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文檔簡介

1、櫻桃班區(qū)域游戲環(huán)境現(xiàn)狀與分析 大班櫻桃班的活動區(qū)種類有：建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)等。根據(jù)以下區(qū)域活動平面圖可知：科學(xué)區(qū)是專門設(shè)置在教室外的自然角內(nèi)，其它區(qū)域均設(shè)置于班級內(nèi)部。如圖1所示位置：一、區(qū)域的空間性由左圖可以看出，各大區(qū)域之間劃分明顯，能夠滿足幼兒 選擇和轉(zhuǎn)換區(qū)域二、區(qū)域的開放性美工區(qū)和益智區(qū)是沒有隔離物的，其它區(qū)域由擺放玩具材料的陳列柜隔開，有獨立性和開放性特點三、區(qū)域的拓展性可移動隔離物（建構(gòu)區(qū)）；對環(huán)境資源的充分利用；各區(qū)材料自由創(chuàng)作第1頁/共15頁游戲環(huán)境的變化調(diào)整2018年8月底，櫻桃班開始進(jìn)行游戲區(qū)域環(huán)境的設(shè)置，教師根據(jù)班級的空間及班級用品進(jìn)行初步設(shè)計初步設(shè)計

2、。缺陷：各個區(qū)活動范圍狹窄，位于午睡室內(nèi)的建構(gòu)區(qū)利用率不高，材料的位置不方便2018年9月11日，夏老師前來指導(dǎo)，根據(jù)幼兒游戲重點與區(qū)域游戲特征進(jìn)行教室空間的有效劃分。改變的要點：建構(gòu)區(qū)的擴(kuò)大化、閱讀區(qū)的年齡特征、美術(shù)區(qū)的拓展及科學(xué)區(qū)的新設(shè)（舊家具）第2頁/共15頁第3頁/共15頁櫻桃班區(qū)域游戲規(guī)則Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.第4頁/共15頁第5頁/共15頁不一樣的美術(shù)區(qū)01第6頁/共15頁第7頁/共15頁美術(shù)區(qū)的材料Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.第8頁/共15頁第9頁/共15頁第10頁/共15頁第11頁/共15頁第12頁/共15頁第13頁/共15頁謝謝觀看

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