活動方案師徒結(jié)對活動總結(jié)

1、師徒結(jié)對活動總結(jié)師徒結(jié)對活動總結(jié)第1師徒結(jié)對徒弟總結(jié)為了幫助新教師盡快的成長，我們學(xué)校一直在開展“師徒結(jié)對“活動。時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又過去了。我十分幸運的得到教學(xué)經(jīng) 驗非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師 德修養(yǎng)、為人處事等方而受益匪淺。平日里，師傅鼓勵我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書，多聽其 他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材， 如何備課，在課堂上如何組織語言及駕馭課堂的能力。課下我堅持寫 好聽課評價，在吸取別人豐富的經(jīng)驗同時，再加入自己的想法，把這 些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)， 才能使自己更好的適

2、應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自 己的教育實踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信 息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基木活動形式，這也成為了我向師 傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一至兩 節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處，設(shè)計教案、提問的技巧，駕馭課堂 的魅力；而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步、教 案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。十一月，新進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)雨點兒。 課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會 很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計，仔細(xì)地聽我上的試教課，并中肯地指 出

3、需要改進(jìn)的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo), 給予我最大的鼓勵，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評價, 而這一切都離不開師傅的悉心指導(dǎo)。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對“意義非凡。它就像一條無形的 紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互 學(xué)習(xí)的機會，從而各方而都有所提高。一學(xué)期以來，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所 有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后我將繼續(xù)努力，爭 取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。第2青藍(lán)工程師徒 結(jié)對徒弟小結(jié)時間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊己有一個學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教 育教學(xué)方而非常優(yōu)秀的教

4、師李老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們 提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會，感謝我的指導(dǎo)老師給予我 的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動，使在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走 出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo)，使 我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去；同時也曉我以理，使我 順利開展教學(xué)活動。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者o 師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。1、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在 聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知 識點教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知

5、識的重難點突破、例題的精選精 練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學(xué)生對 知識的實際掌握情況，及時調(diào)整授課難度?？傊犝n為我的備課與 教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。2、通過聽課，知道并慢慢就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活 動體會到了上課的真正涵義，而不是為了講內(nèi)容而講課。3、如果說聽課是理論的積累過程（suibi8）,那么徒弟上課師傅聽就 是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我 的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進(jìn)步。同時，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向李老師請教，并得到了及 時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo); 同時，李老

6、師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教 學(xué)有了較大的進(jìn)步。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徙之間，使我們在有意無 意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機會，從而使各方面得到提高。通過教學(xué) 和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點感想：1、在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴大自己的知識 而。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與 正確性。2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而 喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、 態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要

7、，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì) 刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的 習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，衷心感謝李老師以 及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。第 3小學(xué)師徙結(jié)對徙弟總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，這學(xué)年，我很榮幸成了蔡 老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地 給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了”傳、幫、帶”的作用，使我在 各方而有了較大的提高。一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊制度在第一學(xué)期開學(xué)初，在

8、校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對，也讓我們明 口了學(xué)校進(jìn)行教師師徙結(jié)對活動的意義，為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平 臺、科研的平臺、展示的平臺。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫 帶下，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學(xué)藝 術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。 所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個平臺。在這過去的一個學(xué)期中我嚴(yán) 格要求自己。2、利用一切機會學(xué)習(xí)作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才 能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在蔡老師的要求、 指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己的教 育觀念。每天都生活在緊張與

9、充實之中，通過這樣長期地認(rèn)真實踐、 及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中，我能做到認(rèn) 真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師傅請 教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接受師 傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時，還經(jīng)常請她面對而地 幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。二、在指導(dǎo)中提高，更快捷互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基木活動形式，這也成為了徙弟們 向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下 幾點感想：1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一 些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為要

10、在開課前向師傅闡 述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué) 活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋岀很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比 如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問 題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來看出了許多不足之 處，這種感受蔡老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或 否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的 指導(dǎo)不僅停留在理論層而，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對 學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明口一堂該如何真正達(dá)到有 效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽師

11、傅的課收獲很大。蔡老師的課最大的特點就是條理清晰，重點 突出，特別容易理解！課堂氣氛好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué) 習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將語文知識與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流 上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng) 格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同 時進(jìn)一步地體會到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評課的過程會給 講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開 課，必定會帶來更大收獲。師徒結(jié)對這條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徙之間, 使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提 咼。4、在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，

12、擴大自己的知識 而。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與 正確性。5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而 喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。6、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、 態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì) 刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。8、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的 習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教 育教學(xué)經(jīng)驗和深厚的教學(xué)基本功，同時也看

13、到了她那務(wù)實的工作態(tài) 度，這深深地影響著我，而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。作為徙弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提 供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們 師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。今后，我會繼 續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請教，積極 創(chuàng)新。而且會將師傅和老教師對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的 動力爭取在工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！第4師傅總結(jié) 在這一學(xué)期里，我在努力執(zhí)行著師傅所應(yīng)盡的責(zé)任，賴秋萍老師非常 好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動腦，上進(jìn)心很強，一個問題非把他吃透 為止這種鉆研精神令我感到佩

14、服，所以在幫助她的同時，我也在她身 上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。作為一名新教師，她深 愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真開展好日常工作。抓住每 一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。平時很虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問, 在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，己經(jīng)能較好地掌握小 學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在學(xué)校組織安排的新教師匯報課 中，賴秋萍老師態(tài)度積極，虛心請教，征求意見，通過這些活動使其 得到了較好的鍛煉。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏 得了眾老師的好評。賴秋萍老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平 時，賴秋萍老師堅持每課必備的原則，按照教學(xué)計劃認(rèn)真

15、備好每一節(jié) 課，不但備學(xué)生，而且備教材備教法，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的 實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法，針對本班的實際情況擬定教 學(xué)目標(biāo)及發(fā)放，做到有備而來。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外 注意收集素材及知識要點，我與賴秋萍老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交 流，不僅增進(jìn)了友誼，同事還加強了合作，互談體會，在教學(xué)上，為 了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和她一起探 討教學(xué)中的疑惑，對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題，我給予耐心的 講解、分析，同事也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們 的這種方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，

16、有創(chuàng)新的能 力，而我作為師父應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，因 此，我們的師徒結(jié)對結(jié)岀了累累碩果，我們的青年教師快速成長，更 上一層樓，師父在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補 己之短，我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機 會，在聽課學(xué)習(xí)過程中，我也受益菲淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃 有余，師徒結(jié)對的活動讓我自身也進(jìn)步不少。在這一年里，我基本做 到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂，因為徒弟要去聽課，總是怕丟了師傅的 而子，另外也是為去聽賴秋萍老師的課能說出更多有針對性的意見， 而且我這個徒弟很厲害，我隨時都有被她拿下的可能，我們的成績經(jīng) 常只差零點幾分，所以我不敢怠慢，

17、一直不停地區(qū)努力拼搏，師徒結(jié) 對也讓我意識到自身的諸多不足。“學(xué)然后知不足，教然后知困“，其實在師傅這“名”與“實“之間，還是 存在著較大的差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了，在 提高徙弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是 一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。第5師徒結(jié)對總結(jié)本學(xué)期，本人任教高二（23、14、15、16）班的生物科教學(xué)工作。為 適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，注意加強新課程理念學(xué)習(xí)，從各方 而嚴(yán)格要求自己，結(jié)合木校的實際條件和學(xué)生的實際情況，動勤懇懇, 兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所 得，不斷提高，從而不斷提高自己的教

18、學(xué)水平和思想覺悟，并順利完 成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對木學(xué)期教學(xué) 工作作出總結(jié)。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句 話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏 輯；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí) 慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。每堂課都 在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。二、課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué) 生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他 們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服 了

19、以前重復(fù)的毛病，課堂提問而向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的 興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精。三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。 為了做到這點，注意搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一 次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析 并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總 結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的 放矢。四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教 師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注 意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力

20、結(jié)合起來, 在知識層而上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng) 新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格 要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明 天奉獻(xiàn)自己的力量。第6師徒結(jié)對總結(jié)1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識之前，幫助學(xué)生樹立正確的生物學(xué)觀點樹立正確的生物學(xué)觀點是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，正確的生物學(xué)觀 點又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀點，就可 以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注意樹 立生命物質(zhì)性、結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動對立統(tǒng)一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)

21、等觀點。2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和交流 等各方而能力探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確認(rèn)識、對科學(xué)本質(zhì)的 理解和對生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨立思考的能力，建立多領(lǐng)域的、 融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗豐 富而完整的學(xué)習(xí)過程。課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動的開展提高學(xué)生 的探究、協(xié)作的能力。3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注重理論聯(lián)系實際注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了”以學(xué)生發(fā)展為本“的理念，激發(fā)學(xué)生 到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的興趣，有利于主動獲取知識的學(xué)習(xí)方 式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實用性，更有利于對生物學(xué)核心知識和方 法的理解，對生

22、物科學(xué)價值的正確認(rèn)識，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全 面發(fā)展。4、精心設(shè)計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí) 方式積極創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會生物學(xué)知識間的內(nèi) 存、木質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會運用舊知識和己有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的知識， 通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)知識框架和知識體系，達(dá)到事半倍的 學(xué)習(xí)效果。5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同，布置彈性作業(yè)師徒結(jié)對活 動總結(jié)由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情而不夠重視， 導(dǎo)致初中生物知識嚴(yán)重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開始 放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快掌握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作 業(yè)分為兩個層次（A級為全班必做

23、題，B級為選做題），另外鼓勵學(xué)有 余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得，保 持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)干勁。6、章節(jié)復(fù)習(xí)時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會對章節(jié)的知識進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)。7、及時肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，開放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言， 培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點，同時教育學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué) 會思考。第二篇師徒結(jié)對活動總結(jié)XX小學(xué)教師師徒結(jié)對計劃第1小學(xué)教師師徒結(jié)對計劃木學(xué)年的師徒結(jié)對活動中，我幸運地繼續(xù)拜人民路小學(xué)教學(xué)功底深 厚，教學(xué)技藝精湛的語文老師徐亞芬為師傅?，F(xiàn)制定師徒結(jié)對計劃如 下。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)

24、師傅先進(jìn)的教育教學(xué)理念。2. 學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題方式，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成 績。3. 學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：1. 多學(xué)習(xí)語文教學(xué)方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以 先進(jìn)的理念武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。2. 每學(xué)期邀請師傅至少來聽兩節(jié)課，每個月也至少去聽師傅一節(jié)示 范課。在交流中升華理念。3. 和師傅一起觀看名家課例碟片，一起討論，深入領(lǐng)會名家的優(yōu)秀 教育教學(xué)理念。4. 邀請師傅指點備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)匯報課。5. 經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。6. 同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法探究，積累案例、論文素材。7. 在撰寫案例和

25、論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。&平FI里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動和師傅交流。三、徒弟成長目標(biāo)：（一）自我期望：1. 通過師徙結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，增強教書育 人的能力。2. 通過師徙結(jié)對，提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)和教育教 學(xué)研究水平。3. 積極參與教育教學(xué)研究，細(xì)心搜集素材，積累反思。認(rèn)真撰寫論 文、案例。（二）促進(jìn)成長的措施：A、多學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)1. 多讀書，讀專業(yè)書，讀雜書，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。2. 定期觀摩名家的課，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)理念、教學(xué)方法。3. 多聽優(yōu)秀的師傅的課，學(xué)習(xí)其過人之處。4. 爭取機會聆聽專家的講座，充

26、實思想。B、多實踐，潛心會教1. 不厭讀小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教學(xué)，努力實踐新科改理念于課堂之內(nèi)。2. 主動與師傅探討課堂教學(xué)、教育教學(xué)中的困惑和想法。3. 平日里有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點，努 力改正。C、多反思，幫助成長1. 學(xué)習(xí)名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統(tǒng)。課后及 時反思，梳理教學(xué)思緒。2. 積極進(jìn)行教育教學(xué)上的案例研究。第2小學(xué)教師師徙結(jié)對計劃根據(jù)本學(xué)科特點，以及穆會卿老師的實際情況，我制定指導(dǎo)計劃如下:（一）被指導(dǎo)青年教師情況概述穆會卿，女，擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。素質(zhì)高，團(tuán)結(jié)同事，工作熱 情，富有愛心，能夠把自己在師范學(xué)校所學(xué)知識靈活運用于

27、課堂，深 得家長及同學(xué)們的喜愛。（二）青年教師培養(yǎng)目標(biāo)力爭早H將其培養(yǎng)成數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師。（三）青年教師培養(yǎng)措施1聽課指導(dǎo)經(jīng)常聽其上課，課前幫其鉆研教材，共同備好課，課后提出建議，互相探討交流，促使其不斷提高教學(xué)水平。2. 開課研討經(jīng)常開示范課，邀其聽課，帶其參與數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動或外出聽課學(xué) 習(xí)，課后評議，互相取長補短。3. 督促理論學(xué)習(xí)推薦一些教育教學(xué)類書籍雜志，尤其是有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)科方面的，督促其常讀多讀，并寫好心得筆記，以供平時教學(xué)參考。4. 撰寫論文指導(dǎo)督促其及時總結(jié)教學(xué)得失與經(jīng)驗，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)論文，共同探討修改，以求完善。第3小學(xué)教師師徒結(jié)對計劃一、指導(dǎo)思想：為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)

28、展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師 的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教 學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與陳可鮮（徒弟）結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn) 一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對活動師傅計劃。二、實施目標(biāo)：（一）師傅：規(guī)劃好培訓(xùn)計劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案，聽 課指導(dǎo)與簡單評點，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過 這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟 從中汲取許多對教學(xué)有用的知識， 豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。 在這過程中，確確實實讓徙弟有所收獲，交流心得，相互切磋。1指導(dǎo)徒弟學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)

29、理念。2. 指導(dǎo)徒弟思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率。3. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)如何積累案例、論文素材。4. 木學(xué)期師傅和徙弟最少要完成一（一）師傅：1在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。 教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形 象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。要切實擔(dān) 負(fù)起對陳老師的輔導(dǎo)工作。2. 指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。3. 師徒每學(xué)期要有至少四次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、 組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時經(jīng)?；ハ嗦犝n（不少于15節(jié)），并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學(xué)行 為，提出改

30、進(jìn)建議。4. 努力幫助徙弟提高教學(xué)技能和教育綜合能力。5. 木著教學(xué)相長、互動共進(jìn)的原則，師徒分別學(xué)習(xí)一些與教育有關(guān)的 書籍師徒相互交流。師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆 記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至 少開設(shè)一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活 動，使師徒雙方都有新的提高。（二）徒弟：1. 帶著教學(xué)實際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要或就 自己而臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅進(jìn)行交流；2. 完成師徒協(xié)議中規(guī)定的任務(wù)，解決問題。3. 努力提高教學(xué)技能和教育綜合能力。4. 克服教育教學(xué)中的低效行為或高原現(xiàn)象。5. 積極探尋專業(yè)發(fā)展

31、的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究 中不斷提高教學(xué)的有效性，在積累教學(xué)案例、敘事的過程中提高自己 的專業(yè)水平。6. 通過各種雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代工具提升自己的理論知識，向師 傅請教如何將理論恰當(dāng)?shù)倪\用到平常的教育教學(xué)活動中去。7. 請師傅進(jìn)堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。8. 個教師，班級管理、教學(xué)常規(guī)最重要，因此很多事情都要多運用 好的方法，組織好班級的常規(guī)。讓孩子的在動靜交替中更好的學(xué)習(xí)、 科學(xué)的學(xué)習(xí)。讓孩子在開心、愉悅的環(huán)境中樂觀、積極的接受知識。9. 多發(fā)現(xiàn)問題，多思考請教師傅，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。因此我想 作為新的教師因該敢于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，還要虛心向優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí)，吸 取精

32、華。第4小學(xué)教師師徒結(jié)對計劃本人于xx年6月畢業(yè)于臺州學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，xx年9月?lián)?任鮑田中心小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師。剛畢業(yè)不久，教學(xué)經(jīng)驗、訓(xùn)練經(jīng)驗欠缺，對教材的把握不到位。而“ 師徒結(jié)對“給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。 很榮幸我能成為戴志遠(yuǎn)老師的徒弟，戴老師是在教壇上默默耕耘了多 年的資深教師，她積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并 形成了自己獨特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。為了使這次的結(jié)對有成效，我們 一起制定如下計劃：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)師傅先進(jìn)的教育教學(xué)理念。2. 學(xué)習(xí)師傅思考教育教學(xué)問題，有效地提高教學(xué)效率和學(xué)生成績。3. 學(xué)習(xí)師傅如何積累案例、論文素材

33、。（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：1. 多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的優(yōu)秀報刊雜志、名家專著、教育信息，以先進(jìn) 的理念武裝自己，揣摩教學(xué)技巧，深化思想。2. 每個星期邀請師傅來聽一節(jié)我的課。課后主動找?guī)煾到涣?，請師?指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理 念和教學(xué)技巧，及時在以后的教學(xué)實踐中改善。3. 每個星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自 己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽師傅的課堂。課 后和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進(jìn)步。4. 邀請師傅指點備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課。5. 經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。6. 同步進(jìn)行教育教學(xué)中某方面的方法

34、探究，積累案例、論文素材。7. 在撰寫案例和論文方面，也應(yīng)經(jīng)常向師傅請教，請師傅指點。&平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問題無法解決，主動和師傅交流。在此次學(xué)習(xí)期間有如下的自我期望：1、通過師徒結(jié)對，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強教 書育人的能力。2、通過師徒結(jié)對活動，切實提高職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、 教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平；3、積極參與教育教學(xué)實踐研究，力爭期間寫一小學(xué)教師師徒結(jié)對計 劃一. 指導(dǎo)思想為了促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)， 同時為了使我們小學(xué)英語組的青年教師盡快成長，現(xiàn)決定安排師徒結(jié) 對活動。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的

35、職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定 師徙結(jié)對活動計劃。二. 實施目的制定學(xué)習(xí)計劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，匯報課教案，聽課指導(dǎo)與簡要點 評，自我業(yè)務(wù)提高計劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，師傅既 可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟，又可以讓徙弟從中汲取許多對教 學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教 學(xué)和基木素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得， 相互切磋。三. 實施措施師徙結(jié)對活動總結(jié)1. 教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師 德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面師傅要為徒弟做岀榜樣。2. 要切實擔(dān)負(fù)起對青年教師的輔導(dǎo)工作。師傅每學(xué)期要有兩次的具 體

36、教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織教學(xué)各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面給予 青年教師悉心指導(dǎo)。3. 每學(xué)期至少為徒弟上一堂教學(xué)示范課。并指導(dǎo)徒弟做校內(nèi)公開課 一節(jié)，指導(dǎo)徒弟完成上課任務(wù)。4. 指導(dǎo)徒弟熟練掌握教學(xué)常規(guī)；熟悉教學(xué)研究方法。聽徙弟三節(jié)課 以上，并遵循發(fā)展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學(xué)行為，提出改 進(jìn)建議。5. 經(jīng)常關(guān)心徒弟的教育教學(xué)情況，及時幫助徒弟了解和研究學(xué)生， 有的放矢地進(jìn)行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學(xué)事件。6. 經(jīng)常找徙弟談話。由于青年教師經(jīng)驗不足，師傅應(yīng)給予考試方法 的指點。7. 本著教學(xué)相長、互動共進(jìn)的原則，師徒各讀一本教育專著，并做 讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互

37、交流。針對以上具體措施，學(xué)期結(jié)束后，師徒雙方要及時進(jìn)行總結(jié)。第三篇 師徒結(jié)對活動總結(jié)xx-學(xué)年第二學(xué)期師徒結(jié)對計劃XX-XX學(xué)年第二學(xué)期師徒結(jié)對計劃生物組王秀錦師傅：張崇飛今年是 我從教的第三年，這個學(xué)期我負(fù)責(zé)高三兩個個理科班的教學(xué)。由于仍 然是帶原來的班級，學(xué)生們己經(jīng)和我很熟悉了，我也對學(xué)生的情況比 較了解。針對高二的學(xué)生的學(xué)情，我制定了一個的學(xué)習(xí)計劃。第一，繼續(xù)關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)的學(xué)習(xí)。今年己經(jīng)是新課改后的第二輪 教學(xué)，在課改的指揮棒下，我們還有很多事情要研究和分析。我和師 傅一起研究如何上好復(fù)習(xí)課，討論應(yīng)如何有針對性的對學(xué)生進(jìn)行生物 教學(xué)。第二，關(guān)于聽課。在上每一節(jié)新課之前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，然

38、后去聽師傅 的每一節(jié)課，備課之后再聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的 問題，能夠?qū)W習(xí)到更多的教學(xué)方法和思路。張老師任教的大多數(shù)是重 點班，他的教學(xué)方法比較適用于重點班的學(xué)生，由于學(xué)生的水平存在 著不同，所以他認(rèn)為我也應(yīng)該時常去聽別的老師的課，學(xué)習(xí)他們的經(jīng) 驗，領(lǐng)會他們的教學(xué)思路，這樣能欣賞到更多精彩的教學(xué)片段。下課 后我們常常一起交流體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到 了他思想的靈動，學(xué)識的淵博，思維的邏輯性，見解的深刻與獨到， 并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中， 我受益匪淺。第三，關(guān)于備課。師傅教導(dǎo)我，備課時要特別注意圍繞授課目標(biāo)安排 教學(xué)活動，而不是為

39、了講內(nèi)容而講課，并且要充分結(jié)合生活中的生物 知識來是課堂更貼近生活，這樣自己的教學(xué)水平才能得到了提高。師 傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān) 鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出 現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。一年的教學(xué)也給我累計了不少經(jīng)驗，不少 學(xué)生認(rèn)為生物很簡單，因此對生物的學(xué)習(xí)不夠重視，這就需要老師經(jīng) 常強調(diào)和督促。生物是一門需要記憶的學(xué)科，在有效率地學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) 上，我還需要經(jīng)常檢查他們的作業(yè)，要求他們總結(jié)筆記，加強他們對 知識的掌握和理解。XX年20月16日第四篇師徒結(jié)對活動總結(jié)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)（6篇） 第一篇、師徒結(jié)對總結(jié)通過這學(xué)期的師徒結(jié)

40、對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的 過程。大家都知道“教學(xué)相長”，就是在于師徒共同教研中，師父與 徙弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：大家 都知道師徒結(jié)隊的一種基木活動形式就是互相聽課評課。1就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多， 講課也就更加有激情，對孩子的感染力就更大。2. 因為要向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別注意以終為始， 就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講 課。從而使自己的備課水平有了提高。3. 師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。 比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該

41、用，但并 不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反 饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行 調(diào)整。4. 我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學(xué)有序，特別清 晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到 了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一 起。大家都有體會，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評課的過程會給講課 人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必 定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在 師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從 而得到提高。綜上所述，讓

42、我深深體會到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué) 校為我提供了這樣的機會。對于一名一線的老師來說，既是一種機遇 又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止 的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì), 就能成為一名合格的人民教師。第二篇、師徒結(jié)對徒弟小結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了，在師傅馮健老師的鼓勵、 指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒 結(jié)對活動的一名受益者。馮老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方 而都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下而我 就從徙弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)

43、習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐, 才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，在陸老師的要 求、指導(dǎo)下，我堅持課課寫教學(xué)反思，平時及時充電，不斷更新自己 的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認(rèn)真實 踐、及時總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時的教學(xué)中，我能做 到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點、重點、疑點，主動向師 傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動讓師傅檢查教案，虛心接 受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。二、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基木活動形式，這也成為了徒 弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：1、正確對待開課。很

44、多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實聽課 可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時地改正。因為 要在開課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特別仔細(xì)。注意圍 繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。2、善于利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識 到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的 角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來 看出了許多不足之處，這種感受陸老師會在評課時及時地反饋給我， 從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師 傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一 個

45、環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白一堂 該如何真正達(dá)到有效。3、多向師傅取經(jīng)。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的 特點就是條理清晰，重點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真 正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識，將數(shù)學(xué)知識與生活 結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程 中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃 光之處，這使我受益匪淺。有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教 育教學(xué)經(jīng)驗，同時也看到了他那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我, 而他對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。作為徙弟，我誠摯地感謝師

46、傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提 供了這個學(xué)習(xí)成長的基地，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們 師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在這里還得要 感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家 多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅和老教師 對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教師傅和其他老 師，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快地成長， 不辜負(fù)學(xué)校的期望！第三篇、“師帶徒”個人總結(jié)我于不知不覺中成長王鑫“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的 成長過程中有多么的重要?？傆X得自己很幸運，在我步入教壇的 第一

47、個學(xué)期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜周佩霞老師為師！周老 師的為人處事，經(jīng)驗心得，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識, 豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動之余，獲得了很 多學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的 指導(dǎo)下，我感覺這一學(xué)期來，可謂收獲滿滿。下面就來談?wù)勎业囊恍?切身體會：一、在理論學(xué)習(xí)中成長記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止 教學(xué)。”周老師常用這句話教育我，使我意識到，作為一名課改的青 年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的 思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，一學(xué)期以來，不斷更新自己 的教育觀念。二

48、、在聽課、評課中成長?！皫煄健钡囊环N基木活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中， 我有以下幾點感想：1如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正 態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題， 放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很 多，講課也就更加有激情，對學(xué)生的感染力就更大。2要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時， 會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如：在對某個教具 的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效 果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具 的教學(xué)效果，這種感受

49、周老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到 了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課 時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié) 中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充 分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。3聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最 大的特點就是注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺 從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在 快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受語言文字的美。每聽完周老師一節(jié)課以后主要 有兩點是我一定要反復(fù)思索的：一點就是周老師這堂課的核心版塊是 什么，一點就是她在實際講解中如何解決學(xué)生在

50、課堂上生成的問題。 師傅和我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中， 我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之 處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。三、在教學(xué)、反思中成長做為教師，上完一節(jié)課很簡單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。師傅 常說“不能帶半點疑慮進(jìn)課堂”，所以她讓我一定做到一定做到前認(rèn) 真鉆研教材，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時會特 別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而 使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，第五 篇師徙結(jié)對活動總結(jié)師徒結(jié)對徒弟總結(jié)師徒結(jié)對徙弟總結(jié)作者：陳前霞這一學(xué)期，我很榮幸能成

51、為許老師的徙弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、 管理學(xué)生方而都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了 “傳、 幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒 弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點 感想：師徒結(jié)對活動總結(jié)1如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端 正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下 了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加 有激情，對學(xué)生的感染力就更大。2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會 特

52、別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為 了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時, 會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅在評課時對我的指導(dǎo) 不僅停留在理論層而，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明口課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。許老師的課 最大的特點就是條理性強

53、，思路清晰，同時能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美，欣賞語文美并及把語文知 識運用到生活當(dāng)中。然后一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我 慢慢體味到師徒結(jié)對活動總結(jié)了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反 反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。這一學(xué)期以來，在許老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，衷心感謝許老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徙結(jié)對活動的受益者。師徒結(jié)對徙弟總結(jié)作者：嚴(yán)祖華師徙結(jié)對活動的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適

54、應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年教師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互幫助的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到“傳、幫、帶”等要求，即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長；希望通過帶教師徙雙方達(dá)到“教學(xué)相長，共同提高”的雙贏目的。和袁芳老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中互

55、相幫助，互相促進(jìn)。一、制定帶教計劃學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃”二、一課多研活動袁芳老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)提供了可靠的保證。三、及時交流、走進(jìn)教學(xué)定期與袁芳老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo)。四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。幼兒園組織教師演講會。袁芳老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講，展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未

56、來，要通過自身的努力，載著自己的理想和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出智慧，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。五、學(xué)會反思，持續(xù)發(fā)展。新教師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學(xué)期來，袁芳老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)實踐中的契機，寫出了教學(xué)反思。通過反思，審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，尋找原因，明確改進(jìn)措施。六、青年教師在帶教雙贏中成長在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、 執(zhí)愛工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。七、帶教教師在帶教雙贏中成長1青年教師的到來，

57、猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情，激起了我們的上進(jìn)心。2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能，良好的素質(zhì)，我們感到了危機，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。八、機制和效益1、帶教雙贏，培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。2、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至 帶動全校教師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根木保證。3、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長，早日擔(dān)起學(xué)校 各項工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。九、問題及努力方向1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實實現(xiàn)雙贏。2、教案，是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視 常規(guī)備課的同時，要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性，閃耀獨特的思維亮色，發(fā) 揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)