實(shí)踐活動(dòng)案例(感恩父母情孝心伴我行)

1、感恩父母情孝心伴我行綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施方案滕州市滕北中學(xué)劉永明【學(xué)情分析 】在從事班級(jí)管理工作及與學(xué)生和家長(zhǎng)的交談中，經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)生和父母之間的交流障礙，也就是我們常說(shuō)的父母和孩子之間的“代溝”問(wèn)題。許多家長(zhǎng)非常苦惱，常嘆孩子難管，無(wú)法和孩子交流。而另一方面“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的孩子們卻埋怨父母不理解自己，漠視父母對(duì)自己的付出和關(guān)愛(ài)，不珍惜父母的養(yǎng)育之恩，對(duì)父母不會(huì)心存感激；有的學(xué)生只會(huì)一味向父母索取，不懂得關(guān)心、體貼、回報(bào)父母，不會(huì)幫助父母做家務(wù)；有的學(xué)生羞于表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，不會(huì)對(duì)父母說(shuō)感激的話，有的學(xué)生對(duì)自己含辛茹苦的父母不懂禮貌，頂撞父母，甚至嫌棄父母啰嗦、無(wú)用；更有甚者竟做出忘恩

2、負(fù)義、傷害父母的事。我想，這已不單是特殊的個(gè)案現(xiàn)象，而是目前很多父母和青春期孩子間關(guān)系的現(xiàn)狀。究其原因，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)：1、 “獨(dú)生子女癥”在現(xiàn)今的孩子身上有著越來(lái)越強(qiáng)烈的表現(xiàn)。在家里，孩子是家人關(guān)注的中心，權(quán)利無(wú)限，義務(wù)是零。致使他們：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉獻(xiàn)；只知攀比，不知回報(bào)；只知被愛(ài)，不知責(zé)任。久而久之，家庭小環(huán)境促成了孩子們以自我為中心、唯我獨(dú)尊、目中無(wú)人的心態(tài)和習(xí)慣。2、青春期孩子特有的獨(dú)立意識(shí)和叛逆性格在初中階段的表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈，也可能是父母的過(guò)度溺愛(ài)、過(guò)度包辦致使孩子習(xí)慣了父母的付出，漠視了父恩母愛(ài)。3、雖然我們對(duì)孩子愛(ài)的教育一天也沒(méi)有停止過(guò)，但常常流于形式或

3、空洞說(shuō)教灌輸，而顯得空泛?jiǎn)握{(diào)，方法僵硬死板，其效果也就自然顯得蒼白乏力。4、 由于感恩教育缺失， 目前相當(dāng)一部分學(xué)生感恩父母的意識(shí)比較淡薄，不懂得感念親恩?！局黝}的確立】中華民族歷來(lái)是擁有五千年文明史的禮儀之邦，子女孝敬父母是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?？墒侨缃竦暮⒆映闪思抑械摹靶√?yáng)” ，一家?guī)卓诙紘ㄋ┺D(zhuǎn)，有些孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)而變得飛揚(yáng)跋扈，完全不把家長(zhǎng)放在眼里，怎么可能孝順父母呢造成這種現(xiàn)象于父母、于社會(huì)都是可悲的。在班會(huì)上，也曾經(jīng)和學(xué)生交流、探討過(guò)如何善待父母、如何感恩父母等問(wèn)題，但收效甚微。鑒于此，我決定把“感恩教育”作為德育教育的切入點(diǎn)，調(diào)整教育的重心，嘗試讓愛(ài)的教育從身邊做起

4、，從學(xué)會(huì)感恩父母做起！于是就有了感恩父母情孝心伴我行這一綜合實(shí)踐活動(dòng)主題?！净顒?dòng)目標(biāo) 】一、認(rèn)知目標(biāo)：1 、通過(guò)模擬、體驗(yàn)、搜集、采訪、觀察、記錄等一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正感悟到父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，理解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情、常懷感恩之心。2、學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“謝謝”，學(xué)會(huì)與父母溝通、換位思考，學(xué)會(huì)感念親恩，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。二、能力目標(biāo)：1 、培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、存儲(chǔ)和應(yīng)用信息的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生探究、寫(xiě)作、朗誦、演講、繪畫(huà)、設(shè)計(jì)制作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決的能力。三、情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)。2、培養(yǎng)

5、學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新意識(shí)。3、使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重父母，感恩父母，進(jìn)而學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，回報(bào)社會(huì)?！緯r(shí)間安排 】整個(gè)活動(dòng)將歷時(shí)六周。每周1 課時(shí)，每課時(shí) 45 分鐘。第一課時(shí)：感恩父母情（活動(dòng)啟動(dòng)）課前準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、動(dòng)畫(huà)視頻媽媽的賬單 3、感恩調(diào)查問(wèn)卷活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)話題1、老師講一個(gè)關(guān)于母親的感人故事 四川汶縣大地震中，發(fā)生了好多感人的事，其中的一件是一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的故事：搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來(lái)的房子壓死的，透過(guò)那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢(shì)，雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。

6、救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒(méi)有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過(guò)來(lái)”。他又來(lái)到她的尸體前，費(fèi)力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個(gè)孩子 ，還活著”。經(jīng)過(guò)一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開(kāi)，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4 個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷，抱出來(lái)的時(shí)候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過(guò)來(lái)解開(kāi)被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里， 醫(yī)生下意識(shí)的看了下手機(jī)屏幕，

7、發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。問(wèn)學(xué)生：聽(tīng)了故事，你有什么感想（學(xué)生發(fā)表感想）2、播放動(dòng)畫(huà)視頻媽媽的賬單問(wèn)學(xué)生：看完了動(dòng)畫(huà)，你有什么感悟二、問(wèn)題探究，確立課題問(wèn)題一：從我們出生到如今，父母對(duì)我們的付出有哪些問(wèn)題二：你都為父母做了些什么問(wèn)題三：在生活中，你與父母的關(guān)系如何問(wèn)題四：談一談你在父母面前有哪些做得不到的地方（學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法）從班級(jí)學(xué)生身上存在的種種現(xiàn)象，經(jīng)討論、研究，確立本次活動(dòng)的主題為“感恩父母情，孝心伴我行”。三、感受關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感動(dòng)1、教師下發(fā)“感

8、恩調(diào)查問(wèn)卷” ，學(xué)生填寫(xiě)。（1）爸爸、媽媽每天早上幾點(diǎn)起床幾點(diǎn)上班晚上幾點(diǎn)下班（2）下班回家后，還要為你做些什么（3）爸爸媽媽每月為你花費(fèi)的錢(qián)占了工資的多少（4）爸爸媽媽每月為自己花費(fèi)的錢(qián)占了工資的多少（5）在你的學(xué)習(xí)上，你爸爸媽媽給過(guò)你幫助嗎（6）你父母知道你生日嗎，給你過(guò)生日嗎（7）你幾點(diǎn)起床（8）你回家后為你父母做過(guò)什么（9）你知道爸爸、媽媽的生日嗎知道他們最喜歡吃什么最喜歡什么顏色（10）在父母的工作上，你給過(guò)他們什么幫助嗎（11）你能為父母分擔(dān)憂愁嗎你知道父母的最大的煩惱是什么嗎（12）你知道父母的健康狀況嗎2、學(xué)生回答問(wèn)卷上的問(wèn)題。3、通過(guò)答卷，學(xué)生認(rèn)識(shí)到，他們對(duì)父母的了解真是太少

9、了，除了索取外，幾乎沒(méi)做什么。由此引出下一階段研究課題走近父母（調(diào)查研究）。四、制定下一步方案，并分組。學(xué)生討論下一步活動(dòng)方案，研究分組方法。第二課時(shí)：走近父母（調(diào)查研究）課前準(zhǔn)備 ：1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)研究討論，自由組合，分為5 個(gè)調(diào)研小組，并制定了研究任務(wù)及方案方法。分組情況如下：組次任務(wù)方法形成材料第一組了解父母對(duì)孩子在各方面的付出查閱資料詢問(wèn)父母形成調(diào)查報(bào)告第二組調(diào)查父母一周的工作、 應(yīng)酬、家務(wù)等情況，觀察，了解，記錄，統(tǒng)計(jì)列出父母作息時(shí)間表，及家庭一周大事記第三組給家庭的開(kāi)支算一筆賬 （自己一周的開(kāi)支、從出生到現(xiàn)在的開(kāi)支及本周內(nèi)全家各項(xiàng)開(kāi)支的比例）收集各項(xiàng)數(shù)據(jù)，記錄，統(tǒng)計(jì)，計(jì)算

10、繪出條形統(tǒng)計(jì)圖或扇形統(tǒng)計(jì)圖第四組統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)前一周平均干家務(wù)活的時(shí)間，與父母頂撞或拌嘴的次數(shù)，惹父母生氣的次數(shù)。收集各項(xiàng)數(shù)據(jù)，記錄，統(tǒng)計(jì)繪出頻數(shù)分布直方圖圖，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告第五組角色轉(zhuǎn)變親身體驗(yàn)當(dāng)家長(zhǎng)的感覺(jué)，體會(huì)父母工作生活的辛苦。利用休息日的時(shí)間，當(dāng)一回家長(zhǎng)，洗衣疊被、買菜做飯、打掃衛(wèi)生、 預(yù)決算開(kāi)支等。寫(xiě)出一天的收獲和感想第六組“代溝”產(chǎn)生的原因及對(duì)策查閱資料采訪家長(zhǎng)及同學(xué)寫(xiě)出采訪記錄和調(diào)查報(bào)告2、按照以上分組，利用一周的時(shí)間，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，收集數(shù)據(jù)、材料。3、教師及班干部督促、檢查各小組活動(dòng)的匯報(bào)材料、各項(xiàng)數(shù)據(jù)。各小組確定匯報(bào)人員?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)話題播放錄像生命的誕生 ，讓學(xué)生

11、了解媽媽十月懷胎的艱辛和痛苦。師：每個(gè)人的生命都是來(lái)之不易的，經(jīng)過(guò)母親的十月懷胎，一朝分娩，隨著一聲嘹亮的啼哭聲，一個(gè)新的生命誕生了?？墒菫榱擞舆@個(gè)新生命的到來(lái)，父母所付出的艱辛和痛苦卻是無(wú)人能比的。小草有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；花兒有了陽(yáng)光，花蕾才會(huì)鮮艷；我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母為我們付出的心血。就讓我們懷著對(duì)父母的感激之情來(lái)說(shuō)說(shuō)在我們成長(zhǎng)的道路中父母為我們所做的點(diǎn)滴吧！二、小組匯報(bào)各組派代表在班上匯報(bào)交流。展示本組的成果及統(tǒng)計(jì)圖表。三、教師小結(jié)1、教師對(duì)各組匯報(bào)結(jié)果作充分的肯定和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：師：今天各小組的匯報(bào)各具特色，讓我們?cè)僖淮伟褵崃业恼坡曀徒o這些同學(xué)！聽(tīng)了同學(xué)們的調(diào)查報(bào)告和情況匯報(bào)，大家

12、都真真切切地感受到父母對(duì)我們巨大的付出和神圣而偉大的愛(ài)。從一些同學(xué)發(fā)自肺腑的真情表白中，老師也看到了一顆顆感恩的心在愛(ài)的熏陶中升華。我為你們感到高興！ 2、師：中華民族是擁有五千年文明史的禮儀之邦，古訓(xùn)云：“百善孝為先”。意思是：感恩父母，孝敬長(zhǎng)輩在各種美德中占第一位。在我國(guó)悠久的歷史文化長(zhǎng)河中，留下了許多感人的親情故事、膾炙人口的詩(shī)詞佳句。在下一次的活動(dòng)課上，讓我們走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化，用我們特有的方式來(lái)表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情吧！引出下一步活動(dòng)主題談古說(shuō)今話感恩（才藝展示課）。四、制定下一步方案，討論分組。五、布置實(shí)踐作業(yè)：要求各小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分工協(xié)作，利用一周的時(shí)間，按要求認(rèn)真完成

13、各項(xiàng)任務(wù)。下節(jié)課匯報(bào)。第三課時(shí)：談古說(shuō)今話感恩（才藝展示課）課前準(zhǔn)備 ：1、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)研究討論，根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)，分為4 個(gè)活動(dòng)小組，并制定了活動(dòng)任務(wù)及方案方法。分組情況如下：組次組名任務(wù)展示方法第一組“感恩詩(shī)文”朗誦組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集、整理、摘抄以父愛(ài)母愛(ài)為主題的詩(shī)歌、散文、名言警句詩(shī)文朗誦第二組“感謝親恩”故事組搜集、整理中國(guó)古今傳統(tǒng)感恩故事。講故事放視頻第三組“愛(ài)心永恒”歌詠組選取膾炙人口的感恩歌曲。歌曲演唱第四組“真情回報(bào)”演講組準(zhǔn)備“感恩父母”內(nèi)容的演講材料演講2、利用一周的時(shí)間，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，收集整理材料，做好才藝表演的準(zhǔn)備3、確定主持人及演員名單，編排活動(dòng)程序。

14、活動(dòng)過(guò)程一、主持人開(kāi)場(chǎng)白：二、小組匯報(bào)表演三、教師小結(jié)四、學(xué)生交流具體做法。五、布置實(shí)踐作業(yè)：1、利用一周的時(shí)間，改變自己，勇于向父母表達(dá)愛(ài)，并采取各種實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)對(duì)父母的關(guān)愛(ài)和自己的孝心。2、寫(xiě)感恩日記，記錄自己的點(diǎn)滴做法、行動(dòng)及收獲。最后整理形成匯報(bào)材料。3、 每人寫(xiě)一篇“親情作文”參加評(píng)比，參考題目： 我的父親母親， 寫(xiě)給父母的話，還給父母一個(gè)吻， 我和父母在一起， 父母的相冊(cè)等。第四課時(shí)：孝心伴我行（實(shí)施及匯報(bào)）課前準(zhǔn)備 ：1、檢查學(xué)生的感恩日記和匯報(bào)材料，由班干部評(píng)選出有代表性的優(yōu)秀作品。2、由語(yǔ)文老師評(píng)選出優(yōu)秀“親情作文”若干篇。3、收集整理學(xué)生的小制作作品。活動(dòng)過(guò)程；一、引言：

15、經(jīng)過(guò)一周時(shí)間的“孝心伴我行”活動(dòng)的開(kāi)展，相信同學(xué)們一定有許多的感想，也一定有許多話語(yǔ)與同學(xué)們交流。讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲吧。二、組織學(xué)生展示、交流：1、學(xué)生代表匯報(bào)采取的感恩行動(dòng)及表現(xiàn)，如：干家務(wù)，端茶倒水，不惹父母生氣，主動(dòng)問(wèn)好等等。2、部分學(xué)生朗誦自己寫(xiě)的“親情作文” 。3、展示自己的小制作，如生日賀卡，心語(yǔ)卡，小禮物等。三、互動(dòng)交流同學(xué)間自由發(fā)言，討論，互相補(bǔ)充，形成一套完整、可行的感恩行動(dòng)方案。四、存在問(wèn)題讓學(xué)生說(shuō)出在感恩行動(dòng)中遇到的問(wèn)題和困惑。1、有的同學(xué)對(duì)一些禮貌語(yǔ)言羞于啟齒，認(rèn)為不好意思或太幼稚。2、有的同學(xué)的感恩行動(dòng)未得到父母的理解，甚至受到冷嘲熱諷，積極性受到打擊。 3、

16、有些父母阻止學(xué)生干家務(wù)， 還會(huì)說(shuō)“就會(huì)浪費(fèi)時(shí)間！” 、 “你把學(xué)習(xí)搞好了就行了” 這就把孩子自發(fā)的感恩之心給扼殺掉了。 4、一些父母的做法確實(shí)不對(duì)，不能給孩子起示范作用，令孩子不服氣，從而不愿采取感恩行動(dòng)。五、討論下一步方案為了做好家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通工作，決定召開(kāi)一個(gè)牽手兩代家長(zhǎng)會(huì)。第五課時(shí)：深深父母恩悠悠兒女情（家長(zhǎng)會(huì)）課前準(zhǔn)備 ：1、布置學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)信交流。家長(zhǎng)以“孩子，讓我告訴你”為題，學(xué)生以“爸爸媽媽，我想對(duì)你說(shuō)”為題，圍繞家庭的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)這一主題展開(kāi)對(duì)話，充分利用書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)從容而情感飽滿的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解家史、知曉父輩走過(guò)的路，明白作為家庭繼承者應(yīng)有的責(zé)任感和義務(wù)，把自己的

17、人生設(shè)計(jì)與承擔(dān)家庭責(zé)任有機(jī)結(jié)合。2、印發(fā)家長(zhǎng)邀請(qǐng)函、活動(dòng)意見(jiàn)問(wèn)卷、致家長(zhǎng)的一封信。3、安排家長(zhǎng)代表發(fā)言、學(xué)生代表發(fā)言?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師發(fā)言1、致歡迎詞。2、情況簡(jiǎn)介。向家長(zhǎng)介紹“感恩父母”綜合實(shí)踐系列活動(dòng)的開(kāi)展情況，讓其了解活動(dòng)的目的和意義，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，并要求家長(zhǎng)給孩子增加感恩的體驗(yàn)，多讓孩子親身體驗(yàn)付出和關(guān)愛(ài)等情感，對(duì)孩子自發(fā)的感恩想法、言行要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，還要以身作則，給孩子做個(gè)感恩榜樣，以強(qiáng)化孩子的感恩心。希望家庭與學(xué)校同步協(xié)調(diào)，家長(zhǎng)與教師攜手合作，家校密切配合。二、學(xué)生代表發(fā)言1、讀致家長(zhǎng)的一封信。2、對(duì)家長(zhǎng)表示感恩，并提出一些建議。三、家長(zhǎng)代表發(fā)言1、交流教育孩子成功的經(jīng)驗(yàn)

18、。2、提出自己的一些困惑。3、發(fā)表自己的一些看法，檢討自己做的不到的地方。四、互動(dòng)交流1、家長(zhǎng)自由交流2、學(xué)生與家長(zhǎng)的直接對(duì)話?？蓢@“我與家庭”的話題，以對(duì)話、討論為主，進(jìn)一步溝通兩代人的情感，使學(xué)生理解家庭責(zé)任，并把目前的學(xué)習(xí)與承擔(dān)家庭責(zé)任聯(lián)系起來(lái)。五、教師發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解。參考內(nèi)容：家長(zhǎng)如何在家庭生活中培養(yǎng)孩子感恩父母呢首先，家長(zhǎng)要讓孩子知道父母的養(yǎng)育之恩。俗話說(shuō)“知恩圖報(bào)”，只有知道了父母對(duì)自己的付出和關(guān)愛(ài)，孩子才會(huì)產(chǎn)生感恩報(bào)恩的意識(shí)。如果孩子意識(shí)不到父母的付出，怎么可能產(chǎn)生感恩之心呢第二，家長(zhǎng)要讓孩子親身體驗(yàn)一下辛苦。多吃苦，孩子才知道感恩。孩子光知道父母給我吃，給我用，如果體驗(yàn)

19、不到關(guān)懷和愛(ài)等情感，認(rèn)為那就是父母的義務(wù)，是理所當(dāng)然的，也就不會(huì)產(chǎn)生感恩的心。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的年齡，指導(dǎo)孩子承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng)，體驗(yàn)父母的辛勞。第三，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，言傳身教。家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)自己的父母的付出表達(dá)感激之情，經(jīng)常說(shuō)出自己最感謝的人或事，給孩子做個(gè)感恩榜樣。做父母的如果不敬不孝，不關(guān)心和感激上一代人，孩子耳濡目染就會(huì)效仿父母的不良行為。當(dāng)然，家長(zhǎng)還應(yīng)經(jīng)常對(duì)孩子表達(dá)感恩，感恩孩子讓自己有機(jī)會(huì)體會(huì)為人父母的幸福，感恩孩子給自己帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)和希望。第四，對(duì)孩子感恩父母的想法、言行，家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。許多孩子向父母表示“您辛苦了” 的時(shí)候，父母往往說(shuō) “你把學(xué)習(xí)搞好了就行了”

20、、 “不用你瞎操心” 這就把孩子感恩之心給扼殺掉了。家長(zhǎng)要給孩子表達(dá)感恩、關(guān)愛(ài)父母、回報(bào)父母的機(jī)會(huì)，要樂(lè)于接受孩子的感恩、報(bào)恩、施恩，并不忘向孩子表示感謝。六、學(xué)生向父母獻(xiàn)詞獻(xiàn)詞內(nèi)容：(女)：媽媽，您是否記得 / 我的第一聲啼哭 / 那是在我 / 剛出生的時(shí)候 / 我是您身上掉下的肉啊 /怎能感覺(jué)不到您的疼痛 / 此后 / 我的每一聲啼哭，每一滴眼淚/ 都會(huì)把您的心 / 揪疼(男)：爸爸，您是否記得 / 我第一次對(duì)您笑 / 那是在我 / 還沒(méi)百天的時(shí)候 / 為了看我笑 / 您已經(jīng)對(duì)著我笑了一百天、 千萬(wàn)次 / 此后/ 我的笑聲越來(lái)越響 / 從屋子到院子 / 飄過(guò)了門(mén)前那條河 / 而您的笑越來(lái)越

21、少 / 只為了/ 讓我能一直笑下去(女)：媽媽，您是否記得 / 我叫出的第一聲：媽媽 / 那是在我 / 八個(gè)月的時(shí)候 / 這兩個(gè)字 / 您已經(jīng)對(duì)著我說(shuō)了八個(gè)月、 千萬(wàn)遍 / 此后/ 我歌聲飛揚(yáng) / 從屋子飛到院子 / 飛過(guò)了村外的高山 / 而您的話/ 卻常常前言不搭后語(yǔ) / 只為了 / 讓我一直唱下去(男) ：爸爸，您是否記得 / 我第一次走路 / 那是在我 / 剛一歲的時(shí)候 / 您單膝跪地，一直向我伸著手臂 / 在您的無(wú)數(shù)次鼓勵(lì)下 / 我邁出了今生的第一步 / 此后/ 我步伐矯健 / 從屋子到院子 / 走過(guò)了門(mén)前那座橋 / 而您的腰 / 卻彎了下去 / 只為了 / 讓我腰桿挺直的走下去(女)

22、：一滴滴乳汁一勺勺飯 / 我長(zhǎng)大了(男)：一件件衣服一雙雙襪 / 我長(zhǎng)大了(女)：一次次感冒一次次藥 / 我長(zhǎng)大了(男)：一張張鈔票一分分錢(qián) / 我長(zhǎng)大了（合） ：我長(zhǎng)大了 / 以前我只能抱著您的腿 / 現(xiàn)在/ 我能摟著您的肩 /我長(zhǎng)大了 / 以前有狗叫，您把我擋在您后邊/ 現(xiàn)在/ 有壞人，我能擋在您前邊(女) 我/ 慢慢的長(zhǎng)大 / 再快點(diǎn)吧 , 快讓我承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任（男）您 / 慢慢的變老 / 再慢點(diǎn)吧 / 我親愛(ài)的爸爸媽媽（女） 媽媽： / 當(dāng)您慢慢變老 / 忘記了做飯放鹽 / 我會(huì)接過(guò)您手中的鍋 / 為您做飯 / 一直做下去（男） 爸爸： / 當(dāng)您慢慢變老 / 聽(tīng)不清接不上我的話時(shí)/ 我

23、會(huì)慢慢的一字一句說(shuō)給你/ 就像您 /當(dāng)初教我學(xué)說(shuō)話的樣子（女） 媽媽/ 當(dāng)您慢慢變老 / 梳頭時(shí)手開(kāi)始不停的顫抖/ 我會(huì)接過(guò)您手中的梳子 / 一遍一遍 / 就像小時(shí)候您給我梳頭的樣子（男） 爸爸/ 當(dāng)您慢慢變老 / 吃飯時(shí)弄臟了衣服、 拿不住筷子 / 我會(huì)一勺一勺的喂您 / 并輕輕擦去灑在嘴角的飯粒 / 就像當(dāng)初你喂我吃飯的樣子（女）媽媽 / 當(dāng)您慢慢變老 / 身體有了一些不適 / 我會(huì)日夜守在您的身邊 / 就像小時(shí)候我生病您守在我身邊一樣（男合）媽媽，我真的長(zhǎng)大了 / 以前的我，只知道貪玩， / 上學(xué)的路上還把禍惹（女合） 現(xiàn)在的我 / 把做人和求知作為目標(biāo) / 珍惜時(shí)光，埋頭用功 / 縱使

24、不能科科優(yōu)秀， / 也要使成績(jī)步步上升（總合）爸爸，相信你的兒子（女兒）/ 我的雙肩不會(huì)永遠(yuǎn)稚嫩，/ 我一定要用知識(shí)改變?cè)奂业默F(xiàn)狀， / 用自強(qiáng)減輕你肩上的擔(dān)子/ 用能力增加你臉上的自豪 / 用孝心幸福你晚年的生活爸爸，媽媽，相信我吧，我會(huì)像您對(duì)我一樣回報(bào)您今生回報(bào)不完，還有來(lái)世！七、在熱烈的掌聲中，師宣布家長(zhǎng)會(huì)圓滿結(jié)束。第六課時(shí)：孝心延續(xù)（活動(dòng)總結(jié)）活動(dòng)過(guò)程：一、教師總結(jié)前五階段活動(dòng)情況二、學(xué)生代表發(fā)言談收獲 1 、知識(shí)方面、能力方面 2 、家庭氛圍的變化（自己的變化、父母的變化）三、齊唱感恩的心生：人的生命來(lái)之不易，生命是寶貴的，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。我們要珍惜父母給予我們的生命，要尊重

25、生命，不虛度年華，認(rèn)真過(guò)好每一天。讓我們一起唱響感恩的心 。四、提出倡議“讓孝心一直延續(xù)下去”生：呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)母親教會(huì)我第一句話；蹣跚學(xué)步時(shí)父親攙扶我邁開(kāi)人生第一步；調(diào)皮惹事時(shí)爸爸媽媽的寬容和教誨，這都是我們應(yīng)該牢牢記住的畫(huà)面。單靠幾節(jié)課的活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)我們對(duì)父母的愛(ài)，那么，就讓我們把愛(ài)延續(xù)到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在接下來(lái)的歲月里，每天至少為父母做一件事，用我們的行動(dòng)來(lái)延續(xù)我們對(duì)父母的感恩之心吧！五、行動(dòng)措施1、 “感恩父母四個(gè)一”：從最基本的做起， 做到“每天向父母問(wèn)一聲好， 每天為父母倒一杯茶，每天為父母夾一筷菜，每天幫父母捶一捶背?！泵總€(gè)學(xué)生回家認(rèn)真實(shí)施“四個(gè)一” ，班主任及時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生

26、了解“四個(gè)一”的落實(shí)情況，從而鼓勵(lì)學(xué)生把四個(gè)一行動(dòng)持之以恒地做好。2、在家中堅(jiān)持做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗自己的衣物。3、以后每年都給父母過(guò)生日，贈(zèng)送親手制作的禮物，如愛(ài)心卡、條幅等并將自己最想對(duì)父母說(shuō)的話寫(xiě)在愛(ài)心卡、條幅等禮物上。4、舉行“感謝親恩”手抄報(bào)、黑板報(bào)評(píng)選，要求自由獲取資料，獨(dú)立安排版面，創(chuàng)造性地展示自己的審美情趣。5、整理感恩父母情孝心伴我行活動(dòng)的有關(guān)素材，收集活動(dòng)成果，并編輯成冊(cè)?！净顒?dòng)反思 】下面我就談?wù)動(dòng)纱舜位顒?dòng)生發(fā)開(kāi)去的一點(diǎn)感想。1、在完成這一活動(dòng)后，我深深地感受到：學(xué)生的情感是如此的細(xì)膩，也是如此容易被感動(dòng)的，當(dāng)他們身臨其境，當(dāng)他們真切感受生活的時(shí)候，他們仿佛有千