2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南中班科學教案《變化的影子》含反思_第1頁
2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南中班科學教案《變化的影子》含反思_第2頁
2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南中班科學教案《變化的影子》含反思_第3頁
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文檔簡介

1、中班科學教案變化的影子含反思中班科學教案變化的影子含反思適用于中班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經驗，激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心，知道影子變化與光和物體的關系，快來看看幼兒園中班科學變化的影子含反思教案吧?！净顒幽繕恕?、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的好奇心。2、引導幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經驗。3、知道影子變化與光和物體的關系。4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法?！净顒訙蕚洹?、手電筒，小巧的玩具，記錄紙等若干。2、電視機（紙箱制作）。【活動過程】1、聽音樂進入活動室。通過演影子戲引入課題，提出問題：你看到

2、的圖象是物體的什么？物體的影子為什么會映到屏幕上？引起幼兒對探索光源與物體和影子的關系。2、教師引導幼兒探索光源與物體和影子的關系。小朋友都知道當光照在不透明物體上時，物體就會產生影子，可是你能控制影子的位置嗎？教師演示將手電筒放到物體的左邊、右邊，讓幼兒看影子位置的變化，并引導幼兒用正確的方位詞進行表述。小朋友們，你們能控制影子的位置嗎？游戲：聽話的影子如果我想讓影子到上邊、下邊、左邊、右邊等地方，手電筒應該放到什么地方呢？幼兒用實驗驗證，并教幼兒用記錄表進行記錄。幼兒兩人一組，一個操作一個記錄，培養(yǎng)幼兒合作工作的能力。教師展示記錄結果，和幼兒一起總結實驗結果：光源的位置變了，影子的位置就變了。提出設想，引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，（教師在暗中操作），老師能讓物體的影子變魔術，想不想看一下，教師讓影子變大變小，變成不同的形狀，小朋友們，你們能當影子魔術師嗎？來讓你的影子也來變一下。幼兒操作，使幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)物體的位置、姿勢變化了，影子也會發(fā)生變化。3、找影子，帶領幼兒到戶外找影子，并請幼兒將物體的影子在地上畫出來，過一段時間看一下，影子還在那里嗎？為什么？【活動反思】活動設計抓住幼兒的好奇心，利用已有的經驗，讓孩子不斷在探索中學習，了解光和影子的關系，通過操作知道影子可以變化。小百科：影子是由于物體遮住

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