班主任德育工作總結(jié)與班主任思想工作總結(jié)合集

1、班主任德育工作總結(jié)與班主任思想工作總結(jié)合集班主任德育工作總結(jié)20*年初到年底本學(xué)年我擔(dān)任了職三(1)班的班主任。這個班是由原一、四班中成績達(dá)不到高職班分?jǐn)?shù)線的學(xué)生組成的，是一個普通班。與其他的高 職班相比起來，我班學(xué)生無論在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)成績方面的底子都較差，而我又是在 本學(xué)年才開始接這個班的，對于我來說接任班主任既是一項挑戰(zhàn)，又是一個很好的鍛 煉機會。要當(dāng)好這個班主任，首先要了解學(xué)生的情況。在黎主任、級組長黃老師和兩 位前任班主任郭老師、陳老師的熱情幫助下，我很快掌握了有關(guān)分班的背景、原因、 標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的表現(xiàn)、家庭情況、升學(xué)、就業(yè)的前景等重要資料。這些資料對我制訂班 主任工作目標(biāo)和重點、組建

2、班干部隊伍、開展思想教育都起了重要的作用。上任后， 我又通過與學(xué)生談心、與家長交流的方式進(jìn)一步了解學(xué)生，同時也讓學(xué)生和家長了解 我對班級工作的要求，以便在相互理解的前提下建立良好的協(xié)作關(guān)系。接下來的工 作就是對所搜集的資料進(jìn)行整理和分析，預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，以便今后更有針 對性地開展工作。經(jīng)過分析，我估計學(xué)生可能有以下問題：一是學(xué)生由于不能進(jìn)入高 職班，會產(chǎn)生較大的心理落差，部分學(xué)生可能會自暴自棄；二是學(xué)習(xí)積極性不足；三 是由于新集體剛剛形成，集體凝聚力不足；四是紀(jì)律較差的學(xué)生聚在同一個班可能會 產(chǎn)生負(fù)強化作用，對班風(fēng)造成不良影響。這些問題的存在必然會成為班級進(jìn)步的重大 障礙。因此，我便把

3、工作重點放在如何解決這些問題上。針對上述問題，我采取了一 些措施，也取得了一定的成效。為消除學(xué)生因進(jìn)入普通班的心理障礙，我利用第一次 的班會課向?qū)W生說明這次分班的原因和標(biāo)準(zhǔn)，普通班的同學(xué)通過努力，照樣可以考上 大學(xué)，老師對普通班與高職班的同學(xué)會一視同仁，又鼓勵他們把精力集中在學(xué)習(xí)上， 不要再對分班的事耿耿于懷，分班不過是人生中眾多機遇中的一個，要把目光放長這 一些，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好充分準(zhǔn)備，向下一個目標(biāo)進(jìn)發(fā)。我考慮到學(xué)生因分班造成 的心理壓力有部分來自于家長，因此又利用家長會對家長解釋了分班的情況，希望家 長不要過分責(zé)備學(xué)生，以免加重他們的思想負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，最重要的還是對學(xué)生傾注的 愛護與關(guān)懷

4、，徹底消除他們的心理顧慮。所以我在日常的教育教學(xué)中特別注意鼓勵學(xué) 生的斗志，每當(dāng)他們?nèi)〉靡恍┏煽儠r，我就及時加以表揚；當(dāng)他們表現(xiàn)不理想時，我 就引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，激勵他們努力爭取進(jìn)步，即使在批評他們時也要很注意用 詞，以免傷害他們的自尊心。另外，我了解到學(xué)生最希望獲取有關(guān)升學(xué)、就業(yè)的信 息，于是就想方設(shè)法搜集這方面的信息，利用班會課向?qū)W生作專題介紹，對于學(xué)生提 出的各種問題我都盡最大努力解答，讓學(xué)生感受到老師是處處為他們著想的。對于學(xué) 習(xí)積極性不足的問題。我除了幫助他們消除心理方面的障礙外，還在學(xué)期初就指導(dǎo)學(xué) 生訂立本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)及全班的奮斗目標(biāo)，到了期末就讓學(xué)生對目標(biāo)的實現(xiàn)情況進(jìn) 行自

5、我評價，并獎勵達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生。我了解到相當(dāng)一部分學(xué)生打算畢業(yè)后就參加工 作，因此對學(xué)習(xí)有應(yīng)付的心態(tài)。于是我搜集了一些資料向他們說明社會對人的要求越 來越高，只有不斷提高自身素質(zhì)才能立于不敗之地，鼓勵他們盡力繼續(xù)升學(xué)，即使就 業(yè)也要利用業(yè)余時間進(jìn)修，充實自己求發(fā)展，借以激發(fā)學(xué)生對知識的追求。針對集體 凝聚力不足的問題，我利用班會課舉辦了一些活動，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中加深 對彼此的了解。培養(yǎng)集體榮譽感是增強集體凝聚力的另一有效措施。記得職三上學(xué)期 進(jìn)行校運會報名動員時學(xué)生還埋怨我不多選一些原來一班的同學(xué)參賽，我馬上嚴(yán)肅地 指出：我只知道選的全部都是職三(1)班的同學(xué)，選運動員最重要的是看同學(xué)的

6、能力，每一個同學(xué)都應(yīng)該以有機 會為班爭光而驕傲。后來我又向全班表時了這一觀點，得到了不少同學(xué)的支持。雖然 我班在校運會上并沒有取得很實出的成績，但學(xué)生之間的關(guān)系變得更融洽了。這令我 深深感受到結(jié)合集體活動，尤其是一些競賽性質(zhì)的集體活動，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教 育會有意想不到的效果。所以，我把握住每次班級活動的時機向?qū)W生灌輸集體主義精 神。每逢取得集體獎項時，我都強調(diào)團結(jié)協(xié)作的重要性，讓學(xué)生在成功的喜悅中體會 團結(jié)的力量。對于紀(jì)律松散的問題，我采取了以下的措施：第一，明確獎懲制度， 例如在考勤方面，我堅持每月獎勵全勤的學(xué)生123內(nèi)容。，對于遲到的學(xué)生則要 求他們?yōu)榘嘧鲆患檬隆５诙?，建立正確的輿論

7、導(dǎo)向，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育的作 用。我根據(jù)班級的德育目標(biāo)及出現(xiàn)的問題設(shè)計了一些論題，利用班會課讓學(xué)生進(jìn)行討 論并根據(jù)討論的情況給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，令學(xué)生通過討論進(jìn)行自我教育和相互教育。 第三，充分發(fā)揮班干部的橋梁作用。要全面了解班級的情況，更有針對性地開展德育 工作，少不了一群得力的班干部的支持。要得到班干部的支持必須有民主的作風(fēng)，讓 班干部有足夠的自主權(quán)去完成各項任務(wù)，多給他們一些鼓勵和支持，幫助他們樹立威 信。第四，正確處理學(xué)生的違紀(jì)行為。處理違紀(jì)行為的關(guān)鍵在于讓學(xué)生知錯，改錯并 給其他學(xué)生以警示的作用。上學(xué)期開學(xué)不久，我班就出現(xiàn)了在自習(xí)課上打撲克的現(xiàn) 象。我在掌握有關(guān)情況的基礎(chǔ)上分別找違紀(jì)的

8、四名學(xué)生談話，幫助他們認(rèn)識錯誤并主 動向全班作出檢討。為了促進(jìn)學(xué)生改正錯誤，也為了讓其他學(xué)生引以為鑒，我還對這 四名學(xué)生給予班內(nèi)警告處分，又向家長發(fā)了通知。當(dāng)時有的學(xué)生認(rèn)為我的處理過重 了，于是我立即向全班表明：這種行為已嚴(yán)重違反校規(guī)，違紀(jì)的同學(xué)應(yīng)為自己的行為 承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。處分學(xué)生并不是我的最終目的。學(xué)生在成長階段犯錯誤并不奇怪， 只要他們知錯能改，我會給他們改正的機會，撤銷處分。但如果班上再有類似事情發(fā) 生，處理將會升級，希望全班同學(xué)自律并相互監(jiān)督。我的做法既讓全班學(xué)生認(rèn)識到事 情的嚴(yán)重性又給違紀(jì)的學(xué)生以希望和約束，得到了學(xué)生們的支持，以后班上就沒有再 出現(xiàn)類似情況?？偠灾?，當(dāng)班主任是

9、一項復(fù)雜而又細(xì)致的工作，釆用什么工作方 法要視乎班級的實際情況而定，不可生搬硬套，但只要多花心思，注意積累和交流經(jīng) 驗，與級組的其他老師互相配合，工作起來就能得心應(yīng)手。123班主任思想工作總結(jié)烏飛兔走，日月如梭，不經(jīng)意間一個學(xué)期就要結(jié)束?；厥淄蛱?，我真誠的對在 楊木柵子中學(xué)度過的日日夜夜說聲：“謝謝”。一學(xué)期的工作令我成熟了許多也老練 了許多，特別是和本班學(xué)生的相處中懂得了許多管理和溝通的道理使我的教育教學(xué)管 理能力有了很大的提高，面對未來的工作充滿了憧憬和自信。為了積累育人經(jīng)驗，提 高管理水平和教育成效，謀求未來發(fā)展，通過反思和剖析過去工作，今做總結(jié)一、取得成績：1、鞏固率10*2、良好班

10、風(fēng)、學(xué)風(fēng)逐漸形成。3、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提髙。4、紀(jì)律、衛(wèi)生狀況有明顯改觀。5、養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。二、計劃的落實情況本學(xué)期班級管理的指導(dǎo)思想是：優(yōu)化班級民主管理，創(chuàng)建積 極向上的班風(fēng)，加強班級常規(guī)建設(shè)，開展有特色的班級活動，建設(shè)文明的班級秩序， 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在全體同學(xué)的努力下本學(xué)期之初帶有嘗試性、局限性的想法 按計劃有序地進(jìn)行，取得了較明顯的效果。班風(fēng)班貌改觀大，班級有正確的輿論導(dǎo)向, 全班學(xué)生個個有其職，有責(zé)可盡，大多數(shù)學(xué)生責(zé)任心強，能力強，優(yōu)生發(fā)展快，差生轉(zhuǎn)變 好，深受學(xué)生家長的好評。通過和同學(xué)、各課任教師交流看得出也體會得到大家對本 班本學(xué)期的各項工作都比較滿意，雖然工作中有許

11、多困難但本學(xué)期的工作目標(biāo)已圓滿 完成。特別是本學(xué)期開展的“自主學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)”活動，收效頗大，充分利用了第 八節(jié)課，通過組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升了學(xué)生素質(zhì)，掌握了 四種本領(lǐng)（學(xué)會求知，學(xué)會實踐、創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存）三、總結(jié)工作經(jīng)驗見效最快的管理方法是“壓”和“堵”但不能長久保持，最 長遠(yuǎn)也是最佳的方法是“導(dǎo)”可以一勞永逸。“導(dǎo)”的過程為：提高認(rèn)識（啟蒙） 誘發(fā)情感（內(nèi)化） 指導(dǎo)行為（關(guān)鍵）1、以冷酷的現(xiàn)實讓孩子們猛醒，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)意識2、學(xué)海泛舟，進(jìn)行成 才意識的培養(yǎng)和熏陶3、社會調(diào)查，明確知識之重要4、生活聚集，深感成功并非 高不可及一個優(yōu)秀的班集體應(yīng)該是有特

12、色的。創(chuàng)建特色班集體的過程：共同感 受 共同分享 共同成長1、明確育人目的：正直、善良、智慧、健康。只有自制才能成人；只有自強才 能成才；只有自信才能成功2、有較強組織紀(jì)律性，不防礙別人。3、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉4、注重師生的情感交流5、和家長成為朋友四、問題和不足 本班學(xué)生活躍有余而刻苦不足，相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏迎難而上 的精神，在遇到困難的時候往往會選擇逃避，由此產(chǎn)生了逃學(xué)、曠課等現(xiàn)象，這是個 不容忽視的問題，可以想象得到意志品質(zhì)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生是無法擁有美好的前途的。還 有許多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)所以學(xué)習(xí)效果不理想。當(dāng)今社會是一個共 融、和作的社會，各企業(yè)是分工、協(xié)作的團隊，要想在職

13、場中游刃有余必須學(xué)會與人 溝通、與人共處，但至今還有一半的同學(xué)不善言辭，雖然本學(xué)期有針對性的組織了“每周一講”但學(xué)生的底子薄，距離要求還有一定差距，今后工作會將此做為一個側(cè) 重點。五、發(fā)現(xiàn)的“規(guī)律性東西”1、班主任的作用：是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶，是學(xué)校和家長之間最密切的信使。2、班主任的評價標(biāo)準(zhǔn)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任班主 任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個 失敗的班主任3、理想的班集體：有共同的奮斗目標(biāo)，有建全的班委會，有正確的輿論和良好 的班風(fēng)，能夠適時有針對性的開展各種活動進(jìn)行教育。4、中差生轉(zhuǎn)化方法：以愛動其心，以理服其人，以智導(dǎo)其行5、學(xué)生最愛的老師：時刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交 流感情的老師；對學(xué)生真誠、坦蕩能得到學(xué)生的真心與信賴；有豐富閱歷