XX年學(xué)校校長(zhǎng)個(gè)人年終述職報(bào)告

1、XX年學(xué)校校長(zhǎng)個(gè)人年終述職報(bào)告XX，對(duì)我們祖國(guó)來(lái)說(shuō)真的是很不平凡的一年。 雪災(zāi)、“”打砸搶事件、“ ”大地震、 ，北京奧運(yùn)、“神七”飛天、 。中國(guó)人民在戰(zhàn)勝一次次天災(zāi)人禍的同時(shí)，又創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)輝煌。黨的 xx 屆三中全會(huì)的召開(kāi)，使得全黨全社會(huì)把關(guān)注的目光更廣泛的投向廣大而貧瘠落后的農(nóng)村。新農(nóng)村建設(shè)的步伐日益加快，黨中央對(duì)農(nóng)村教育給予了很多傾斜優(yōu)惠政策，很大程度上解決了農(nóng)村孩子因貧輟學(xué)的問(wèn)題。但農(nóng)村教育的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量問(wèn)題，又逐漸凸現(xiàn)出來(lái)了。年初，市教育局制定并下發(fā)了關(guān)于XX 年在全市中小學(xué)廣泛開(kāi)展“教學(xué)管理年”活動(dòng)的實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

2、一時(shí)間，教育改革的浪潮在白銀大地噴發(fā)涌動(dòng)。會(huì)寧人民在“長(zhǎng)征精神” 、“會(huì)師精神”的感召下，不斷發(fā)揚(yáng)“三苦兩樂(lè)”精神，繼續(xù)汲取如東教育豐富而優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)，再創(chuàng)高考佳績(jī)。然而，就在這名校競(jìng)秀、名師輩出、“狀元”不斷涌現(xiàn)的繁榮景象下，地處農(nóng)村的職業(yè)學(xué)校，卻再度遭受冷落，一片蒼涼。社會(huì)對(duì)中職學(xué)生就業(yè)前景的疑慮加深加重;急功近利的民辦職校將學(xué)藝未就的學(xué)生提早推向市場(chǎng); 中介招生 ; 名為招生實(shí)為招工的欺騙招生; 以騙取學(xué)生錢(qián)財(cái)為目的的詐騙招生; 等等，嚴(yán)重的擾亂了職業(yè)學(xué)校的招生秩序，甚至嚴(yán)重的影響了職業(yè)教育的聲譽(yù)。雖然我校結(jié)合實(shí)際并學(xué)習(xí)如東經(jīng)驗(yàn)，摸索總結(jié)出了適合我校校情的綜合辦學(xué)之路，但由于學(xué)校性質(zhì)，仍受

3、到諸多來(lái)自政策方面的生硬的約束。因此，我校在生源數(shù)量和質(zhì)量、升學(xué)與就業(yè)、師資結(jié)構(gòu)、資源配置等多方面面臨著嚴(yán)重的困境和壓力。這就要求我們的辦學(xué)必須比別人付出的更多，并注定比別人收獲的更少。困惑和壓力，更讓我們感到了責(zé)任和使命。本年度，我本人就是在這種多感交織中，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷總結(jié)，兢兢業(yè)業(yè)開(kāi)展各項(xiàng)工作的?，F(xiàn)就一年來(lái)的思想、學(xué)習(xí)和工作情況述職如下，請(qǐng)審議 !一、教學(xué)教研管理方面強(qiáng)化常規(guī)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫奉行的工作準(zhǔn)則 ; 以教學(xué)促教研，以教研帶教學(xué)，是我一貫倡導(dǎo)的治學(xué)風(fēng)尚。教師工作須以勤奮鉆研為要，起早貪黑是常態(tài)， 樂(lè)于奉獻(xiàn)是根本。一年來(lái)，根據(jù)市、縣兩級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展教學(xué)管理年活

4、動(dòng)的指示精神，周密部署，廣泛動(dòng)員，嚴(yán)格落實(shí)，大興教改教研之風(fēng)，使教學(xué)教研活動(dòng)得以廣泛而深入的開(kāi)展。由于組織得力，措施到位，我校教師在教研方面的參與意識(shí)和熱情明顯增強(qiáng)，教研成果顯著增多。年內(nèi)，我校申報(bào)六項(xiàng) “xx ”規(guī)劃課題，有兩項(xiàng)被列為省規(guī)劃課題，兩項(xiàng)被列為市規(guī)劃課題 ; 發(fā)表論文 6 篇;10 人次獲市縣兩級(jí)說(shuō)課競(jìng)賽等次獎(jiǎng)，其中參加市理化說(shuō)課競(jìng)賽的 2 人分獲一、 二等獎(jiǎng) ;6 人次獲輔導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng) ; 有 3 項(xiàng)教研成果獲市級(jí)等次獎(jiǎng) ; 參加市中學(xué)教學(xué)案例競(jìng)賽的 13 人中，有 6 人被選送參加省級(jí)評(píng)審， 1 人獲市一等獎(jiǎng)， 3 人獲市二等獎(jiǎng)， 2 人獲市三等獎(jiǎng)。 07-08 學(xué)年度第二學(xué)期末

5、，我校一、二年級(jí)分別參加了縣、市統(tǒng)一質(zhì)檢考試。我校學(xué)生與其他普通高中學(xué)生同場(chǎng)競(jìng)技，標(biāo)志著我校辦學(xué)實(shí)力得到了主管部門(mén)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可，極大地增強(qiáng)了廣大師生的信心， 更加激發(fā)了廣大師生的熱情。 雖然成績(jī)差距明顯，但這對(duì)于廣大師生正確的認(rèn)識(shí)自己，找準(zhǔn)自己的位置，增強(qiáng)工作學(xué)習(xí)的針對(duì)性，減少盲目性，有著非常重要而深遠(yuǎn)的意義。 來(lái)源：積極有序的開(kāi)展高考備考工作。高考成果是高中學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，也是全社會(huì)高度關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。為了緩解考生考前心理焦慮和壓力，輕裝上陣，充分發(fā)揮，取得較好成績(jī)， XX年，會(huì)同教務(wù)處、教研室和年級(jí)組，根據(jù)縣上指示精神， 制訂了適合我校校情的備考方案。首先，強(qiáng)化思想工作。思想工作

6、是一切工作的生命線(xiàn)。針對(duì)考生面臨的來(lái)自高考和家庭的巨大壓力，我們采取總動(dòng)員、分層動(dòng)員、個(gè)體動(dòng)員相結(jié)合的辦法，注重思想工作的針對(duì)性和實(shí)效性。其次，嚴(yán)把教學(xué)關(guān)。強(qiáng)化集體備課功能，扎實(shí)做好三輪復(fù)習(xí)。第三，開(kāi)辦高考備考專(zhuān)欄。進(jìn)行學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)解難答疑， 進(jìn)行考前心理指導(dǎo)和矯治， 載登高考成功者心語(yǔ)，等等。第四，創(chuàng)辦高考宣言專(zhuān)欄。以“我的高考”為主題，建立考生發(fā)表高考宣言平臺(tái)，讓學(xué)生公開(kāi)吐露心聲，互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)，互相支持。使每個(gè)學(xué)生能針對(duì)自己的實(shí)際，客觀的制定出自己的高考目標(biāo)，積極樂(lè)觀滿(mǎn)懷信心的參加高考。第五，利用講座、墻報(bào)、校園廣播等宣傳形式和窗口，對(duì)學(xué)生應(yīng)考技能進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使他們能輕松科學(xué)備考

7、。第六，加強(qiáng)飲食、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等方面的管理與指導(dǎo)，為考生高考保駕護(hù)航。 XX年，我縣高考再創(chuàng)新高，在全縣慶祝教師節(jié)暨表彰大會(huì)上，雖因職業(yè)學(xué)校的性質(zhì)，我校未能在高考成效獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上亮相，但由于有計(jì)劃的、扎實(shí)的、科學(xué)的備考，我校高考也取得了喜人的成績(jī)。普通高考應(yīng)屆生有 9 人二本上線(xiàn) ; 往屆生1 人一本上線(xiàn)， 5 人二本上線(xiàn)，計(jì)15 人。省內(nèi)單獨(dú)命題的“三校生”高考成績(jī)更為突出，數(shù)學(xué)成績(jī)均分高達(dá) 110 分左右，并考出了 145 分的高分，上線(xiàn)率達(dá) 83%，實(shí)際錄取率高達(dá) 93%。為了有效提高課堂教學(xué)效率， 特別倡導(dǎo) “以問(wèn)題為核心”的課堂教學(xué)。提出課堂類(lèi)型要由以講授為主逐漸向問(wèn)題解決為主轉(zhuǎn)

8、變，增強(qiáng)課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng) ; 注重培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題”意識(shí)，主要包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 “捕捉”問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，更注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題能力的培養(yǎng)，因?yàn)榫蛯W(xué)習(xí)活動(dòng)而言， 提出問(wèn)題往往比發(fā)現(xiàn)問(wèn)題更重要 ; 教師要精心設(shè)計(jì)，善于激疑激趣，創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境。注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為了使學(xué)生得以全面發(fā)展，習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別提出要重視學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，心理學(xué)家研究表明，人類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)大致可分為兩類(lèi)：一是追求成功的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ; 一是避免失敗的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。前者是積極的主動(dòng)的，后者是消極的被動(dòng)的。積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)取得的學(xué)習(xí)效果明顯好于消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)。因

9、此我們要善于培養(yǎng)學(xué)生勇于追求成功的積極人格。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，特別提出要營(yíng)造民主課堂，民主校園。要讓學(xué)生在無(wú)畏的課堂和校園氣氛中敢于積極大膽的提出自己的疑問(wèn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，使課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為每個(gè)學(xué)生的公開(kāi)行動(dòng)。要培養(yǎng)學(xué)生成為勇于行動(dòng)者，在校園生活，家庭生活和社會(huì)生活中，要多鍛煉，多做事。在做事中學(xué)會(huì)做事， 在做事中鍛煉自己，培養(yǎng)自己。實(shí)踐表明，一個(gè)人對(duì)自己的勞動(dòng)成果往往倍加珍愛(ài)。為了培養(yǎng)學(xué)生的健XX，很不平凡的一年。雪災(zāi)、 “”打砸搶事件、 “”大地震、 ，北京奧運(yùn)、 “神七”飛天、 。中國(guó)人民在戰(zhàn)勝一次次天災(zāi)人禍的同時(shí)，又創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)輝煌。黨的xx屆三中全會(huì)的召開(kāi)，使得全

10、黨全社會(huì)把關(guān)注的目光更廣泛的投向廣大而貧瘠落后的農(nóng)村。新農(nóng)村建設(shè)的步伐日益加快，黨中央對(duì)農(nóng)村教育給予了很多傾斜優(yōu)惠政策，很大程度上解決了農(nóng)村孩子因貧輟學(xué)的問(wèn)題。但農(nóng)村教育的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量問(wèn)題，又逐漸凸現(xiàn)出來(lái)了。年初，市教育局制定并下發(fā)了關(guān)于XX 年在全市中小學(xué)廣泛開(kāi)展“教學(xué)管理年”活動(dòng)的實(shí)施方案，進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，提升中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。一時(shí)間，教育改革的浪潮在白銀大地噴發(fā)涌動(dòng)。會(huì)寧人民在“長(zhǎng)征精神” 、“會(huì)師精神”的感召下，不斷發(fā)揚(yáng)“三苦兩樂(lè)”精神，繼續(xù)汲取如東教育豐富而優(yōu)質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)，再創(chuàng)高考佳績(jī)。然而，就在這名校競(jìng)秀、名師輩出、 “狀元”不斷涌現(xiàn)的繁榮景象下，地處農(nóng)

11、村的職業(yè)學(xué)校，卻再度遭受冷落，一片蒼涼。社會(huì)對(duì)中職學(xué)生就業(yè)前景的疑慮加深加重; 急功近利的民辦職校將學(xué)藝未就的學(xué)生提早推向市場(chǎng); 中介招生 ; 名為招生實(shí)為招工的欺騙招生 ; 以騙取學(xué)生錢(qián)財(cái)為目的的詐騙招生; 等等，嚴(yán)重的擾亂了職業(yè)學(xué)校的招生秩序，甚至嚴(yán)重的影響了職業(yè)教育的聲譽(yù)。雖然我校結(jié)合實(shí)際并學(xué)習(xí)如東經(jīng)驗(yàn)，摸索總結(jié)出了適合我校校情的綜合辦學(xué)之路，但由于學(xué)校性質(zhì)，仍受到諸多來(lái)自政策方面的生硬的約束。因此，我校在生源數(shù)量和質(zhì)量、升學(xué)與就業(yè)、師資結(jié)構(gòu)、資源配置等多方面面臨著嚴(yán)重的困境和壓力。這就要求我們的辦學(xué)必須比別人付出的更多，并注定比別人收獲的更少。困惑和壓力，更讓我們感到了責(zé)任和使命。本年

12、度，我本人就是在這種多感交織中，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷總結(jié)，兢兢業(yè)業(yè)開(kāi)展各項(xiàng)工作的?，F(xiàn)就一年來(lái)的思想、學(xué)習(xí)和工作情況述職如下，請(qǐng)審議!一、教學(xué)教研管理方面強(qiáng)化常規(guī)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫奉行的工作準(zhǔn)則 ; 以教學(xué)促教研，以教研帶教學(xué)，是我一貫倡導(dǎo)的治學(xué)風(fēng)尚。教師工作須以勤奮鉆研為要，起早貪黑是常態(tài)， 樂(lè)于奉獻(xiàn)是根本。一年來(lái)，根據(jù)市、縣兩級(jí)教育主管部門(mén)關(guān)于開(kāi)展教學(xué)管理年活動(dòng)的指示精神，周密部署，廣泛動(dòng)員，嚴(yán)格落實(shí)，大興教改教研之風(fēng)，使教學(xué)教研活動(dòng)得以廣泛而深入的開(kāi)展。由于組織得力，措施到位，我校教師在教研方面的參與意識(shí)和熱情明顯增強(qiáng)，教研成果顯著增多。年內(nèi)，我校申報(bào)六項(xiàng)“xx ”規(guī)劃課題，有兩項(xiàng)被

13、列為省規(guī)劃課題，兩項(xiàng)被列為市規(guī)劃課題 ; 發(fā)表論文 6 篇;10 人次獲市縣兩級(jí)說(shuō)課競(jìng)賽等次獎(jiǎng)，其中參加市理化說(shuō)課競(jìng)賽的 2 人分獲一、 二等獎(jiǎng) ;6 人次獲輔導(dǎo)學(xué)生獎(jiǎng) ; 有 3 項(xiàng)教研成果獲市級(jí)等次獎(jiǎng); 參加市中學(xué)教學(xué)案例競(jìng)賽的 13 人中，有 6 人被選送參加省級(jí)評(píng)審， 1 人獲市一等獎(jiǎng)， 3 人獲市二等獎(jiǎng)， 2 人獲市三等獎(jiǎng)。 07-08 學(xué)年度第二學(xué)期末，我校一、二年級(jí)分別參加了縣、市統(tǒng)一質(zhì)檢考試。我校學(xué)生與其他普通高中學(xué)生同場(chǎng)競(jìng)技，標(biāo)志著我校辦學(xué)實(shí)力得到了主管部門(mén)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可，極大地增強(qiáng)了廣大師生的信心， 更加激發(fā)了廣大師生的熱情。雖然成績(jī)差距明顯，但這對(duì)于廣大師生正確的認(rèn)識(shí)自

14、己，找準(zhǔn)自己的位置，增強(qiáng)工作學(xué)習(xí)的針對(duì)性，減少盲目性，有著非常重要而深遠(yuǎn)的意義。積極有序的開(kāi)展高考備考工作。高考成果是高中學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，也是全社會(huì)高度關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。為了緩解考生考前心理焦慮和壓力，輕裝上陣，充分發(fā)揮，取得較好成績(jī)， XX年，會(huì)同教務(wù)處、教研室和年級(jí)組，根據(jù)縣上指示精神，制訂了適合我校校情的備考方案。首先，強(qiáng)化思想工作。思想工作是一切工作的生命線(xiàn)。針對(duì)考生面臨的來(lái)自高考和家庭的巨大壓力，我們采取總動(dòng)員、分層動(dòng)員、個(gè)體動(dòng)員相結(jié)合的辦法， 注重思想工作的針對(duì)性和實(shí)效性。 其次，嚴(yán)把教學(xué)關(guān)。 強(qiáng)化集體備課功能， 扎實(shí)做好三輪復(fù)習(xí)。 第三，開(kāi)辦高考備考專(zhuān)欄。進(jìn)行學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)解難

15、答疑，進(jìn)行考前心理指導(dǎo)和矯治，載登高考成功者心語(yǔ)，等等。第四，創(chuàng)辦高考宣言專(zhuān)欄。以“我的高考”為主題，建立考生發(fā)表高考宣言平臺(tái)，讓學(xué)生公開(kāi)吐露心聲，互相學(xué)習(xí)，互相激勵(lì)，互相支持。使每個(gè)學(xué)生能針對(duì)自己的實(shí)際，客觀的制定出自己的高考目標(biāo)，積極樂(lè)觀滿(mǎn)懷信心的參加高考。第五，利用講座、墻報(bào)、校園廣播等宣傳形式和窗口，對(duì)學(xué)生應(yīng)考技能進(jìn)行有效的指導(dǎo)，使他們能輕松科學(xué)備考。第六，加強(qiáng)飲食、衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等方面的管理與指導(dǎo)，為考生高考保駕護(hù)航。 XX 年，我縣高考再創(chuàng)新高，在全縣慶祝教師節(jié)暨表彰大會(huì)上，雖因職業(yè)學(xué)校的性質(zhì)，我校未能在高考成效獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上亮相， 但由于有計(jì)劃的、 扎實(shí)的、科學(xué)的備考，我校高考也

16、取得了喜人的成績(jī)。普通高考應(yīng)屆生有 9 人二本上線(xiàn) ; 往屆生 1 人一本上線(xiàn)， 5 人二本上線(xiàn)， 計(jì)15 人。省內(nèi)單獨(dú)命題的“三校生”高考成績(jī)更為突出，數(shù)學(xué)成績(jī)均分高達(dá) 110 分左右，并考出了 145 分的高分，上線(xiàn)率達(dá) 83%，實(shí)際錄取率高達(dá) 93%。為了有效提高課堂教學(xué)效率， 特別倡導(dǎo) “以問(wèn)題為核心”的課堂教學(xué)。提出課堂類(lèi)型要由以講授為主逐漸向問(wèn)題解決為主轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng) ; 注重培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題”意識(shí)，主要包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、 “捕捉”問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，更注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題能力的培養(yǎng)，因?yàn)榫蛯W(xué)習(xí)活動(dòng)而言， 提出問(wèn)題往往比發(fā)現(xiàn)問(wèn)題更重要 ;教師要精心設(shè)計(jì)，

17、善于激疑激趣，創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境。注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。為了使學(xué)生得以全面發(fā)展，習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別提出要重視學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，心理學(xué)家研究表明，人類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)大致可分為兩類(lèi)：一是追求成功的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) ; 一是避免失敗的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。前者是積極的主動(dòng)的，后者是消極的被動(dòng)的。積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)取得的學(xué)習(xí)效果明顯好于消極被動(dòng)的學(xué)習(xí)。因此我們要善于培養(yǎng)學(xué)生勇于追求成功的積極人格。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，特別提出要營(yíng)造民主課堂，民主校園。要讓學(xué)生在無(wú)畏的課堂和校園氣氛中敢于積極大膽的提出自己的疑問(wèn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，使課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)成為每個(gè)學(xué)生的公開(kāi)行動(dòng)。要培養(yǎng)學(xué)生成為勇于行動(dòng)者，在校園生活，家庭生活和社會(huì)生活中，要多鍛煉，多做事。在做事中學(xué)會(huì)做事， 在做事中鍛煉自己，培養(yǎng)自己。實(shí)踐表明，一