三年級教師教學計劃集錦

1、三年級教師教學方案202x集錦 三年級教師教學方案 5 5 篇集錦 三年級教師教學方案 1 一、指導思想 以學校德育教育的思路為指導，少先隊的工作為重心，結(jié)合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我鼓勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養(yǎng)的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結(jié)、向上”的班風，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。 二、工作重點 1、德育 (1)通過各種途徑貫徹執(zhí)行小學生日常行為標準。 (2)以豐富多才的少先隊活動鼓勵學生爭做合格的小公民。 (3)力爭做好每

2、位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進。 (4)關(guān)鍵抓好班級的紀律，重點做好轉(zhuǎn)化待進生特別是雙差生的教育工作。 (5)建立平等的師生關(guān)系，提高學生的自我鼓勵、自我教育、 自我管理能力。 (6)結(jié)合“三八”等各種節(jié)日，進行愛國和尊敬父母的教育。 (7)加強環(huán)保教育，培養(yǎng)六種環(huán)境意識，做到“六個一”。 (8)“創(chuàng)立文明校園，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動。 2、智育 (1)繼續(xù)開展“課前一分鐘見聞談”活動。 (2)成績及表現(xiàn)好的同學要經(jīng)常鼓勵，即要肯定成績也要不斷催促，使他們不斷取得進步。 (3)在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。 (4)開展寫好字，讀好書，做好文的活

3、動。舉辦故事會，詩歌朗誦會等活動。 (5)鼓勵學生努力學習，開展個性教育。 (6)學習經(jīng)驗交流會。 3、體育、美育、勞育衛(wèi)生教育 (1)、布置美化教室，按月更換優(yōu)秀作業(yè)，出墻報。 (2)、豐富課余生活，培養(yǎng)興趣，積極參加智能班活動。 (3)、認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動。 (4)、培養(yǎng)勞動技能，在家做力所能及的家務。 (5)、開展“擁抱自然，保護環(huán)境”的活動。 三、各月份的工作安排 1、制定好班級方案;布置教室。1、舉辦“我愛大自然”的主題隊會。 2、引導學生適應新學期的學習。2、開展一次春游活動。 3、加強對學生行為習慣的訓練。五月份 4、進行班干部的改選。1、喜洋洋迎五一。 2、

4、舉辦學習經(jīng)驗的交流。 1、開展“我為母親送心意”的活動。3、著手寫工作總結(jié) 2、加強對后進生的跟蹤工作。六月份 3、加強開學初的行為習慣要求。1、輔導學生準備進行期末考試。 4、組織學生參加寫字、習作比賽。2、班主任寫學生操行評定。 三年級教師教學方案 2 一、目標 健康教育是以傳授健康知識，培養(yǎng)衛(wèi)生行為，改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育，也是貫徹教育方針，實施九年義務教育教學方案的一個組成局部。加強小學生心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨劇烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，也是針對當前我國小學生存在的心 理素質(zhì)方面的弱點，進一步提高其心理素質(zhì)水平

5、，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。 二、制定教學方案的原那么 1、教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，扎扎實實的提高教育質(zhì)量，為社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)效勞。 2、遵循兒童、少年身心開展規(guī)律，使學生全面開展的同時，注意因材施教，培養(yǎng)學生的志趣、特長。 3、堅持教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，切實加強勞動教育和職業(yè)技術(shù)教育。 4、加強思想品德教育，搞好課內(nèi)外結(jié)合，以課堂教學為主，重視并開展各種有益的課外活動。 5、適當拓寬知識面，增加一些新的知識和實驗，力求課程內(nèi)容難易適度，

6、合理安排學生課業(yè)負擔。注意開展智力，培養(yǎng)能力 三、具體做法： 1、要確立“健康第一”的新觀念，認真上好每一節(jié)健康課。 2、引導學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中，如：保護視力、個人衛(wèi)生、飲食、睡眠、游泳等鍛煉運動、郊游或旅行等行動中，去發(fā)現(xiàn)不正確、而且不利健康的問 題和隱患，加以克服、糾正和解決，防患于未燃，以保障健康成長。 3、啟發(fā)學生在學好書本知識的根底上，透過的范疇，發(fā)揮豐富的聯(lián)想去觀察發(fā)現(xiàn)問題，在不斷解決問題的過程中，激發(fā)積極探索世界;特別是微妙的微生物世界的興趣。 四、到達的教學效果 力求通過健康教育，提高學生對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式

7、。 (1)提高學生在飲食衛(wèi)生、儀表美、獨立學習、生活等到方面的能力。 (2)懂得消化系統(tǒng)的構(gòu)造功能與保健及均衡的營養(yǎng)，對生長發(fā)育的影響和幫助(3)初步了解常見傳染病、如肝炎、疥瘡、沙眼、眼結(jié)膜炎、腸道寄生蟲病等的傳播途徑及防治方法。 (4)根本掌握簡單外傷、燒傷、燙傷的處理方法及無菌操作概念。 (5)了解體育鍛煉對身體健康的作用，并且知道運動前、中、后的平安考前須知及保健常識。 三年級教師教學方案 3 一、教材分析： 科學三年級上冊由我們都是科學家、我眼里的生命 世界、生命之源水、它們是什么做的、和提出問題五個單元組成。 本冊教材以觀察活動為根本結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式，重視構(gòu)建良好的活動結(jié)構(gòu)，而且貼近

8、兒童生活，適應學習主體的開展需求。 在科學知識方面，本冊教材覆蓋了三大領(lǐng)域：我眼里的生命世界生命世界、生命之源水地球與宇宙、它們是什么做的物質(zhì)世界。 在科學探究方面，考慮倒三年級學生的生理和心理開展水平，還不可能從事較為獨立、完整的科學探究活動，出于科學探究始于提出問題、細致觀察的特點，教材將著重點放在開展學生的提問能力、觀察能力和對科學觀察的理解之上。全冊是以學生有系統(tǒng)的觀察活動為主線展開的，盡管各個單元的學習內(nèi)容、觀察對象不同，但在活動的設(shè)計上充分考慮了觀察能力有步驟、有方案地開展。教材綜合性地考慮了科學探究方面諸多能力的培養(yǎng)。為了開展學生的科學判斷能力，教材還充分表達了對觀察記錄的重視。

9、全冊教材自始自終都強調(diào)了學生的親身經(jīng)歷和體驗。 教材在活動設(shè)計中，力圖從對待科學、對待自然、對待科學學習、對待科學、技術(shù)和社會的關(guān)系等多方面促進學生情感、態(tài)度、價值觀的開展。 二、教學目標： 1、能從“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題，并能選擇自己探究的問題。 2、能以親身經(jīng)歷來理解科學，并與科學家的經(jīng)歷做比照，找出兩者之間的相似之處，進一步明確科學是什么，體會做科學的滿足感。 3、通過尋找有生命的物體，建立起符合學生思維開展特點的有生命物體的科學概念，使學生知道自然界中的物體分為生物和非生物兩類，知道生物有能夠繁殖、長大、呼吸、吃東西、運動等幾個根本特征。 4、過對植物的觀

10、察、分類，引導學生認識綠色開花植物的六大器官，了解植物的多樣性，知道植物作為有生命物體所具有的根本特征;通過對兩個不同類動物的觀察以及對它們之間的比擬，認識動物的一般特征。 5、通過對人的觀察，與植物、動物進行比擬，找出不同和相同之處，從而進一步理解生物的特征，完成現(xiàn)階段對“生物”這一大概念的認識。并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行保護動植物、珍愛生命、保護生態(tài)環(huán)境的教育。 6、能有順序、有目的、仔細地觀察。 運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。并能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學 交流，相互評價觀察結(jié)果。 7、能從多角度認識水的重要作用，理解水是生命之源的

11、真正含義;能夠用多種方法證明物體中含有水。 8、能夠利用自己的感官和簡單的器材，通過觀察、比照等方法收集有關(guān)水的資料，進一步認識水的根本物理性質(zhì)，并能在已有的知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的根底上，通過討論、思考，得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能夠用多種方法(語言文字符號等)將用過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。 9、在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和開展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。 10、能夠運用多種感官和多種方法認識一些常見材料，知道材料有天然、人造之分。 11、通過對身邊常見的紙的

12、觀察研究，能不斷發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的相關(guān)研究問題。經(jīng)歷對一張紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。能用比照試驗的方法觀察比擬紙的性能，初步感知物體的性能與用途之間的相互關(guān)系。了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代的造紙工藝，通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易，懂得珍惜、節(jié)約紙張。 12、能夠運用多種感官和適當?shù)墓ぞ撸J識一些常見的紡織材料，并能夠根據(jù)材料的特性、用途、或其他標準對紡織材料進行分類，知道它們的區(qū)別、特點和用途。 13、了解常見金屬的，根據(jù)材料的特性、用途、或其他標準對金屬進行分類。 14、能夠運用多種感官和工具對塑料進行研究，知道塑料有很多優(yōu)點，但也有缺點。 15、認識到科學是

13、不斷開展的，樂于試用日常生活中的科技新產(chǎn)品，關(guān)心與科學有關(guān)的社會問題，正確使用材料，注意平安與健康，養(yǎng)成節(jié)約材料的好習慣。 16、能針對某一特定的觀察、設(shè)計情景，提出問題;知道問題可以有多種，愛提問題是一種好品質(zhì)。能嘗試把不能通過觀察、調(diào)查、實驗找到答案的問題轉(zhuǎn)變成可能;并能根據(jù)有價值的科學問題標準提升自己能夠探究的問題。 四、教學措施： 1、首先加強教師自身的科學教學根本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，應用新課程理念，用好大綱、教材、教師用書三本書;認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。 2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課

14、堂上創(chuàng) 設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以學生為課堂教學的主體，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。 四、教學措施： 1、首先加強教師自身的科學教學根本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，應用新課程理念，用好大綱、教材、教師用書三本書;認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。 2、結(jié)合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以學生為課堂教學的主體，設(shè)計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。 3、充分利用好學校的

15、科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，創(chuàng)設(shè)科學探究的情景，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。 4、注重學生課外的拓展研究，充分利用課程和校本資源，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。 5、認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，鼓勵學生的探究興趣。 6、注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。 7、充分運用教具、現(xiàn)代媒體、音像教材進行直觀教學，組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。 8、發(fā)揮學科知識與生活實際有

16、著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。引導學生運用知識解決問題，重視解決那些與學生關(guān)系密切的實際問題，從而讓學生體會學習科學的價值。 五、進度安排(每周 2 課時) 三年級教師教學方案 4 一、班級根本情況： 英語對于小學三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。教師應從激發(fā)學生學習英語的興趣入手，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導。 二、指導思想： 貫徹“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”的精神，堅持以德育為首、教學為中心的原那么，緊緊圍繞提高學校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質(zhì)教育，堅持教學育人、效勞育人、管理育人，

17、與時俱進，進一步提高教育質(zhì)量，積極推進我校教育教學工作健康開展，為教育做出應有的貢 獻。 三、教材分析： 義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大 lingo.media 國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的國家英語課程標準和小學英語教學根本要求編寫而成的。 義務教育課程標準實驗教科書英語的設(shè)計和編寫表達了外語教學思想的繼承和開展。在比擬、分析和研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同

18、我國的小學外語教學實際相結(jié)合，形成了適合我國小學英語教育根本狀況的外語教學模式和教學方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題功能結(jié)構(gòu)任務。 本套教材具有以下幾個特點： 一、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性; 二、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底; 三、注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力; 四、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學生學習的動機; 五、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之

19、間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識; 六、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求; 七、注重資料的配套，為學生提供良好的的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我開展的空間; 八、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。 四、教學重點與難點分析： 1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。 2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定根底。 3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。 4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方

20、式最大限度的激發(fā)學 生的學習動機。 5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。 6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。 7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我開展的空間。 8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。 五、教學目的與要求： 1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。 2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學習習慣。 3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

21、4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。 5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。 六、教學內(nèi)容與目標： 1、能聽懂、會說 12 組會話，并能進行簡單的交流。 2、能聽、說、認讀 50 個單詞和聽、說、讀、寫 26 個字母(包括同學、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題)，并能簡單地運用。 3、能聽、做 6 個“tpr”活動。 4、能學會 2 個小制作。 5、能唱 8 首歌曲。 6、能聽、說、唱 7 首民謠。 7、能完成 8 個自我評價活動。 8、能聽懂 6 個幽默小故事。 9、能了解 6 項簡單的中西方文化知識。 七、教學

22、方法： (一)會話教學(letstalk/letsplay) 本教材的會話局部設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。三年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言、運用語言是最恰當?shù)?，在會話教學中，注意融會話教學于情景表演之中(letstalk)，讓學生在表演中練，在交際活動中用，而不要將會話教學變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個人讀的枯燥無味的形式。在會話表演中，教師的角色既是導演，又是演員。 (二)詞匯教學(letslearn/letsdo) 學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于

23、記憶和開展課題的討論。在詞匯教學中應注意以一幾點： 1、巧用實物、頭飾和卡片(letslearn) 巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復領(lǐng)讀、跟讀的練習，而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實物或卡片，如：教動物 panda 時，教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對話：“hello!impanda!”示范幾次后請學會的學生接過熊貓說：“hello!impanda!”再傳給舉手要說的學生，在全班學生都聽懂的根底上進行快傳快說游戲。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復習穩(wěn)固生詞的游戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。

24、2、融詞匯于會話教學中 1)力求做到在舊語言中學生詞，用舊詞練習新語言。 2)利用并豐富教師教學用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學。 3)設(shè)計生動活潑的交際性游戲。 3、充分的揮 tpr 活動的優(yōu)勢(letsdo) tpr 活動深受兒童喜愛。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記 憶，使學生在對各指令的反響中自然習得語言。tpr 活動的操作方式： 1)listen,lookandguess(聽音、看圖、猜意) 2)listenandpoint(聽音指圖) 3)listenanddo(聽聽做做) 4)puttheminrandomorder(打亂順序做) 4、注意

25、示范教學單詞的發(fā)音 在各種趣味活動中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯的單詞，如單詞mouth中的th發(fā)音，month與mouse的比擬;對于five和 nine，學生往往會漏掉尾音只發(fā)/fai/和/nai/;還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可用分解的方式來教，如 crayon,eraser 等。 (三)字母教學 字母是本冊書的重點教學內(nèi)容之一。26 個字母是英語學習的根底，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。在字母教學中要注意讓學生仔細聽錄音，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學生示范領(lǐng)讀，幫助學生糾音。指導學生字母書寫時，教師應充分利用卡片、投影、多媒體、描紅等

26、多種教學手段，讓學生仔細觀察字母的筆畫與筆順。在教學中，教師可根據(jù)小學生的年齡特點，用一些形象、生動的比喻，如：大寫字母“h”是“一雙筷子連根線”，小寫“i”是“小海獅頭上頂個球”。 既有趣，又能巧妙地解決教學難點。另外，26 個小寫字母在 4 線格中的上、中、下位置，都要以生動、活潑的方式仔細指導，給學生留下深刻的印象。同時要用游戲促進和穩(wěn)固學生對字母的記憶。 (四)歌曲與哥謠教學(letssing/letschant) 學生用書中共有 8 首歌曲和 7 首歌謠。在教學中應該注意在每節(jié)課滲透，歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習的氣氛。靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)中，除了用于 w

27、arm-up，營造學習氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語言或詞匯的教學中。也可以用于教學中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來穩(wěn)固語言和詞匯的學習。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，小學生好動、好表演。教師應晝給歌曲和歌應用技術(shù)與上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來和樂起來。 (五)趣味故事教學(storytime) 學生用書每個單元 c 局部的趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是趣到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。 1、對于理解力、記憶力強的學生，要求他們理解故事，會講述故事，表演故事，并鼓勵他們運用故事中的新語言。 2、對于中等學生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。

28、3、對于接受能力略慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指 圖即可。 (六)階段復習教學(recycle) 1、每個單元的前兩頁是一個完整的連環(huán)會話，內(nèi)容是由三個單元的letstalk局部的功能會話匯演編而成。教學中可以用頭飾進行個人、小組、集體等形式的角色表演。 1)聽錄音、看圖理解會話。 2)看圖扮演角色朗讀。 3)扮角色表演(可開展競賽)。 2、詞匯復習的趣味活動 階段復習 1 的詞匯復習以吟唱歌謠的形式進行。由于節(jié)奏較快，教師可以先讓學生邊聽錄音，邊用手指出錄音中讀出的單詞和句子，理解歌謠的大意。然后跟隨錄音拍手吟唱歌謠。對字母和數(shù)字的復習以聽力練習的形式展開，同樣讓學生跟隨錄音內(nèi)容指出相

29、應的數(shù)字和字母并大聲跟讀。作為語言的延展，本局部還有l(wèi)etsmake和letssing 兩項活動供教師選擇使用。 階段復習 2 中單詞復習的趣味活動：1.findanddraw,讓學生找到并畫出圖中動物喜愛的水果;2.listen,colourandsay,讓學生按錄音內(nèi)容涂色并讀出整個句子。本局部同樣安排了 letsmake 和letssing 作為延展內(nèi)容供教師選擇使用。 3、評價活動(assessment) 1)課堂評價活動的內(nèi)容包括：對學生用書中的會話和詞匯的評價;活動手冊是按照形成性評價的思路設(shè)計的，是對學生課堂學習情況的一種檢測。 2)每單元的聽力檢測(letscheck) 3)階

30、段性評價活動(assessment) 階段性評價活動應結(jié)合課堂評價、單元評價以及平時的課內(nèi)外活動的情況進行。 八、教學措施： 1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。 2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 4、多為學生營造一引起學習氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。 5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。 6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。 7、多與學生交流，進行口語交際訓練。 九、學困生教學措施 1、了解學困生心理，建立師生感情。 2、尊重、理解、寬容、善待學困生。

31、3、借助集體力量感染學困生。 4、給學困生制定適合他們開展的學習目標，充分肯定他們完成教學目標的能力，以到達培養(yǎng)其自信心。 5、家庭的配合是學困生轉(zhuǎn)化的外部條件，通過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通，交流信息。 十、學優(yōu)生教學措施 語文是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復地訓練對學優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學習上的疲倦，不利于他們的學習激情。所以我制定了相應的措施。 1、活潑課堂氣氛，為學優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。 2、課后為學優(yōu)生增加相應的訓練，從詞句篇。并在適當?shù)臅r候讓他們展現(xiàn)自己。到達逐步培養(yǎng)自學的能力。 三年級教師教學方案 5 教師是天底下最神圣的職業(yè)，通過屢次聆聽名師的報告，我對學高為師，德高為范有了更深刻的理解。教師的教學水平直接影響著每個孩子的將來，培養(yǎng)孩子的自主學習能力是我們每個教師的教學目標。通過和名師找差距、深入的剖析，我充分認識到自己在各方面還存在不少問題。為了能解決工作和學習中的缺乏，提高自身 的水平，特制定個人開展方案如下：現(xiàn)狀分析從事教育事業(yè)10多年，對待工作一直兢兢業(yè)業(yè)，領(lǐng)導安排的工作總是認真完成，但是總也沒有突出的成績，沒有上課優(yōu)質(zhì)課，對自己的教學經(jīng)驗沒有及時進行總結(jié)反思，和身邊的很多老師有著差距，這都需要我不斷提高。開展方法