你了解孔子嗎孔子教學(xué)設(shè)計

1、你了解孔子嗎？教者：趙世祥單位：賓縣平坊中學(xué)綜合實踐活動課教學(xué)設(shè)計“走進孔子”教學(xué)設(shè)計一、主題生成：1、教學(xué)內(nèi)容分析：“走進孔子” 屬七年級綜合實踐課的一個活動。主題內(nèi)容離學(xué)生生活的時代久遠，學(xué)生在課內(nèi)接觸孔子的知識極少（七至九年級總共只有三篇選自論語課文） 。學(xué)生搜集資料的渠道比較狹窄，學(xué)生又只能利用課余時間閱讀，閱讀量難以達到要求，因此新課程中創(chuàng)新開展此類綜合性學(xué)習(xí)活動課作為對教材內(nèi)容的有益補充，此次實踐活動的目的就在于使學(xué)生加深對孔子的了解，讓古人的形象變得不再古板而鮮活起來， 并讓學(xué)生受到傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，在增強民族自豪感的同時培養(yǎng)學(xué)生查閱、整理、篩選、整合資料的能力，綜合培養(yǎng)學(xué)生的

2、讀寫聽說能力和合作探究的精神。2、教學(xué)對象分析：我所授課的對象是平坊中學(xué)初一年級學(xué)生，學(xué)生有很好的語文素養(yǎng)， 學(xué)生口語表達能力較強。 但作為初一年級學(xué)生， 學(xué)生文言文的閱讀能力不強， 很多原文即使有白話解說， 也很難讀懂。 學(xué)生對孔子被稱為“圣人”的先賢不甚了解，甚至對他們存有源于道聽途說的誤解 （有的學(xué)生把他們當(dāng)作“老古董”而心生厭煩情緒） 。學(xué)生已在初一接觸過論語十則 ，在歷史課上對孔子有初步的了解，日常的名言積累中接觸到了關(guān)于 論語中的名言也不少， 只是缺少相應(yīng)的歸納整理，所以，針對學(xué)生現(xiàn)狀開展一次關(guān)于“你了解孔子嗎？”的綜合實踐活動，并針對學(xué)生已有的電腦操作的基礎(chǔ)，學(xué)生已具備上網(wǎng)收集資

3、料、自制簡單的ppt播放的能力，活動開展之初，學(xué)生通過閱讀、上網(wǎng)查找和請教老師，搜集了有關(guān)孔子、孟子的大量資料， 學(xué)生感到最大的困難是資料匱乏。但按照教師指導(dǎo)的方法采集信息后，大量的資料又使學(xué)生覺得無所適從，理不出個頭緒。這時候，教師對各組學(xué)生骨干進行整合資料的培訓(xùn)，為此建立專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)站 “我們所了解的孔子” ，為學(xué)生收集相關(guān)資料提供更科學(xué)更方便的信息資料庫。參與到某個組的資料整合過程中去， 為學(xué)生做個示范。 整合后的信息要作為成果展示出來，又是一個難點，以前的很多綜合性學(xué)習(xí)活動展示，學(xué)生有說有講、有唱有跳，形式豐富多彩。 而此次展示內(nèi)容的生動性、 通俗性非常重要， 本次活動的成果以文字綜

4、合 實 踐 活 動 課教學(xué)設(shè)計資料和圖片為主， 學(xué)生的展示也是以說為主， 意于培養(yǎng)學(xué)生的文字組織能力和口語交際能力。小組長組織本組成員討論，擬定小組活動計劃，明確各自職責(zé)，各學(xué)習(xí)小組根據(jù)本組所取得的成果，并精心編排，自主設(shè)計成果交流的形式。二、活動目標(biāo)1、知識與技能：初步了解孔子的著作，并掌握一些孔子的名言、警句，孔子思想的現(xiàn)實意義和對世界產(chǎn)生的影響。2過程與方法： 綜合培養(yǎng)學(xué)生篩選、 整合資料的能力以及學(xué)口語表達能力，通過小組制作簡單ppt課件培養(yǎng)學(xué)生計算機操作能力。3情感態(tài)度與價值觀： 讓學(xué)生比較全面地了解孔子，走進先賢的思想世界，親身體驗和了解燦爛悠久的中華文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，

5、從而綜合提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、活動重難點：1、讓學(xué)生比較全面地了解孔子，孔子思想對中國幾千年封建社會的影響及對世界現(xiàn)實意義。2、培養(yǎng)學(xué)生查閱、整理、篩選、整合資料的能力的和合作探究的精神四：活動方法資料搜集法、教學(xué)競賽法、合作探究法，創(chuàng)新實踐法五、活動準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)活動ppt課件，向?qū)W生推薦相關(guān)孔子的網(wǎng)站及網(wǎng)頁。課前對學(xué)生進行 ppt課件制作培訓(xùn)。學(xué)生小組搜集相關(guān)資料并制作成ppt課件，準(zhǔn)備相關(guān)介紹小組課題資料。六、活動時間一課時七、活動過程1、情境導(dǎo)入同學(xué)們，孔子是春秋戰(zhàn)國時期著名的思想家、教育家，在兩千多年的封建社會里，被尊為“圣人” 。他們的思想觀念，對中國社會產(chǎn)生過深遠的影響，甚至

6、遠及日本、朝鮮、歐洲等地，在世界文化史上占有相當(dāng)重要的地位。本單元的綜合性學(xué)習(xí)，便是讓大家走近這位先哲， 讓他們美麗的光環(huán)也閃耀在我們這一代人的心中！同學(xué)們經(jīng)過兩個星期的努力， 搜集了大量資料， 收獲了不少成果。 今天，我們將把這個成果展示出來，愿大家在這次交流展示中，獲得更多的知識。 教學(xué)設(shè)計意圖：教師導(dǎo)入概括了孔子的思想及其影響，重申了學(xué)習(xí)目的、過程，交代了成果展示的意義，讓學(xué)生學(xué)有方向、學(xué)有動力，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)過程和展示目的。 2、展示小組研究匯報會的主題，回顧小組成立過程。 （課件演示）同學(xué)們根據(jù)自己的舉了確立的研究的主題，成立了 4 個小組。第 1 組搜集關(guān)于孔子的生平和主要經(jīng)歷的稱

7、為孔子小檔案組，第 2 組主要負(fù)責(zé)整理 論語 及這些著作對周邊國家文化的影響自稱為感受經(jīng)典小組，第 3 組就是研究孔子主要思想的被稱為不朽的孔子小組。第4 組走進孔子故鄉(xiāng)，感受儒家文化。 教學(xué)設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)意在介紹今天匯報展示的小組，實在交代學(xué)生學(xué)習(xí)途徑、過程與成果，這個自主探究、自主學(xué)習(xí)的過程，通過小組與小組、學(xué)生與學(xué)生間的合作，培養(yǎng)了學(xué)生查閱、整理、篩選、整合資料的能力也讓學(xué)生懂得了會合作、 學(xué)會了資源共享。 因此利用多媒體教學(xué)中的圖表形式，展示了三個小組的情況， 特點是簡潔明了對四個小組的匯報主題加以展示、比較，加深了學(xué)生印象，并作為多媒體播放的一條主線， 四個小組在匯報的過程中所用

8、的資料都與這個表格中對應(yīng)的內(nèi)容進行超鏈接。 3、匯報展示（1） 、走近孔子小檔案組匯報 ( 學(xué)生幻燈片： 1) 孔子的生平和主要經(jīng)歷一則孔子勤學(xué)善思的小故事 教學(xué)設(shè)計意圖：第一組同學(xué)從不同側(cè)面出示了本組搜集、整合的關(guān)于孔子、孟子的生平及主要經(jīng)歷， 并利用教師提供的專題網(wǎng)站上的資源自制幻燈片進行展示，在他們放映的資料中有關(guān)于孔子的畫像，文字簡介等， 此處運用電腦投影文字和圖像的運用從視覺上拉近了學(xué)生與這先哲的距離，比單純的口頭講解效果要好 匯報中教師適時地提問、鼓勵、幫助、評價學(xué)生組的匯報（2） 、感受經(jīng)典第2 組匯報 ( 學(xué)生幻燈片： 2) 1）圖文并茂介紹論語 2 ）表演：孔子走進課堂演員：

9、主持人，孔子（頭戴道具） ，翻譯，學(xué)生內(nèi)容：春秋時期的孔子到來到今天的課堂用論語中的話來回答我們在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等方面的問題3）對兩部經(jīng)典并進行比讀及相關(guān)圖片資料展示 教學(xué)設(shè)計意圖：本組所搜集的資料時空跨度大、頭緒多，又散見于各處，做起來有難度。學(xué)生通過本組的展示設(shè)計，鍛煉了篩選、整合資料的能力，群體合作的力量是無窮的， 這一組同學(xué)展示的成果內(nèi)容豐富、形式多樣， 并鏈接到教師的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站展示相關(guān)的圖片資料， 節(jié)約時間又使得展示的資料清晰、 明了 匯報中教師適時地提問、鼓勵、幫助、評價學(xué)生組的匯報（3） 、孔子思想研究組：孔子的偉大在于他們的思想深入人心，跟隨第3 組體驗圣人的思想光輝(

10、學(xué)生幻燈片： 3) 孔子思想核心：“仁”政治主張興辦私學(xué)（影片） a 、教育思想（和現(xiàn)在教育實際相聯(lián)系） b 、治國思想 c 、指導(dǎo)如何做人的思想 d 、對孔子一些思想置疑，如：迷信思想、忠君、過分注重儀式等e、匯報孔子思想對當(dāng)今、未來的影響（包括對現(xiàn)代語言的影響，對現(xiàn)代人道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)、風(fēng)俗習(xí)慣等方面）f 、設(shè)想孔子思想對未來社會的影響（結(jié)合第一組研究結(jié)果去談） 教學(xué)設(shè)計意圖： 本組同學(xué)要把孔子博大精深的思想條理清晰、通俗易懂的加以闡釋，篩選整合資料的難度很大。但他們迎難而上，把論語、 孟子中體現(xiàn)出來的主要思想作了深入淺出的闡釋匯報，難能可貴，在講述孔子的第一大功績：興辦私學(xué)中利用多媒體

11、播放了一段錄像，合著古樸的音樂將孔子有教無類的思想展示到各類不同人物畫面，引發(fā)學(xué)生無窮的聯(lián)想，加深印象 （4）、走進孔子故鄉(xiāng)組：走進孔子故鄉(xiāng)，感受儒家文化?；仡檯R報 - 板書4、讀名言、悟至理、獲啟發(fā)利于行1）孔子名言（多媒體文本打出）（學(xué)生朗讀、釋義）2）在這些 2500 年前的語錄 , 對今天的我們還有什么啟發(fā)和應(yīng)用的價值嗎?在爭創(chuàng)文明城市 , 做文明少年，請你結(jié)合孔子的名言、思想給我們的青少年提幾條建議，怎樣做才算是一位合格的文明公民。 教學(xué)設(shè)計意圖從學(xué)生已有知識水平積累的名言中選取部分與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的名言用 ppt播放，并讓學(xué)生大聲的朗讀， 通過朗讀加強記憶， 握相關(guān)的名言、 警句

12、在此基礎(chǔ)上思考其中的道理并就其對今天的我還們還有什么啟發(fā)和應(yīng)用的價值進行討論， 為了給學(xué)生更明確的話題， 我建議學(xué)生根據(jù)我校正在開展文明禮貌月活動 , 結(jié)合孔子孟子的名言、思想給同學(xué)們提幾條建議，怎樣做才算是一位合格的文明學(xué)生。 八、活動小結(jié)：送給學(xué)生一句話如果人類要在21 世紀(jì)生存下去，必須從 2500 年前的孔夫子那里汲取智慧師生共同小結(jié)了在這次活動中收獲和不足，并闡明今天的交流展示活動結(jié)束了，但研究并不會因此而結(jié)束， 課后大家可以繼續(xù)到教師提供的專題網(wǎng)站上繼續(xù)交流“我們了解的孔子”作為此次活動的延伸。九：活動反思在這次教學(xué)過程中，學(xué)生能從大量的資料中選取、確立匯報材料，從學(xué)生的匯報內(nèi)容是否充實或深入， 既是學(xué)