小學一年級數(shù)學“6的乘法口訣教案

1、小學一年級數(shù)學“6 的乘法口訣教案教學目標1讓學生在自主探索、合作交流的基礎(chǔ)上，編出 6 的乘法口訣，理解這些口訣，并能熟練地應(yīng)用口訣進行乘法計算。2通過解決生活中相關(guān)的實際問題，發(fā)展學生應(yīng)用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學知識的價值，樹立學好數(shù)學的信心。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1呈現(xiàn)情境。談話：今天我們要到兒童樂園里去玩一玩。 （課件呈現(xiàn)兒童樂園的場景并定格在木馬轉(zhuǎn)盤上）2提出問題。（ 1）木馬轉(zhuǎn)盤一次可以坐幾個人？（ 2）哪 6 位同學愿意在一起騎木馬？讓學生自由結(jié)合，組建 6 人小組。（ 3）一次可以坐6 人， 2 次可以坐幾個6 人，共是多少人？讓 2 個小組的學生走到教室前面來，大家看一看

2、。（ 4） 3 次可以坐幾個6 人，是多少人？再讓6 人到前面來。那么4 次、5 次、 6 次呢？不要再走到前面來，設(shè)想一下，各有多少人？ 評析：創(chuàng)設(shè)騎木馬的情境，讓學生自由組建6 人小組，為學生結(jié)合實際計算幾個6 是多少提供了很好的素材，調(diào)動了學生的數(shù)學活動經(jīng)驗，激發(fā)了學生解決實際問題的愿望。同時也便于學生體驗數(shù)學的現(xiàn)實意義。 二、經(jīng)歷過程，自主探索1 自己嘗試。2 出示表格：坐的人數(shù)123456人數(shù)7先讓學生獨立思考上面提出的問題，自己嘗試計算、填表。3 交流探討。小組內(nèi)交流：自己是怎樣想的？怎樣算的？班內(nèi)匯報：各組是怎樣解決這些問題的？結(jié)合學生的匯報，組織探討：（ 1） 表格中填出的數(shù)各

3、表示什么意思？ （板書： 1 個 6 相加、2 個 6 相加 6個 6 相加）2）你能列出乘法算式嗎？積是多少？怎樣知道的？讓每個學生都寫出 6 個乘法算式，寫好后相互檢查。 評析：通過讓學生自主嘗試，積極尋求解決問題的策略，并進行充分的探討交流，幫助學生積累豐富的感性認識，為編 6 的乘法口訣作了充分準備。 4編口訣。（ 1）你能編出 6 的乘法口訣嗎？說給小組內(nèi)的同學聽一聽，讓他們評一評。（ 2）整理口訣。這些口訣，你們能按一定的順序排一排寫出來嗎？寫好后小組內(nèi)相互檢查。（ 3）記口訣。把口訣讀一讀。說說哪幾句容易記住，哪幾句難記？相互介紹自己記口訣的方法。利用自己喜歡的方法自由記口訣。師

4、生對口令記口訣。5 用口訣。口算： 62 65 63 61 。說說你是怎樣想的。 評析：充分發(fā)揮學生的自主性，引導學生結(jié)合自己的體驗編口訣、整理口訣、記口訣、用口訣，親身經(jīng)歷知識探索的全過程。這樣安排，學生能夠比較容易地理解并掌握 6 的乘法口訣。 三、綜合應(yīng)用，拓展延伸1開碰碰車。下面我們一起來開動碰碰車。如果學生回答對了，課件顯示碰碰車開動。2練射擊。課件演示，每次放飛一個氣球，算對得數(shù)就是射中了氣球。學生手勢比畫開槍射擊。評選神槍手。3打電話。小動物們聽說兒童樂園這么好玩，于是它們各自打電話約朋友去玩。你能找出它們和誰在打電話嗎？（友情提示：得數(shù)相等，電話接通）讓小組內(nèi) 6 名學生分別扮演不同的小動物，輪流打電話。 評析：練習設(shè)計結(jié)合具體情境展開，生動有趣，富有挑戰(zhàn)性。射擊氣球，不知不覺提高了學生的計算速度，既注重基礎(chǔ)，又促進發(fā)展；小動物打電話，既注重獨立探究，又體現(xiàn)合作交流，使學生在一次次活動中，不斷感受數(shù)學知識的應(yīng)用價值，獲得解決問題的成功體驗。 總評本節(jié)課注重選擇富有兒童情趣的學習材料和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生獲得愉快的學習體驗。注重提供充分探索的時空，讓學生親身經(jīng)歷口訣的編制與應(yīng)用的全過程， 安排了形式活潑的