2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班音樂活動教案《捏面人》含反思

1、幼兒園大班音樂活動教案捏面人含反思【活動設(shè)計】陶藝是我園特色教學(xué)教研活動之一，孩子們在平時制作陶藝作品的過程中，常常會對自己制作出來的好的作品感到很滿意、很開心，樂得邊觀賞邊哼唱。看著孩子們的表現(xiàn)，我想，何不把讓孩子們把作品編進(jìn)歌曲里面，大家一起來唱一唱呢，結(jié)合孩子們喜歡唱歌的特點，我選擇捏面人這首富有京韻風(fēng)格的歌曲，讓孩子們在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，利用平時制作的作品創(chuàng)編歌詞，不僅讓孩子們體驗成功樂趣，從而激發(fā)孩子們創(chuàng)作更多作品的欲望和興趣。【活動目標(biāo)】1、學(xué)唱歌曲捏面人，感受歌曲稚趣、生動、富有京韻的風(fēng)格。2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助平時制作的陶藝作品即興創(chuàng)編，體驗成功的快樂。3、通過音樂活動培

2、養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、ppt課件；2、面人形象唐僧師徒四人；3、幼兒制作的陶藝作品。【活動過程】一、欣賞課件，激發(fā)興趣。1、幼兒每人帶一件制作的陶藝作品進(jìn)入活動室，將其放在合適的地方。2、師：“今天我們帶來的這些陶藝作品都是我們小朋友平時用泥捏的，捏得真好，除了用泥捏，還可以用什么來捏呢？”（對了，還可以用橡皮泥、面等材料來捏，在我們幼兒園門口就有一位捏面人的老爺爺，他的本領(lǐng)可大了，會捏各種各樣的面人，都捏了一些什么呢？我們一起來看一看吧。）教師借助多媒體課件講述，引出歌曲部分內(nèi)容。（重點學(xué)習(xí)“捏出來的面人把眼看

3、花”這一樂句的節(jié)奏）（1）師幼看幻燈片（快速放映很多），幼兒邊看邊說（要求幼兒都說）（2）師：哇，這么多啊，看都看不過來了，捏面人的老爺爺本領(lǐng)真大，捏出來的面人，把我的眼睛都看花了！師有節(jié)奏地說：老爺爺捏出來的面人把眼看花（輕聲節(jié)奏伴奏）師帶幼兒將這一句按樂曲節(jié)奏說2遍。（輕聲節(jié)奏伴奏）二、感受樂曲，學(xué)唱歌曲。師：聽我來給大家介紹一下這位老爺爺吧！師有節(jié)奏地把第一部分（a段）說一遍（鋼琴輕聲伴奏）（今天老師還帶來了幾個老爺爺捏的面人，你們知道是什么嗎？下面啊，老師要給大家表演一首歌，只要你們認(rèn)真地聽，仔細(xì)地看，就一定會知道哦）1、教師范唱歌曲，用身體動作表現(xiàn)說唱部分歌詞。教師完整表演歌曲一遍（

4、伴奏）2、運用已有經(jīng)驗，幼兒根據(jù)教師的身體動作學(xué)習(xí)說唱部分歌詞，根據(jù)幼兒回答，教師逐一揭示面人，幫助了解歌曲的部分結(jié)構(gòu)。（小朋友，老爺爺?shù)降啄蟮氖巧?，你們看出來了嗎？）（誰來說說看，再做一做，我們一起學(xué)一學(xué)。）老師做動作，幼兒隨樂按節(jié)奏念b段歌詞（“老爺爺捏的是哪個故事里的人物？”）捏的是誰?。堪磝xxxxxxxx-把四句完整說唱一遍，并配上相應(yīng)的動作。3、教師逐步退出動作引導(dǎo)，幼兒隨音樂演唱歌曲。（1）老師帶幼兒隨音樂演唱歌曲。（“小朋友們說的真好，讓我們一起跟著音樂把他們表演一遍吧?！保ò樽啵┩暾硌莸谝槐?，要求幼兒一邊唱一邊做動作）（小朋友，你們喜歡這首歌嗎，為什么喜歡呢？哦，除了有，還

5、有啊，我來唱給你們聽一聽：教師有表情地唱“你說是啥就是啥！”幼兒跟學(xué)哦，這首歌有唱又有說，還有京劇的韻味兒，聽起來真好聽。我們一起來唱一唱，看誰唱得更有味兒。（伴奏）完整表演第二遍）（2）教師逐步退出動作引導(dǎo)，讓幼兒隨音樂演唱歌曲。（小朋友們唱得太好了，我還想聽呢，怎么辦呢？看誰唱得好。（伴奏）完整表演第三遍）三、結(jié)合特色，嘗試創(chuàng)編。結(jié)合我園陶藝特色，讓幼兒根據(jù)自制的陶藝作品嘗試創(chuàng)編1、師：“老爺爺捏的是西游記故事里的人物，能不能也來把你們捏的這些陶泥作品編到這首歌里面唱一唱呢?！保ㄓ變河懻摚┠隳罅耸裁?、根據(jù)幼兒的即興創(chuàng)編，對部分歌詞進(jìn)行替換，大家集體學(xué)唱。3、幼兒完整地表演唱。編得真好（伴

6、奏）4、繼續(xù)創(chuàng)編，體驗成功的快樂。還有小朋友想編嗎？那好，去請客人老師和你一起來編。好了嗎？我要來聽了，我走到誰的面前，就要聽到誰的聲音哦，邀請客人老師和你一起上來表演吧！師幼一起表演唱得太好了，我們一起謝謝客人老師，和客人老師再見！【活動反思】本次活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，課堂氣氛活躍，孩子們的參與度非常高，我充分利用肢體語言等手段，不斷地啟發(fā)誘導(dǎo)，通過退位策略，循序漸進(jìn)，最終達(dá)到一個水到渠成的結(jié)果?；顒又写蟛糠趾⒆游茨苓M(jìn)行創(chuàng)編的，在活動結(jié)尾大家和客人老師一起都完成了創(chuàng)編。揚州市幼教研究會理事長徐曉莉老師用“精彩”兩個字評價了這個活動，她還說：整個活動所體現(xiàn)出來的就是生動，有趣，老師通過多種手段，分解了重點、突破了難點，真是個循序漸進(jìn)、水到渠成的漸進(jìn)感覺，非常巧妙。本次活動有一點是在今后的教學(xué)活動中需要注意的，就是活動中老師和孩子可以再大膽一些、靈活一些，盡情地去發(fā)揮、表演，全身心地體驗活動的樂趣。小百