以有效的發(fā)展性評(píng)價(jià)手段提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

1、    以有效的發(fā)展性評(píng)價(jià)手段，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣    【摘要】在英語課程教學(xué)過程中，為了能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)起到更加積極的促進(jìn)作用，發(fā)展性評(píng)價(jià)手段的運(yùn)用是較為有效的。評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)和鼓勵(lì)作用，測(cè)試是英語學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)的方式之一，但是缺少人文情感，對(duì)于學(xué)生的綜合能力發(fā)展不利，教師還需要不斷地完善發(fā)展性評(píng)價(jià)手段，爭(zhēng)取可以不斷提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，因此本文對(duì)有效的發(fā)展性評(píng)價(jià)手段、提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣作出分析研究，以期培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心、發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性?！娟P(guān)鍵詞】發(fā)展性評(píng)價(jià)；學(xué)生；英語；學(xué)習(xí)；興趣【作者簡(jiǎn)介】羅麗鳴，廣東省廣州市

2、從化區(qū)鰲頭鎮(zhèn)中心小學(xué)。在英語課程教學(xué)中，知識(shí)傳輸并不是唯一的目的，還需要不斷地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這樣也符合教學(xué)改革的基本要求。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)更為關(guān)注，也才能夠主動(dòng)地投入到英語學(xué)習(xí)的懷抱中。發(fā)展性評(píng)價(jià)方式是一種較為客觀的評(píng)價(jià)方法，教師運(yùn)用此種方式評(píng)價(jià)可以給學(xué)生更多的鼓勵(lì)，使學(xué)生擁有更強(qiáng)的自信心和成就感，以飽滿的精神和熱情投入到以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中。一、發(fā)展性評(píng)價(jià)的特點(diǎn)分析首先，發(fā)展性評(píng)價(jià)更為關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展，即關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及其綜合能力的提升，避免了學(xué)習(xí)成績(jī)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的唯一方式。學(xué)生若是在學(xué)習(xí)中能夠積極主動(dòng)合作探究、實(shí)踐創(chuàng)新，就會(huì)得到更多更高的評(píng)價(jià)。這也是教師

3、發(fā)展性評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)，特別是小學(xué)英語教學(xué)，學(xué)生面對(duì)陌生的語言，首先得有探索的興趣，這樣就需要教師用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，爭(zhēng)取可以讓學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣。其次，發(fā)展性評(píng)價(jià)關(guān)注多樣性。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)手段非常單一，以考試的單一方式來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，這不符合學(xué)生的基本情況，也不符合教學(xué)改革的基本要求。在發(fā)展性評(píng)價(jià)當(dāng)中，需要學(xué)生追求更加多樣化和科學(xué)的合理的具有可操作性的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注質(zhì)與量的充分結(jié)合，只有這樣才能夠使評(píng)價(jià)更加完善，例如，檔案袋評(píng)價(jià)法、觀察法、測(cè)試法等等。最后，關(guān)注評(píng)價(jià)的主體性和多元化。發(fā)展性評(píng)價(jià)體系內(nèi)部，教師必須明確一點(diǎn)問題，教師已經(jīng)不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的唯一主體，而只是其中之一，無論是學(xué)生自己

4、還是家長(zhǎng)亦或是學(xué)校都可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主體的多元化，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)結(jié)果更多，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心也就更強(qiáng)，在促進(jìn)學(xué)生團(tuán)體性進(jìn)步和發(fā)展中具有重要的意義。二、以有效的發(fā)展性評(píng)價(jià)手段，提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣1.提升教師對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)的關(guān)注力度和認(rèn)識(shí)態(tài)度。作為教育管理者，教師在小學(xué)英語教學(xué)中還需要對(duì)發(fā)展性評(píng)價(jià)進(jìn)行關(guān)注，爭(zhēng)取能夠從認(rèn)識(shí)高度上改變對(duì)傳統(tǒng)評(píng)價(jià)手段的運(yùn)用，了解發(fā)展性評(píng)價(jià)的重要意義。首先教師要明確評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)。在義務(wù)教育階段，小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)明確地提出小學(xué)英語要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成。因此教師要不斷的改變完善傳統(tǒng)的授課模式評(píng)價(jià)模式，讓學(xué)生能夠?qū)ψ约?/p>

5、的學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)知，也更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中價(jià)值觀的養(yǎng)成。例如，在學(xué)習(xí)i want to be a painter學(xué)習(xí)職業(yè)名稱的過程中，就能夠看出學(xué)生對(duì)哪種職業(yè)感興趣，情感在哪里。這樣教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中也可以更加的準(zhǔn)確。讓標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展，學(xué)生參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)當(dāng)中，聽取教師和同學(xué)的意見、建議，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語也會(huì)起到非常大的促進(jìn)作用。其次，教師要提升使用發(fā)展性評(píng)價(jià)的能力。在教學(xué)中教師高效運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)就需要有良好的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能夠讓評(píng)價(jià)更加合理和科學(xué)。教師要轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)態(tài)度，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，深入認(rèn)識(shí)發(fā)展性評(píng)價(jià)的運(yùn)用方法與技巧，爭(zhēng)取對(duì)自己的專業(yè)教學(xué)能力產(chǎn)生更大的幫助。2

6、.關(guān)注發(fā)展性評(píng)價(jià)的興趣輸出。教師在對(duì)學(xué)生開展發(fā)展性評(píng)價(jià)的過程中，還需要更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，英語本身對(duì)小學(xué)生來說是一項(xiàng)非常陌生的語言學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生可能存在陌生感、排異感，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠感，在這樣的情況下還需要教師做好興趣輸出工作。例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中使用多元化的方式，教師評(píng)價(jià)之后可以提出相關(guān)的學(xué)習(xí)改進(jìn)建議。同時(shí)，教師也要多關(guān)注學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的自我反思能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣心理，這樣也才能夠讓學(xué)生的能力得到有效的提升。例如，教師在教授學(xué)生foods and drinks的過程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還需要從知識(shí)與能力、過程和方法，情感態(tài)度價(jià)值觀方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，興趣輸出點(diǎn)可以從情感態(tài)度價(jià)值觀方面入手，教師使用多媒體為學(xué)生播放各種各樣的foods圖片或視頻，觀察學(xué)生的反應(yīng)，由此導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作出評(píng)價(jià)，使學(xué)生可以清晰的看到各種食物學(xué)習(xí)的有趣性。更可以讓學(xué)生扮演食物，說出每一種食物的特點(diǎn)和口味。三、結(jié)束語綜上所述，本文對(duì)以有效的發(fā)展性評(píng)價(jià)手段，對(duì)提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了分析和研究。小學(xué)英語教學(xué)教師需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)還應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性、過程態(tài)度等作出綜合評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，改變學(xué)生原有呆板固化的學(xué)習(xí)方式，使小學(xué)