（湘教版）五年級(jí)語文上冊(cè)14小鳥和守林老人

1、教學(xué)無憂淘寶店 您身邊的教學(xué)專家14小鳥和守林老人這個(gè)充滿童趣的故事，語言樸素，通過描寫一位守林老入，為保護(hù)樹林與鳥兒，在森林中安家，贏得了鳥兒們的信賴、喜愛和尊重的故事。贊美了守林老人對(duì)樹林、小鳥及大自然無比熱愛的情感，歌頌了小鳥和守林老人之間純潔的友情表達(dá)了作者期待人類與自然界和諧相處的美好愿望。一、 教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)會(huì)寫“捕、詢、論、吠、閬、碩、蒲、盞、譯、銜”10個(gè)生字，理解“驚詫、狂吠、碩大、饋贈(zèng)”等詞的意思。2.培養(yǎng)愛心與環(huán)保意識(shí)。二、 重點(diǎn)難點(diǎn)1.體會(huì)小鳥信賴?yán)先耍c老人之間的純潔友情。2.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，理解課文中比喻句的喻意，體驗(yàn)作者所表達(dá)的情感。三、 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、 教

2、學(xué)過程 第一課時(shí)（一） 談話引入同學(xué)們喜歡小鳥嗎？說說你喜歡的理由好嗎？鳥兒是一種非?？蓯鄣男【`，今天我們?nèi)B兒的天堂聆聽一個(gè)感人的故事-小鳥和守林老人。（二） 初讀課文，自學(xué)生字詞1.用自己喜歡的方式（輕聲讀、大聲讀、默讀、選自己喜歡的段落重點(diǎn)讀）閱讀課文，遇到生字標(biāo)記出來，并讀至熟練為止。2.理解生字新詞（查字典，聯(lián)系上下文理解）。3.在不理解的詞或句子下做標(biāo)記，與學(xué)生討論解決或向老師請(qǐng)教得出答案。（三）自學(xué)交流，檢查初讀1.讀讀詞語，說說你的理解。2.指名分自然段朗讀課文，師生評(píng)議。3.簡(jiǎn)單地說說課文講述了一個(gè)什么故事。討論后歸納：課文講了一位老人盡職盡責(zé)地守護(hù)樹林，得到了鳥兒們的尊敬

3、與愛戴。（四）再讀課文，理清文章層次1.默讀課文，思考討論：鳥兒們對(duì)老人的情感是怎樣變化的？2.根據(jù)鳥兒結(jié)老人情感的變化，把課文劃分為四個(gè)段落。3.匯報(bào)分段情況，并說明理由。（五）感情朗讀，完成練習(xí)。 第二課時(shí)（一） 復(fù)習(xí)檢查1.讀詞語，找出它們的同義詞。2.把你找到的比喻句和大家分享。（二）指導(dǎo)朗讀，理解文本1.指名朗讀課文（1-2自然段），師生評(píng)議2.指名讀描寫老人的句子，朗讀中理解，朗讀中感悟。3.有感情的朗讀課文。4.齊讀課文第7-9自然段，感受老人與鳥兒和諧相處的親密場(chǎng)面。5.為小鳥與老人設(shè)計(jì)一段對(duì)話，表達(dá)老人的欣慰與小鳥的興奮。6.想一想：老人為什么“這一夜睡得很香”教師相機(jī)歸納：

4、老人通過自己的行為感化了鳥兒，消除了鳥兒們心中的戒備，贏得了鳥兒們的信任的愛戴，慢慢地和鳥兒們和諧相處了。7.學(xué)習(xí)第三10-14自然段，輕讀課文標(biāo)記出描寫鳥兒行動(dòng)的句子。感悟出：小鳥之所以有這樣的情感變化，是因?yàn)槔先税l(fā)自內(nèi)心的對(duì)小的關(guān)愛。作者借小鳥的視角揭示出一個(gè)發(fā)人深省的道理：只要人類真心愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)大自然，就一定能贏得它們的尊敬和信賴，才能與大自然和諧美好地生活下去。8.感受小鳥對(duì)老人不舍之情（三）總結(jié)全文，情感升華1.讀了這篇課文你有什么感受？得到什么啟迪？2.朗讀最讓你感動(dòng)的句子，并說說感動(dòng)你的原因。（四）拓展延伸（任選一題）1.發(fā)揮想象：小鳥和守林老人之間會(huì)發(fā)生哪能些快樂、幸福、有趣、難忘的故事呢？2.討論：從自已說起，我們要怎樣與自然和諧相處？3.編故事：老人說服兒女，帶領(lǐng)一家人重返森林，與鳥兒們?cè)跇淞掷镄腋５厣钪鍟?4.小鳥