小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案全冊(cè)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載全冊(cè)備課一、 學(xué)情分析通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解 ，并掌握了 一些日常對(duì)話用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有 一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂 上加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。二、教材分析新版小學(xué)英語(yǔ)在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；突 出教材實(shí)用性；提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又在以下幾個(gè)方面有新 的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：1 .適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。2 ,引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。3 .提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。4 .強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。

2、5 .重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。6 .注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。7 .實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接。三、教學(xué)目標(biāo)1 .培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2 、培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；4 、能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行語(yǔ)境交際；5 、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。字母教學(xué)目標(biāo)：1 ）字母在單詞中的發(fā)音。2 ）字母在字母表中的順序。3 ）字母的正確書(shū)寫(xiě)；4 ）字母手寫(xiě)體和印刷體的辨別；5 ）了解生活中常見(jiàn)的字母。四、教學(xué)措施1）單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，教師要滲透與話題有 關(guān)的交際用語(yǔ)，讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞，感知語(yǔ)言。2 ）教師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語(yǔ)言。在 句

3、子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。3 ）教師要本著“體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、計(jì)劃”的原則設(shè)計(jì)活動(dòng), 即先讓學(xué)生在活動(dòng)中感知語(yǔ)言，對(duì)所感知的語(yǔ)言進(jìn)行反思后再對(duì)該語(yǔ)言現(xiàn) 象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來(lái)加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教 師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題1 ）面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分 表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等 方式，發(fā)展綜合語(yǔ)言技能。2 ）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍, 把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就 感，

4、發(fā)展合作精神。3 ）努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，幫助學(xué)生在活動(dòng)中感受語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并 運(yùn)用語(yǔ)言。4 ）在教學(xué)過(guò)程中，特別是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出, 擴(kuò)大接觸面和文化視野，注意“聽(tīng)、做”在前，“說(shuō)”在后。5 ）注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立 自信。注意評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化。6）正確對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤。鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他 們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。教學(xué)進(jìn)度表:周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注22月25日一3月3日第一單元A部分333月4日一3第一單元B部分3月10日43月11日一3月17日復(fù)習(xí)考試353月18日一3月24日第二單元A

5、部分363月25日一3月31日第二單元B部分374月1日一4月7日復(fù)習(xí)384月8日一4月14日第三單元A部分394月15日一4月21日第三單元B部分3104月22日一4月28日復(fù)習(xí)考試3114月29日一5月5日第四單元A部分3125月6日一5月12日第四單元B部分3135月13日一5月19日復(fù)習(xí)考試3145月20日一5月26日第五單元A部分3155月27日一6月2日第五單元B部分3166月3日一6月9日復(fù)習(xí)考試3176月10日一6月16日第六單元A部分3186月17日一6第六單元B部分3月23日196月24日一6月30日復(fù)習(xí)考試3207月1日一7月7日總結(jié)歸檔學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第一單元單元備課

6、單元目標(biāo)與要求：1 .字母Aa-Ee.能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這五個(gè)字母。并能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)以這五個(gè)字母為首的單詞，如 apple,ant 等。2 .單詞：boy,girl,teacher,student.能簡(jiǎn)單作自我介紹。3 .能說(shuō)出幾個(gè)國(guó)家的名稱，如 America,Canada等。4 .能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)： This is myfriend. Nice to meet you.Where are you from?I am from .We have anew friend.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。5 .學(xué)唱歌曲“ Boy and Girl",并通過(guò)唱英文歌曲培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。6 .能聽(tīng)懂，讀懂英語(yǔ)故

7、事，并能進(jìn)行表演。7 .注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，和平意識(shí)及世界意識(shí)。8 .了解中國(guó)的婦女節(jié)，滲透西方女士?jī)?yōu)先的文明禮儀。課時(shí)安排：第一課時(shí)： A(Let us learn let us play) B(let us sing)第二課時(shí)： A(let us talk let us practise)第三課時(shí)： A (let us say let us chant )第四課時(shí):B (let us lean ) C (story time)第五課時(shí):B (let us talk let us practise)第六課時(shí)：B ( let us say let do ) C (let us check)

8、課時(shí)教案學(xué)習(xí)好資料歡迎下載課時(shí)進(jìn)度第一周 第1課時(shí)（學(xué)期第1課時(shí)）課題Unit 1 Welcome back to school1. Let' s learn教學(xué)目標(biāo)Let' s learn本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn) 讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)" I ' mfrom？. Let' s chant通過(guò)歌 曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點(diǎn)UK,Canada,USA,China教學(xué)難點(diǎn)Canada的發(fā)音；I ' m from 的運(yùn)用課型New Lesson教具磁帶卡片教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與 過(guò)程（一）

9、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）出示學(xué)生熟知的外國(guó)名人或者景物的圖片，讓 學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出是哪個(gè)國(guó)家。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1 .教師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出該國(guó)家的 英義名稱。2 .學(xué)生自我介紹：I ' m3 .讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：I' ma boy/girl.（人名）is a boy/girl.4 .教師出示圖片 A Let' s learn ,學(xué)習(xí)單詞 UK,Canada,USA,China5 .學(xué)習(xí)應(yīng)用I mfrom讓學(xué)生先聽(tīng)錄首， 然后練習(xí)句子，火車接龍，反復(fù)練習(xí)（三）趣味操練（Practice ）T學(xué)唱歌曲：I am a boy

10、 ;you are a girl對(duì)話練習(xí)A:（指著 B） I have a new friend.課時(shí)教案B：（起立）Hi, I am I am from C:（全班）Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities ）讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說(shuō)：This is He' s a boy. This isShe' s a girl.練習(xí)使用he和she來(lái)表達(dá)。也可讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)， 指著書(shū)中的某一個(gè)人物來(lái)進(jìn)行這一活動(dòng)。課后作業(yè)課 后 反 思課時(shí)進(jìn)度第一周 第2課時(shí)（學(xué)期第2課時(shí)）課 題Unit 1 W

11、elcome back to schoolLet' s talk教學(xué)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)句型 “ I ' mfrom ./ Boys and girls ,we have two new friends today 它是A部分內(nèi)容的延伸 Let' s practice 鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話。教學(xué)重點(diǎn)句型： We have two new friends today. I' m from the UK.詞?匚： welcome, USA, Canada教學(xué)難點(diǎn)Welcomed勺發(fā)音，句型 "I' m from .課 型New L

12、esson教具教材相配套的 教學(xué)錄音帶和 頭飾。教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與 過(guò)程（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1 .復(fù)習(xí)第T所學(xué)歌曲“ Hello "。使用 第T Let' s sing/A部分配登錄音帶.2 .對(duì)話練習(xí)：教師：Hello,A.學(xué)生：Hello , teacher.教師： Welcome back to school. Nice to see you again.學(xué)生：Nice to see you, too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名 學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1.師

13、生問(wèn)侯：教師： Good morning, boys and girls.學(xué)生：Good morning teacher.教師：I ' mMiss He. I ' mfrom China.（手中舉起中國(guó)國(guó)旗)And you?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：I mT ' mfrom China.2 .讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I ' m-I ' m from 3 . 教師： Class, we have a new friend today.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。使用Let' s talk A動(dòng)畫(huà)課件教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句 子，學(xué)生跟讀模仿。4 .教師問(wèn)：What&

14、#39; s the girl ' s name?(Amy)Is she from China? (No)What does Amy say ?讓學(xué)生模仿Am斕出：Hi! I ' m Amy. I ' m from the USA.學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy! Welcome.5 .教師解釋并敢讀單詞：welcome7.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, BaiLing和Mike上臺(tái)做自我介紹課后作業(yè)課 后 反 思課時(shí)進(jìn)度第一周第三課時(shí)（學(xué)期第3課時(shí)）課題Unit 1 Welcome back to schoolLet' s spell教學(xué)目標(biāo)1 . Let&#

15、39; s spell 本部分通過(guò) listen,repeat and chant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2 .Circle 圈出聽(tīng)到的單詞3 .write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞并能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。教學(xué)難點(diǎn)正確書(shū)與listen and write中的單詞課型New Lesson教具教材相配套的Let' s chant的磁帶和卡片教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與 過(guò) 程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision ）1 .師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：A: Hi, I ' m ”' m from B: Hi, I ' m ”' m

16、 from A: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2 .請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let' s talk的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation ）1 .播放Let s spell的錄首，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。2 .讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié) 奏。3 .播放Let s circle 的錄首，讓學(xué)生圈出 止確的單詞4 .聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行 描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式止確的目的（三）趣味操練（Practice ）游戲1:看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。計(jì) 算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。課后作業(yè)課 后 反 思課時(shí)

17、進(jìn)度第_2_周第_1_課時(shí)(學(xué)期第4課時(shí))課題Unit 1 Welcome back to schoolLet' s talk教學(xué)目標(biāo)主要學(xué)習(xí)句型 “ Where are you from? I ' mfrom ./ This is my friend,（名字）”教學(xué)重占 八、對(duì)話 Where are you from? I用。m from .在具頭情景中的應(yīng)教學(xué)難占 八、對(duì)話 Where are you from? I用。m from .在具頭情景中的應(yīng)新授教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)課型教具不日巾、畢4可卡片教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision ) (

18、1)師 生問(wèn)候，并進(jìn)行日常口語(yǔ)練習(xí)。(2)復(fù)習(xí)字 母、歌謠。并玩游戲一一看誰(shuí)敲得快。2.新 課展小(Presentation ) (1)T : This is my friend, Amy.S: Nice to meetyou.A: Nice to meet you,too.T: I ' m from China. Where areyou from?(語(yǔ)速放慢，并重復(fù)幾遍)A:I' m from America.老帥再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓 學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué) 生聽(tīng)錄音，看圖，跟讀對(duì)話。3.趣味操練(Practice )(1

19、)游戲“抽簽” 學(xué)生在老 師手中抽取一張卡片，其余生問(wèn)：Whereare you from?該生回答 I' m from . ( 2)請(qǐng) 生用帶來(lái)的照片介紹他的朋友。(3)自由組學(xué)習(xí)好資料歡迎下載合表演對(duì)話。4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)活動(dòng)手冊(cè)上 P4 的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。課外活 動(dòng)(Add-activities ) (1)聽(tīng)錄首，仿讀對(duì) 話。(2)和同伴表演對(duì)話課后作業(yè)課 后 反 思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第_2周第2課時(shí)(學(xué)期第5課時(shí))課題Unit 1 Welcome back to schoolLet' s learn教學(xué)目標(biāo)本部分主要學(xué)習(xí)teacher, s

20、tudent,要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂Let' s chant通過(guò)歌曲鞏固本課單詞教學(xué)重占八、單詞的記憶與應(yīng)用教學(xué)難占 八、短語(yǔ)的應(yīng)用課型新授教具教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)不日巾、畢4可卡片教學(xué)內(nèi)容與 過(guò)程1 .熱身 /復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision ) (1) 師生互致問(wèn)候。(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2 .新課展小(Presentation )教師通過(guò)復(fù) 習(xí)新路徑英語(yǔ)小詩(shī)，引出I' mlate. Come in.幫助學(xué)生說(shuō)出I ' m sorry.老 帥回答It ' s OK.讓學(xué)生在情景中理解 句子的含義。指自己，說(shuō)teacher,再指 向多名

21、學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解 并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介 紹 I'm -.I'm a teacher/ student.I ' m from .鼓勵(lì)能干的學(xué) 生介紹他父母及父母的職業(yè)。3.趣味操練(Practice )游戲逐步出示某 個(gè)人物的圖片，讓學(xué)生猜猜 what' s he?游 戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。 并且請(qǐng)學(xué)生自己編上動(dòng)作。分男女生進(jìn)行對(duì) 唱。4.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)內(nèi)容：做 活動(dòng)手冊(cè)第5頁(yè)內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握 生詞情況。5.課外活動(dòng)(Add-activities ) 聽(tīng)本課的錄音，將歌曲表演給家長(zhǎng)看課后

22、作業(yè)課 后 反 思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第_2周第3課時(shí)（學(xué)期第6課時(shí)）課題Unit 1 Welcome back to schoolLet' s check教學(xué)目標(biāo)通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度 通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重占八、Let' s check教學(xué)難占 八、Let' s check給圖片標(biāo)出正確順序課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision ) (1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀出。（2）教出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生回憶單詞。（3）放A部分Let s chant的錄首，學(xué)學(xué)

23、生后節(jié)奏地跟唱歌謠。2.新課展小(Presentation )內(nèi)放 Start to read部分的錄首，學(xué)生回出止確的句子。做書(shū)上 Let' s check 檢容查學(xué)習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型與進(jìn)行對(duì)話練習(xí)4.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。過(guò)課外活動(dòng)（Add-activities ）將學(xué)會(huì)的國(guó)家名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。5.播放Let' s sing學(xué)生程聽(tīng)后反復(fù)跟唱6.Story time (1)本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽(tīng)懂，板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思第二單元單元備課一、教材分析本單元圍繞家庭成員展開(kāi)，講述的是

24、幾個(gè)小朋友相互之間介紹自 己家庭成員。并且學(xué)習(xí)了 Who that man/woman? He ' s/.She ' s my通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、單詞，能積極的運(yùn)用所學(xué)的英 語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)、交流、從而進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，發(fā) 展自主學(xué)習(xí)的能力以及總格運(yùn)用英語(yǔ)的能力。二、 學(xué)情分析本單元圍繞學(xué)生感興趣的主題My family 展開(kāi)，內(nèi)容難度不大，學(xué)生較容易掌握。三、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) This is myfamily. Who ' s that/this man/boy/girl? HeIs my.并能在情景中運(yùn)用。2、能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指令

25、，并能按照指令做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。3、能聽(tīng) 說(shuō)，認(rèn)讀 father(dad),mother(mom), man, woman, grandfather(grangpa), grandmother(grangpa)并能結(jié)合句子進(jìn)行運(yùn)用。4、通過(guò)學(xué)習(xí)chant,熟悉詞匯，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言節(jié)奏感。5、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、描紅單詞：知道元音字母e在單詞中的短音發(fā)音 /e/6、知道愛(ài)家，關(guān)愛(ài)家庭成員的情感 四、教學(xué)重、難點(diǎn)1、如何介紹自己和詢問(wèn)他人家庭成員這一句型2、he和she的區(qū)別，發(fā)音時(shí)注意學(xué)生的口型和舌位 五、課時(shí)安排：本單元需要六課時(shí)課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第_3周第_ 1課時(shí)(學(xué)期第7課時(shí))課題Unit

26、Two My familyA Let'staIk教學(xué)目標(biāo)1 .句型：Who s that man(boy)? He ' s my2 .詞匯：father, friend教學(xué)重占八、he和she的意義區(qū)分及發(fā)音教學(xué)難占八、句型：Who s that man? He ' s my課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision ) 1 .播 放Unit 1 B Let s talk 錄首，讓學(xué)生模仿 表演2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。二呈現(xiàn) 新課 (Presentation ) 1 .教師將一位新朋 友介紹給大家。教

27、師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一 個(gè)男生：What' s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生 回答：My name s ( Tom).教師對(duì)其他學(xué)生 說(shuō)：He s (Tom).并不思學(xué)生跟著重復(fù)這句 話。2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Who sthat boy?引導(dǎo)學(xué)生回答：He' s- -3.讓學(xué)生 過(guò)指著班里的同學(xué)做問(wèn)答： Who s that boy?She sWho' s that boy? He ' s 4.教 程師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做 Who s that man?勺問(wèn)答練習(xí)。5.讓 學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話 11.讓學(xué)生 分組表演課

28、文并展示。三趣味操練(Practice ) 1 .猜人：請(qǐng)一名學(xué)生到前面， 蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)： Who s that boy/girl?猜的人說(shuō)：He s- - /She" s猜對(duì)了，就蒙 住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過(guò)程 中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities ) Draw your best friend. 發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫(huà)紙，讓 學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who s that boy/girl/man/?He sShe s課后作業(yè)課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)

29、度第_3周第_2課時(shí)(學(xué)期第8課時(shí))課題Unit Two My earnfamilyA Let'sl教學(xué)目標(biāo)單詞:father, mothermum, woman, dad教學(xué)重占八、單詞:father, mothermum, woman, dad教學(xué)難占八、家庭成員單詞的認(rèn)讀課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與 過(guò)程一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物 投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He s my father. She s my mother.2 . 讓 學(xué)生兩人一組面對(duì)而站著，舉起自己的家人

30、照片做問(wèn)答練習(xí)： Who s that man? Who ' s that woman?二 呈現(xiàn)新課 (Presentation )1.教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Who s this girl?讓學(xué)生回答：She s Chen Jie.并把圖片貼到黑板上。2.教師分別出示father, mother 的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who s that man (woman)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：He s ChenJie ' s father(dad). She ' s Chen Jie ' smother (mom).并把圖片貼到黑板上。3.出 示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀fat

31、her, dad, mother, mum, man, woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到 黑板上相應(yīng)的圖片下。4.讓學(xué)生拿著自己的 家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué) 生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Doyou love your father and mother? I love my father and mother. What about you?9 .播放歌曲的視 頻文件，Let'ssing學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。表演給大家看。三 趣味操練(Practice ) 1 . Listen and show 教師說(shuō): Show me the picture of your mum. 學(xué)生立刻

32、高舉mum勺照片說(shuō)：She s mymum. 舉錯(cuò)的退出游戲。課后作業(yè)課 后 反 思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第_3周第一_ 3課時(shí)(學(xué)期第一_ 9課時(shí))課題UnitTwo MyfamilyA Let'sspell教學(xué)目標(biāo)止確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)單市f ten, pen, leg, red.教學(xué)重正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)占八、教學(xué)難字母印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別占八、新授教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)課型教具不日巾、畢4可卡片一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision ) 1 .復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。搶讀單詞.教師將全班分成若干教小組，然后逐個(gè)出示字性卡片，學(xué)生們舉手 搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，學(xué)讀對(duì)的給該組記10分，

33、最后得分最多的組為 優(yōu)勝內(nèi)播放 Unit 1 Let ' s chant 聽(tīng)邊做動(dòng)作。二 呈現(xiàn)新課(的錄音，學(xué)生邊Presentation )容1.教師讓學(xué)生聽(tīng)Let' s spell部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。2.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞 ten, pen, leg, red.。3.教師r帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。過(guò)4 .學(xué)生做書(shū)空練習(xí)。5 .聽(tīng)音，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音,并模仿。程6.圈出錄音中所聽(tīng)到的正確的單詞，講解，辨音個(gè)7 .讓學(xué)生在書(shū)上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。課后作業(yè)課 后 反 思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第_4周第_ 1課時(shí)（學(xué)期第10_

34、課時(shí)）課題Unit Two My familyA Let's talk教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型 Who s that boy/girl/man/woman?He' sShe' s Ts she your ？Yes/No,she教學(xué)重占 八、句型 WhO s that boy/girl/man/woman? He ' sShe' sIs she your ?Yes/No,she 教學(xué)難占 八、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)唐景中會(huì)話課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1Read

35、 and act 教師出示家庭成員的單詞卡 片,學(xué)生大聲讀出，并演一演。T: “Wh6 s this? ” S: "mother” .T "Actlikefather ” . 2 Read and match 教師出示 A/Let ' s learn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞 卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老 師提問(wèn)：“Wh6 s he?'回答 "father/ ” 二 呈現(xiàn)新課(Presentation ) 1. Is sheyour？教師拿出自己家庭成員的/、同照 片，讓學(xué)生提問(wèn)，教師根據(jù)提問(wèn)回答。學(xué)生 以小組為單位(變換小組成員)，拿著家

36、庭成 員的照片互相詢問(wèn)：“Is she/he your？” 2.出示兄弟的圖片，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了 什么，("What can you see? What are they doing?)告訴學(xué)生：在央語(yǔ)中， brother 既可作哥哥講，也可作弟弟講。3教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi) 火車認(rèn)讀。請(qǐng)讀的最好的學(xué)生到前面來(lái)帶讀。 在黑板上畫(huà)出一棵大樹(shù)，貼出家庭成員的單 詞卡片，讓學(xué)生T讀。4 .指自己告訴學(xué)生單詞teacher,老師。領(lǐng) 讀。5 .教師事先準(zhǔn)備一些畫(huà)好大樹(shù)的紙，讓學(xué)生 把自己的家庭成員貼在家庭樹(shù)的止確位置。學(xué)生們做自己的Family Tree.學(xué)生們自由走 到其

37、他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Wh6 s he/she?Is she/he your？” 進(jìn)行問(wèn)答。6 .聽(tīng)錄音，跟讀課文，正音。讀熟。7 .小組朗讀，分角色朗讀。二)趣味操練 (Practice ) 1活動(dòng)一：斤 聽(tīng)，做一做。教師和學(xué)生,起問(wèn)一問(wèn)，答一 答。問(wèn)到那個(gè)人物，就讓學(xué)生舉起相應(yīng)的卡 片。T: Who' s he? Who' s he?S: He' s my father. T: Who s she? Who s she?S:She s my mother. 課后作業(yè)課 后 反 思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第_4周第_2課時(shí)（學(xué)期第11_課時(shí)）課題Unit Two

38、 My familyA Let's learn教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞匯：brother sistergrandfather(grandpa)grandmother (grandma)的運(yùn)用在句子中教學(xué)重點(diǎn)夠聽(tīng)、 說(shuō)、 讀詞？匚：brother sistergrandfather(grandpa) grandmother (grandma)教學(xué)難點(diǎn)夠聽(tīng)、 說(shuō)、 讀詞？匚：brother sistergrandfather(grandpa) grandmother (grandma)課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revisi

39、on ) 1 .教 師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示 給大家，并指著具中的人物做介紹：He s my father. She s mymother.2 .讓學(xué)生兩人一組 面對(duì)而站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)： Who s that man? Who ' s that woman?二 呈現(xiàn) 新課 (Presentation ) 1.教師出示 Mike的圖片 問(wèn)學(xué)生：Who s thisboy?讓學(xué)生回答：He' sMike.并把圖片貼到黑板上。2.教師分別出示 father, mother 的圖片，問(wèn)學(xué)生：Who s that man (woman) ?引 導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

40、出：He' s Mike' s father(dad).She' s Mike' s mother (mum).并把圖片貼到黑板上。3.出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn) 讀 father, mother, mum,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4.教師：There are 4 people in Mike' s family, too. Doyou know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞： grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister, 并把 圖片貼到黑

41、板上，形成family tree.注：教師向 學(xué)生說(shuō)明 grandpa, grandma 多用于口語(yǔ)中。 brother, sister 不是本課內(nèi)谷，稍審即可。5.教 師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞 grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。7.播放Let s learn A部分的錄首，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Mike介紹自己的家 庭成員：This is my family.He s my She smy-課后作業(yè)課 后 反 思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第_4周第_3課時(shí)（學(xué)期第12課時(shí)）課

42、題UnitTwoMyfamilyALet'scheck教學(xué)目標(biāo)通過(guò)歌曲檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度 通過(guò)做題檢查學(xué)生對(duì)本課的熟悉和掌握程度教學(xué)重占八、Let's check教學(xué)難占八、Let' s check給圖片標(biāo)出正確順序課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程一熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision ) 1 .復(fù) 習(xí)已學(xué)單詞2.播放Let' s chant (A)動(dòng)畫(huà)前，幫助 學(xué)生理解歌謠大意， 并教讀歌謠3.學(xué)生跟 著動(dòng)畫(huà)學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏02.新課展小(Presentation )放Start to read部分的錄

43、首，學(xué)生回出止確的句子。做書(shū)上Let' s check檢查學(xué) 習(xí)情況。3.復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)4.課堂評(píng)價(jià) (Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)。課外活動(dòng)(Add-activities )將學(xué)會(huì)的國(guó)家 名字說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。5.播放Let' s sing學(xué)生 聽(tīng)后反復(fù)跟唱(1)教師出示圖片，讓學(xué)生人名，并大聲讀 出。(2)出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問(wèn)學(xué)生 回憶單詞。(3)放A部分Let' s chant的 錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。6.Story time (1)本故事表現(xiàn)的是 Zip, Zoom 斗智的故事。(2)要求學(xué)生理解故事大意， 能聽(tīng)懂，課后作

44、業(yè)課 后 反 思第三單元單元備課1、 總體目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 tall fat thin short 。聽(tīng)懂含有形容詞 的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型It ' s so并在情景中熟練應(yīng)用3、Let' s spell 本部分通過(guò)listen,repeat and chant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)（二） 情感目標(biāo)1、能大方的表達(dá)出數(shù)量的句子，通過(guò)故事，游戲等各種活動(dòng)，使學(xué)生能 夠用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)表達(dá)自己的情感。2、培養(yǎng)學(xué)生的活潑，開(kāi)朗，善于表達(dá)感情和樂(lè)于交往的來(lái)那個(gè)號(hào)的個(gè)性。2、 重難點(diǎn)1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 tall fat thi

45、n short2、句型的靈活運(yùn)用，能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short,并在句子中應(yīng)用課時(shí)分配：本單元共需6課時(shí)課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第_5周第_ 1課時(shí)（學(xué)期第13課時(shí)）課題Unit 3At the zoo(A)Let's learn教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short。聽(tīng)懂含有形容詞的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作教學(xué)重占八、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞tall fat thin short教學(xué)難占 八、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形谷詞tall fat thin short,并在句子中應(yīng)用課型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)

46、容與過(guò)程1 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) (1)日?？谡Z(yǔ)會(huì)話展示。(2)教師播放歌曲錄首，師生邊唱邊 做動(dòng)作。2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)出示圖片，教師說(shuō)： You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What' s in it?/What are they?教師快速展小系列動(dòng)物圖片：giraffe, monkey,學(xué)生根據(jù)看到的圖片說(shuō)說(shuō)動(dòng)物單詞。培 養(yǎng)觀察力和記憶力。(2)繼續(xù)展示圖片：兩只長(zhǎng)頸鹿，對(duì) 比他們的大小T: What are they? They

47、 are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教師強(qiáng)調(diào) tall 和 short 。 同樣出事猴子圖片，比較胖瘦，引出單詞， 教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞；教師也可關(guān)閉聲音，讓學(xué)生看動(dòng)畫(huà)讀單詞。(3)播放Let s learn 部分的錄首， 學(xué)生單詞跟讀。3趣味操練(Practice)(1)教師將Let' s learn部分的單詞 卡舉起，帶讀，學(xué)生以“開(kāi)火車”的形式練 習(xí)。如果可能，可以讓學(xué)生拼讀單詞。如： t-a-l-l,tall, etc.(2) Let' s do部分的內(nèi)容。a.教師播

48、放Let s do部分的錄首，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。b.教師使用Let' s do部分的動(dòng)作圖 卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做 的動(dòng)作。c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出指 令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。(3)游戲：耳語(yǔ)。課后作業(yè)課 后 反 思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第_5周第_2課時(shí)(學(xué)期第一14課時(shí))課題Unit 3At the zooLet's talk(A)教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀句型It s so并在情景中熟練應(yīng)用教學(xué)重占 八、句型It s so教學(xué)難在情景中運(yùn)用fat, short, tall0占八、新授錄音帶、單詞教法、學(xué)法及課型教具卡片個(gè)性化設(shè)計(jì)1

49、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。(2)教師播放第一冊(cè) Let s chant的錄首巾。將 cat, pig, monkey,mouse的圖片貼在黑板上。教2 呈現(xiàn)新課(Presentation)(1)教師為學(xué)生播放本單元第一課時(shí)學(xué)的教學(xué)課件，復(fù)習(xí)單詞thin,short, tall,fat 。內(nèi)(2) 了解 so的用法。so在句子中的意思是：“強(qiáng)調(diào)某種程容度”。(3)根據(jù)學(xué)生對(duì)課件的記憶以及平日與生活中的觀察，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)頸鹿的眼睛、鼻子以及整體的樣口乙。過(guò)S: The elephant has a long nose. Ithas big ears. It

50、has a short tail. It is程(so)big.教師引導(dǎo)學(xué)生將這些句子用and連接在,起，并帶讀：Look atthe elephant,It ' s so big. It has a long nose and ashort tail. It has small eyes and bigears.(6)再次播放Let' s talk / A 部分的教學(xué)錄音， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。3趣味操練(Practice)(1)將課件中的聲音關(guān)閉，為其中的 人物配音。(2)讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具。 先將學(xué)生手中的各個(gè)玩具單詞說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)幾 個(gè)能

51、力較強(qiáng)的學(xué)生。課后作業(yè)課 后 反 思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第_5周第_3課時(shí)(學(xué)期第15課時(shí))課題Unit 3At the zoo(A)Let's spell教學(xué)目標(biāo)1 . Let' s spell本部分通過(guò) listen,repeat and chant達(dá)到對(duì)單詞拼寫(xiě)的練習(xí)2 .Circle 圈出聽(tīng)到的單詞3 .write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)重占 八、write,練習(xí)書(shū)寫(xiě)四個(gè)簡(jiǎn)單單詞教學(xué)難占 八、Circle 圈出聽(tīng)到的單詞課型新授教具教法、學(xué)法及 個(gè)性化設(shè)計(jì)不日巾、畢4可卡片教學(xué)內(nèi)容 與過(guò)程(一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision )1 .師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí)：A:

52、 Hi, I' m ”' m fromB: Hi, I' m ”' m fromA: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.2 .請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let' s talk 的 對(duì)話。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation )1 .播放Let s spell的錄首，讓學(xué)生聽(tīng)歌 謠。2 .讓學(xué)生跟著動(dòng)畫(huà)學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手 節(jié)節(jié)奏。3 .播放Let s circle 的錄首，讓學(xué)生圈 出止確的單詞4 .聽(tīng)音后反復(fù)讀四個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn) 行描紅，達(dá)到書(shū)寫(xiě)格式止確的目的(三)趣味操練(Practice )游戲1:看誰(shuí)拿得快出示磁卡，讓學(xué)生拿圖片，拿的快的積分。 計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。課后作業(yè)課 后 反 思課時(shí)教案課時(shí)進(jìn)度第_6周第一_ 1課時(shí)（學(xué)期第一16課時(shí)）課題Unit3At the zooLet's learn(B)教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀幾個(gè)形容詞 small, big, long, short。聽(tīng)懂 含后形谷詞的幾個(gè)指寺，并按指中做動(dòng)作。單詞small