一次比一次有進步語文園地五

1、教案內容15、一次比一次有進步課型閱讀一類課文課時2課前準備字詞卡、圖片；觀察花、蔬菜等食物，看看它們的變化。1認識 13 個生字，會 3 個生字。教案目標2正確、流利地有感情地朗讀課文。3理解課文內容，懂得只有仔細觀察，才能了解事物的特征。教案重難識字、寫字、朗讀課文。點教案流程 :個性化設計第一課時一、談話激趣，創(chuàng)設情景1 、背誦兒歌菜園里 。2 、是??！秋天的菜園多么??！菜園邊有一座房子，可愛的小燕子和燕子媽媽就住在屋檐下，昨天晚上，小燕子媽媽給我打了一個電話 二、導入新課，初讀課文。1、屋檐下，燕子媽媽正在迎接我們呢，它要夸小燕子了。 2 、同學們自由讀課文，遇到生字，畫一畫，多讀幾遍

2、，讀準字音。3、學生自己識字，交流識字經驗。 三、指導朗讀，理解感悟。、細讀課文，邊讀邊想邊畫：小燕子去菜園看了幾次？每次看到了什么？媽媽為什么夸它？你還發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子有什么不同？1 / 5、討論交流。、小結。第二課時一、有感情的朗讀課文。二、游戲激趣，鞏固生字。1、與漢字朋友打招呼，自由讀生字。2、卡片抽讀。三、指導書寫。觀察范字，師范寫，生描紅、臨寫，展示評價。四、擴展活動。仔細觀察兩種水果，花、蔬菜，說說它們的特點。板書設計：作業(yè)設計：教案反思：2 / 5教案內容語文園地五課型綜合訓練課課時3課前準備字詞卡、小黑板、插圖教案目標教案重難點、復習鞏固生字。、區(qū)別形近字，讀讀說說帶問號的句

3、子。正確流利的朗讀兒歌。、在口語交際中鍛煉學生解決問題的能力。鞏固生字，認識句子，朗讀說話。把想到的辦法說清楚。教案流程：個性化設計第一課時一、我會認 。1 、獨立認讀，想想每組字在字形上有什么共同特點？2、同桌互查，師抽查。3、摘蘋果游戲記生字。 二、我會讀。1 、多種形式練讀。2 、臺階奪紅旗游戲讀。三、比比寫寫。1 、“字兄弟”哪兒長得像，哪兒不像？2 、“字兄弟”叫什么？（音）3 、組詞、說話。（義）指導書寫。3 / 5第二課時一、讀讀說說。1、弄清題目要求。2、讀三句話，想想說說：三句話有什么相同的地方。3 、說疑問句的用法，會用它們理解“嗎、呢、吧”的用法。4、指導讀出問句的語氣。5、分組練讀、學說。6、比賽說句。二、我會讀。讀正確、流利，邊讀邊想，讀出兒歌的韻味。第三課時一、設疑導入。有個小朋友叫小明，他很愛幫助別人 二、看圖了解圖意。單幅圖 - 連圖：小組說 - 指名說三、想辦法，出妙計：同桌討論：如果你是小明，你會怎么辦？四、評議：誰說的辦法好，為什么？誰說的最清楚、