把握英語口語節(jié)奏

1、老外教你“殺手锏”：注意說話的節(jié)奏十年寒窗苦讀英語，為誰辛苦為誰忙？當(dāng)然是用來和老外“侃”嘍。那外國人究竟如何看待中國人說的英語，他們說話有沒有訣竅呢？記者請教了克里斯多佛.漢普頓-英國駐上海總領(lǐng)事的考官協(xié)調(diào)。克里斯多佛-開口就指出了國人學(xué)英語最大的“軟擋”：“中國人喜歡在單詞的讀音上糾纏不休。尤其是年輕人，總希望自己能說一口標(biāo)準(zhǔn)的美式英語，最好是帶點(diǎn)紐約口音的美式英語。于是，他們很努力地聽廣播、的看電視，刻意模仿美國人的說話腔調(diào)。經(jīng)過長時(shí)間的磨練，有些人的發(fā)音甚至比土生土長的美國人還地道。但是，我就算蒙著眼睛，也能輕易分辨出說話的是中國人，還是美國人。因?yàn)橹袊苏f英語沒有節(jié)奏?！笨死锼苟喾鹚?/p>

2、說的節(jié)奏并不僅指說話的速度快慢，還包含了許多平時(shí)不被重視的小環(huán)節(jié)，比如語調(diào)的升降、的詞語的重音、的句子在何處停頓。中學(xué)的中文語文書中倒是有過斷句練習(xí)，可幾乎所有的英語教科書里都沒有類似的章節(jié)，也鮮有老師會(huì)教學(xué)生這一套。所以，大多人不知道，英語句子也有自己拆分的規(guī)則。發(fā)言者要么按照中文的思維習(xí)慣，隨心所欲把句子“大卸八塊”；要么練習(xí)肺活量，一句話從頭連到尾不喘氣。于是，中國人聽起來清清楚楚的句子，到外國人耳朵里就變成了“不知所云”。要改變這個(gè)習(xí)慣也不難?？死锼苟喾鹫J(rèn)為，只要連續(xù)練習(xí)幾個(gè)月，一個(gè)英語水平普通的人也能說出漂亮的英語，甚至達(dá)到“以假亂真”的程度，和講母語不分上下。他的練習(xí)方法很簡單-找

3、一盒老外的標(biāo)準(zhǔn)磁帶，在錄音機(jī)里不停頓地播放。然后你看著文字稿，亦步亦趨地跟著他的節(jié)奏讀。這時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)你的耳朵，適應(yīng)外國人的語音語調(diào)，還要像個(gè)回聲筒似地反映出來。久而久之，當(dāng)你習(xí)慣了老外的節(jié)奏，只要具備5000個(gè)基本單詞，就能應(yīng)付一般的對話。 From: 2007-03-20/22.html語調(diào)（intonation），即說話的腔調(diào)，就是一句話里聲調(diào)（pitch）高低抑揚(yáng)輕重的配制和變化。世界上沒有一種語言是用單一的聲調(diào)說出的，以英語為例，英語有五種基本語調(diào)：升調(diào)（）、的降調(diào)（）、的升降調(diào)（）、的降升調(diào)（）以及平調(diào)（）。一句話除了詞匯意義（lexical meaning）還有語調(diào)意義（int

4、onation meaning）。所謂詞匯意義就是話中所用詞的意義，而語調(diào)意義就是說話人用語調(diào)所表示的態(tài)度或口氣。一句話的詞匯意義加上語調(diào)意義才算是完全的意義。同樣的句子，語調(diào)不同，意思就會(huì)不同，有時(shí)甚至?xí)嗖钋Ю?。請看下例?1）A：Jean，can you bring me the newspaper？ B：Sorry？（） Jean用升調(diào)說“Sorry”，其意思是“I didn't hear youCould you say that again，please？” 我們再看下句： 2）A：Jean，can you bring me the newspaper？ B：Sorry（）

5、 在對話2）中，Jean用降調(diào)說“Sorry”，顯然其意思是拒絕幫助或無能為力。 美國著名語言學(xué)家Kenneth LPike認(rèn)為： 一個(gè)音節(jié)的絕對調(diào)高是不重要的，而一個(gè)音節(jié)與另外一個(gè)的相對高度才是非常重要的。 英語有四級能區(qū)別意義的調(diào)高： 1）特高調(diào)（extra high），即比正常的聲調(diào)高兩級，常在感情特別激動(dòng)或驚訝時(shí)使用。 2）高調(diào)（high），即比正常的聲調(diào)高一級，一般用于語句中關(guān)鍵性的重讀詞。 3）中調(diào)（mid），即說話人聲音的正常高度。 4）低調(diào)（low），即比正常的聲調(diào)低一級， 一般是降調(diào)的最低點(diǎn)。 應(yīng)該按照說話人的態(tài)度來分語調(diào)模式，而不能按照句子的語法結(jié)構(gòu)來分。沒有所謂“疑問句的

6、語調(diào)”或“陳述句的語調(diào)”。因?yàn)橐蓡柧浜完愂鼍涠伎梢杂酶鞣N語調(diào)模式來說。 因此，對于我們中國的英語學(xué)習(xí)者來說，通過了解某種調(diào)型所表示的某種態(tài)度或口氣也就頗為重要。事實(shí)上，無論是在現(xiàn)實(shí)生活中還是在考試中，我們的學(xué)生常會(huì)因?yàn)閷@些知識缺乏了解而無法確定說話人的態(tài)度、的感情、的口吻和意圖等。然而這又是一個(gè)比較復(fù)雜的問題。本文將通過具體的例子從兩方面來說明這個(gè)問題： I一句話中絕對調(diào)高及音調(diào)的相對高度所包含的意義 眾所周知，人們在興奮、的驚訝或感情激動(dòng)時(shí)說話的語調(diào)就高，而在相反的情況下，語調(diào)則低。因此，在同一個(gè)場合中，如果一個(gè)人的語調(diào)明顯高于另一個(gè)，或明顯低于另一個(gè)，以此就可以推斷出該說話人的意思及態(tài)度

7、。 這里我們要著重談?wù)勔痪湓捴姓Z調(diào)的相對高度的不同所包含的意義。一句話中的語調(diào)波峰一般都是句重音所在。通過一句話中的語調(diào)波峰所在，我們就可以了解說話人的意思。如人們讀“I live in the city”這句話時(shí)，由于強(qiáng)調(diào)的對象不同，語調(diào)也就隨之發(fā)生了變化?，F(xiàn)不妨比較如下： I（）live in the city（隱含著在場的其他人不住在城里的意思） I live（）in the city（表示“我”只是“住在”城里，其隱含的意思是“我不在城里工作”或其他意思） I live in（）the city（表示“我住在城里邊”，其隱含的意思是“我不住在城外”） 因此，對下面的對話所提問的問題進(jìn)行

8、選擇時(shí)，就不難回答了。 3）M：Linda looked very tired these days W：She looked OK to me（） Q：What does the woman think of Linda？（D） AShe saw Linda and me BLinda said she was fine CShe looked up the word for me DShe considered Linda was all right 這句話里的句重音碰巧落在句子的最后一個(gè)單詞“me”上。因?yàn)榕坑蒙{(diào)重讀“me”，這表示了女士有意與男士的看法形成對比，意思是：在你的眼里，

9、她顯得疲憊，可在我看來，她沒什么問題。這表示了她那種無所謂的態(tài)度。 II某些句型由于句尾語調(diào)的改變而引起意義改變的現(xiàn)象 1使用疑問詞who，which，what， how，when，where，why的特殊疑問句可以用降調(diào)也可以用升調(diào)，但含義是不同的。如： 4）A：MrSmith thinks we ought to get the money in hand first B：Who？（） A：MrSmith B用升調(diào)說“Who”，表示聽不清對方談話中的某一部分，要求對方再重復(fù)那一部分。 5）A：We'd like to have someone to say a word at th

10、e beginning to welcome the group B：Who？（） A：We thought that you or DrJohnson might do it B用降調(diào)說“Who”，其意思是問，對方想讓誰在開場時(shí)致歡迎詞。 2附加疑問句可以讀升調(diào)也可以讀降調(diào)，意思是不相同的。降調(diào)表示發(fā)問者相信陳述句的內(nèi)容，只等對方證實(shí)。升調(diào)表示發(fā)問者對陳述句內(nèi)容的真實(shí)性沒有把握，希望對方作出自己的判斷。如： 6）A：You willfinish the work，won't you？（） B：Yes，I will A用降調(diào)提問，意思是：I know you will finish t

11、he work，but I want you to confirm it 7）A：You willfinish the work，won'tyou？（） B：Yes，I will（或No，I won't） A用升調(diào)提問，表示A心中沒有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的。因此，如果聽到下面的對話并就所提問題進(jìn)行選擇時(shí)，哪個(gè)選項(xiàng)正確也就不言而喻了。 8）W：Mary says she likes playing tennis M：But she doesn't play tennis often，does she？（） Q：Whatdoesthe man

12、imply about Mary？（B） AShe plays a lot of other sports BShe doesn't really like tennis CShe only likes watching tennis DShe has a lot of things to do 3語調(diào)可以反應(yīng)談話人的互動(dòng)性。如： 9）A：Are you MrBlake？ B：Yes（） A：Room twenty-six 在這個(gè)例子中，B用降調(diào)說“Yes”，表示B的認(rèn)可，這是一個(gè)封閉式的回答，這表明如果A沒有新的問題要問或新的信息要告知，也許他們的對話就可以結(jié)束了。 10）A：Are

13、 you MrBlake？ B：Yes？（） A：Ah，the secretary would like a word with you 在這個(gè)例子中，B用升調(diào)回答“Yes”，表示這是一個(gè)開放式的回答，相當(dāng)于：“Yes But why do you ask？”或是“YesBut who want to know？”之意。這也就是說，B在回答A的問題的同時(shí)又向A提出了一個(gè)新問題，并要求A予以回答。 掌握了這一點(diǎn)之后，對于下面的對話所提問的問題，就不難回答了。 11）M：How long shall we stay at the Grand Canyon？ W：A day？（） Q：What do

14、es the woman mean？（B） AWe shall stay at the Grand Canyon for one day BShall we stay at the Grand Canyon for one day？ CTo stay at the Grand Canyon for one day is too short DTo stay at the Grand Canyon for one day is enough 4陳述句式一般讀降調(diào)，用以陳述事實(shí)。若讀升調(diào)，往往表示對所說事情的懷疑。如： She lent him her car（）（用以陳述事 實(shí)） She len

15、t him her car？（）（表示驚奇、的懷疑，含有“Did she really lend her car to him ？”之意。） 再請看下面的試題： 12）M：I started driving at 8：00yesterday and arrived here at 5：30 this morning W：You drove all night？（） Q：What does the woman mean？ ANight driving can be dangerous BYou shouldn't have driven during the night CWhy don

16、't you drive all night？ DDid you really drive all night？ 答案為D。 5有些一般疑問句的句式讀作降調(diào)，實(shí)際上表示感嘆。如：Hasn't she grown?。ǎ┻@句話實(shí)則表示：她長得多快！ 請看下面的試題： 13）M：Wasn't Sam's speech great?。ǎ?W：Are you serious？ Q：What does the man say about Sam's speech？ ASam's speech wasn't great，was it？ BSam'

17、;s speech was great，wasn't it？ CSam gave a serious speech DSam was not serious 答案為B。 這里順便說一下，問句不表示疑問的另一種情況：當(dāng)一方提出一個(gè)問題，而另一方用問句作為回答時(shí)，這個(gè)問句有時(shí)是不需要回答的，而實(shí)際上相當(dāng)于陳述句，但別有意味。如： 14）A：Are you going to watch TV again？ B：What else is there to do？（） B反問A一個(gè)問題“What else is there to do？”，意思是：（除了看電視）還有什么好干的呢？ 因此，對下面的

18、問題就不難回答了。 15）M：Do you think Petty is qualified to do the job？ W：If Petty is not，who is？（） Q：What does the woman mean？（C） APetty is not qualified for the job BNobody is qualified for the job CPetty is well qualified for the job DAllexcept Petty are qualified for the job 有些一般疑問句句式也不需要回答，其功能也相當(dāng)于陳述句，但肯定

19、結(jié)構(gòu)表否定，否定結(jié)構(gòu)表肯定，而且傳遞了說話人濃烈的情緒。如： 16）W：Haven't you got anything better to do？（） M：Ok，Mum ，I'll turn off the TV and begin to do my homework 顯然，媽媽的意思是責(zé)備兒子不應(yīng)該看電視，而應(yīng)該做比看電視更有益的事也就是說，媽媽認(rèn)為兒子有更好的事可做。而對話中，兒子當(dāng)然也明白媽媽的意思，因此說要關(guān)掉電視，開始做功課。再如： 17）M：I've observed you for ten minutesWhat have you been doing？

20、 W：Are you blind？（） Q：What can be inferred about the woman's attitude toward the man？（B） APolite BUnfriendly CIndifferent DCautious 女士用肯定結(jié)構(gòu)的一般疑問句說“Are you blind？”，意思是說“你不是瞎子，難道看不見嗎？”故而可知，女士不太友善。 總而言之，只要英語學(xué)習(xí)者內(nèi)心樹立了對語調(diào)的重視意識，培養(yǎng)起敏感的感知能力和反應(yīng)能力，經(jīng)過多年的英語學(xué)習(xí)和積累，再加上我們從母語中獲得的語調(diào)知識，我們肯定能成功應(yīng)付語調(diào)的問題。而在聽力考試中，除了我們能聽

21、得到的說話人的語音特征，如語速、的絕對調(diào)高、的語調(diào)范圍及語調(diào)之外，輔之以詞匯意義、的上下文線索、的四個(gè)選項(xiàng)所圈定的范圍等，選出正確的選項(xiàng)應(yīng)該不是一個(gè)困難的問題。 From: 2007-03-20/21.html發(fā)音的東西，如果不是要專門的做語音方面的研究，實(shí)在的內(nèi)容其實(shí)不是很多。不就是那么不到30個(gè)音標(biāo)，那么幾十條發(fā)音規(guī)則，還有語調(diào)啦，重音啦什么的。比起語法，詞匯其他方面其實(shí)少得多，所以大家應(yīng)該非常有信心和能力學(xué)好的?？墒遣皇呛芏嗳苏f：“我的英語自己說自己明白，朋友卻會(huì)問：什么？我重復(fù)一次，他倒是明白了，說給外國人聽，我無論說多少次他都不明白，連比帶劃，他終于明白了，不過好像他聽得比我說得還辛

22、苦?！背鯇W(xué)英語時(shí)，這種情況是正常的，你不能一下子就說得地道，小孩子咿呀學(xué)語，也不是一下子就準(zhǔn)確的啦。可是等到你學(xué)了幾年英語，語音還不過關(guān)，這就有點(diǎn)說不過去了，發(fā)音的內(nèi)容真的不多呀，什么地方出錯(cuò)了？ 準(zhǔn)確發(fā)音的好處 最重要的好處莫過于別人能聽懂你說什么啦，這個(gè)大家都明白，這里不贅言了。 至少李陽也強(qiáng)調(diào)了發(fā)音的重要性。他說發(fā)音沒問題，聽力自然也沒問題。相信大家已經(jīng)耳熟能詳了。而我自己卻不是很敢同意他的觀點(diǎn)。發(fā)音正確的確對聽力幫助甚巨，但是單單靠發(fā)音聽力就過關(guān)的話，未免把問題看得簡單了。這是屬于聽力的問題，這里先擱下，遲點(diǎn)我會(huì)專門談這個(gè)問題。 發(fā)音正確第一個(gè)好處是能夠增強(qiáng)你的信心。我們以前不是自己說

23、出一個(gè)句子，全班同學(xué)都不懂嗎？自己的天方之談往往要等老師重復(fù)一遍才能讓其他人明白。外國人聽你說話，不是要伸長脖子，拱起腰骨，方能聽明白你說的什么么？真替外教心痛。這時(shí)自己是不是心里總有些什么的么？如果我說一遍外教就心領(lǐng)神會(huì)，馬上接上我的意思，我們看外教的眼睛，肯定是在發(fā)亮的，我們的心里不是很感到自豪么？ 發(fā)音正確的第二個(gè)好處是能夠幫助你記住單詞。英語的發(fā)音是有其內(nèi)在的很強(qiáng)的規(guī)律的，雖然這個(gè)規(guī)律并不是幾十條發(fā)音規(guī)則就能完全涵蓋包容。以我自身為例子，你隨便給個(gè)單詞我，無論什么生詞，我都能正確說出它的讀音，即使我從前未曾見過這個(gè)單詞。為什么這樣，這就是英語語音的內(nèi)在規(guī)律。既然有這個(gè)規(guī)律，當(dāng)我們記一個(gè)

24、單詞，把這個(gè)單詞拼讀出來的時(shí)候，這個(gè)內(nèi)在的語音規(guī)律自然能夠不自覺的發(fā)生作用，幫助你加深這個(gè)單詞的記憶的。雖然這個(gè)規(guī)律是不能三言兩語說清的。 發(fā)音正確的第三個(gè)好處是增強(qiáng)閱讀能力。好像發(fā)音跟閱讀沒多大關(guān)系的樣子。我也忽然才想到這個(gè)方面。閱讀能力的好壞靠的不單止是詞匯量和語法，還有個(gè)語感的問題。語感是個(gè)很虛的東西，不過可以感覺一下，我們讀中文書籍，遇到不懂的字詞，卻仍然知道它大概的意思；看了這句話，知道下一句要說到甚么，等等，便是語感的作用。如果是不正確的發(fā)音，是根本不能養(yǎng)成語感的，因?yàn)椴徽_的發(fā)音是游離的，不定的，試問游離不定的東西怎么形成專一的預(yù)感呢。 發(fā)音正確的第四個(gè)好處是如前面說的對聽力的幫

25、助。其實(shí)大家應(yīng)該很容易明白這個(gè)好處。我自己的觀點(diǎn)比較保守，沒有李陽說的那么一蹴而就。我認(rèn)為發(fā)音正確聽力并不能就沒有問題。聽力很多時(shí)候并不專注一個(gè)單詞，我們聽的是一個(gè)句子，專注于其中一個(gè)單詞往往會(huì)讓你聽不懂整個(gè)句子。發(fā)音正確能夠提高你的聽力，但不能完全解決聽力問題。 From: 2007-03-20/23.html前段時(shí)間與同事討論,談到學(xué)生語音語調(diào)的問題,都感到孩子普遍缺乏英語語感,他們的聽說話動(dòng)中的語音的輕重緩急,語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫幾乎沒有,由此在聽說內(nèi)容時(shí)不能很好的表現(xiàn)出相應(yīng)的情感,體驗(yàn)等.因?yàn)檎Z感是建立在聽說基礎(chǔ)上的,但語感又高于聽說活動(dòng),因此鑒于語感是對語言內(nèi)涵的感受與體驗(yàn)的一種外在表現(xiàn),

26、所以在小學(xué)英語教學(xué)中我從以下幾方面著手,設(shè)法有意識地結(jié)合聽,說,讀,寫訓(xùn)練,不斷進(jìn)行學(xué)生的英語語感培養(yǎng). 一,挖掘教學(xué)內(nèi)容,領(lǐng)悟語感. 語感是建立在一定語言內(nèi)容的基礎(chǔ)上的,小學(xué)英語的語感訓(xùn)練在語音,詞句,會(huì)話等教學(xué)活動(dòng)中自然有機(jī)地進(jìn)行. 1, 在語音教學(xué)中滲透語感 語音教學(xué)我覺得應(yīng)是小學(xué)啟蒙階段的重要任務(wù).因此,我在語音教學(xué)時(shí),通過把好語音關(guān),從而滲透語感.如在字母和音標(biāo)教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律,讓學(xué)生注意音標(biāo)發(fā)音的細(xì)微差別,將近音字母編成繞口令,希望通過繞口令和諧的音調(diào),明快的節(jié)奏給學(xué)生以美的感受,自然地滲透語感. 2, 在詞句教學(xué)中深化語感 在單詞教學(xué)中,我讓學(xué)生利用已學(xué)的音標(biāo)和拼讀方法,先

27、試讀,在必要時(shí)給予糾正,來提高學(xué)生的拼讀能力.教詞時(shí),將升,降調(diào)一起教給學(xué)生,遇到雙音節(jié)以上的單詞時(shí),提醒學(xué)生注意重音,使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,以便在讀語句或會(huì)話時(shí),語調(diào)升,降比較自然流暢. 句子是能表達(dá)比較完整的意思的語言單位.人們在用句話表述一個(gè)意思的同時(shí),會(huì)自然地融入自己的喜怒哀樂等情感,于是同一句話用不同的語氣,采用不同的表達(dá)方式,便產(chǎn)生不同的句意.所以在句子教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感是行之有效的.在句子教學(xué)中,不是單純強(qiáng)調(diào)句子語調(diào)的升降,句子重音,詞語的連續(xù)等語法邏輯處理,還要加入人的思想情感.如教學(xué):"How do you do "除了要求讀起來連貫,流暢并用降調(diào)外,還應(yīng)加入

28、自己的感受,要表現(xiàn)出與他人第一次見面時(shí)的喜悅與興奮之情,從而深化語感. 3, 在會(huì)話教學(xué)中提高語感 語言是交際的工具,外語教學(xué)的目的要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地,有目的地運(yùn)用外語進(jìn)行交際的能力.因此,我在自身教學(xué)時(shí)始終努力讓學(xué)生在"用中學(xué)",傳遞給學(xué)生語言的交際的思想.交際功能是語言最本質(zhì)的社會(huì)功能,培養(yǎng)小學(xué)生用外語進(jìn)行簡單交際的能力,必須從理解內(nèi)容和提高學(xué)生語感入手,會(huì)話教學(xué)是最直接,最有效的形式.在會(huì)話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各種情景讓學(xué)生充分地說,盡情地表現(xiàn).并且,每單元都流出表演時(shí)間,讓學(xué)生自社情景,加入動(dòng)作,表情和實(shí)物,進(jìn)行充分交談,以求增加會(huì)話容量,提高學(xué)生的語感. 我想以上只是培養(yǎng)

29、學(xué)生語感的一些方法,在教學(xué)中我要繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋求更多途徑強(qiáng)化學(xué)生的語感. From: 2007-03-20/27.html經(jīng)常有學(xué)生的課間休息的時(shí)候，一臉迷茫的問我：“老師，怎么才能提高自己的口語水平呢？”對于這個(gè)問題，我自己的體會(huì)是：口語能力只是英語綜合能力在某一方面的體現(xiàn)，因此不存在單純的提高英語口語水平這樣的說法；提高口語，必須從綜合的英語能力方面著手，提高綜合實(shí)力，才能真正有效的提高口語的水平。這就意味著在日常的英語口語學(xué)習(xí)和教學(xué)過程之中，我們不能簡單的認(rèn)為提高口語就是多說多對話。如果你說的英語包含很多詞匯、應(yīng)用、語法、甚至、邏輯方面的錯(cuò)誤，那這樣的英語無論說多少遍，都不可能使你的英

30、語有任何提高。因此，我認(rèn)為在培養(yǎng)口語水平的過程之中，其實(shí)更多的內(nèi)容是在詞匯、詞組、句型、語法、發(fā)音、連讀上多下功夫，為口語表達(dá)首先奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，我經(jīng)常和學(xué)生強(qiáng)調(diào)“聽說不分家”這個(gè)道理。什么是口語？最簡單的講，口語就是我們在口頭上復(fù)述我們所聽到的每一句正確的、完美的英語（即英語母語者或英語水平很高的非母語者所講的英語）。因此，想提高口語，就必須要在聽上首先多下功夫，只有在聽的量上有了足夠的積累，才可能張嘴去說出像樣的英語；光想著去練口語而根本不努力找機(jī)會(huì)去聽英語，尤其是原版標(biāo)準(zhǔn)的英語，是不可能在口語上達(dá)到很純熟的程度的。這個(gè)道理大家一定要有深刻的理解。最后，我想對詞匯的積累和使用方面表達(dá)

31、一下我自己的想法。詞匯的積累固然重要，但是片面的強(qiáng)調(diào)“數(shù)量”是沒有意義的。只有能夠真正做到學(xué)到的詞匯會(huì)發(fā)音、會(huì)詞組、會(huì)常見搭配，才能成為真正對于口語有幫助的詞，才能為你的口語添彩；否則需要用的時(shí)候，意思那不準(zhǔn)，發(fā)音不正確，搭配也錯(cuò)誤，那還不如用同義詞或者轉(zhuǎn)述來的方便。因此，大家在背單詞的時(shí)候，一定不能忽略學(xué)習(xí)的“質(zhì)量”，爭取做到學(xué)到一個(gè)詞，尤其是常用詞，就真正徹底的掌握了這個(gè)詞，這樣才能為口語的內(nèi)容提供最堅(jiān)實(shí)的保障。 From: 久仰！ I ve heard so much about you. 好久不見了！ Long time no see. 辛苦了！ You ve had a long d

32、ay.Youve had a long flight. 尊敬的朋友們！ Distinguished/Honorable/Respected friends 閣下(多用于稱呼大使) Your Excellency 我代表北京市政府歡迎各位朋友訪問北京。 On behalf of the Beijing Municipal government, I wish to extend our warm welcome to the friends who have come to visit Beijing. 對您的大力協(xié)助，我謹(jǐn)代表北京市政府表示衷心的感謝。 On behalf of the Bei

33、jing Municipal government, i wish to express our heartfelt thanks to you for your gracious assistance. 在北京過得怎么樣？ How are you making out in Beijing? 我一定向他轉(zhuǎn)達(dá)您的問候和邀請。 Ill surely remember you and your invitation to him. 歡迎美商來北京投資。 American businessmen are welcome to make investment in Beijing. 歡迎多提寶貴意見。

34、 Your valuable advice is most welcome. 不虛此行！ Its a rewarding trip! 您的日程很緊，我們的會(huì)見是否就到此為止。 As you have a tight schedule, I will not take up more of your time. 請代我問候王先生。 Please remember me to Mr.Wang. 感謝光臨！ Thank you so much for coming. 歡迎再來！ Hope youll come again. 歡迎以后多來北京！ From: Hope youll visit Beiji

35、ng more often. 請留步，不用送了！ I will see myself out, please. 多保重！ Take care! 祝您一路平安！ Have a nice trip! 愿為您效勞！ At your service! 為舉行宴會(huì)/宴請 Host a dinner/banquet/luncheon in honor of 歡迎宴會(huì) Welcome dinner 便宴 Informal dinner 午宴（附有情況介紹或?qū)ｎ}演講等內(nèi)容） Luncheon 便餐 Light meal 工作午餐 Working luncheon 自助餐 Buffet dinner/lunch

36、eon 答謝宴會(huì) Return dinner 告別宴會(huì) Farewell dinner 慶功宴 Glee feast 招待會(huì) Reception 慶祝中華人民共和國成立四十五周年招待會(huì) Reception Celebrating the 45th Anniversary of the Founding of the Peoples Republic of China 雞尾酒會(huì) Cocktail party From: 茶話會(huì) Tea party 包餐/點(diǎn)餐 Table dhote/a la carte 上菜 Serve a courst 您的位置在這里。 Here is your seat.

37、請入席！ 歡聚一堂 Enjoy this happy get-together 請隨便！ Please yourself at home./Please enjoy yourself. 請各位隨意用餐。 Help yourself please. 您喝點(diǎn)什么？ What would you like to drink? 現(xiàn)在我提議，為了和之間的合作，為了參議員的健康，干杯！ At this point, I propose a toast: to the cooperation between And ， to the health of Senator， cheers! 最后，我借主人的酒，

38、提議為干杯！ Lastly, taking up this glass of fine wine, I propose a toast to 請各位舉杯并同我一起為所有在座的朋友們的健康干杯！ Id ask you to raise your glass and join me in a toast ot the health of all our friends present here. 敬您一杯！ Heres to you! 祝你健康！ To your health! 我要為此干杯！ Ill drink to that! 隨量！ Whatever you like! 我失陪一會(huì)兒！ Ex

39、cuse me for a minute. 菜不好，請多多包涵！ Hope you enjoy yourself. 女士們先生們，歡迎各位光臨，演出很快就要開始了，請盡快就坐。 Ladies and gentlemen, good evening. The concert/show would start soon. Please get yourself seated. Thank you. 招待會(huì)現(xiàn)在開始。 The reception will now begin. 全體起立，奏國歌！ All rise please. For the P.R.C.National Anthem! 出席今天

40、招待會(huì)的貴賓有 The distinguished guests paarticipating the reception are 現(xiàn)在請講話 I have the honour to call upon 開幕式現(xiàn)在結(jié)束。 This concludes the opening ceremony. 隆重慶祝 Grand celebration 慶祝成立一周年 Celebrating the 1st Anniversary of the Establishment of 熱烈祝賀第一屆錦標(biāo)賽 Hail the first FIFA of 值此節(jié)日之際致以節(jié)日的祝賀！ On the occasion of the season, I would like to extend seasons greetings. 祝您工作順利、事業(yè)成功、身體健康、家庭幸福！ Wish you the very best of luck in your job, every successin