【教案】人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元教案ppt模版課件

1、第五單元：單元方案單元教學(xué)內(nèi)容：分類（ P38 P41）單元教材分析： 分類一種基本的數(shù)學(xué)思想， 它是依據(jù)肯定的標(biāo)準(zhǔn)， 對事物進(jìn)行有序劃分和組織的過程； 分類才能的進(jìn)展， 反映了兒童思維進(jìn)展， 特殊是概括才能的進(jìn)展水平； 分類才能既是幼兒規(guī)律思維才能進(jìn)展的重要方面，又對促進(jìn)幼兒規(guī)律思維才能的進(jìn)展具有重要的意義；進(jìn)行分類時(shí)，第一要對客觀事物進(jìn)行分析、 綜合，通過比較，發(fā)覺事物之間的聯(lián)系與區(qū)分，并抽象、概括出事物的一般特點(diǎn) 與本質(zhì)屬性，本單元主要是為了使同學(xué)比較系統(tǒng)地把握初步的分類方法；單元教學(xué)目標(biāo)：1、能依據(jù)某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或挑選某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類；2、能挑選不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類；3

2、、在分類的活動中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一樣性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性；單元教學(xué)課時(shí)支配：約2 課時(shí)NO： 1教學(xué)內(nèi)容：分類（單一標(biāo)準(zhǔn)）第 38 頁的內(nèi)容完成相應(yīng)的做一做及第40 頁的第 1-3題教學(xué)要求：1、引導(dǎo)同學(xué)觀看商場實(shí)物的擺放情形，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會分類的方法；2、通過分一分、看一看，培育同學(xué)的操作才能、觀看才能、判定才能、語言表達(dá)才能；3、培育同學(xué)合作溝通的意識；4、讓同學(xué)體會到生活到處有數(shù)學(xué)；教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會對物體進(jìn)行分類的方法一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知1、感知分類電腦出示：（商場外景商場物品近景 - 商場物品遠(yuǎn)景），讓同學(xué)仔細(xì)觀看問：你看到了什么？發(fā)覺了什么？通過看

3、錄象，使同學(xué)明確商場物品有很多種；引導(dǎo)同學(xué)說出，商場是把一樣的東西放到了一起；2、明確分類（1）電腦出示：商場物品近鏡頭（文具柜臺第一層是文具盒；其次層是練習(xí)本；第三層是筆；一位售貨員正在往柜臺里分類擺放文具）問：你看到了什么？發(fā)覺了什么？引導(dǎo)同學(xué)說出：阿姨是把一樣的東西放到了一起；師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類；（板書課題）（ 2）猜一猜連續(xù)觀看電腦從而推測阿姨拿的物品會放到哪一層，使同學(xué)進(jìn)一步明確要把教學(xué)預(yù)備：電腦課件 學(xué)具袋（ 6 份不同的物品） 教學(xué)過程：同一類的物品放在一起；二、鞏固進(jìn)展，體驗(yàn)分類1、擺一擺出示商品柜臺，引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位把相應(yīng)的物品分類擺放在柜臺里；同學(xué)

4、 匯報(bào)物品是如何擺放的，老師指明分類的必要性-通過分類使每種物品看得更清晰了，也為我們的生活供應(yīng)了很多便利；2、完成“做一做”（1） ）以小組為單位進(jìn)行分類活動；（2） ）小組活動，組內(nèi)相互溝通是怎樣分的，體驗(yàn)分類的方法，通過分一分的活動，使同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)分類的作用；（3） ）匯報(bào)溝通老師留意不同的分法；3、完成練習(xí)六的第 1-3題（1） ）第 1 題，啟示同學(xué)在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的，為什么這樣圈？（2） ）第 2 題，指導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立完成； 評判時(shí)， 將同學(xué)的用品展現(xiàn)出來； 啟示說出：4 輛車是同一類的；（3） ）第 3 題，老師說明題意，同學(xué)相互溝通，使同學(xué)明確其中一個與其他三個是不

5、同類；4、補(bǔ)充練習(xí)每組一袋物品明確要求：先爭論一下應(yīng)當(dāng)怎樣分，哪能一組分得又對又快又預(yù)備；然后匯報(bào)說明；三、全課總結(jié)（略）NO：2教學(xué)內(nèi)容：分類（不同的標(biāo)準(zhǔn)） 教學(xué)要求：1、通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)挑選不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，把握分類的方法，初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性；2、實(shí)行小組合作的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的動手操作才能；相互學(xué)習(xí)、合作溝通才能；并在課堂中指導(dǎo)同學(xué)如何敬重他人看法等與人合作溝通的方法；3、采納小組之間互評的形式，培育同學(xué)的判定力和審美觀；4、讓同學(xué)體裁會到我們的生活中到處有分類，到處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣；教學(xué)重、難點(diǎn)：能挑選不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類學(xué)具預(yù)備：衣服、鞋子、籃子、書及作業(yè)

6、本、瓶子、小熊玩具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)每 6-7個人一組圍坐在一起，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物，讓同學(xué)感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法，揭示課題問：（ 1）小伴侶們，在我們這羊教室里堆放了好多東西，你們都觀察了有哪能些東西？（ 2）這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？你有什么好的建議嗎？師：今日，我們就來當(dāng)一回小管家，把這些東西整理、整理、分類擺放好；板書：小管家（同學(xué)齊讀課題）問：你知道管家是做什么的嗎？師：今日我們就來開展“正確小管家”的競賽，看看哪能個小組的同學(xué)最能干， 能把東西整理得最快、最整齊、最美觀；二、新授1、整理教室（復(fù)習(xí)單一分類）以小組為單位，先把雜

7、的進(jìn)行整體劃分；師：同學(xué)們，這么多東西要整理，靠一個人的力氣是不夠的，我們大家一起來分，好不好？請你們爭論一下我們6 個小組如何分工才好？（每個組挑選一種物品） 師問：（1） ）我們?nèi)嘁缓宥蟻碚頄|西會有什么樣的后果？（2） ）我們怎樣才能防止這種擔(dān)心全的現(xiàn)象呢？（同學(xué)有序的來撿走本組選中的物品）（3） ）現(xiàn)在和剛才比，你們覺得有什么不同？你喜愛什么樣的教室？2 、整理桌面的東西（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類）師：（ 1）一大堆雜物經(jīng)過大家的努力，已經(jīng)分類放在了每組的桌面上了，想一想，這樣就算整理好了嗎？（2） ）你們能把它們整理得更整齊、 更合理， 更便于我們在生活中使用它們嗎？（同學(xué)操作，學(xué)習(xí)小組匯

8、報(bào)）（3） ）你們小組是怎么整理的？（4） ）這樣整理有什么好處？師：同學(xué)們桌面上的東西經(jīng)過這樣一整理， 既美觀又便于我們找東西了， 真好；對剛才同學(xué)們的整理，你認(rèn)為哪能一組整理的最好？可以當(dāng)選“小管家”的稱號？你們對別人的整理仍有什么看法和建議嗎？（同學(xué)提出建議，師問被提建議的組是否接受這個建議？）（5） ）老師想請一位能干的同學(xué)們幫忙他們，誰來？師：請大家想一想你們手中的東西，除了像這樣分一外，仍能怎么分？請你們試一試（同學(xué)操作，老師指導(dǎo)）每一組同學(xué)重新匯報(bào)后，同學(xué)互評哪一組好，好在哪里；三、活動問：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？ 同學(xué)活動，老師指導(dǎo)，然后同學(xué)匯報(bào)情形；問：（ 1）你們是按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？（2） 仍有哪一組也是這樣分的？（3） 你們在生活中見過這樣分的嗎？ 四、小結(jié)問：（ 1）今日，你們學(xué)會了什