教師禮儀課心得體會

1、.精品文檔 . 教師禮儀課心得體會 教師禮儀課心得體會 1 一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿 腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn) 地去塑造自身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格，教 師禮儀心得體會。通過金教授的講解，我更深一部地感受到 教師的高尚人格不僅應(yīng)當(dāng)反映在內(nèi)在的精神境界上，而且應(yīng) 當(dāng)體現(xiàn)在外在的言談舉止上。教師文明的言談舉止對學(xué)生思 想品質(zhì)的形成起著修正作用。教師是教人怎樣做人的人，首 先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格 感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。如果一位教師在講臺是 教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)誠實，但某天為應(yīng)付檢查，為了聽領(lǐng)導(dǎo)的話， 居然教唆學(xué)生如何去說謊，

2、這樣就會在學(xué)生心靈中留下難以 磨滅的陰影。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)， 都會給學(xué)生以潛移默化的作用影響，而學(xué)生也正是通過這一 點來了解教師的思想， " 桃李不言，下自成蹊 " ，教師注重修 養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教 重于言教，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束， 得到修正。教師禮儀要求教師要嚴(yán)于律己， 它具有率先性、 示范性、 整體性和深遠性。具體說來，教師的禮儀主要有以下四個方 面的內(nèi)容：一、儀表2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)1 / 13.精品文檔 .主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生

3、面 前的外部形態(tài)。日常工作中，我對自身的著裝及修飾等方面 還是比較注重的。首先是發(fā)型 , 我?guī)缀鯊牟慌⒅回炇?成馬尾辮，簡潔而利落。其次是衣著，我總會保持得又干凈 又整齊，衣服上沒有較為明顯的污漬，隔兩三天便會及時更 換清洗；另外，服裝的式樣也能做到樸素大方，協(xié)調(diào)得體。 由于自己學(xué)過美術(shù)，所以在色彩的搭配上有時也會考慮的多 一些，就向金教授說的全身的顏色一般不超過三種。以前我 對教師穿無袖無領(lǐng)的衣服一直沒有十分清楚的認識，特別是 夏天都捂著，多熱呀?，F(xiàn)在通過金教授的講解，我對這一點 有了新的認識。最后一點是在化妝和佩戴飾品方面，每天我 都要化妝，但從不把妝化得很濃，首飾也是稍作點綴即可，

4、 而且能考慮到各種首飾的材質(zhì)，其它的飾物與服裝的搭配也 注意要使之相互協(xié)調(diào)?？傊?，今后的著裝和修飾自己還要特 別注重，特別是在校園里，要與教師的職業(yè)特點相吻合，心 得體會教師禮儀心得體會 。二、舉止。它包括坐立行的姿勢，以及表情動作行為習(xí)慣等。它是 教師與學(xué)生交往中的“人體信號” 。這要求是表現(xiàn)出良好的 教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過程密切配合，發(fā)揮出最 佳的輔助作用。在我看來，教師注重了自己的著裝，但在坐 立行方面卻做出一些不得體的行為，也是非常難看的。所以 每當(dāng)穿正裝的時候，我絕不隨意坐，走起路來也是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng) 的；而穿正裝時間長了總覺得有些累，所以間隔一段時間我 就會穿兩天休閑一點的衣服

5、，在穿休閑服的時候，適時放松 一下，有點隨意感，但也絕非肆無忌憚的去說、去坐。三、 語言。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的 語言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的 力量啟動學(xué)生求知的欲望，撥動學(xué)生上進的心弦，把知識真 理和美好的感情送進學(xué)生的心田。教師的語言還要情理結(jié)合。 要讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認同以后再 加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、行為上不斷積累加強自 己的人格素質(zhì)。四、禮儀。主要是指教師在與人交往時所表 現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn) 出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生 以良好影響，同時也促進全社會

6、團結(jié)互助，平等友愛，共同 前進的新型人際關(guān)系的形成。開學(xué)初，我便在學(xué)生中同時開 展了“四個一” 工程，即：一張笑臉、一聲致謝、 一聲問候、 一句道歉。既然是教師與學(xué)生同時進行的，我想教師必定就 要起好帶頭用，給學(xué)生做出表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和 率先性。其實這里提出的“四個一”都是待人接物非常基本 的禮儀常規(guī)，就說不是在學(xué)校里，對于一個一般的人來說也 是應(yīng)該具備的。做教師的人，他應(yīng)該是全面發(fā)展的。教師應(yīng)當(dāng)使自己盡 可能的得到全面的發(fā)展，努力形成一種健康、美好、完整、 和諧的人格，德與才的分離，言與行的相悖，大節(jié)謹(jǐn)慎而小 節(jié)不拘，聰敏過人而舉止輕浮等。對于一名希望成為優(yōu)秀教 師的人來說，都是應(yīng)

7、當(dāng)盡量加以避免的?？傊畯氖铝私處煹?職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的 挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高 度不斷攀登 . 每一位人民教師都應(yīng)加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)， 提高思想認識和道德覺悟，平時嚴(yán)格要求自己，以良好的師 德形象為學(xué)生樹立一個表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好 思想道德的形成貢獻一份力量。教師禮儀課心得體會 2 今天，通過對教師禮儀的學(xué) 習(xí)，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識， 我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解 惑，還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計，教育為本：教育大 計，教師為本。一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱

8、情對 待事業(yè)、對待學(xué)生以外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自 身的人格，從而才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。因此，教師的 禮儀必須規(guī)范。是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一 個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之 邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣 質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云： “不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無 禮則不成，國無禮則不寧。 ” 文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的 根基，是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一 句名言 : “千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。 ”說的就 是教師首先要教育學(xué)生要做一個真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也 應(yīng)該首先學(xué)做人， 學(xué)做文明之人

9、， 學(xué)做社會中人， 只有這樣， 我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉 自強，敬業(yè)奉獻” 。今天 ，通過教師禮儀的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀 是一門必修課，也是對民族和后代負責(zé)的表現(xiàn)，作為教師， 我們要用禮儀觀念滋潤心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強禮 儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進取，才能使自己在這方面有所進步 和提高，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。今 后在學(xué)習(xí)生活以及工作中，我將以教程為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格規(guī)范自 己的服務(wù)言行，在個人修養(yǎng)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等方面加 強學(xué)習(xí)與提升，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，以 自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成，貢獻一份力量。文明禮儀是我們學(xué)

10、習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的 臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言 : “千教萬教教人 求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。 ”說的就是教師首先要教育學(xué)生 要做一個真誠的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做 文明之人，學(xué)做社會中人， 只有這樣， 我們才能真正做到 “愛 國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻” 。加強語文課堂練習(xí)設(shè)計意識，提升理念，探索方法。討 論與考試命題聯(lián)系緊密的語文課練習(xí)設(shè)計的問題，探索如何 在教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)引下來設(shè)計和實施課堂練習(xí)，提高語文課學(xué)生 的學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量，促進學(xué)生語文能力發(fā)展和語文素養(yǎng)全面 提升。 前置性練習(xí)：案例說明：了解學(xué)生，正確把握學(xué)習(xí)起點，是前置性練 習(xí)

11、的目標(biāo)和價值所在。美國心理學(xué)家奧蘇伯爾說的這句話是 很有道理的： “影響學(xué)習(xí)的最重要因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什 么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去進行教學(xué)。 ”過程性練習(xí)：案例說明：精到的設(shè)計能促進學(xué)生的深入閱讀，聯(lián)系實 際抒發(fā)胸臆，深刻感受到文本內(nèi)涵和語言表達形式的精妙。檢測性練習(xí)：案例說明：教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的起點和歸宿。檢 測性練習(xí)，相對于過程性練習(xí)，是為了鞏固剛學(xué)的知識，檢 測新掌握的能力。語文課堂練習(xí)可以從字詞句段篇等多方面 體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的具體化要求， 以檢測各項目標(biāo)的達成度。 發(fā) 展性練習(xí)：案例說明：在新課結(jié)束時，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教師充分利 用教材，設(shè)計與本節(jié)課知識能力相關(guān)的發(fā)展性

12、練習(xí)，能夠引 導(dǎo)學(xué)生自主探索，在獲得自主體驗的同時得以遷移和運用。 而且，發(fā)展性練習(xí)除了有實踐性，更具有開放性和生活化， 需要學(xué)生整合新舊知識與能力，在較開放的實際的生活情境 中，錘煉并獲得言語生命的發(fā)展。新課程小學(xué)語文考試評價與課堂練習(xí)設(shè)計的研討 無論是考評評價還是語文練習(xí)，我們以知識與能力、方 法和過程、 情感態(tài)度價值觀這三維目標(biāo)為導(dǎo)向， 體現(xiàn)實踐性、 人文性、綜合性、開放性，來全面考查小學(xué)生語文能力的形 成和語文素養(yǎng)的積淀。這也是我們今后繼續(xù)探索的方向，最 終目的是為了促進學(xué)生學(xué)習(xí)，改善教師教學(xué)。語文課堂練習(xí)設(shè)計反思： 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和實施課堂練習(xí)，能使教師增強“目 標(biāo)意識”，教學(xué)線索

13、明晰，板塊清楚，重難點聚焦，教師的 課堂教學(xué)水平得到不斷歷練。也能促使教師做到精講，有較 多空間和時間讓學(xué)生自主探究和實踐。當(dāng)知識與能力目標(biāo)更加凸顯，并且有語用情境中練習(xí)中 學(xué)生經(jīng)歷了語言實踐，在感悟、理解、評析文本語言內(nèi)容和 語言表達特色的過程中，言語生命力量得到了擴張，語文能 力隨之提升，語文素養(yǎng)全面提升就有可能。 教師禮儀課心得體會 3 為了規(guī)范教師禮儀， 9 月 17 日 小科目老師們在多媒體學(xué)習(xí)師德禮儀規(guī)范，通過學(xué)習(xí)我對教 師禮儀有了更為深刻認識和體會，現(xiàn)將體會總結(jié)如下：首先，教師應(yīng)十分注重教師禮儀修養(yǎng)。有的教師認為， 教師只要書教得好，講不講究禮儀無所謂；有的認為禮儀還2016全新

14、精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)7 / 13.精品文檔 . 是需要的，但不要規(guī)定得太死；經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深深地感到講 究禮儀很重要， 教師不但要遵循禮儀規(guī)范， 而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。 因為教師作為人類靈魂的工程師，是學(xué)生增長知識和思想進 步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。教師的音容笑貌、舉 手投足、著裝修飾、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等，無 不對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。因此，教師只有摒棄那些不合身 份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點的習(xí)慣，才能樹立教 師的威信，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向發(fā)展。具體體 現(xiàn)：1、教師的著裝應(yīng)符合身份簡潔、端莊。當(dāng)今的社 會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上

15、表現(xiàn)自己的個性， 展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前 衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮這些社會的變化 和發(fā)展，影響著我們教師的視覺，激蕩著我們教師的隨潮熱 望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝 可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應(yīng) 在簡潔之中體現(xiàn)端莊， 不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性， 不要過分張揚。 因此教師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自 律、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表。2、教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)。教師的禮儀 不僅體現(xiàn)在表面的著裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造 詣上有所體現(xiàn)。 “學(xué)高為師，行正為范” ，當(dāng)今社會，

16、知識更2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨家原創(chuàng)8 / 13.精品文檔 .新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀 念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。 作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每 一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一 點還不能說你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強自 身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這 樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生， 美化他們的心靈， 否則， 也可能污染他們純潔的靈魂。3、要具備新型的教師觀。 理解的教育才是成功的教育。 尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格

17、要求是 相輔相承的教育原則， “教不嚴(yán)，師之惰” ，姑息放任是對學(xué) 生的坑害，是對事業(yè)不負責(zé)任的表現(xiàn)。教師對學(xué)生的教育， 既要堅持原則，公正無私，又要耐心細致，循循善誘；動之 以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生在心悅誠服之中接受老 師的教誨。在教學(xué)上教師是教學(xué)的'組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，善于調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí) 活動的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力?？傊?，通過這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中 我們一定要注意自我完善， 自我提高， 自我發(fā)展， 自我超越， 提高自身的教學(xué)能力， 做一位現(xiàn)代意識、 服務(wù)意識強的教師， 真正地做到為人師表，通過禮儀學(xué)習(xí)，真正使

18、人學(xué)會如何做 一個高尚的有品位的人。教師禮儀課心得體會 4 學(xué)習(xí)完趙老師主講的 “教師禮儀” 培訓(xùn)之后，通過對講授內(nèi)容的學(xué)習(xí)與思考，我對教師禮儀有 了更加深刻的體會。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，老師在 傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進行 著潛移默化的影響， 從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。 因此， 要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。 通過學(xué)習(xí)，我覺得教師禮儀具有以下作用：1. 教育功能教師 要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、 得體、自然。因為我們面對的是未成年的模仿能力很強的學(xué) 生，我們的一言一行、 一舉一動都可能成為學(xué)生模仿的對象， 所以，做到自然適

19、度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。2. 示范功能 教師的著裝應(yīng)符合身份簡潔、端莊。人們從服裝上 表現(xiàn)自己的個性， 展現(xiàn)個人的獨特， 以不與眾人一致為時尚， 教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時 尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡潔 之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性，不要過分張揚。因此 教師的著裝體現(xiàn)出教師時刻要注意為人師表。3. 文明傳遞 教師要注重教學(xué)禮儀。教師的大部分時間是與學(xué)生在課 堂上共同度過的，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué) 生互動時要使用文明語言。對學(xué)生實施教育，通過自己的存 在，自己的人格，對學(xué)生發(fā)揮影響。教師要求學(xué)生做到的自 己必須身體力行，要

20、求學(xué)生相信的，自己必須堅信不移；不 允許學(xué)生做的，自己堅決不做；努力提高自己的道德修養(yǎng)， 以身作則，言傳身教。擺正位置，以學(xué)生為本。 教師要嚴(yán) 于律己，以學(xué)生為中心，有自知之明。 端正態(tài)度。寬以待 人， 要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模 式。作為一名教師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具 備良好的教師形象。一名優(yōu)秀的教師，除了能夠以滿腔的熱 情對待事業(yè)、對待學(xué)生外，還必須自覺地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自 身的人格，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。通過教師禮儀培訓(xùn)， 我認為教師作為一個好的榜樣，至少應(yīng)該從以下兩個方面來 努力。1. 教師的言談應(yīng)該遵守禮儀禮節(jié) 教師承擔(dān)著教學(xué)工作，使得教師的工作時刻離不開語言 表達。因此，作為一名教師，首先要注意語言表達時應(yīng)該遵 守的禮儀禮節(jié)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教師的語言表達要準(zhǔn)備、恰當(dāng)，有科學(xué)性； （ 2 ）教師的音量要適當(dāng)，有抑揚頓挫之美感。教學(xué)是 一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，教學(xué)的藝術(shù)性最直接地表現(xiàn)在語 言上，教師的語言讓學(xué)生在聽覺上有美感。因此，教師在上 課時，聲音要有抑揚頓挫之美。同時講課的聲音不宜過大， 會給學(xué)生聲嘶力竭之感，如果聲音太低，又會讓部分學(xué)生聽