中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)說課稿

1、精品文檔精品文檔借貸記賬法各位評(píng)委、老師們：大家好！我是考生陳俊，今天我要講的題目是復(fù)式記賬法中的借貸記賬法，首先我來進(jìn)行教材分析。為了上好本節(jié)課，在大綱的指導(dǎo)下，通過認(rèn)真分析教材并結(jié)合教參，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)奶幚砗驼{(diào)整，使本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)更明確，教學(xué)要求更具體。下面我講分別從說教材、說教法、說學(xué)法、說程序和說板書等五個(gè)方面來展開。一、 說教材借貸記賬法是四川大學(xué)出版社出版的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)第三章第四節(jié)中的內(nèi)容，也是財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生必須掌握并應(yīng)該熟練運(yùn)用的一種會(huì)計(jì)核算方法。本方法貫穿了以后整個(gè)教學(xué)過程，是掌握好本門課程和其他相關(guān)課程的基礎(chǔ)，因此，借貸記賬法不僅是本章的重點(diǎn)，也是全書的重點(diǎn)和關(guān)鍵，在高職考

2、試中也占有非常重要的一席之地。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記：借貸記賬法的概念（識(shí)記重點(diǎn)：理論基礎(chǔ)，資產(chǎn)=負(fù)債 +所有者權(quán)益）理解：借貸記賬法的特點(diǎn)，重點(diǎn)掌握：會(huì)計(jì)分錄的編制要求及分錄的編制2、能力目標(biāo)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟練運(yùn)用借貸記賬法，按會(huì)計(jì)分錄編制要求能正確地編制簡單的會(huì)計(jì)分錄，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活思維和發(fā)散思維。3、情感目標(biāo)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛財(cái)會(huì)專業(yè)的思想，樹立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的工作作風(fēng)?？紤]到學(xué)生初學(xué)專業(yè)理論的實(shí)際和學(xué)生可能達(dá)到的目標(biāo)，按照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我又進(jìn)一步確定出本節(jié)課的重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用借貸記賬法，按會(huì)計(jì)分

3、錄編制要求能正確地編制簡單的會(huì)計(jì)分錄。教學(xué)難點(diǎn)：確定“借” 、 “貸”記賬方向。二、說教法由于本節(jié)課課型為新授綜合課，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我決定以情境教學(xué)為主，運(yùn)用啟發(fā)式、 討論式， 練習(xí)式等綜合教學(xué)方法，結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。1、情境教學(xué)法：即充分利用學(xué)生對(duì)社會(huì)潛在認(rèn)知，和對(duì)任何事物都想嘗試的心理，采用了情境教學(xué)法：即讓學(xué)生以競聘者的身份，解決實(shí)際業(yè)務(wù)題，并通過轉(zhuǎn)換角色突破教學(xué)難點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使課堂學(xué)習(xí)氣氛更活躍，師生關(guān)系更融洽。此法貫穿于課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。2、練習(xí)法：主要體現(xiàn)在檢測(cè)舊知識(shí)，探究新知識(shí)，強(qiáng)化鞏固新知識(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)

4、。以調(diào)動(dòng)精品文檔精品文檔學(xué)生看聽說寫思等各種潛在能力，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí)。3、討論法：主要體現(xiàn)在探究新知的教學(xué)過程和感受升華環(huán)節(jié)，為學(xué)生營造充分發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和競爭意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng)造性，自覺性。4、啟發(fā)式：主要體現(xiàn)在學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的過程中，通過教師的啟發(fā)、設(shè)疑、點(diǎn)拔，完成教學(xué)任務(wù)。突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的途徑本節(jié)課創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生看、聽、說、寫、思等各種潛在能力，主要解決第業(yè)務(wù)考題（根據(jù)每筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，編制會(huì)計(jì)分錄）。通過課堂小結(jié)、討論反饋等環(huán)節(jié)的強(qiáng)化練習(xí)，在學(xué)生了解掌握本課重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)教學(xué)情境，將學(xué)生分成小組，模擬主

5、考官，自己設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)考題，并回答考題，并讓各組派代表將考題、答案展示出來，通過學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，達(dá)到激趣勵(lì)志、突破難點(diǎn)的目的。三、說學(xué)法（一）學(xué)情分析：我現(xiàn)在執(zhí)教的是財(cái)會(huì)專業(yè)一年級(jí)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，具有刻苦鉆研的精神， 但是，學(xué)生剛剛接觸專業(yè)課，對(duì)如何學(xué)好專業(yè)理論課一時(shí)找不到好的學(xué)習(xí)方法。所以，必須在學(xué)法上予以指導(dǎo)。（二）、學(xué)法指導(dǎo)：1、預(yù)習(xí)、搜集素材。為了便于學(xué)生能更好地掌握專業(yè)理論性較強(qiáng)的基礎(chǔ)知識(shí)，我讓學(xué)生收集日常生活中與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的事例素材，并與所學(xué)的一些專業(yè)理論相聯(lián)系，做好充分的課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生帶著問題去聽課。2、情境激趣，調(diào)動(dòng)積極性。課堂上讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，以競聘者身份處

6、理實(shí)際業(yè)務(wù)題，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，使學(xué)生體會(huì)到：要想學(xué)好專業(yè)理論課，必須結(jié)合實(shí)際業(yè)務(wù)，做到理論與實(shí)際相結(jié)合。寓專業(yè)素質(zhì)教育于快樂教學(xué)之中。3、鼓勵(lì)探究，培養(yǎng)能力。在學(xué)生探究、討論新知的每一個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生善于歸納問題、總結(jié)問題，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解具有連續(xù)性和系統(tǒng)性。四、教學(xué)程序1、組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境（4 分鐘）首先課件展示：以快樂公司主考官為競聘者出的三道業(yè)務(wù)考題為情境，教師設(shè)疑（“假如你是竟聘者， 你怎么樣解答第一題，才能使主考官滿意呢？”） ，因?yàn)榈谝坏罉I(yè)務(wù)考題涉及上節(jié)課剛學(xué)過的內(nèi)容，所以，學(xué)生比較容易解答此題，在學(xué)生積極回答后，教師及時(shí)予以鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而為順

7、利地完成本節(jié)課教學(xué)任務(wù)做好鋪墊。2、新課，再設(shè)情境（1 分鐘）在解決第一道考題的基礎(chǔ)上，教師再次設(shè)疑：“誰能回答第二道業(yè)務(wù)考題呢？”因?yàn)榈诰肺臋n精品文檔二道考題涉及本節(jié)課知識(shí)，學(xué)生不知該如何回答，因此吸引學(xué)生注意力，增強(qiáng)好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 緊接著屏幕展示本節(jié)內(nèi)容綱要，強(qiáng)調(diào)本節(jié)教學(xué)目的及要求，使每位學(xué)生都明確為了解答第二道業(yè)務(wù)考題（根據(jù)實(shí)際業(yè)務(wù)，如何編制會(huì)計(jì)分錄），還需要學(xué)習(xí)哪些理論知識(shí)。讓學(xué)生帶著問題和好奇，去探究新知。3、主學(xué)習(xí)，探究新知（18 分鐘）在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的前提下，根據(jù)屏幕課件展示的本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)討論：（1）借貸記賬法的概念。教師設(shè)疑：“借貸記賬法以什么為記賬符號(hào)

8、，理論依據(jù)是什么？”學(xué)生四人一組，討論后，小組代表回答教師提問。（ 2） 、屏幕課件展示： “二、借貸記賬法的特點(diǎn)。”教師繼續(xù)設(shè)疑： “借和貸既然是一種符號(hào)它各自表示什么？借和貸是什么關(guān)系？“，學(xué)生繼續(xù)分組討論，回答提問。（3） 、在明確借貸記賬法的特點(diǎn)后，屏幕課件再現(xiàn)第一道業(yè)務(wù)考題，同時(shí)要求學(xué)生將原題中的增加額和減少額用借和貸兩種符號(hào)來代替，并說明理由。 通過分組討論， 聯(lián)系深化舊知，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生看聽說寫思等各種潛在能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，（ 4） 、通過以上演示和學(xué)生的討論回答，教師再次設(shè)疑：“用借貸記賬法的這些特點(diǎn)，主要解決哪些實(shí)際業(yè)務(wù)呢？做為竟聘者你怎么樣去具體操作，才能

9、更符合主考官的要求呢？”進(jìn)而引出借貸記賬法的運(yùn)用即確定會(huì)計(jì)分錄。在強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)分錄書寫格式、數(shù)字要求時(shí)， 組織學(xué)生動(dòng)手操作，編制會(huì)計(jì)分錄，并將答案展示出來，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)，同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育情感目標(biāo)教育。4、整理，課堂小結(jié)先由學(xué)生分別歸納在解答第二道業(yè)務(wù)考題的過程中重點(diǎn)運(yùn)用了哪些知識(shí)，然后教師再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)，難點(diǎn)，以便加深學(xué)生的記憶。5、正深化，質(zhì)疑反饋課件展示測(cè)試題（理論題，業(yè)務(wù)題）教師再設(shè)情境：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分組討論并完成考題， 然后有選擇地將各組答卷在屏幕上展示出來，并讓學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。找出疑點(diǎn)并解決。 在掃除所有疑點(diǎn)的同時(shí)，教師對(duì)不同層次的學(xué)生的成績給予表揚(yáng)，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心

10、和競爭意識(shí)。6、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，感受升華全班學(xué)生在以應(yīng)聘者身份完成全部練習(xí)后，教師再次創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：“假若你是公司的主考官， 你能否根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，也出一道考題去招聘會(huì)計(jì)員呢？”這時(shí)學(xué)生紛紛設(shè)計(jì)考題，并完成測(cè)試。教師及時(shí)將學(xué)生設(shè)計(jì)的考題、答案拿到屏幕上展示，請(qǐng)學(xué)生互評(píng)、互比，鼓勵(lì)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。7、布置作業(yè)，鞏固預(yù)習(xí)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)內(nèi)容，要有針對(duì)性地、分層次地布置作業(yè)。五、說板書精品文檔精品文檔1、借貸記賬法的含義2、借貸記賬法的理論基礎(chǔ)資產(chǎn) =負(fù)債 +所有者權(quán)益3、借貸記賬法的記賬符號(hào)和賬戶結(jié)構(gòu)，并結(jié)合書上具體案例不同會(huì)計(jì)要素的“t”字型賬戶4、試算平衡在本課結(jié)束前，教師面對(duì)學(xué)生

11、，最后又設(shè)教學(xué)情境“做為競聘者，你能回答第三道考題嗎？請(qǐng)同學(xué)課后預(yù)習(xí)登記賬戶的內(nèi)容，下節(jié)課我們將一起研究第三道考題，希望大家積極參與人才競爭！并努力學(xué)好專業(yè)理論知識(shí)，在激烈的競爭中取得勝利！”從而圓滿完成本課教學(xué)任務(wù)。精品文檔精品文檔會(huì)計(jì)平衡公式說課稿各位評(píng)委、老師們：大家好！我是考生陳俊，今天我要講的題目是會(huì)計(jì)平衡公式，為了上好本節(jié)課，在大綱的指導(dǎo)下， 通過認(rèn)真分析教材并結(jié)合教參，我對(duì)本節(jié)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)奶幚砗驼{(diào)整，使本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)更明確，教學(xué)要求更具體。下面我講分別從說教材、說教法、說學(xué)法、說程序和說板書等五個(gè)方面來展開。一、說教材會(huì)計(jì)平衡公式是四川大學(xué)出版社出版的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)第二章第三節(jié)中的內(nèi)

12、容，也是財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生必須掌握并應(yīng)該熟練運(yùn)用的會(huì)計(jì)等式。本方法貫穿了以后整個(gè)教學(xué)過程，是掌握好本門課程和其他相關(guān)課程的基礎(chǔ)，因此，會(huì)計(jì)平衡公式不僅是本章的重點(diǎn)，也是全書的重點(diǎn)和關(guān)鍵，在高職考試中也占有非常重要的一席之地1、學(xué)情分析和課前準(zhǔn)備學(xué)情分析： 大部分的職高生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，又剛接觸會(huì)計(jì)， 因此，通過創(chuàng)設(shè)情景和課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合性方面還是有欠缺的，尤其是探究問題的能力，合作交流的意識(shí)等方面有待于提高。我選擇的是一堂復(fù)習(xí)課，本節(jié)是第二個(gè)課時(shí)，著重復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)平衡公式的影響。課前準(zhǔn)備： 將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，以主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算為基礎(chǔ)，結(jié)合社會(huì)調(diào)查，將供、產(chǎn)、銷、利潤形

13、成和分配等過程中的業(yè)務(wù)搜集起來，并經(jīng)過小組討論，歸納出典型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。2、地位和作用“會(huì)計(jì)平衡公式”這一節(jié)選自四川大學(xué)出版社出版的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)第二章第三節(jié)。 本節(jié)內(nèi)容不僅是第二章的重點(diǎn)，也是全書的重點(diǎn)，是會(huì)計(jì)核算的基礎(chǔ)。會(huì)計(jì)基本等式是設(shè)置會(huì)計(jì)科目、 運(yùn)用復(fù)式記賬、試算平衡和編制資產(chǎn)負(fù)債表等方法的理論依據(jù)。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容， 為會(huì)計(jì)知識(shí)的重新構(gòu)建打下基礎(chǔ)，也為會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作奠定了根基。3、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： 理解資產(chǎn)、 負(fù)債及所有者權(quán)益的平衡關(guān)系的平衡關(guān)系、正確判斷經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型、掌握四種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)基本等式的影響能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、歸納總結(jié)及自主處理問題的能力、引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，發(fā)展學(xué)生個(gè)性與培

14、養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣情感目標(biāo)：構(gòu)建會(huì)計(jì)理論來源于實(shí)踐又作用于實(shí)踐的對(duì)立統(tǒng)一的辯證意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、 大膽探索等良好的個(gè)性心理品質(zhì)，努力豐富自己的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，為今后的會(huì)計(jì)工作打下良好基礎(chǔ)。（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法：精品文檔精品文檔教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)基本等式的影響形式教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生為什么不會(huì)破壞會(huì)計(jì)基本等式的平衡關(guān)系解決方法：對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，在理論講解的基礎(chǔ)上，盡量多舉例，結(jié)合學(xué)生感興趣的例子分析為什么會(huì)計(jì)平衡等式會(huì)成立，為什么經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生不會(huì)破壞會(huì)計(jì)平衡式的平衡關(guān)系，讓學(xué)生自己思考并舉例說明。二、說教法我將以學(xué)生能說的教師不說，學(xué)生能做的教師不代勞作為主要理念，

15、采用下面方法1、啟發(fā)思考法：對(duì)已經(jīng)學(xué)過的會(huì)計(jì)要素進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，對(duì)新知識(shí)進(jìn)行啟發(fā)思考。2、創(chuàng)設(shè)情景法：讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，做到有的放矢；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；3、案例教學(xué)法：學(xué)生自由討論，教師點(diǎn)撥、歸納、總結(jié)；4、觀察發(fā)現(xiàn)法：讓學(xué)生通過觀察，自己得出結(jié)論，便于加深理解三、說學(xué)法從學(xué)生已有的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力，在整堂課程的學(xué)習(xí)中不斷思考，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題，以自主探索為主，進(jìn)行小組討論，歸納總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流；開發(fā)學(xué)生思維、激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。四、說程序根據(jù)本課程的特點(diǎn)采用: 步驟一：復(fù)習(xí)1、什么是資產(chǎn)？什么是負(fù)債？什么是所有者權(quán)益？分別請(qǐng)三位學(xué)生來回答，并針對(duì)學(xué)生回答情況作具體

16、分析、解釋，引出會(huì)計(jì)平衡公式意圖：使學(xué)生感到新知識(shí)并不陌生，降低學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程步驟二：引入2、.說明會(huì)計(jì)平衡公式的概念與意義，使學(xué)生了解等式的作用3、提出假設(shè)，以某企業(yè)新開業(yè)：投資者投入貨幣資金300,000 元，向銀行貸款200,000 元，為例，進(jìn)行分析，通過演算，得出資產(chǎn)=權(quán)益及資產(chǎn)等于負(fù)債+所有者權(quán)益這兩個(gè)關(guān)系式，使學(xué)生更直觀的理解會(huì)計(jì)平衡公式，這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。3.以上面的例子創(chuàng)設(shè)情景，這是上好本節(jié)課的關(guān)鍵，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情景中學(xué)習(xí)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我設(shè)置了兩個(gè)問題情景：假設(shè)學(xué)生是該企業(yè)經(jīng)理，回答下面的問題：1.你公司資金的來源(權(quán)益 )與運(yùn)用 (資

17、產(chǎn) )是否等價(jià)？2.當(dāng)你將資金投入生產(chǎn)經(jīng)營時(shí)，權(quán)益與資產(chǎn)仍能保持這種平衡關(guān)系嗎？給學(xué)生思考的空間，使學(xué)生深入情景中，處于主體地位， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)， 掌握本節(jié)的難點(diǎn)， 經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生為什么不會(huì)破壞會(huì)計(jì)基本等式的平衡關(guān)系？步驟三：通過案例講授對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行分析精品文檔精品文檔我講從四個(gè)例子進(jìn)行說明【例 1】 企業(yè)向銀行借入六個(gè)月期限的銀行借款10 萬元由我引導(dǎo)學(xué)生分析，這筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)引起資產(chǎn)和權(quán)益的哪些變化，并在黑板上寫出會(huì)計(jì)基本等式，通過演算，讓學(xué)生得出結(jié)論，資產(chǎn)與權(quán)益同增不會(huì)破壞平衡。【例 2】以現(xiàn)金發(fā)放職工工資5 萬元。與例一的方法相同，得出資產(chǎn)與權(quán)益同減不會(huì)破壞平衡。

18、【例 3】從銀行提取現(xiàn)金10,000 元備用?！纠?4】經(jīng)批準(zhǔn)，企業(yè)將資本公積8 萬元轉(zhuǎn)增實(shí)收資本。這兩個(gè)案例我將讓學(xué)生討論，個(gè)別提問， 我加以指導(dǎo)， 通過在黑板上演算得出資產(chǎn)之間增減、權(quán)益之間增減不會(huì)破壞平衡。通過這四個(gè)例子， 學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生并沒有破權(quán)益與資產(chǎn)的平衡關(guān)系。再讓學(xué)生舉例，加以驗(yàn)證。步驟四： 得出無論企業(yè)發(fā)生什么樣的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，引起資產(chǎn)和權(quán)益在數(shù)量上發(fā)生怎樣的變化，都不會(huì)破壞會(huì)計(jì)基本等式的關(guān)系。步驟五、向?qū)W生提問：保持資產(chǎn)和權(quán)益平衡的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有哪些？步驟六、讓學(xué)生思考，觀察上面這四個(gè)典型例題，學(xué)生之前進(jìn)行討論，我在提點(diǎn)，讓學(xué)生自己歸納得出結(jié)論，突破難點(diǎn)。四種類型：1、資

19、產(chǎn)與權(quán)益同時(shí)增加2、資產(chǎn)與權(quán)益同時(shí)減少3、資產(chǎn)之間有增有減4、權(quán)益之間有增有減步驟七、讓學(xué)生深入思考：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生對(duì)資產(chǎn)與權(quán)益的金額有何影響？也通過學(xué)生討論的方法，得出結(jié)論，并在課件上以圖表的形式展示步驟八：練習(xí)以多媒體展示練習(xí)題，通過幾個(gè)代表性的練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使學(xué)生會(huì)正確判斷經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，鞏固教學(xué)重點(diǎn),有效突破教學(xué)難點(diǎn)。步驟九：課堂小節(jié)1、 要求學(xué)生理解會(huì)計(jì)基本等式的表達(dá)形式：資產(chǎn)= 權(quán)益與 資產(chǎn) =負(fù)債+所有者權(quán)益2、通過多媒體課件展示四種類型的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)等式影響的圖表，加以回顧設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，把握重、難點(diǎn)；步驟十：布置作業(yè)1、 經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)基本等式影響

20、的類型有哪些？2、 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)習(xí)題集會(huì)計(jì)恒等式這節(jié)習(xí)題精品文檔精品文檔3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課體驗(yàn)的回顧，了解目標(biāo)達(dá)成情況4、誠請(qǐng)學(xué)生針對(duì)本節(jié)課置留問題，于課后與教師共同探究五、說板書一、會(huì)計(jì)平衡等式1、概念2、意義3、表達(dá)形式：資產(chǎn)=負(fù)債（常用公式）擴(kuò)展：資產(chǎn) = 負(fù)債+ 所有者權(quán)益（基本等式）4、 經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生對(duì)會(huì)計(jì)基本等式的影響四個(gè)案例保持資產(chǎn)和權(quán)益平衡的四種類型：1、資產(chǎn)與權(quán)益同時(shí)增加2、資產(chǎn)與權(quán)益同時(shí)減少3、資產(chǎn)之間有增有減4、權(quán)益之間有增有減精品文檔精品文檔固定資產(chǎn)折舊方法各位評(píng)委、老師們：大家好！我是考生陳俊，我說課的內(nèi)容是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中關(guān)于固定資產(chǎn)折舊方法，下面我先簡要說明說課設(shè)計(jì)的教

21、育對(duì)象、教材版本及參考書、具體章節(jié)和內(nèi)容：本教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生開設(shè)的，選用的教材是由四川大學(xué)出版社出版的李航星等主編的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，選用的參考教材是電子科技大學(xué)出版社出版的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等， 固定資產(chǎn)的折舊方法是屬于本教材的第五章第三節(jié)的內(nèi)容。課前我對(duì)學(xué)生的要求：尋找相應(yīng)的參考教材，預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，下面我將分別從說教材、說教法、說學(xué)法、說程序和說板書等五方面來展開。一、說教材1、本章節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)課。固定資產(chǎn)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算和管理的重要內(nèi)容之一。 因?yàn)楣潭ㄙY產(chǎn)是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營重要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)，其折舊直接計(jì)入成本費(fèi)用， 既影響當(dāng)期利潤，也關(guān)系

22、到固定資產(chǎn)將來的更新及企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。科技進(jìn)步和全球經(jīng)濟(jì)一體化，使得固定資產(chǎn)的無形損耗日益嚴(yán)重,加速折舊法在固定資產(chǎn)的核算及管理中必將更受重視。2、學(xué)生實(shí)際情況分析學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)缺少整體上的認(rèn)識(shí),無法融會(huì)貫通，歸納總結(jié)能力一般；雖然上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)，并掌握了基本的會(huì)計(jì)知識(shí)，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)專業(yè)知識(shí) ,專業(yè)技能等概念理解不深，但個(gè)體差異較大，需要教師的不斷引導(dǎo)和啟發(fā)。3、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，要求理解掌握年限平均法、工作量法和兩種加速折舊法的原理和計(jì)算公式。（2）技能目標(biāo)：能運(yùn)用年限平均法、工作量法和兩種加速折舊法準(zhǔn)確、熟練地計(jì)算固定資產(chǎn)折舊。（3）情感目標(biāo)：努力提升

23、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；重視培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代經(jīng)營理念，以適應(yīng)市場(chǎng)競爭及全球經(jīng)濟(jì)一體化化。4、教學(xué)重難點(diǎn)采用什么方法提取折舊，不僅僅是專業(yè)技能的選擇，更是經(jīng)營理念的體現(xiàn)。所以我將限平均法、 工作量法和兩種加速折舊的意義及所依據(jù)的會(huì)計(jì)原則作為本課的主重點(diǎn)。理解、 運(yùn)用雙倍余額遞減法作為本課的次重點(diǎn)及難點(diǎn)。要攻克難關(guān)，關(guān)鍵有二點(diǎn)：（1）正確計(jì)算折舊基數(shù)即固定資產(chǎn)期初賬面折余價(jià)值。（2）最后兩年改用平均法提取折舊。說教法本節(jié)課采用的教學(xué)方法主要是案例模擬法、講練結(jié)合法、歸納比較法、 列表法。通過創(chuàng)設(shè)情境，布置任務(wù)，游戲參與，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，以任務(wù)驅(qū)精品文檔精品文檔動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

24、問題、分析問題、解決問題，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，在輕松、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍中， 完成教學(xué)任務(wù)。本課在教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，改變以往一位被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著問題自主探究，小組合作，情境模擬等多種學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)思考，樂于探究，自主學(xué)習(xí)， 使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞，遷移和融合，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的美妙，促進(jìn)知識(shí)和能力的提高，積極價(jià)值的形成，以及終身學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。二、說教法（一）總的策略：配合教學(xué)思想。（二）具體教法1 情感交流法課堂既是傳授知識(shí)，也是師生交流情感，溝通心靈的場(chǎng)所。溫家寶總理說 :沒有愛就沒有教育.我將用友愛的目光、幽默的語言、生動(dòng)的形體和同學(xué)一道把課堂建成學(xué)習(xí)

25、樂園、德育陣地。2問題法與提問法圍繞本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)一系列問題,創(chuàng)設(shè)問題、情境,以“問題”帶動(dòng)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。具體提問時(shí)，不同層次的學(xué)生應(yīng)分別設(shè)計(jì)問題，盡量讓每位被提問的同學(xué)都能答出問題，樹立他們的學(xué)習(xí)信心。3.演示法與練習(xí)法本課的難點(diǎn)是用雙倍余額遞減法計(jì)算折舊，老師應(yīng)完整演示其計(jì)算過程，明確解題步驟.并設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)構(gòu)建自已的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。4. 啟發(fā)誘導(dǎo)法。這是我長期堅(jiān)持的一種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生心智,開發(fā)學(xué)生潛能.本課我將誘導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)并推算雙倍余額遞減法的簡明的表達(dá)式。即: 本年固定資產(chǎn)年折舊額=上年固定資產(chǎn)年折舊額x（1雙倍直線年折舊率）采用簡

26、明的表達(dá)式計(jì)算折舊，是攻克難關(guān)的最好方法之一。此外還可采用分析法、歸納法等。 總之教法的選擇應(yīng)有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)法相配套。三、說學(xué)法：個(gè)體之間差異很大。我將根據(jù)求知規(guī)律并結(jié)合不同學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)法上給予引導(dǎo)。1聯(lián)想學(xué)習(xí)法：要求同學(xué)將固定資產(chǎn)折舊與自家的車、房子等生活中接觸到的固定設(shè)備的實(shí)際使用情況聯(lián)系起來分析。同時(shí)上本課前到電腦市場(chǎng)上了解一下，一臺(tái)使用二年的筆記本電腦市場(chǎng)售價(jià)大致是多少。2預(yù)習(xí)法與復(fù)習(xí)法結(jié)合運(yùn)用：對(duì)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)得不好的學(xué)生，我指導(dǎo)他們做好課前課后復(fù)習(xí)。 就本課而言， 課前應(yīng)先溫習(xí)會(huì)計(jì)原則、固定資產(chǎn)計(jì)價(jià)、 折舊的含義、 平均年限法等，為學(xué)習(xí)本課做充分的準(zhǔn)備

27、。而對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)得扎實(shí)的學(xué)生，則要求復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)相結(jié)合，偏重預(yù)習(xí)新課知識(shí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。3模仿學(xué)習(xí)法與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法結(jié)合運(yùn)用：對(duì)文化基礎(chǔ)差，接受新知識(shí)感到困難的學(xué)生，指導(dǎo)他們采用模仿學(xué)習(xí)法，模仿例題的解題方法及步驟嘗試著完成課堂課后練習(xí)。要求他們精品文檔精品文檔在模仿過程中多分析，多思考，以提高自已的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)，層次較高的學(xué)生，指導(dǎo)他們用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)，敢于質(zhì)疑課本和老師，嘗試著發(fā)現(xiàn)問題，大膽創(chuàng)新。四、說程序（一）復(fù)習(xí)前課內(nèi)容，導(dǎo)入新課，重點(diǎn)講解加速折舊法1 請(qǐng)同學(xué)做習(xí)題一，復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。例：七匹狼有限公司2002 年初購入一臺(tái)筆記本電腦，原值18800 元，預(yù)計(jì)使用5 年，預(yù)計(jì)凈

28、殘值800 元，請(qǐng)采用平均年限法計(jì)算其年折舊額及2004 年初的賬面折余價(jià)值。2請(qǐng)同學(xué)將計(jì)算出的賬面折余價(jià)值與市場(chǎng)重置凈值相比，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，引起思考，否定原有圖式：即不是所有的固定資產(chǎn)都適宜采用平均年限法或工作量法提取折舊。3分析失敗原因（以討論方式進(jìn)行，老師下到同學(xué)中間，與同學(xué)一道討論）平均年限法及工作量法較少反映固定資產(chǎn)的無形磨損，而電子計(jì)算機(jī)正是無形磨損較為嚴(yán)重的高科技設(shè)備，故不宜采用平均年限法，而應(yīng)采用加速折舊法。（二）傳授新課內(nèi)容，建構(gòu)新圖式1.創(chuàng)設(shè)問題：加速折舊法特點(diǎn)是什么？（可采用比較法，與平均年限法進(jìn)行比較）早期計(jì)提較多的折舊，然后逐期遞減， 使固定資產(chǎn)價(jià)值的大部份在使用早期

29、攤?cè)氘a(chǎn)品成本或企業(yè)費(fèi)用。2.創(chuàng)設(shè)問題：面對(duì)科技進(jìn)步和全球經(jīng)濟(jì)一體化，加速折舊有何意義？（討論、舉例）a：有利于防范經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)b：有利于固定資產(chǎn)的更新及企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展c：有利于面對(duì)市場(chǎng)挑戰(zhàn)，參與國際競爭。3.創(chuàng)設(shè)問題：加速折舊依據(jù)的會(huì)計(jì)原則？（提問答對(duì)的給予鼓勵(lì)；答錯(cuò)的給予安慰。）a：謹(jǐn)慎性原則b：配比性原則4.加速折舊法具體種類（采用列舉法）a：雙倍余額遞減法b：年數(shù)總和法5.雙倍余額遞減法a：原理（同學(xué)自學(xué)）該法是在不考慮固定資產(chǎn)凈殘值的情況下，根據(jù)每年年初固定資產(chǎn)賬面折余價(jià)值乘以雙倍直線折舊率來計(jì)算固定資產(chǎn)折舊的一種方法。創(chuàng)設(shè)問題：如何計(jì)算期初賬面凈值？b：公式：由原理推出計(jì)算公式，可讓同學(xué)

30、當(dāng)場(chǎng)完成。c：演示，用雙倍余額遞減法親自演算習(xí)題一，在演算中回答所設(shè)問題，理清解題思路，明確計(jì)算步驟。d：質(zhì)疑：學(xué)生提出，老師或其他學(xué)生回答。（根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生一般會(huì)質(zhì)疑最后兩年為什么要改為平均年限法。）（三）鞏固新圖式（約15 分鐘）精品文檔精品文檔1、 請(qǐng)同學(xué)做習(xí)題二同學(xué)練習(xí)時(shí)， 老師深入到同學(xué)中去，了解課堂學(xué)習(xí)效果，指導(dǎo)接受新知識(shí)程度較慢的同學(xué)模仿書本例題嘗試著做習(xí)題二。（約三分鐘）2、 沒做完習(xí)題二的繼續(xù)做，請(qǐng)已做完的同學(xué)認(rèn)真分析上下年折舊額的關(guān)系，嘗試著發(fā)現(xiàn)規(guī)律，老師引導(dǎo)他們推算雙倍余額遞減法計(jì)算公式的簡明表達(dá)式。即：本年應(yīng)提取的年折舊額=上年年折舊額x（1雙倍直線年折舊率）

31、3、 請(qǐng)同學(xué)用簡明表達(dá)式重新做剛才做的那道課堂練習(xí)。(約 3 分鐘 ) 4、 請(qǐng)幾位同學(xué)用投影設(shè)備展示他們的練習(xí)，另請(qǐng)幾位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。(約 3 分鐘 ) 5、 圍繞本課重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。并布置適量的課后練習(xí)。(約 3 分鐘 ) 五、說板書1、影響固定資產(chǎn)折舊的因素以及折舊分范圍2、折舊的種類，年限平均法、工作量法，加速折舊法的種類加速折舊及雙倍余額遞減法3、幾種折舊法的特點(diǎn)4、折舊法的公式5、雙倍余額遞減法（1）原理（ 2） 公式（3）推算后的簡明公式（4）推算過程六、小結(jié)將本課的計(jì)算公式、圖表、例題制作成電子課件播放，既可節(jié)省下板書時(shí)間，給同學(xué)更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。又能刺激學(xué)生的視覺聽

32、覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。精品文檔精品文檔原材料按計(jì)劃成本計(jì)價(jià)的核算中發(fā)出材料總分類核算說課稿各位評(píng)委、老師們：大家好！我是考生陳俊，我說課的內(nèi)容是 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中關(guān)于原材料按計(jì)劃成本計(jì)價(jià)的核算中發(fā)出材料總分類核算，下面我先簡要說明說課設(shè)計(jì)的教育對(duì)象、教材版本及參考書、具體章節(jié)和內(nèi)容：本教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生開設(shè)的，選用的教材是由四川大學(xué)出版社出版的李航星等主編的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，選用的參考教材是由謝國珍主編的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及戴桂榮的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題與實(shí)訓(xùn)等，原材料按計(jì)劃成本發(fā)出核算是屬于本教材第三四章第三節(jié)的內(nèi)容。課前對(duì)學(xué)生的要求：尋找相應(yīng)的參考教材，提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并讓他們提前

33、了解什么是材料成本差異賬戶的性質(zhì)以及要涉及的賬戶科目等。下面我將分別從說教材、說教法、說學(xué)法、說程序和說板書等五方面來展開。一、說教材1、教材的地位和作用本節(jié)課選選用的教材是由四川大學(xué)出版社出版的李航星等主編的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)“存貨”的第三節(jié)的內(nèi)容。從全書來看， 本章是我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)核算方法的起點(diǎn)，為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)起到了引導(dǎo)的作用。從本章來看， 先后介紹貨幣資金，應(yīng)收款項(xiàng)、 存貨三部分， 都與實(shí)際財(cái)務(wù)工作緊密聯(lián)系，其中存貨占了相當(dāng)?shù)谋戎兀貏e是存貨的計(jì)價(jià)方法及其應(yīng)用貫穿全書的始末，應(yīng)該說是全書的“重中之重” 。如果這節(jié)課學(xué)習(xí)能夠?qū)W透、吃透， 就如同打了一場(chǎng)漂亮的先鋒仗，后面的許多知識(shí)點(diǎn)都將迎刃而解?；?/p>

34、此，我精研教材后確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：通過與實(shí)際成本計(jì)價(jià)法的比較，把握材料按計(jì)劃成本計(jì)價(jià)法的原理能力目標(biāo)： 在領(lǐng)會(huì)原理的基礎(chǔ)上，掌握材料成本差異、發(fā)出領(lǐng)用、結(jié)轉(zhuǎn)差異的帳務(wù)處理情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生“增收節(jié)支，提高效益”的管理意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生“歸納對(duì)比” “舉一反三”等良好的學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課的重難點(diǎn)是：“材料成本差異”帳戶性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及材料成本差異率的核算發(fā)出領(lǐng)用、結(jié)轉(zhuǎn)差異的帳務(wù)處理。二、說教法俗話說 “有的放矢” 確定了教學(xué)目標(biāo)，那么怎樣才能夠順利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？在多年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)差異的結(jié)轉(zhuǎn)一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的“痛點(diǎn)”，為什么呢？因?yàn)椤半y” ，為什么難？因?yàn)楸局v教材內(nèi)容

35、較深， “物資采購”“材料成本差異”帳戶結(jié)構(gòu)內(nèi)容復(fù)雜。學(xué)生缺乏這方面的感性精品文檔精品文檔認(rèn)識(shí)。因此，對(duì)此段教材的處理，是采用了一個(gè)例題來詳細(xì)講解，實(shí)施的程序和注意點(diǎn)如下： 前面已經(jīng)講了計(jì)劃成本的概念和材料成本差異賬戶，直接舉例，讓同學(xué)們自己先嘗試著做一下。再詳細(xì)講解解題思路，并在舉例中直觀地運(yùn)用了“t”帳戶，數(shù)字簡明，便于學(xué)生理解。據(jù)實(shí)例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地自己嘗試去填寫“材料成本差異”帳戶的內(nèi)容。實(shí)施過程中，貫穿“創(chuàng)設(shè)問題”教學(xué)方法，善于運(yùn)用心理學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，踴躍發(fā)言，以達(dá)到師生互動(dòng)，產(chǎn)生共鳴。三、說學(xué)法俗話說“教學(xué)相長” ，一節(jié)課的成功絕不僅僅是教師單方面的投入，學(xué)生的學(xué)法也很重要，

36、為了使本節(jié)課達(dá)到最理想的教學(xué)效果，我確定了本節(jié)課的學(xué)法是：（一） “對(duì)比分析”法因?yàn)閯倓倢W(xué)過材料按實(shí)際成本計(jì)價(jià)法的核算，因此， 有了很好的比較素材，從導(dǎo)入新課開始， 以實(shí)際成本計(jì)價(jià)法的不足之處引入計(jì)劃成本計(jì)價(jià)法的特點(diǎn)，此后，一路對(duì)比，一路設(shè)疑，整節(jié)課，讓學(xué)生帶著問題去聽、去想、去討論，、去做，層層深入。給學(xué)生盡可能地創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松地、自由發(fā)揮的空間，從而順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（二） “講練一體”法“講” 是精講， 是巧講，而不是面面俱到的細(xì)講。比如本節(jié)課講授的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是帳戶的核算性質(zhì)和內(nèi)容，而不就具體的例題做過多的講解?！熬殹?是對(duì)所講授知識(shí)的有力補(bǔ)充，可以加深學(xué)生對(duì)所聽知識(shí)的及時(shí)理解和消化，可謂“

37、畫龍點(diǎn)晴”一筆。四、說教學(xué)程序（一）復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課（5 分）復(fù)習(xí)提問一定要用承上啟下的作用，要為本節(jié)課所授新知識(shí)埋下伏筆。我設(shè)計(jì)的兩個(gè)問題是：1、材料在計(jì)劃成本計(jì)價(jià)法下需設(shè)置哪些帳戶進(jìn)行核算？2、材料按計(jì)劃成本計(jì)價(jià)法有何優(yōu)缺點(diǎn)？由實(shí)際成本法計(jì)價(jià)法的不足點(diǎn)自然銜接新課。（二）確定目標(biāo)，講授新課新課環(huán)節(jié)如下：1、精講計(jì)劃成本計(jì)價(jià)法的概念、原理以及材料成本差異賬戶的性質(zhì)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)2、采用多媒體電化教學(xué)的手段、引入實(shí)例。此環(huán)節(jié)緊扣“疑” “趣”“情”三大特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生積極參與。精品文檔精品文檔（三）課堂練習(xí)如果只講不練，學(xué)生往往停留于淺層次地接受，這是教學(xué)中的大忌。因此，我精心設(shè)

38、計(jì)了一組典型的例題，有層次系統(tǒng)地給學(xué)生練習(xí)，鞏固新課知識(shí)， 以便于對(duì)新知識(shí)的及時(shí)消化與吸收。（四）歸納、對(duì)比、總結(jié)我在課前設(shè)計(jì)了一張空白的“材料按實(shí)際成本計(jì)價(jià)與計(jì)劃成本計(jì)價(jià)核算對(duì)比表”，此時(shí)，由教師按表格中所列的不同點(diǎn)向?qū)W生提問，通過一問一答， 增加了互動(dòng)交流，也完成了歸納總結(jié)的環(huán)節(jié)。（五）布置作業(yè)（1 分）五、板書設(shè)計(jì)：1、復(fù)習(xí)材料成本差異賬戶“ t”字型賬戶2、 材料成本差異率的計(jì)算公式計(jì)算材料成本差異率的公式=(期初結(jié)存材料的成本差異+本期驗(yàn)收入庫材料成本差異)/（期初結(jié)存材料的計(jì)劃成本+本期驗(yàn)收入庫的計(jì)劃成本）*100% 發(fā)出材料應(yīng)負(fù)擔(dān)的成本差異=發(fā)出材料的計(jì)劃成本*本期材料的成本差異

39、率3、解題，首先，按計(jì)劃成本領(lǐng)用原材料，分錄如下：借：生產(chǎn)成本基本生產(chǎn)成本154000 輔助生產(chǎn)成本63000 制造費(fèi)用4000 管理費(fèi)用5500 在建工程5000 貸：原材料231500 4、結(jié)轉(zhuǎn)發(fā)出材料的成本差異：材料成本差異率=（-1200+1600） /(60000+230000)=0.14% （超支）因此，分錄為：借：生產(chǎn)成本基本生產(chǎn)成本（154000*0.14% ） 215.6 輔助生產(chǎn)成本（63000*0.14% ） 88.2 制造費(fèi)用（4000*0.14% ）5.6 管理費(fèi)用（5500 *0.14% ）7.7 在建工程（5000*0.14% ）7 貸：原材料324.1 精品文檔

40、精品文檔應(yīng)交增值稅的核算各位評(píng)委、老師們：大家好！ 我是考生陳俊， 我說課的內(nèi)容是 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 中關(guān)于 應(yīng)交增值稅 核算問題，下面我先簡要說明說課設(shè)計(jì)的教育對(duì)象、教材版本及參考書、具體章節(jié)和內(nèi)容：本教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生開設(shè)的，選用的教材是由四川大學(xué)出版社出版的李航星等主編的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，選用的參考教材是由謝國珍主編的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及戴桂榮的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題與實(shí)訓(xùn)等， 應(yīng)交增值稅是屬于本教材第八章第六節(jié)的內(nèi)容。課前對(duì)學(xué)生的要求：尋找相應(yīng)的參考教材，提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并讓他們找找什么類型的企業(yè)必須要交增值稅，一般的增值稅率是多少等。下面我將分別從說教材、說教法、說學(xué)法、說程序和說板書等五方面

41、來展開。一、說教材1.本章節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用應(yīng)交增值稅 是屬于本教材第八章第六節(jié)的內(nèi)容，前承應(yīng)付賬款及應(yīng)付職工薪酬，后起應(yīng)交其他各類稅費(fèi)，因此，學(xué)好本章節(jié)內(nèi)容，不僅是對(duì)前面章節(jié)的消化和更好的理解，更是為后面其他各類稅費(fèi)的核算打下基礎(chǔ)，對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容的核算很重要，因?yàn)樗P(guān)系到企業(yè)具體支出費(fèi)用和企業(yè)的利潤問題。2、學(xué)生實(shí)際情況分析會(huì)計(jì)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，對(duì)各賬戶的結(jié)構(gòu)及核算都有了初步認(rèn)識(shí)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣濃厚、勤奮好學(xué)、對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確，但個(gè)體差異較大，需要教師的不斷引導(dǎo)和啟發(fā)、3、教學(xué)目標(biāo)針對(duì)學(xué)生的時(shí)間情況和本章節(jié)的內(nèi)容在全書中的地位及本課程的教學(xué)目

42、標(biāo)、社會(huì)實(shí)踐工作的現(xiàn)實(shí)需求等，本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生知識(shí)目標(biāo)： 熟悉并掌握增值稅的概念、核算內(nèi)容、所需設(shè)置的賬戶及賬務(wù)處理，為以后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。過程與方法目標(biāo)： 通過預(yù)習(xí)設(shè)置問題尋找解決問題的答案分組分析討論情景創(chuàng)設(shè)探究性教學(xué)案例演示課堂練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)等一系列教學(xué)過程，提高學(xué)生自學(xué)能力，比較、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)探究科學(xué)的興趣。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生“增收節(jié)支，提高效益”的管理意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生“歸納對(duì)比” “舉一反三”等良好的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、大膽探索等良好的個(gè)性心理品質(zhì)，努力豐富自己的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，為今后的會(huì)計(jì)工作打下良好基礎(chǔ)。4、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是對(duì)增值稅概念

43、的理解，應(yīng)交增值稅賬戶的設(shè)置和增值稅的計(jì)稅方法。難點(diǎn)是增值稅應(yīng)納稅所得額的計(jì)算、哪些增值稅可以抵扣及其計(jì)算方法的掌握、進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出等。精品文檔精品文檔二、說教法我的教學(xué)方法包括：情境教學(xué)法、練習(xí)法、討論法、啟發(fā)式等由于本節(jié)課課型為新授綜合課，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我決定以情境教學(xué)為主，運(yùn)用啟發(fā)式、 討論式， 練習(xí)式等綜合教學(xué)方法，結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。1、情境教學(xué)法：即充分利用學(xué)生對(duì)社會(huì)潛在認(rèn)知，和對(duì)任何事物都想嘗試的心理，采用了情境教學(xué)法：即讓學(xué)生以企業(yè)會(huì)計(jì)的身份，解決實(shí)際業(yè)務(wù)題，并通過轉(zhuǎn)換角色突破教學(xué)難點(diǎn)， 從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使課堂學(xué)

44、習(xí)氣氛更活躍，師生關(guān)系更融洽。此法貫穿于課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。2、練習(xí)法：主要體現(xiàn)在檢測(cè)舊知識(shí)，探究新知識(shí)，強(qiáng)化鞏固新知識(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)。以調(diào)動(dòng)學(xué)生看聽說寫思等各種潛在能力，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí)。3、討論法：主要體現(xiàn)在探究新知的教學(xué)過程和感受升華環(huán)節(jié)，為學(xué)生營造充分發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和競爭意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng)造性，自覺性。4、啟發(fā)式：主要體現(xiàn)在學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的過程中，通過教師的啟發(fā)、設(shè)疑、點(diǎn)拔，完成教學(xué)任務(wù)。三、說學(xué)法1、課前布置任務(wù)讓學(xué)生帶著任務(wù)預(yù)習(xí)教材內(nèi)容2、利用情景創(chuàng)設(shè)、角色模擬，指導(dǎo)學(xué)生自己尋找答案3、通過學(xué)生自學(xué)、討論，加深對(duì)本節(jié)重難點(diǎn)

45、內(nèi)容的理解4、通過案例演示，示范、模仿，更進(jìn)一步理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)5、通過探究式教學(xué)，給學(xué)生留下一個(gè)更大的想像空間，原來的知識(shí)是需要不斷完善和發(fā)展的，我們也可以參與其中6、通過指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，更加深對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)的理解與掌握，認(rèn)識(shí)并肯定自己的進(jìn)步，培養(yǎng)其自學(xué)能力和思維，分析、判斷能力等7、通過學(xué)生主動(dòng)提問，鍛煉學(xué)生的口才、思辨能力8、布置作業(yè)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，并為下次上課做好準(zhǔn)備四、說程序（一）復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問一定要用承上啟下的作用，要為本節(jié)課所授新知識(shí)埋下伏筆。我設(shè)計(jì)的兩個(gè)問題是：1、應(yīng)交增值稅需設(shè)置哪些帳戶進(jìn)行核算？2、不同類型的企業(yè)應(yīng)交增值稅的核算方法是否相同，

46、具體說明。（二）確定目標(biāo)，講授新課精品文檔精品文檔新課環(huán)節(jié)如下：1、精講增值稅的概念、原理以及不同類型企業(yè)應(yīng)納稅所得額的計(jì)算。2、采用多媒體電化教學(xué)的手段、引入實(shí)例。此環(huán)節(jié)緊扣“疑” “趣”“情”三大特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生積極參與。（三）課堂練習(xí)如果只講不練，學(xué)生往往停留于淺層次地接受，這是教學(xué)中的大忌。因此，我精心設(shè)計(jì)了一組典型的例題，有層次系統(tǒng)地給學(xué)生練習(xí)，讓他們充當(dāng)企業(yè)的會(huì)計(jì)，核算企業(yè)應(yīng)交的增值稅來鞏固新課知識(shí)，以便于對(duì)新知識(shí)的及時(shí)消化與吸收。（四）歸納、總結(jié)學(xué)生提問，通過一問一答，增加了互動(dòng)交流，也完成了歸納總結(jié)的環(huán)節(jié)。（五）布置作業(yè)將本課說涉及的內(nèi)容在仔細(xì)復(fù)習(xí)一下，并再仔細(xì)研

47、究一下本課的例題，下節(jié)課開始提問本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。五、說板書1、應(yīng)交增值稅的含義2、涉及的會(huì)計(jì)科目3、一般納稅企業(yè)的計(jì)稅方法增值稅 =銷項(xiàng)稅 -（進(jìn)項(xiàng)稅 -進(jìn)項(xiàng)稅轉(zhuǎn)出）4、進(jìn)項(xiàng)稅轉(zhuǎn)出的情況及稅率5、會(huì)計(jì)處理（1）購進(jìn)借：原材料等應(yīng)交稅費(fèi)應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅）貸：銀行存款（2）賣出借：銀行存款（應(yīng)收賬款等）貸：應(yīng)交稅費(fèi)應(yīng)交增值稅（銷項(xiàng)稅）原材料等6、小規(guī)模納稅人7、小規(guī)模納稅人應(yīng)納增值稅額的計(jì)算精品文檔精品文檔長期股票投資的核算（權(quán)益法）各位評(píng)委、老師們：大家好！我是號(hào)考生，陳俊，我說課的內(nèi)容是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中關(guān)于在權(quán)益法下長期股權(quán)投資 核算問題，下面我先簡要說明說課設(shè)計(jì)的教育對(duì)象、教材版本及參考書、具體

48、章節(jié)和內(nèi)容：本教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生開設(shè)的，選用的教材是由四川大學(xué)出版社出版的李航星等主編的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，選用的參考教材是由謝國珍主編的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及戴桂榮的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、習(xí)題與實(shí)訓(xùn)等，長期股權(quán)投資是屬于本教材第三章的內(nèi)容。課前對(duì)學(xué)生的要求：尋找相應(yīng)的參考教材，提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并讓他們了解什么情況下采用權(quán)益法進(jìn)行核算等。下面我將分別從說教材、說教法、說學(xué)法、說程序和說板書等五方面來展開。一、說教材1.本章節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用長期股票投資 是屬于本教材第三章的內(nèi)容，前承交易性金融資產(chǎn)，后起存貨， 因此，學(xué)好本章節(jié)內(nèi)容， 不僅是對(duì)前面章節(jié)的消化和更好的理解，更是為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)打下基

49、礎(chǔ)，對(duì)本章節(jié)的內(nèi)容的核算很重要，因?yàn)樗P(guān)系到企業(yè)具體投資問題。2、學(xué)生實(shí)際情況分析會(huì)計(jì)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好，對(duì)各賬號(hào)的結(jié)構(gòu)及核算都有了初步認(rèn)識(shí)， 部分學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣濃厚、勤奮好學(xué)、對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確，但個(gè)體差異較大，需要教師的不斷引導(dǎo)和啟發(fā)。3、教學(xué)目標(biāo)針對(duì)學(xué)生的時(shí)間情況和本章節(jié)的內(nèi)容在全書中的地位及本課程的教學(xué)目標(biāo)、社會(huì)實(shí)踐工作的現(xiàn)實(shí)需求等，本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生知識(shí)目標(biāo)： 熟悉并掌握長期股權(quán)投資的概念、核算內(nèi)容（初始投資成本的調(diào)整、損益的的確認(rèn)、分配現(xiàn)金股利的確認(rèn)、所有者權(quán)益其他變動(dòng)的確認(rèn)、期末考慮計(jì)提減值）、所需設(shè)置的賬戶及賬務(wù)處理，為以后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。過

50、程與方法目標(biāo)： 通過預(yù)習(xí)設(shè)置問題尋找解決問題的答案分組分析討論情景創(chuàng)設(shè)探究性教學(xué)案例演示課堂練習(xí)歸納總結(jié)布置作業(yè)等一系列教學(xué)過程，提高學(xué)生自學(xué)能力，比較、分析、解決問題的能力，培養(yǎng)探究科學(xué)的興趣。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)學(xué)生“增收節(jié)支，提高效益”的管理意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生“歸納對(duì)比” “舉一反三”等良好的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、大膽探索等良好的個(gè)性心理品質(zhì)，努力豐富自己的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，為今后的會(huì)計(jì)工作打下良好基礎(chǔ)。4、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是對(duì)長期股權(quán)投資和權(quán)益法概念和適用范圍的理解。難點(diǎn)是核算內(nèi)容 （初始投資成精品文檔精品文檔本的調(diào)整、 損益的的確認(rèn)、分配現(xiàn)金股利的確認(rèn)、所有者權(quán)益其他變動(dòng)的確認(rèn)

51、、期末考慮計(jì)提減值）、所需設(shè)置的賬戶及賬務(wù)處理。二、說教法我的教學(xué)方法包括：情境教學(xué)法、練習(xí)法、討論法、啟發(fā)式等。由于本節(jié)課課型為新授綜合課， 為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。1、情境教學(xué)法：即充分利用學(xué)生對(duì)社會(huì)潛在認(rèn)知，和對(duì)任何事物都想嘗試的心理，采用了情境教學(xué)法：即讓學(xué)生以企業(yè)會(huì)計(jì)的身份，解決實(shí)際業(yè)務(wù)題，并通過轉(zhuǎn)換角色突破教學(xué)難點(diǎn)， 從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使課堂學(xué)習(xí)氣氛更活躍，師生關(guān)系更融洽。此法貫穿于課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。2、練習(xí)法：主要體現(xiàn)在檢測(cè)舊知識(shí)，探究新知識(shí)，強(qiáng)化鞏固新知識(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)。以調(diào)動(dòng)學(xué)生看聽說寫思等各種潛在能力，

52、使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí)。3、討論法：主要體現(xiàn)在探究新知的教學(xué)過程和感受升華環(huán)節(jié)，為學(xué)生營造充分發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和競爭意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng)造性，自覺性。4、啟發(fā)式：主要體現(xiàn)在學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的過程中，通過教師的啟發(fā)、設(shè)疑、點(diǎn)拔，完成教學(xué)任務(wù)。三、說學(xué)法1、課前布置任務(wù)讓學(xué)生帶著任務(wù)預(yù)習(xí)教材內(nèi)容2、利用情景創(chuàng)設(shè)、角色模擬，指導(dǎo)學(xué)生自己尋找答案3、通過學(xué)生自學(xué)、討論，加深對(duì)本節(jié)重難點(diǎn)內(nèi)容的理解4、通過案例演示，示范、模仿，更進(jìn)一步理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)5、通過探究式教學(xué)，給學(xué)生留下一個(gè)更大的想像空間，原來的知識(shí)是需要不斷完善和發(fā)展的，我們也可以參與其

53、中6、通過指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，更加深對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)的理解與掌握，認(rèn)識(shí)并肯定自己的進(jìn)步，培養(yǎng)其自學(xué)能力和思維，分析、判斷能力等7、通過學(xué)生主動(dòng)提問，鍛煉學(xué)生的口才、思辨能力8、布置作業(yè)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，并為下次上課做好準(zhǔn)備四、說程序（一）復(fù)習(xí)提問，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問一定要用承上啟下的作用，要為本節(jié)課所授新知識(shí)埋下伏筆。我設(shè)計(jì)的兩個(gè)問題是：1、什么是長期股票投資？2、長期股票投資涉及的賬戶有哪些？（二）確定目標(biāo)，講授新課精品文檔精品文檔新課環(huán)節(jié)如下：1、權(quán)益長期股權(quán)投資的核算內(nèi)容和賬戶的設(shè)置，包括初始投資成本的調(diào)整、損益的的確認(rèn)、 分配現(xiàn)金股利的確認(rèn)、所有者權(quán)益其他變動(dòng)的確認(rèn)、期末考慮計(jì)

54、提減值。具體核算涉及到的會(huì)計(jì)科目有：長期股權(quán)投資、投資收益、資本公積-其他資本公積長期股權(quán)投資-成本-損益調(diào)整-其他權(quán)益變動(dòng)2、采用多媒體電化教學(xué)的手段、引入實(shí)例。此環(huán)節(jié)緊扣“疑” “趣” “情”三大特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生積極參與。（三）課堂練習(xí)如果只講不練，學(xué)生往往停留于淺層次地接受，這是教學(xué)中的大忌。因此，我精心設(shè)計(jì)了一組典型的例題，有層次系統(tǒng)地給學(xué)生練習(xí)，讓他們充當(dāng)企業(yè)的會(huì)計(jì)，核算企業(yè)應(yīng)交的增值稅來鞏固新課知識(shí)，以便于對(duì)新知識(shí)的及時(shí)消化與吸收。（四）歸納、總結(jié)學(xué)生提問，通過一問一答，增加了互動(dòng)交流，也完成了歸納總結(jié)的環(huán)節(jié)。（五）布置作業(yè)將本課所涉及的內(nèi)容在仔細(xì)復(fù)習(xí)，并再仔細(xì)研究一

55、下本課的例題，下節(jié)課開始時(shí)提問本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。五、說板書1、長期股票投資的含義及什么時(shí)候使用權(quán)益法（共同控制或重大影響）2、初始投資成本的調(diào)整在權(quán)益法下長期股權(quán)投資的初始投資成本大于投資時(shí)應(yīng)享有被投資單位可辨認(rèn)凈資產(chǎn)公允價(jià)值份額的，不調(diào)整已確認(rèn)的初始投資成本，確認(rèn)為商譽(yù)。長期股權(quán)投資的初始投資成本小于投資時(shí)應(yīng)享有被投資單位可辨認(rèn)凈資產(chǎn)公允價(jià)值份額的，將差額計(jì)入到初始投資成本：借：長期股權(quán)投資-成本貸：銀行存款3、持有長期股權(quán)投資期間被投資單位實(shí)現(xiàn)凈利潤或發(fā)生凈虧損：（1）.被投資單位當(dāng)期實(shí)現(xiàn)凈利潤：借：長期股權(quán)投資-損益調(diào)整（凈利潤 持股比例）貸：投資收益（凈利潤 持股比例）（2）.被投資單位

56、發(fā)生凈虧損：借：投資收益（凈虧損 持股比例）貸：長期股權(quán)投資-損益調(diào)整（凈虧損 持股比例）4、被投資方宣告發(fā)放現(xiàn)金股利：借：應(yīng)收股利（根據(jù)持股比例計(jì)算）精品文檔精品文檔貸：長期股權(quán)投資-損益調(diào)整5、被投資方存在所有者權(quán)益的其他變動(dòng)借：資本公積 -其他資本公積貸：長期股權(quán)投資-其他權(quán)益變動(dòng)6、 投資企業(yè)在確認(rèn)自被投資單位應(yīng)分得的現(xiàn)金股利或利潤后，應(yīng)當(dāng)考慮有關(guān)長期股權(quán)投資是否發(fā)生減值，考慮計(jì)提減值準(zhǔn)備。借：資產(chǎn)減值損失貸：長期股權(quán)投資減值準(zhǔn)備精品文檔精品文檔按約當(dāng)產(chǎn)量比例法計(jì)算完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品成本各位評(píng)委、老師們：大家好！我是考生陳俊，我說課的內(nèi)容是 成本會(huì)計(jì)中關(guān)于按約當(dāng)產(chǎn)量比例法計(jì)算完工產(chǎn)品和在

57、產(chǎn)品成本，下面我先簡要說明說課設(shè)計(jì)的教育對(duì)象、教材版本及參考書、具體章節(jié)和內(nèi)容：本教學(xué)內(nèi)容是針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生開設(shè)的，選用的教材是由四川大學(xué)出版社出版的李航星等主編的 成本會(huì)計(jì)， 按約當(dāng)產(chǎn)量比例法計(jì)算完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品成本是屬于本教材第五章第五節(jié)的內(nèi)容。課前對(duì)學(xué)生的要求：尋找相應(yīng)的參考教材，提前預(yù)習(xí)教材內(nèi)容。下面我將分別從說教材、說教法、說學(xué)法、說程序和說板書等五方面來展開。一、說教材1、教材的地位和作用本節(jié)課選用的教材是由四川大學(xué)出版社出版的李航星等主編的成本會(huì)計(jì) 的第五章第五節(jié)的內(nèi)容。 從全書來看， 本章是成本計(jì)算方法的起點(diǎn)，也為后續(xù)成本計(jì)算方法的學(xué)習(xí)起到了引導(dǎo)的作用，應(yīng)該說是產(chǎn)品成本計(jì)

58、算的“重中之重”。如果這節(jié)課學(xué)習(xí)能夠?qū)W透、吃透， 就如同打了一場(chǎng)漂亮的先鋒仗，后面的許多知識(shí)點(diǎn)都將迎刃而解。基于此，我精研教材后確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識(shí)目標(biāo)：理解約當(dāng)產(chǎn)量比例法的具體含義和約當(dāng)產(chǎn)量比例法計(jì)算公式能力目標(biāo)：在領(lǐng)會(huì)原理的基礎(chǔ)上，理解真正的在產(chǎn)品的含義情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生“舉一反三”等良好的學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課的重難點(diǎn)是：分配原材料費(fèi)用時(shí)月末在產(chǎn)品完工程度的確定、分配各項(xiàng)加工費(fèi)用時(shí)月末在產(chǎn)品完工程度的確定二、說教法我的教學(xué)方法包括：情境教學(xué)法、練習(xí)法、討論法、啟發(fā)式等。由于本節(jié)課課型為新授綜合課，為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我決定以情境教學(xué)為主，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式，練習(xí)式等綜

59、合教學(xué)方法，結(jié)合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。1、情境教學(xué)法：即充分利用學(xué)生對(duì)社會(huì)潛在認(rèn)知，和對(duì)任何事物都想嘗試的心理，采用了情境教學(xué)法：即讓學(xué)生以企業(yè)會(huì)計(jì)的身份，解決實(shí)際業(yè)務(wù)題，并通過轉(zhuǎn)換角色突破教學(xué)難點(diǎn)， 從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心，使課堂學(xué)習(xí)氣氛更活躍，師生關(guān)系更融洽。此法貫穿于課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。2、練習(xí)法：主要體現(xiàn)在檢測(cè)舊知識(shí)，探究新知識(shí)，強(qiáng)化鞏固新知識(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)。以調(diào)動(dòng)學(xué)生看聽說寫思等各種潛在能力，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)逐步上升為理性認(rèn)識(shí)。3、討論法：主要體現(xiàn)在探究新知的教學(xué)過程和感受升華環(huán)節(jié)，為學(xué)生營造充分發(fā)揮想精品文檔精品文檔象的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和競

60、爭意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng)造性，自覺性。4、啟發(fā)式：主要體現(xiàn)在學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的過程中，通過教師的啟發(fā)、設(shè)疑、點(diǎn)拔，完成教學(xué)任務(wù)。三、說學(xué)法1、課前布置任務(wù)讓學(xué)生帶著任務(wù)預(yù)習(xí)教材內(nèi)容2、通過例題讓學(xué)生自學(xué)、討論，加深對(duì)本節(jié)重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的理解3、通過案例演示，示范模仿，更進(jìn)一步理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)4、通過探究式教學(xué)，給學(xué)生留下更大的想象空間，原來的知識(shí)是需要不斷完善和發(fā)展的，我們也可以參與其中5、通過指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，更加深對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)的理解與掌握，認(rèn)識(shí)并肯定自己的進(jìn)步，培養(yǎng)其自學(xué)能力和思維，分析、判斷能力等6、通過學(xué)生主動(dòng)提問，鍛煉學(xué)生的口才、思辨能力7、布置作