英語后進生輔導(dǎo)計劃4篇

1、英語后進生輔導(dǎo)計劃4篇英語后進生輔導(dǎo)計劃第1篇一、轉(zhuǎn)化的目的：通過對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生對課本的知識能夠掌握，使其具有一定的聽、說、讀、寫的技能，縮小和其他學(xué)生的差距，提高全班學(xué)生的平均成績。二、學(xué)困生情況分析：1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握。2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，對英語學(xué)習(xí)無頭緒。3、沒有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對自己缺乏信心。4、不能按時完成老師布置的任務(wù)。5、對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用能力較差。三、時間及形式：時間：下午課前輔導(dǎo)形式：個別輔導(dǎo)兼集體提高四、

2、學(xué)生名單：劉陽 劉旭五、轉(zhuǎn)化措施：1、對書本基礎(chǔ)知識點進行一一過關(guān)。2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣。3、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進行檢查。4、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意杜絕差生情況更糟的出現(xiàn)。5、努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法。6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。六、具體措施：1、適當(dāng)降低英語學(xué)習(xí)要求，抓住重點。根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差這一實際情況，讓他們和英語成績優(yōu)異的同學(xué)結(jié)對子，使他們在學(xué)習(xí)上有一定的.主動性，在尖子生幫助下預(yù)習(xí)單詞、詞組及翻譯課文，適當(dāng)降低要求，能理解課文，背誦重點句型和課文段落，掌握重點句子即可。2、培養(yǎng)學(xué)困生的自學(xué)能力。有些學(xué)困生之所以成績差，一個重要原因

3、就在于缺乏學(xué)習(xí)主動性，沒有預(yù)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，在教學(xué)過程中嚴格按照所布置的內(nèi)容進行檢查，久而久之，學(xué)困生就養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，大大提高了課堂教學(xué)效率。3、把扮演角色會話引入課堂。學(xué)生天真爛漫、活潑好動。他們最容易進入角色，又能毫無顧忌地使用語言。在課堂上經(jīng)常根據(jù)課文內(nèi)容，讓尖子生或中等生扮演語句比較多比較難的角色，讓學(xué)困生扮演簡單的角色進行會話表演，利用講臺作舞臺。運用這種方法，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能使優(yōu)生更優(yōu)，中等生爭優(yōu)，學(xué)困生也得到了再次學(xué)習(xí)的機會。在看戲般的笑聲中，輕松愉快地接受了知識。4、適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵。學(xué)生取得成功時，教師的表揚和鼓勵能使學(xué)生產(chǎn)生一種強烈的成

4、功體驗，從而進一步增強原有的興趣，讓他們對自己的行為有一個正確的認識。對學(xué)困生而言，他們更需要這種肯定和鼓勵，每當(dāng)他們的表現(xiàn)好的時候，我就會伸出大拇指說：Very good!OK或Excellent。給學(xué)生獎勵貼畫。七、預(yù)期達到的效果：1、關(guān)注學(xué)困生使其產(chǎn)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。2、轉(zhuǎn)換偏科思想，基本完成老師布置的作業(yè)。3、能進行簡單的交流，并對目標(biāo)內(nèi)的星號單詞大部分會讀會寫。4、能對重點句型進行簡單的轉(zhuǎn)換。英語后進生輔導(dǎo)計劃第2篇一、指導(dǎo)思想提高學(xué)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)

5、習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語基礎(chǔ)和成績。二、目的要求根據(jù)班級特點和學(xué)生個性特征，因材施教，注重后進學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，關(guān)注每一個后進生學(xué)生的發(fā)展，抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，不讓學(xué)生掉隊，爭取讓學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上均有不同程度的提高。三、措施與方法1、學(xué)困生分析：缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，容易分心。對不懂的知識不理睬，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，消極學(xué)習(xí)。沒有基本的學(xué)習(xí)方法，對基礎(chǔ)知識沒有基本掌握。不能及時、認真的完成作業(yè)。2、具體措施及方法：對書本基礎(chǔ)

6、知識點進行鞏固，上課多提問，抓住差生的注意力，多訓(xùn)練他們對教師指令的條件反射，來形成監(jiān)督他們專心聽講的效果。反復(fù)抓，抓反復(fù)；課后及時輔導(dǎo)，進行過關(guān)檢測。多鼓動多關(guān)心多溝通多輔導(dǎo)。課堂上創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練差生的思維表達能力，讓他們嘗試說，敢說，進而爭取善于說。在教學(xué)時，多設(shè)計一些接近 后進生最近發(fā)展區(qū)的問題，讓他們能燃起主動參與的欲望。當(dāng)他們回答正確時，及時鼓勵表揚，當(dāng)他們回答錯誤時，也要熱情引導(dǎo)，耐心幫助，采用一組幫一個的行動，激起他們的榮譽感來讓同學(xué)們互相督促。對后進生的每一點進步都進行充分肯定，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，

7、朝正確方向發(fā)展。請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。個人以每次單詞聽寫、課文讀背等為主建立一個獎懲機制，為學(xué)困生逐步訂下目標(biāo)分，通過各種活動來增強其對英語的興趣和信心。也適當(dāng)設(shè)置一些小懲戒讓較有學(xué)習(xí)惰性的學(xué)生體會到落后就要吃虧，鞭策其為了學(xué)得更輕松而努力。英語后進生輔導(dǎo)計劃第3篇從平時學(xué)習(xí)及生活表現(xiàn)來看發(fā)現(xiàn)本班后進生占有一定的比例。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎(chǔ)打得不夠扎實，記憶力差，家長不夠重視其學(xué)習(xí)等等綜合因素,這部分學(xué)生大多有共同的特點一、學(xué)情分析1、對英語興趣不濃,課堂上不積極參與活動,課后不主動預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),考場上信筆添格.2.英語學(xué)習(xí)習(xí)慣差.不張口大聲朗讀,沒有記憶知識的意識,上

8、課不會聽講,應(yīng)試能力低下.3.自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等。針對這一情況，我在對待后進生的輔導(dǎo)方面采取以下方法。二、輔導(dǎo)目的（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們,就算是一句簡單的話語：你的字很漂亮、你坐得很好，老師喜歡你也能加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心，多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。（二）、用愛心去溫暖，用耐心

9、去呵護多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時刻裝著后進生，時刻為他們著想。三、輔導(dǎo)措施1、后進生普遍存在基礎(chǔ)不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如：定時到老師處進行信息反饋，檢查復(fù)習(xí)效果，及時在班里表揚鼓勵。亦可求助于成績好的同學(xué)或老師。在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的學(xué)習(xí)興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫。叫他們做，亦即從側(cè)面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。在談心、交往的過程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過來，可進行有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。2、結(jié)對幫助

10、,齊抓共管充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行小灶輔導(dǎo)。3、施行六個優(yōu)先1.課堂活動,提問優(yōu)先2.作業(yè)批改,練習(xí)檢查,筆記收查優(yōu)先發(fā)展3.課文背誦,單詞默寫降低要求,檢查優(yōu)先發(fā)展4.鼓勵表揚優(yōu)先.5課外輔導(dǎo)優(yōu)先發(fā)展6.學(xué)法指導(dǎo),個別談話優(yōu)先.四、輔導(dǎo)對象、內(nèi)容、時間安排向鴻、向潔、李夢芝英語音標(biāo)的正確讀音2月20日田桂琪、趙小嬌、向鈴玲日常用語口語2月28日米慶華、向飛、向凱一般現(xiàn)在時3月15日李湘、彭興進、姚鴻句型轉(zhuǎn)換4月10日向榮鳳、譚海艷、郝思思、劉文波一般疑問句

11、的用法5月17日向丕樹、彭帥、田德勇、彭南勇陳述句的用法和否定句的用法6月13日后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，我們一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，反復(fù)抓，抓反復(fù)，因勢利導(dǎo)，使后進生保持不斷前進的勢頭。十年樹木，百年樹人，我相信在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點出發(fā)，持之以恒，就一定會有所收獲。英語后進生輔導(dǎo)計劃第4篇一、 指導(dǎo)思想為了進一步貫徹一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生的教育方針，實施素質(zhì)教育，營造全社會關(guān)心、

12、支持教育發(fā)展的良好氛圍。讓每一位學(xué)生健康和諧地發(fā)展，提高教育質(zhì)量，真正做到因材施教。本學(xué)期，我將一如既往地進一步做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。二、 后進生情況分析我教學(xué)的班級有8個班，共有學(xué)生計300多人男、女生各占一半。本學(xué)科學(xué)生知識基礎(chǔ)良好，但技巧技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)與強化，并加強學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。部分同學(xué)存在基礎(chǔ)知識差，音不準，節(jié)奏感不強，學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣及方法問題，成了所謂的后進生，他們有待指導(dǎo)與提高。三、 后進的原因：1. 以上差生基礎(chǔ)知識差，接受能力不強。2. 學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏學(xué)習(xí)興趣，上課心不在焉。3. 學(xué)習(xí)方法欠佳。4. 家長不重視監(jiān)管與督促，使其不能按時完成作業(yè)。四、 輔導(dǎo)措施：1. 經(jīng)常與后進生談心，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課外時間調(diào)動后進生學(xué)習(xí)的積極性。2. 利用放學(xué)后的時間，幫助后進生查