旅游管理專業(yè)推行“線上+線下”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法的研究

1、旅游管理專業(yè)推行“線上+線下”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法的研究摘 要目前旅游管理專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量問題已成為了當(dāng)前制約旅游管理專業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域中日益廣泛的應(yīng)用，不僅為教育領(lǐng)域提供了互動性較高的教育管理平臺，而且還使旅游管理專業(yè)的學(xué)生們在快樂、積極的有效互動性參與中了解和掌握了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在旅游業(yè)中的應(yīng)用，可以說在互聯(lián)網(wǎng)理念和技術(shù)的影響下，為旅游管理教與學(xué)的方法帶來了前所未有的機(jī)遇，但也使旅游管理專業(yè)的學(xué)習(xí)面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn)和對旅游管理專業(yè)內(nèi)涵有了更高的要求。在這種背景下，互聯(lián)網(wǎng)理念下“線上+線下”的體驗(yàn)式教與學(xué)的學(xué)習(xí)方法研究和推行，則可以提高旅游管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。我們

2、通過認(rèn)真地對與旅游管理專業(yè)教學(xué)相關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查、訪談和理論分析p 的基礎(chǔ)上，提出了旅游管理專業(yè)“線上+線下”體驗(yàn)式教與學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對于旅游管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高，以及旅游管理專業(yè)學(xué)生理論知識的掌握和技能的提升都具有重要的意義?！娟P(guān)鍵詞】：p 體驗(yàn)式；“線上+線下”；旅游管理；學(xué)習(xí)方法中圖分類號G420 文獻(xiàn)標(biāo)志碼A 文章編號1000-8284（20_）10-0094-04體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教育理念，在實(shí)際的學(xué)習(xí)活動中采用此種學(xué)習(xí)方法與方式，能夠促使學(xué)生在老師引導(dǎo)下，親自體驗(yàn)過程中了解掌握理論知識和獲取應(yīng)有的技能上提升，因此在互聯(lián)網(wǎng)理念的環(huán)境下的實(shí)際學(xué)習(xí)活動中采用“線上+線

3、下”體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法對于提升和增強(qiáng)旅游管理專業(yè)的學(xué)習(xí)質(zhì)量將具有重要作用。一、旅游管理專業(yè)“線上+線下”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法的調(diào)查隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及與發(fā)展，在很大的程度上改變著當(dāng)代人的生活、工作和學(xué)習(xí)等環(huán)境以及人們的思維方式。在校學(xué)生作為互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的最大消費(fèi)者，通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，可以進(jìn)一步拓寬其知識的廣度，從而豐富其良好的學(xué)習(xí)思維1。并且大學(xué)生在切身的體驗(yàn)中，又能得到自身價值的體現(xiàn)。因此為了充分論證互聯(lián)網(wǎng)理念下“線上+線下”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的優(yōu)越性和提高旅游管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量的有效性，本人通過問卷調(diào)查、訪談和實(shí)際的教學(xué)體驗(yàn)等獲取了大量翔實(shí)的數(shù)據(jù)和可靠的資料，并在此基礎(chǔ)上對旅游管理專業(yè)“線上+線下”體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法

4、從理論層面的角度進(jìn)行了較為充分和全面的分析p 概述。1.調(diào)查方法與樣本。本次調(diào)查相關(guān)活動采用了自編調(diào)查問卷的形式，一部分調(diào)查問卷是對學(xué)生和教師的訪談提綱，另一部分調(diào)查問卷是對學(xué)生的調(diào)查問卷。教師、學(xué)生的訪談提綱各10道題，學(xué)生用的問卷一共有36道題，調(diào)查問卷主要是針對旅游管理專業(yè)運(yùn)用“線上+線下”體驗(yàn)式教學(xué)方法的情況。針對學(xué)生的調(diào)查問卷共120份，回收調(diào)查問卷116份，回收率為96.67%，有效調(diào)查問卷116份，有效率為 100%，本調(diào)查問卷的對象為所教的在校旅游管理本科學(xué)生。2.調(diào)查數(shù)據(jù)分析p 與結(jié)論。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析p 得出的基本結(jié)論，主要有三點(diǎn)：一是目前傳統(tǒng)旅游管理專業(yè)的教學(xué)方法更趨向

5、于一種理論型教學(xué)方法，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法也在教學(xué)中有所運(yùn)用，但也只是偏重于“線下”的運(yùn)用。二是調(diào)查中表明旅游管理專業(yè)“線上+線下”體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它是一種對于旅游管理專業(yè)學(xué)生行之有效的方法，此方法和理念一方面能夠激發(fā)和促進(jìn)旅游管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)旅游管理專業(yè)知識的興趣，另一方面能夠提高旅游管理專業(yè)課堂講授的教學(xué)效果，同時還能在一定程度上更好地促進(jìn)旅游管理專業(yè)的教師與學(xué)生之間的交流以及學(xué)生在本專業(yè)知識方面應(yīng)具備的技能提升，對旅游管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高將發(fā)揮其積極的作用。三是旅游管理專業(yè)“線上+線下”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法得到應(yīng)用后可以作為一種行之有效的旅游管理專業(yè)學(xué)習(xí)方法，從而可以改變旅游管理

6、專業(yè)在學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的教學(xué)質(zhì)量不高的問題，但是此種學(xué)習(xí)方法在旅游管理專業(yè)教學(xué)中并沒有廣泛應(yīng)用。二、 旅游管理專業(yè)“線上+線下”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法的分析p 課堂講授的教與學(xué)的方法是歷年來學(xué)習(xí)方法中一種常用的學(xué)習(xí)方法，但是根據(jù)旅游管理專業(yè)的特性并不能作為旅游管理課堂中學(xué)習(xí)方法的唯一手段2。旅游管理專業(yè)的專業(yè)性和技能性等特性要求旅游管理專業(yè)的講授方法中要注入新的元素，更需要學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資的支撐下，真正地得到體驗(yàn)和積極參與。旅游管理專業(yè)“線上+線下”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法對旅游管理專業(yè)師生所產(chǎn)生的積極影響與其所具有的獨(dú)特特性恰恰一方面可以為旅游管理專業(yè)學(xué)生提供一種全新的學(xué)習(xí)和思考思路，另一方面也能更好地運(yùn)用多種

7、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)載體對旅游管理專業(yè)的學(xué)生們進(jìn)行理論方面和技能實(shí)踐教育方面而進(jìn)行積極的良性引導(dǎo)和影響，從而促進(jìn)旅游管理專業(yè)在學(xué)習(xí)方法方面的良性發(fā)展。（一）更能體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)形式往往是將學(xué)生們集中在教室里，專業(yè)教師講授與旅游管理專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)理論方面的知識，從一定意義方面上來說，此種教學(xué)形式往往忽略了學(xué)生們的專業(yè)特點(diǎn)3。較為有效的教學(xué)形式應(yīng)該是讓學(xué)生參與到講授的互動課堂中，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)旅游管理知識與技能的熱情。 “線上+線下”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法呈現(xiàn)的是一種在教學(xué)過程中可以突破傳統(tǒng)的專業(yè)教師大量地對學(xué)生進(jìn)行不間斷地灌輸和教化理論，是以尊重其專業(yè)學(xué)生應(yīng)有的主體性地位為切入點(diǎn)，以人的心理發(fā)展過程中情緒情感為主要教學(xué)的載體，以實(shí)效的相關(guān)活動為主要的教學(xué)渠道，賦予了專業(yè)性“以學(xué)生為本”的深刻內(nèi)涵?！熬€上”教師通過借助互聯(lián)網(wǎng)和微信等多種平臺，為學(xué)生布置可行性合理的任務(wù)和創(chuàng)造有效的模擬情境，使學(xué)生學(xué)會“指尖上的學(xué)習(xí)”?！熬€下”教師通過多種手段進(jìn)行專業(yè)性的理論和實(shí)踐的引導(dǎo)和指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成主動自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和可持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣(轉(zhuǎn)載自：.BdfQy.Com 千 葉帆 文摘:旅游管理專業(yè)推行“線上+線下”體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方法的研究)。（二）親歷性、合作性、情感性的教學(xué)過程成效明顯