廣州市小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)me1nit1教案

1、廣州市小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè) Module 1 Greetings Unit 1 Hello課 題Module1 Unit 1 Dialogue: Hello教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識(shí)目標(biāo)1能“兩會(huì)”掌下列內(nèi)容：n 單詞：hello, Mr., hi, I, am, Im=I am, this, is my, brother, name, names= name is, and, miss, class, your, what, whats=what is, teacher, nice, meet, you, toon 短語：Nice to meet you.n 句型：Whats your name?

2、 I am / My name is （二）語言技能目標(biāo)1在情景中能理解對(duì)話內(nèi)容。2能聽懂，會(huì)說本課的新單詞并能把它們運(yùn)用在自己的對(duì)話中。3能看圖猜測(cè)對(duì)話，并能閱讀、大聲朗讀對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生表演甚至自編對(duì)話。（三）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1本課對(duì)話從已有知識(shí)入手，以舊帶新，在聊天交談中，合理引出新內(nèi)容并充分操練所學(xué)內(nèi)容，在真實(shí)情景過程中操練。例如師生對(duì)話Hello, Im Miss XX. Whats your name? My name is. Nice to meet you. Nice to meet you, too.逐漸轉(zhuǎn)入到學(xué)生之間運(yùn)用上述的句子的對(duì)話。然后利用教學(xué)課件回到課文的學(xué)習(xí)中去，讓學(xué)生

3、在有了很好的一個(gè)知識(shí)鋪墊下能很好地理解課文，從而減低初次學(xué)習(xí)英語課文對(duì)話的難度。2組織學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)中去，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（四）文化意識(shí)目標(biāo)1了解英語國家的姓名習(xí)俗和中國做法的區(qū)別。2了解英語國家的稱謂習(xí)俗，例如Miss White, Mr. Chen等等。3了解英語國家的問候方式。4了解英語國家自我介紹和介紹他人的方式以及交際用的禮貌用語。教學(xué)重點(diǎn)單詞、對(duì)話的理解和掌握。教學(xué)難點(diǎn)1詞匯多，要求短時(shí)間認(rèn)讀有一定的難度。2單詞name的正確讀音。3對(duì)話中語言點(diǎn)的掌握：Im.My name is.Whats your name? My name is .Nice to meet you

4、. Nice to meet you, too.教具準(zhǔn)備借助實(shí)物、圖片、多媒體等直觀教具呈現(xiàn)新知識(shí)課時(shí)安排： 1課時(shí)第 一 課 時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程（一）熱身與復(fù)習(xí)1復(fù)習(xí)：Sing some songs，字母歌Hi, hello。 2老師運(yùn)用英語向?qū)W生們問好，并作自我介紹。T: Hello, boys and girls. Im Miss XX. Im your (new) teacher. Im your English teacher. Whats your name? S: My name is .T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, t

5、oo.歌曲復(fù)習(xí)可以溫故知新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。歌曲的內(nèi)容符合這節(jié)課的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，為以下學(xué)習(xí)課文對(duì)話打下鋪墊和基礎(chǔ)。）初步呈現(xiàn)本節(jié)課的主要句型，創(chuàng)設(shè)語言情景。并引導(dǎo)學(xué)生嘗試用英語回答問題，老師適當(dāng)給予指導(dǎo)。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二）呈現(xiàn)與操練1老師出示Mr. Chen, Zhang Xiaoling, Chen Jiamin, Zhou Yongxian, Janet Webb, Ben, Miss White的頭像，并且用句子This is介紹各人的稱呼，并引導(dǎo)學(xué)生用HelloHi向人物打招呼。 T：Look, Who are they? Let me introd

6、uce them to you. This is Zhang Xiaoling. This is Chen Jiaming. Please say “Hello” to them.Ss: Hello, Zhang Xiaoling. Hello, Chen Jiaming2把頭像發(fā)給個(gè)別學(xué)生，讓他們分別扮演各位人物，老師示范用Whats your name?提問，引導(dǎo)學(xué)生用My name is. 回答。然后組織全體學(xué)生提問，扮演角色的同學(xué)回答。T: Whats your name?S1: My name is Zhang Xiaoling.T: Whats your name?S2: My n

7、ame is Chen Jiaming.Ss: Whats your name?S3: My name is Janet Webb.通過這個(gè)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文對(duì)話的人物的名字。盡量讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)能掌握好各位人物的名字。）通過各種形式問答的練習(xí)，讓學(xué)生能熟練句型Whats your name?及其答句。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3根據(jù)老師給出的練習(xí)內(nèi)容，兩人小組扮演所選角色練習(xí)對(duì)話,老師板書句型，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)讀句子。T: Now, boys and girls. Lets try to say something to your new friends at your first

8、meeting. OK? Practice 1：Hello, xxx. （板書Hello.） Practice 2 : HelloHi, Im xxx. ( 板書HelloHi, Im.)Practice 3. Whats your name? My name is xxx. Nice to meet you. Nice to meet you, too. (板書Whats your name? My name is. Nice to meet you. Nice to meet you, too.)Practice 4: This is xxx.（向他人介紹自己的同位并板書This is.）

9、4進(jìn)行課文呈現(xiàn)1）聽對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，師生根據(jù)課文對(duì)話進(jìn)行問答練習(xí)，例如：Whats the boys (girls) name? Hes (Shes) . 2) 再聽錄音，師生仿照課文對(duì)話。 3) 跟讀對(duì)話，同位或小組分角色朗讀。4) 老師檢查課文朗讀情況。(邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生或抽查個(gè)別小組朗讀部分課文對(duì)話內(nèi)容)5) 讓學(xué)生提出自己有疑問的單詞或不理解的句子,給予解困。在以上練習(xí)中,讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，結(jié)合本課的一些主要句型，進(jìn)行操練，能在實(shí)踐中運(yùn)用英語，建立說英語的自信心，從口語練習(xí)逐步向文字閱讀發(fā)展英語學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。 老師檢查學(xué)生是否能整體理解課文)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三

10、）拓展與運(yùn)用1投影出課文對(duì)話插圖,讓學(xué)生看圖猜一猜對(duì)話內(nèi)容。（初步培養(yǎng)學(xué)生的圖文結(jié)合的閱讀能力和習(xí)慣）2游戲鞏固句型Whats your name? My name is（運(yùn)用猜拳的游戲進(jìn)行，全班同學(xué)同時(shí)進(jìn)行。兩人猜拳，輸?shù)囊环揭卮疒A一方的提問Whats your name? 然后跟在贏的一方后面再在去結(jié)交新朋友。）3小組就各自組里的組員的名字，仿照課文對(duì)話，并嘗試表演。4評(píng)價(jià)表演效果。5小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容T: Good. Thats all we do in this lesson. At last, who can tell me what youve learnt at this les

11、son. Which word or which sentences can you say?游戲最后看誰的隊(duì)伍最長，結(jié)交的朋友最多。）本環(huán)節(jié)老師不需要學(xué)生能說很多，其目的只在于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握程度，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，也做到尊重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和允許弱勢(shì)學(xué)生需要時(shí)間去消化知識(shí)的要求。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（四）作業(yè)1聽、讀課文對(duì)話，并可嘗試表演對(duì)話。2仿照課本P6制作自己的中文或英文名卡。 3（選做）朗讀或嘗試拼讀新詞教學(xué)反思這一課時(shí)因?yàn)槭侨昙?jí)第一學(xué)期的第一課對(duì)話，人物名字、單詞和句子較多，對(duì)于初次接觸課文學(xué)習(xí)的三年級(jí)學(xué)生來說有一定的難度。所以在

12、設(shè)計(jì)第一課時(shí)時(shí)注重運(yùn)用學(xué)生的已知水平，善于設(shè)計(jì)情景環(huán)節(jié)和游戲練習(xí)，將課文對(duì)話化簡為易，降低難度，效果較好。也因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高，所以老師在教授課文的同時(shí)應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不要太過急于要學(xué)生會(huì)朗讀單詞，拼讀單詞甚至記憶單詞。 課 題Module1 Unit 1 Work with Language教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識(shí)目標(biāo)1掌握習(xí)慣用語：Hello. Hi. Im. Whats your name? My name is. This is Nice to meet you. Nice to meet you, too.2語音：知道字母AaGg名稱

13、的讀音和他們所含有的音素。（二）語言技能目標(biāo)1能相互交流簡單的個(gè)人信息。2能相互致以簡單的問候。3能正確聽說讀寫字母AaGg。（三）情感態(tài)度目標(biāo)1樂于模仿，敢于開口，積極參與交流。2有興趣聽英語，說英語，做游戲，唱歌曲。（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo) 1在學(xué)習(xí)過程中能留心聽，注意看，模仿說，認(rèn)真寫。 2在小組活動(dòng)的過程中培養(yǎng)合作能力。教學(xué)重點(diǎn)1日常用語的交際運(yùn)用。2能正確聽說讀寫字母AaGg。教學(xué)難點(diǎn)1Gg的正確發(fā)音2字母Bb，Dd的發(fā)音與書寫區(qū)別教具準(zhǔn)備借助實(shí)物、圖片、多媒體等直觀教具呈現(xiàn)新知識(shí)課時(shí)安排： 第2課時(shí)教學(xué)過程第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）熱身與復(fù)習(xí)1Chant on P42Sing a s

14、ong ”My Names Benny”3老師和多名學(xué)生自由對(duì)話T: Hi. XXXS1: Hi. Miss Yu.T: This is XXX.Ss: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.（二）呈現(xiàn)與操練1Sing a song<I can say my ABC>用班中學(xué)生的名字替換進(jìn)行演唱，以達(dá)到滾動(dòng)復(fù)習(xí)重現(xiàn)知識(shí)的目的)利用GREETING復(fù)習(xí)、運(yùn)用上一個(gè)課時(shí)已學(xué)的對(duì)話內(nèi)容。）（通過歌曲讓學(xué)生整體感受本課需要教授的字母）教學(xué)過程第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2教師將字母AaGg作為新老師，新同學(xué)來介紹。 教師戴上Aa 的頭飾， 請(qǐng)六名

15、同學(xué)分別戴上Bb Gg的頭飾，具體做法：T: Hi. Im Miss “Aa”. Im your new teacher.Ss: Hi. Miss “Aa”.T: This is “Bb”.Ss: Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. 介紹CcGg也參照上述做法。以新老師，新同學(xué)的身份，用Im. This is介紹字母AaGg（介紹CcGg也參照上述做法。以新老師，新同學(xué)的身份，用Im. This is介紹字母AaGg，既鞏固了上節(jié)課的知識(shí)，又創(chuàng)設(shè)了情景引出新知識(shí)，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中體驗(yàn)語言的交際功能并能恰當(dāng)?shù)恼f話，說字母。）教學(xué)過程第二課時(shí)

16、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3教師任意讀出AaGg，學(xué)生出示相應(yīng)的字母卡，具體做法：T: I have 6 good friends. Do you have any good friends? Do you have “Aa”/ “Bb”?S1: Yes, I do. 學(xué)生出示相應(yīng)的字母卡4參照步驟3生生之間練習(xí)5老師結(jié)合動(dòng)作，升降語調(diào)示范讀音,教Gg時(shí)，示范拼讀技巧，要求學(xué)生邊聽邊觀察老師的口型，學(xué)生跟讀，小組開火車形式操練每一個(gè)字母，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤發(fā)音，老師以正確發(fā)音給予提示糾正。6游戲：課件呈現(xiàn)字母的一部分，學(xué)生猜測(cè)這個(gè)到底是什么字母。(通過上述游戲, 為學(xué)生提供說的機(jī)會(huì)，并能很好的集中學(xué)生的注意力，提

17、高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（讓教室的不同方位的同學(xué)都把字母發(fā)音聽清，聽準(zhǔn)，同時(shí)學(xué)生也嘗試認(rèn)讀字母。）(通過上述游戲, 為學(xué)生提供說的機(jī)會(huì)，并能很好的集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)教學(xué)過程第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖7開火車游戲：老師、學(xué)生任選AaGg中的字母，在小組中傳話練習(xí)，具體做法T: My name is Aa. Whats your name? S1: My name is Bb. Whats your name? S2: My name is Cc. Whats your name? 看哪組傳得快 8. Lets chant:Aa for apple. Bb for book. Cc f

18、or cat,Dd for door.Ee for egg. Ff for fish. Gg for good. 9老師讀出一些簡單的字母組合，學(xué)生在紙鍵盤上找出相應(yīng)的字母,看誰速度快.（創(chuàng)設(shè)情景，用Whats your name?詢問，把字母作為名字來回答，讓學(xué)生在有意義的氛圍中掌握字母，同時(shí)也鞏固了上節(jié)課知識(shí)Whats your name? My name is ）(可視具體情況，為學(xué)生提供真正的鍵盤和電腦軟件。加強(qiáng)學(xué)生快速認(rèn)讀字母的能力和聽力)教學(xué)過程第二課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖10.字母的書寫1）教師示范坐的姿勢(shì)，握筆姿勢(shì)，放紙位置。2）教師示范講解字母Aa的書寫，指導(dǎo)學(xué)生觀察，歸納出字母書寫規(guī)格，如字母在二線中應(yīng)占的位置，字母的斜度，字母的筆順，字母之間的間隔等（參照書本P5）3）學(xué)生書空模仿4）學(xué)生在練習(xí)本上書寫字母5）檢查，評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫。BbGg的寫法參照上述四個(gè)步驟（三）鞏固與拓展1按所含相同音素對(duì)所學(xué)字母進(jìn)行分類Aa Bb Cc Dd Ee Gg Ff2根據(jù)聽到的內(nèi)容給象征字母的圖編上號(hào)碼3辨音練習(xí)，在錄音讀的字母下劃一橫線 1）eba 2)bed