七年級下《道德與法治》1——3課導學案-(1)

1、1 / 8 第一單元青春時光第一課青春的要邀約第一框悄悄變化的我 學習目標 1、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習本框容，學會以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變化，促進心理與生理的協(xié)調(diào)發(fā)展。2、能力目標：（1）通過了解美的構(gòu)成，知道應該怎樣追求美。（2）通過了解青春期的心理變化，學會正確認識青春期的心理矛盾。（3）通過認識青春期的心理矛盾，學會正確排解青春期的心理煩惱。3、知識目標：（1）通過觀察自己的身體變化，知道青春期身體變化的主要表現(xiàn)。（2）通過感受自身的變化，理解青春期生理變化產(chǎn)生的影響。 重點、難點 1、重點：知道青春期身體、心理變化的主要表現(xiàn)，2、難點：學會以積極的心態(tài)去接納青春期的生理變

2、化；學會排解青春期的心理煩惱。 課前預習 （自主探究、學習，獲取新知）自學容： p2-7 自學指導：結(jié)合以下目標進行學習，把完成的目標在書上圈、點、勾、劃出來，把疑難問題做好標注1、什么是青春期？青春期身體（生理）變化主要表現(xiàn)在哪些方面？2、青春期生理變化的影響是什么？3、青春期生理變化給我們帶來哪些煩惱？4、如何悅納自己的生理變化？5、伴隨青春期生理發(fā)育，我們的心理發(fā)生了哪些變化？6、青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)有哪些？如何調(diào)控青春期的心理矛盾？ 課探究 （合作探究）活動一：p2你是否了解自己身體發(fā)生的變化？想一想：這些變化說明了什么？活動二：p5關(guān)注自己身體的變化，說說應該怎樣看待這些變化？活

3、動三： p6 你遇到過類似的問題嗎？產(chǎn)生這些問題的原因是什么？活動四： p7 你在生活中遇到過哪些煩惱？你是用什么方法進行自我調(diào)節(jié)的？ 拓展空間 （1）查找相關(guān)資料，進一步了解青春期成長的生理變化和心理變化。（2）有的心理學家把青春期稱為“心理斷乳期”。結(jié)合自己的實際，與同學一起討論這種說法。 訓練提高 1、 青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵時期。對青春期帶來的生理變化描述錯誤的是 （）a、身體外形的變化 b、部器官的完善c 、性機能發(fā)育成熟 d、自我意識增強2 / 8 2、青春期的心理變化會給青少年帶來一些矛盾和困惑，以下做確的是（）多與父母、老師、同學溝通提高自我控制能力培養(yǎng)興趣愛好，轉(zhuǎn)移注

4、意力聽之任之，任其發(fā)展a、 b、 c 、 d 、3、進入青春期后， 煩惱和心理矛盾便隨之產(chǎn)生， 處理不好就會成為我們前進的阻力。因此，我們可以（）參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己通過求助他人，學習化解煩惱的方法自我調(diào)節(jié)，無需求助他人培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力a、 b 、 c 、 d 、4、青春是生命中的樂章，它帶來了喜悅和力量，也帶來了困惑和煩惱。奏好青春成長曲，我們要（）a、在穿著上標新立異，展現(xiàn)青春風采b、把心閉鎖起來，保護青春秘密c、放任青春沖動，享受青春激情d、悅納生理和心理變化，克服青春煩惱5、悅納自己的生理變化才能使自己健康快樂地成長。以下同學的言行，能正視自己身體變化的是（）相貌

5、一般的小明說： “在美更具有魅力，智慧才是最美的”個子矮小的小江說：“我雖然個子長得慢，但是我健康”小紅看著鏡子里長了“痘痘”的自己說：“我長大了”小蘭總是為自己不如別人漂亮而苦惱a、 b 、 c 、 d、6、青少年心理發(fā)展的特點有（）智力逐步發(fā)展到高峰期自我意識迅速發(fā)展，“成人感”強烈情緒和情感豐富而強烈，但不穩(wěn)定，具有兩極性身體部器官發(fā)育成熟性發(fā)育加速，性意識萌動a、 b、 c、 d、7、洋進入青春期以后，父母發(fā)現(xiàn)他變了，不愿與父母交流，總愛和父母“頂?！保瑢χ?。這反映了青春期青少年心理發(fā)育的特點是（）a、自我意識迅速發(fā)展 b、智力逐步達到高峰c、情緒和情感豐富而強烈 d、具有了堅強的意

6、志8、材料一：這段時間我發(fā)現(xiàn)自己的胡子慢慢的長出來了，聲音也變粗了，同學們都笑我說話像鴨子叫，我很自卑。材料二：覺得自己是大人了，于是總想一夜之間成長起來。父母的關(guān)心不再像過去那樣暖融融的了，反而覺得嘮叨刺耳；老師呢，在心中似乎也失去了往日的威信；就連平時挺要好的同學，現(xiàn)在也不是那么親密無間、無話不談了。自己一肚子的心事，卻不知道該和誰說。閱讀材料，根據(jù)所學知識回答以下問題：（1）通過材料一，我們進入青春期后身體的變化主要表現(xiàn)在哪些方面？（2）分析材料一，進入青春期后，我們對他人的生理變化應持什么態(tài)度？（3） 材料二中這位同學出現(xiàn)了怎樣的心理問題？結(jié)合所學知識，請你為這位同學排解苦惱。 回顧總

7、結(jié)學習借鑒 （學習小結(jié)）我的疑問與收獲：第一單元青春時光第一課青春的邀約第二框成長的不僅僅是身體 學習目標 1、情感態(tài)度價值觀目標：3 / 8 通過學習本框容，培養(yǎng)發(fā)展自己的主動性，增強獨立思維、批判、創(chuàng)造的能力。2、能力目標：（1）通過感受自身的變化，理解獨立思維與批判精神是相伴隨的。（2）通過觀了解青春期的特點，理解創(chuàng)造的多樣性。3、知識目標：通過學習，知道獨立思維的含義。知道批判精神的意義。 重點、難點 1、重點：懂得培養(yǎng)發(fā)展獨立思維、批判、創(chuàng)造的能力的方法。2、難點：培養(yǎng)發(fā)展自己的主動性，增強獨立思維、批判、創(chuàng)造的能力。 課前預習 （自主探究、學習，獲取新知）自學容： p2-7 自學指

8、導：結(jié)合以下目標進行學習，把完成的目標在書上圈、點、勾、劃出來，把疑難問題做好標注1、獨立思維的表現(xiàn)有哪些？2、如何正確看待思維的獨立性？（思維獨立性的含義）3、批判精神的表現(xiàn)有哪些？4、為什么要培養(yǎng)批判精神？5、怎樣培養(yǎng)批判精神？6、青春的我們擁有創(chuàng)造潛力的表現(xiàn)（原因）是什么？7、青春的創(chuàng)造可以是怎樣的？可以怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？ 課探究 （合作探究）活動一： p9（1）你同意以上說法嗎？為什么？（2）你認為初中生的“獨立”是指什么？活動二： p10 （1）小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？（2）小剛的說法是否表達了思維的獨立性？為什么？活動三： p10 （1）你如何評價君君和曉琳的建議

9、？（2）如果你是七年級（ 2）班的同學，你會給班級名片制作活動提出什么建議？活動四： p12 （1）你認為上述同學的表現(xiàn)是創(chuàng)造嗎？為什么？（2）青春的創(chuàng)造是怎樣的？你希望自己有怎樣的創(chuàng)造？ 拓展空間 在你生活的城市、社區(qū)或校園中，你覺得哪些方面不太令人滿意？選擇其中一方面提出具有建設(shè)性的意見和建議。 訓練提高 1、家長常強調(diào)“小孩要乖” 。乖，意味著對現(xiàn)有秩序的默認。而創(chuàng)新則是要打破慣性思維，鍛煉學生多樣化的思維模式。 “乖小孩”一般情況下會缺乏（）a對權(quán)威和書本知識的尊重 b、批判精神和懷疑精神c 、吃苦耐勞、腳踏實地的作風 d 、對困難和挫折的承受力2、對于一個人的成長來說，真正長大的重要

10、標志是（）a、學會學習 b、思想日漸成熟 c、自尊自信 d 、獲得回報3、對于別人的意見，我們正確的態(tài)度是（）a、對別人的意見要獨立思考，具體分析，正確對待b、別人的意見肯定有其道理，應完全接納c 、別人怎么說，我就怎么做d 、不管別人的看法如何，要堅持走自己的路4 / 8 4、以下關(guān)于批判精神的說法，正確的是（）a、思維的批判性就是要否定一切b、思維的批判性就是敢于對任何事情說不c、思維的批判性就是要敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)d、思維的批判性是解決問題的關(guān)鍵5、亞里士多德有句名言： “吾愛吾師，吾更愛真理。 ”對此理解正確的是（）我們要有批判精神只要敢于反對權(quán)威，就能樹立創(chuàng)新意識要敢于質(zhì)疑，樹立批判精神

11、 要不唯書、不唯上、拋棄舊知識a、b、c、 d、6、人的思維能力是自己唯一能完全控制的東西，沒有正確的思維，就不會有正確的行動。那些成大事者都養(yǎng)成了勤于獨立思考的習慣，善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不讓問題成為人生的難題。從某種意義上講，思維可以支撐起人生。(1) 作為青少年，如何發(fā)展獨立思維？(2) 進入青春期的我們思維和精神方面發(fā)生的變化有哪些？(3) 思維可以支撐起人生。作為一名中學生，我們成長的不僅僅是身體，我們應該從哪些方面來規(guī)劃自己的成長？7、一項關(guān)于青少年心理健康的調(diào)查顯示，84% 的初中生常把 “糾結(jié)” “郁悶”掛在嘴邊， 67%的初中生認為自己“沒有夢想” ，很多人表示“對于自己的

12、未來非常迷茫”。(1) 對此，你將怎樣幫助這些初中生走出迷茫？(2) 作為當代青年，我們應該怎樣去創(chuàng)造？ 回顧總結(jié)學習借鑒 （學習小結(jié)）我的疑問與收獲：第二課青春的心弦第一框男生女生 學習目標 1、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習本框容，加深對異性交往的認識，增強與異性交往的能力，正確對待異性情感。2、能力目標：（1）通過觀察周圍同學，知道男生女生的性別差異。（2）學會正確對待男生女生的性別差異。3、知識目標：通過自身對異性的認識，知道性別刻板印象的影響。 重點、難點 1、重點：知道男生女生的性別差異；理解異性間如何做到優(yōu)勢互補。2、難點：學會正確對待男生女生的性別差異。5 / 8 課前預習 （自

13、主探究、學習，獲取新知）自學容： p2-7 自學指導：結(jié)合以下目標進行學習，把完成的目標在書上圈、點、勾、劃出來，把疑難問題做好標注* 1、男生女生的性別差異有哪些？* 2、我們應怎樣正確看待男生女生的生理性別差異？3、什么是性別刻板印象？包括哪些方面的容？* 4、正確認識性別角色對我們的健康成長有什么影響？5、性別刻板印象的影響是：6、客服性別刻板印象的要：* 7、如何看待男女生各自的性別優(yōu)勢？（男女生之間怎樣做到優(yōu)勢互補？） 課探究 （合作探究）1、 “古有花木蘭，今有女漢子。 ”一般認為，女漢子一般是指行為和性格向男性靠攏的一類女性，形容女性可能言行粗魯，個性豪爽獨立，有男子氣概等大眾認

14、為女性不應該擁有的特質(zhì)，是一個有褒有貶的網(wǎng)絡(luò)語言。女漢子的形象，打破了原有的關(guān)于女性柔弱、溫順、文靜的刻板印象。(1) 什么是性別刻板印象？(2) 我們應怎樣正確看待性別刻板印象？2、下面哪些屬于男性特征，哪些屬于女性特征，或兼而有之？p16 3、材料一在一場班級之間的男生籃球賽中，賽場旁有女生鼓勁的班級比沒有女生鼓勁的班級更賣力一些，更奮進一些。材料二心理學研究說明：青少年在步入青春期后，隨著生理上的急劇變化，心理上也會發(fā)生微妙而復雜的變化。一方面，在男女同學之間會產(chǎn)生相互吸引的好感，常常不由自主地將注意力轉(zhuǎn)移到異性身上，渴望在情感上能與異性交流，并希望從中發(fā)現(xiàn)自我，理解別人。另一方面，希望

15、得到異性的肯定，以增強自己的信心。(1) 青春期，男生和女生的差異有哪些？(2) 我們應怎樣看待男女生生理性別特征？(3) 談?wù)剬π詣e角色認識的意義是什么？(4) 男生女生各有性別優(yōu)勢，對此我們的正確態(tài)度是什么？ 拓展空間 你如何看待上述觀點？在日常班級生活中，男生女生可以為對方做些什么？ 訓練提高 1、男女有別。以下關(guān)于對男生女生性別差異的認識正確的是( ) 6 / 8 到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響性別刻板印象有助于我們更好地發(fā)揮自身潛能性別刻板印象對性別的認識都是準確的ab c d2、對于少男少女們在青春期特有的生理變化，

16、正確的態(tài)度是( ) a心焦慮不安 b平靜、欣然承受c刻意裝扮掩飾 d自卑、少言寡語3、在青春期，身高突增開始的年齡，女孩早于男孩，突增的幅度男孩大于女孩。一般情況下，男生肌肉增長比女生多，而女生的脂肪增長相對較多。這些現(xiàn)象說明( ) a青春期男女生在生理方面的差異會更加明顯 b男生發(fā)育速度快于女生c女生發(fā)育速度快于男生 d男女生發(fā)育都不正常4、 青春期男女生各自會出現(xiàn)特有的生理現(xiàn)象，生理性別特征主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理差異是 ( ) a男生普遍高于女生 b女生比男生重c青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn) d男生有喉結(jié)，女生沒有5、性別偏見產(chǎn)生的原因是 ( ) a男生有能力立足社會，女

17、生沒能力 b男生比女生聰明c性別刻板印象的影響產(chǎn)生了性別歧視 d男孩子成家后能給父母養(yǎng)老，女生不能6、有的人認為女性只要扮演好“賢助”的角色就可以了，“女強人”不被看好，即便女性的能力再強，主要還是在家撫養(yǎng)孩子，操持家務(wù)。對于這種性別刻板印象認識正確的是( ) 這種觀點可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮“男主外、女主”的模式在任何時候都是真理我們在接納自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響“男尊女卑”“女強人”違背了自然規(guī)律a b c d7、學生在學校里通過對教師、其他同學的觀察和模仿來認識男女兩性之間的差異，從而意識到自己的性別角色并努力使自己的性別角色行為與其相符。對性別角色

18、的認識( ) 可以幫助我們了解自己與異性的不同特點可以進一步強化男性主導地位有利于我們更好地與異性相處可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象a b c d8、青春期男生女生的性別差異很明顯：女孩語言能力較佳，男孩在基礎(chǔ)教育處劣勢；女孩在精細動作上占優(yōu)勢，男孩在運動能力方面領(lǐng)先；女孩聽力優(yōu)于男孩，視覺上，男孩敏感運動物體，女孩側(cè)重在色彩和紋理方面。對此，我們應該( ) 不僅認識自己的優(yōu)勢，還要善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢學會欣賞對方的優(yōu)勢學會相互取長補短，讓自己更優(yōu)秀學會尊重異性差異，相互幫助，相互理解a b c d 回顧總結(jié)學習借鑒 （學習小結(jié)）我的疑問與收獲：第一單元青春時光第二課

19、青春的心弦第二框青春萌動 學習目標 1、情感態(tài)度價值觀目標：通過學習本框容， 加深對異性交往的認識， 增強與異性交往的能力， 正確 對待異性情感。2、能力目標：（1）通過了自己對異性的認識，理解對異性的情感。（2）通過觀察周圍的同學交往，理解異性交往的必要性。3、知識目標：通過自身對異性的感覺，知道青春期的心理萌動。 重點、難點 1、重點：知道青春期的心理萌動；理解異性交往的必要性2、難點：學會正確對待異性情感。 課前預習 （自主探究、學習，獲取新知）自學容： p2-7 自學指導：結(jié)合以下目標進行學習，把完成的目標在書上圈、點、勾、劃出來，把疑難問題做好標注1. 什么是青春期的心理萌動？7 /

20、 8 * 2. 青春期的心理萌動有什么表現(xiàn)？* 3. 與異性交往的必要性（意義）是什么？4、怎樣正確認識青春期萌發(fā)的對異性的朦朧情感？* 5、怎樣正確對待異性情感？（面對朦朧的情愫，我們應該怎么辦？）6、真正的愛情是怎樣的？ 課探究 （合作探究）1、最近，濤濤突然對班里的妮妮有了好感，而且這種好感很特別，他一見到妮妮就覺得心跳得厲害，見不到妮妮覺得像丟了魂似的。于是，他下決心要給妮妮寫一封信表達自己的情感(1) 濤濤的這種情感正常嗎？請分析原因。(2) 濤濤的這種情感是愛情嗎？為什么？(3) 我們應該怎樣正確對待異性情感？2、p19（1）小梅和大海的苦惱有什么共同特點？（2）在成長過程中你有過類似的苦惱嗎？（3）你認為小梅和大海怎樣才能擺脫苦惱？ 拓展空間 觀看漫畫，回答以下問題。小林對媽媽說：“明天我跟幾個同學一塊去看電影，行嗎？”媽媽問：“有女生嗎？”小林回答： “有。 ”媽媽說：“不許去！”(1) 媽媽為什么不許小林去看電影？媽媽的理由正確嗎？(2) 如果你是小林，應怎樣說服媽媽同意自己與同學去看電影？ 訓練提高 1心理萌動是步入青春期一種特殊的情感體驗。它主要表現(xiàn)為 ( ) 有自我表現(xiàn)的欲望更加在意自己的形象討好異性渴望得到異性的肯定與承受ab c d2丹丹和明明是同桌，兩人經(jīng)常在一起探討問題，相互推薦學習資料和書籍，兩人的交往使雙方成績進步很快。原來沉默寡言的明明了變