我和我的導(dǎo)師征文正式版

1、我和我的導(dǎo)師征文【篇一：我和我的導(dǎo)師征文】 時(shí)間在走，我們?cè)诔砷L(zhǎng)，轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在已經(jīng)是我在科大學(xué)習(xí)的第二年了。 仿佛昨天我還是那個(gè) 對(duì)新學(xué)校、新老師、新環(huán)境抱有強(qiáng)烈的好奇和期待的研一新生， 而今天就已經(jīng)要開(kāi)始為畢業(yè) 做準(zhǔn)備。在這一年的學(xué)習(xí)中，我最大的收獲便是有一位好的引路人，我的導(dǎo)師謝奇勇教授。初次見(jiàn)到謝老師是在研究生入學(xué)考試復(fù)試的時(shí)候，那也是我第一次見(jiàn)到學(xué)院的老師。 當(dāng)時(shí)我懵懵懂懂，因?yàn)槊嬖嚩o張不已， 原本熟記于心的知識(shí)點(diǎn)在那一刻全部消失不見(jiàn)。在進(jìn)教室面試之前，我反反復(fù)復(fù)地背著自己準(zhǔn)備好的英文的自我介紹并且在腦袋里梳理面試問(wèn)題的答 案。一進(jìn)考場(chǎng)，看見(jiàn)坐在第一排的非常嚴(yán)肅地看著我的老師們，只能夠

2、機(jī)械地背出自我介紹，到了回答問(wèn)題時(shí)則講得亂七八糟。謝老師第一時(shí)間就指出了答題的錯(cuò)誤之處，并且言簡(jiǎn)意賅地講出了答題點(diǎn)，我當(dāng)時(shí)還不知道坐在臺(tái)下的這位老師是誰(shuí)，心中就已經(jīng)對(duì)他滿是敬意。通過(guò)了面試以后，我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行導(dǎo)師和學(xué)生之間的互選，我毫不猶豫地就選擇了謝老師。這一年跟著謝老師學(xué)習(xí)，我從他身上學(xué)到了太多太多。在工作上，他兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力。去年剛開(kāi)始跟著謝老師學(xué)習(xí)的時(shí)候，他還是我們?nèi)宋膶W(xué) 院的院長(zhǎng)，學(xué)院大大小小的事情都要他操心。每一次去辦公室找他， 總會(huì)碰到學(xué)院其他老師有文件找他簽字，有時(shí)這個(gè)老師走了，另外一個(gè)老師馬上又來(lái)了，我只好默默地待在一旁等待。雖然是院長(zhǎng)，學(xué)院工作很多，但他對(duì)待上課非常認(rèn)真

3、。我們第一學(xué)期總共三門(mén)專業(yè)課， 其中兩門(mén)課他都參與教學(xué)。他上課用的全是他自己編輯的課件，收集了很多著作上的講解， 每一個(gè)章節(jié)后面會(huì)舉優(yōu)秀的論文作例子，讓我們學(xué)到知識(shí)也學(xué)到方法，他的課件只要稍作整理，便可編成一本教材。我從未見(jiàn)到上課像他這么用心的老師，他上的每一節(jié)課都凝聚了他的智慧與心血。對(duì)待學(xué)生，他更是非常負(fù)責(zé)。從學(xué)校復(fù)試結(jié)束以后，他常常會(huì)用郵件聯(lián)系我， 跟我分享一些學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)，向我推薦專業(yè)書(shū)籍，幫助我利用暑假的時(shí)間補(bǔ)習(xí)了專業(yè)課的知識(shí)。他也給我很多機(jī)會(huì)， 帶我出去學(xué)習(xí)交流。 去年還沒(méi)有真正入學(xué)之前，他便告訴我十月份 在湖南大學(xué)有一個(gè)全國(guó)性的湘方言研討會(huì)，他認(rèn)為這是一個(gè)讓我接觸學(xué)術(shù)的好機(jī)會(huì)，讓

4、我一定寫(xiě)一篇相關(guān)的論文出來(lái)以便參與會(huì)議。匆忙之下，我勉強(qiáng)寫(xiě)出了一篇在結(jié)構(gòu)上還算完整， 內(nèi)容上殘缺不全的文章發(fā)給老師。老師不僅看了我的文章，把要更改或者要?jiǎng)h除的部分指出來(lái)，還幫我把格式調(diào)整好，在老師的指導(dǎo)之下，終于讓這篇文章有了能夠拿出手的樣子。我 常常聽(tīng)說(shuō)老師節(jié)假日也沒(méi)有休息，平時(shí)也經(jīng)常工作到深夜，一方面很擔(dān)心老師的身體，另一方面也覺(jué)得老師對(duì)待工作的負(fù)責(zé)、細(xì)致非常值得我學(xué)習(xí)。在學(xué)術(shù)上，他精益求精、一絲不茍。老師的研究方向是漢語(yǔ)方言學(xué)，我?guī)煆睦蠋熞院?，也開(kāi) 始了漢語(yǔ)方言學(xué)的研究。 以前很喜歡聽(tīng)來(lái)自不同地方的同學(xué)講他們的方言，覺(jué)得各地方言都很有意思。當(dāng)我確定以方言學(xué)作為自己的研究方向時(shí)，老師就提醒

5、過(guò)我學(xué)習(xí)方言學(xué)是很艱苦的，但當(dāng)時(shí)我對(duì)專業(yè)絲毫不了解， 只憑自己滿腔熱血就選擇了它。 真正開(kāi)始專業(yè)課學(xué)習(xí)以后， 才知道這一門(mén)專業(yè)有多難學(xué)。 最為基礎(chǔ)的就是要熟記國(guó)際音標(biāo)，要掌握用國(guó)際音標(biāo)給方言聽(tīng)音記音的能力。音韻學(xué)、詞匯學(xué)、語(yǔ)法學(xué)知識(shí)對(duì)研究方言都十分重要。自從去年入學(xué)以來(lái)，面對(duì)的就是各種看不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和看不完的專業(yè)書(shū)。 除了書(shū)本的學(xué)習(xí)， 實(shí)地調(diào)查對(duì)于方言學(xué)也十分重要。 今年我有幸參與了老師調(diào)查湘南土話的項(xiàng)目， 并且跟著他學(xué)習(xí)了真正的田野調(diào)查。四月份的時(shí)候，我跟著老師回到了他的家鄉(xiāng) 永州新田，調(diào)查新田土話。我們下到村里，找到老男、老女、青男、青女四位發(fā)音人，與他們進(jìn)行交談，聽(tīng)聽(tīng)他們發(fā)音的情況，然

6、后對(duì)老男的發(fā)音進(jìn)行紙筆記錄。根據(jù)調(diào)查字表上的 1000 個(gè)單字， 1200 個(gè)詞匯和 50 條語(yǔ)法， 讓老男進(jìn)行發(fā)音， 老師則一個(gè)一個(gè)用音標(biāo)記錄下來(lái)。 每天從早上八點(diǎn)開(kāi)始工作直至中午，稍事休息后又開(kāi)始工作直至晚飯，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，有兩天晚上還加班到深夜11 點(diǎn)多。我都有點(diǎn)吃不消了，但我老師雖已年近花甲，卻仍精神奕奕。遇到有爭(zhēng)議的地方，便積極討論，若是還得不出結(jié)論，便再找人調(diào)查，絕不敷衍了事。七月份的時(shí)候，我們又一次去了新田，這一次是對(duì)幾位發(fā)音人進(jìn)行正式的錄音和攝像。 由于一共有兩個(gè)團(tuán)隊(duì)六個(gè)工作人員， 這次在時(shí)間安排上更為緊湊。 錄音和攝像時(shí)因?yàn)椴荒苡性胍舻母蓴_， 所以必須在一個(gè)較為密閉的環(huán)境中進(jìn)

7、行， 并且不能開(kāi)空調(diào)或者風(fēng)扇， 每每錄到老師和發(fā)音人都汗流浹背以后才出去休息一會(huì)兒。 晚上我們都在休息的時(shí)候， 老師也不能夠休息， 必須把白天錄得好幾百條音全部聽(tīng)一遍， 若發(fā)音有錯(cuò)誤則要在第二天趕緊補(bǔ)錄。 錄音到后面幾天， 已經(jīng)明顯感覺(jué)到老師的精神有些疲憊了， 但為了不耽誤進(jìn)度， 他只能硬撐。 即便在這么勞累的狀態(tài)之下， 老師對(duì)于發(fā)音的要求絲毫沒(méi)有降低，寧愿多辛苦一點(diǎn)也不愿意出差錯(cuò)。一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度都讓我深受感觸。 “及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人” ，只有砥礪前行，努力學(xué)習(xí)，才能夠報(bào)答師恩?！酒何液臀业膶?dǎo)師征文】人生就像一列火車(chē)， 在每一個(gè)站

8、點(diǎn)都會(huì)遇到一些人， 經(jīng)歷一些事， 讓自己或多或少收獲一些，改變一些， 然后背起行囊繼續(xù)前行。 然而， 在這趟列車(chē)上也總會(huì)有些人在不知不覺(jué)中將人生珠璣贈(zèng)予你，從此因?yàn)樗某霈F(xiàn)，我們?nèi)松穆猛咀兊酶裢獬粒?對(duì)未來(lái)不再畏懼，在前行的過(guò)程中也變得更加的勇敢和堅(jiān)定。導(dǎo)師劉龍飛教授是我學(xué)習(xí)的楷模。為人，他善良友好、豁達(dá)、樸實(shí)、有魅力。身為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的主管領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)兼任副院長(zhǎng)，我一開(kāi)始先入為主地以為劉老師是高高在上， 沒(méi)有精力理會(huì)學(xué)生的。 可是自從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后，才慢慢發(fā)現(xiàn)，他是那么的平易近人， 和藹可親。偶爾也聽(tīng)到老師、 同門(mén)師兄和以前畢業(yè)的研究生對(duì)劉老師的評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、見(jiàn)多識(shí)廣、博學(xué)多才、樂(lè)于助

9、人、學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、是個(gè)好老師等等。經(jīng)過(guò)這一年的接觸，劉老師的成熟穩(wěn)重，豁達(dá)坦誠(chéng)，真實(shí)友善，幽默風(fēng)趣的人格魅力深深地感染了我。 我們當(dāng)初對(duì)劉老師心懷敬畏，認(rèn)為他遙不可及、不可親近，是因?yàn)槲覀儗?duì)他的不了解， 與他接觸太少。 其實(shí)，劉老師非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，主動(dòng)了解我們的生活狀況， 每個(gè)月還會(huì)給學(xué)生發(fā)放生活補(bǔ)助， 對(duì)于學(xué)生的任何問(wèn)題和困難他也都能放下手中的事情， 想方設(shè)法為學(xué)生提供幫助、 解決問(wèn)題。 也許正是劉老師這種寬厚待人的品格增加了他的影響力，進(jìn)一步造就了他事業(yè)的成功。劉老師不但在學(xué)術(shù)科研上成就斐然，而且對(duì)家庭也很有責(zé)任心。偶爾師母會(huì)來(lái)到劉老師的辦公室，作為學(xué)生的我，能很明顯地感覺(jué)到劉老師的

10、體貼細(xì)致，家庭的溫馨和睦。的確，劉老師對(duì)工作的使命感，對(duì)家人的責(zé)任感，對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響。讓我深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的男人不僅應(yīng)在工作上兢兢業(yè)業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)待家庭也應(yīng)該勇于承擔(dān)，心系親緣。為學(xué)，他精益求精、廢寢忘食。古人大思想家李斯有云泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深細(xì)節(jié)是全局的基礎(chǔ)細(xì)胞，只有注重一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，才能把握全局， 走向成功。細(xì)節(jié)是決定全局成敗的關(guān)鍵，要取得成功，必做于細(xì)。還記得今年劉老師幫我修 改小論文時(shí)，他那種專注勤勉的科研精神深深的撼動(dòng)了我，從論文的題目，摘要，文章內(nèi)容，參考文獻(xiàn)等等，他都是一字一句的修改，并將文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文章格式等問(wèn)題一一指出。劉老師

11、這種對(duì)細(xì)節(jié)一絲不茍，從不打馬虎眼的態(tài)度讓我受益匪淺。論文經(jīng)過(guò)老師的修改之后內(nèi)容更加的充實(shí)，用詞更加恰當(dāng)。劉老師嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)的態(tài)度深刻的影響著我。讀研之前，我一直認(rèn)為自己是個(gè)努力上進(jìn)、有毅力的人，詳細(xì)地計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活并付諸行動(dòng)，但在跟從劉老師學(xué)習(xí)的這一年多的時(shí)間里，我更深刻地體會(huì)到了什么是真正的勤奮與堅(jiān)持。劉老師經(jīng)常告誡我們，不要為外物所惑，要保持上進(jìn)，要用一顆認(rèn)真、純粹的心去 對(duì)待學(xué)術(shù)研究。 不要求你能做出最好的成果，但一定要認(rèn)真、努力的去做無(wú)論是在平時(shí)還是節(jié)假日，我們都能看到劉老師都是第一個(gè)到達(dá)實(shí)驗(yàn)室的，劉老師以身作則，時(shí)刻提醒我們做學(xué)問(wèn)一定要勤奮。 劉老師每次離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間也經(jīng)常比學(xué)生

12、還要晚，他這種認(rèn)真治學(xué)的態(tài)度讓實(shí)驗(yàn)室的師生們肅然起敬。每次與劉老師碰面打招呼的時(shí)候，他總是以一個(gè)慈父般的微笑迎合著我們，深得同學(xué)們的愛(ài)戴。人們常說(shuō)： 播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格；播下 一種性格，便會(huì)收獲一種命運(yùn)?！痹趧⒗蠋熞陨碜鲃t的帶領(lǐng)下，實(shí)驗(yàn)室成員一直保持著積極、向上的科研氛圍。 人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退”，劉老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：成功靠的不僅 僅是天賦和智慧，更需要納百川而成四海，積度步而致千里的積累與堅(jiān)持。我們的實(shí)驗(yàn)室和劉老師的辦公室大門(mén)相對(duì)而立，每次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前我都能看到一束敞亮的光線，那里有一扇門(mén)總是半開(kāi)著，門(mén)里面總是坐著一位孜孜不倦、平和認(rèn)真的

13、學(xué)者一一劉老師。幸運(yùn)的是，我敲響了這扇門(mén)，成為他眾多學(xué)子中的一名。得以在求知治學(xué)的同時(shí)， 感受他那虛懷若谷的人格魅力與真誠(chéng)美好的道德品質(zhì)。在劉老師門(mén)下求學(xué)，我真的是受益匪淺，如沐春風(fēng)。為師，他亦師亦父，春風(fēng)化雨。他是平和的，沒(méi)有盛氣凌人的架勢(shì)，沒(méi)有動(dòng)輒訓(xùn)人的說(shuō)教，有的是真摯誠(chéng)懇的情感與平易近人的親切。 不管是在聽(tīng)取實(shí)驗(yàn)進(jìn)展、探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還是在 指導(dǎo)論文寫(xiě)作的時(shí)候， 他總會(huì)耐心地聆聽(tīng)學(xué)生的想法后才提出他的思考和建議，誠(chéng)如一位滿腹經(jīng)綸的智者在深入淺出地闡釋博大精深的理論。 他的言談身教，都如同涓涓細(xì)流，融入我 們的心田。他是睿智的，在多元的視角與海納百川的胸懷里,因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使每個(gè)學(xué)

14、生都能在一個(gè)自由的學(xué)術(shù)平臺(tái)上發(fā)現(xiàn)自我、 超越自我。 對(duì)待每個(gè)學(xué)生， 他不是因?yàn)樽约旱目蒲许?xiàng)目是什么而要求學(xué)生做什么， 而是根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)為學(xué)生選題， 進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo)。 同時(shí)，他總能恰如其分的評(píng)判我們的優(yōu)點(diǎn)與不足。 對(duì)于優(yōu)點(diǎn)， 不失時(shí)機(jī)地加以贊揚(yáng)和鼓勵(lì)； 對(duì)待不足，則采用和藹而不矜持的勸說(shuō)方式，言語(yǔ)中毫無(wú)責(zé)備，而是充滿了慈父般的激勵(lì)和鞭策，引導(dǎo)我們走入科研的殿堂。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中， 面對(duì)親人朋友的殷切期望， 想著要在研究生階段做出好的科研成果， 要為以后的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)我們時(shí)常會(huì)有一些浮躁與迷茫。于是乎，劉老師常常結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷以及對(duì)行業(yè)的了解， 常與我們靜心暢談， 引導(dǎo)我

15、們排解負(fù)面情緒。如今， 社會(huì)上各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈， 要想在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中嶄露頭角， 自己除了要有真才實(shí)學(xué)之外， 更關(guān)鍵是要具備別人所不具備的核心能力， 掌握別人尚未掌握的技能。 他教導(dǎo)我們， 作為年輕人， 要有拼勁兒、 闖勁兒， 牢記要時(shí)刻學(xué)習(xí)， 還要不怕吃苦， 勤于進(jìn)取。 如此，才能在人才濟(jì)濟(jì)的現(xiàn)代社會(huì)中，占得一席之地，不至流于平庸。研究生初出茅廬， 學(xué)術(shù)等各方面都還相對(duì)稚嫩， 需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下走上學(xué)術(shù)道路， 規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，而能跟隨一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有遠(yuǎn)見(jiàn)、判斷力強(qiáng)、對(duì)學(xué)術(shù)界了如指掌又對(duì)產(chǎn)業(yè)界不脫軌的導(dǎo)師是再好不過(guò)了。 劉老師就是這樣的一位人師， 他不僅在科研學(xué)術(shù)上給予我

16、們悉心的指導(dǎo)， 而且還對(duì)我們今后的事業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃都產(chǎn)生了積極、 有效的影響。 “弟子事師，敬同于父，習(xí)其道也，學(xué)其言語(yǔ)。 ”我敬愛(ài)的劉老師以自己的言行和獨(dú)特的人格魅力帶領(lǐng)著實(shí)驗(yàn)室不斷地向前發(fā)展， 作為他的學(xué)生， 我更應(yīng)該以劉老師為楷模砥礪前行，自強(qiáng)不息?！八亩却猴L(fēng)化綢繆，幾番風(fēng)雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。 ”劉老師對(duì)科學(xué)研究的滿腔熱情， 對(duì)家庭責(zé)任的勇于承擔(dān)， 對(duì)教書(shū)育人的積極投入， 都將深深的印刻在我的腦海里，成為我今后一筆寶貴的人生財(cái)富，成為我人生道路上的一盞明燈?！酒何液臀业膶?dǎo)師征文】本科四年一晃而過(guò)， 最感謝的就是那群室友和伙伴， 跌宕起伏的青春歲月里風(fēng)雨兼程，

17、患難與共。 轉(zhuǎn)眼匆匆走過(guò)了研一，最感謝的就是優(yōu)秀的師姐和導(dǎo)師，孤立無(wú)援的黑暗時(shí)光里，一個(gè)微笑、一聲關(guān)切、一句贊許，就是一盞明燈。我的研究生導(dǎo)師是一個(gè)擁有物理學(xué)本科學(xué)位， 教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位， 教育經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位的“奇葩 ”老師。 很多人問(wèn)他為什么會(huì)先后從事跨度如此大的不同行業(yè)， 他說(shuō)人總是在不斷地摸索與歷練中， 才會(huì)明白自己想要的究竟是什么， 因?yàn)閻?ài)教育， 所以他最后還是回到了最初夢(mèng)想起源的地方 學(xué)校。從 1993 年從事教育行業(yè)到現(xiàn)在， 23 年時(shí)間里，他送走了一批又一批懷揣夢(mèng)想的年輕人，他常說(shuō)，他喜歡跟學(xué)生在一起，因?yàn)檫@會(huì)讓他感覺(jué)自己這個(gè) “老人家 ”也充滿活力和朝氣。 拋開(kāi)書(shū)記的威嚴(yán)、

18、老師的光輝， 我的導(dǎo)師就是一位平凡人， 再普通不過(guò)，他會(huì)在辦公室養(yǎng)幾盆綠色的植物悉心照顧， 會(huì)時(shí)常把自己的妻子、 女兒掛在嘴邊， 會(huì)秒變居家好男人在節(jié)日里為學(xué)生做一頓可口的飯菜，心煩時(shí)也會(huì)吸煙喝點(diǎn)兒小酒。 導(dǎo)師是人不是神，有缺點(diǎn)、有弱點(diǎn)，才真實(shí)而完整。從大一到現(xiàn)在，五年時(shí)間，不長(zhǎng)也不短，認(rèn)識(shí)和了解一個(gè)人足夠了。很榮幸，這個(gè)書(shū)記？老 師？導(dǎo)師？從莊嚴(yán)明亮的講臺(tái)走進(jìn)了我小小的生活圈子里。他是書(shū)記第一次見(jiàn)到我的研究生導(dǎo)師，是在本科軍訓(xùn)的第一天，軍綠色褂子，笑容可掬，聽(tīng)說(shuō)”是學(xué)院書(shū)記。幾個(gè)新生早練遲到，被巡查人員逮了個(gè)正著，書(shū)記路過(guò)，把這群新兵娃娃訓(xùn)斥了一番，這位書(shū)記，有點(diǎn)兒兇；脫掉迷彩服后的學(xué)院新生

19、見(jiàn)面會(huì)，由書(shū)記主持，從學(xué)習(xí)講到做人，從擇業(yè)就業(yè)談到結(jié)婚生子，這位過(guò)來(lái)人”毫不吝嗇的與我們分享他的經(jīng)歷和模事”，這位書(shū)記，有點(diǎn)兒萌；元旦晚會(huì)上，書(shū)記憑一曲心雨紅遍大江南北”，我的思念，是不可觸摸的網(wǎng)O坐小板凳上，嗑著瓜籽兒，跟旁邊的人有說(shuō)有笑，這位書(shū)記，很接地氣。書(shū)記還有一個(gè)特殊的 愛(ài)好”，就是愛(ài)參加會(huì)議，不是什么冠冕堂皇的領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)，也不是什么 華而不實(shí)的學(xué)術(shù)交流會(huì)，而是能與學(xué)生近距離交流的學(xué)生會(huì)議，大到學(xué)院主席團(tuán)換屆選舉， 小到班級(jí)班會(huì)，總能見(jiàn)到書(shū)記的身影。有時(shí)候因?yàn)橛衅渌氖碌⒄`了，遲到了，他也會(huì)很認(rèn)真地說(shuō)著抱歉，做著解釋。其實(shí)，他完全可以不來(lái)的，他完全可以用這些時(shí)間去好好兒吃飯 睡覺(jué)，但是

20、，他愿意犧牲自己的休息時(shí)間坐在學(xué)生中間，去聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，他的所作所為，也顛覆了以往我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)和看法。他從不高高在上，頤指氣使，他就在學(xué)生身邊，時(shí)刻想著學(xué)生，也深深?lèi)?ài)著每一個(gè)學(xué)生。大一大二，對(duì)我現(xiàn)在的研 究生導(dǎo)師的認(rèn)識(shí)就是，他是書(shū)記，一位扎根在學(xué)生堆里的平民書(shū)記”。他是老師到了大三，新設(shè)了一門(mén)就業(yè)指導(dǎo)課，面向整個(gè)年級(jí)，由書(shū)記主講。他普通話講得不夠標(biāo)準(zhǔn)， 課件也做得不夠精美， 但是他總能用自己切身的經(jīng)歷和感受，用那些故事吸引我們的注意和目光。他出生在偏遠(yuǎn)農(nóng)村的一個(gè)貧苦家庭里，兄弟姐妹眾多，小時(shí)候總是吃不飽穿不暖。他說(shuō)他很幸運(yùn)，大學(xué)時(shí)代遇到了一位好心的老師，她把她的部分

21、飯票送給了自己，原本的饑腸轆轆才得以緩解，也促使他更努力地學(xué)習(xí)與上進(jìn)，后來(lái)成為了從那個(gè)小村莊里走出來(lái)的第一 位博士。工作幾年后，他回到母校找當(dāng)年那位老師，想再次說(shuō)聲感謝，可是人已經(jīng)不知道哪兒去了。印象最深的是，老師還跟我們說(shuō)過(guò)這樣一番話：擇業(yè)就業(yè)之初，他也曾迷惘，也曾惶恐，既不知道自己適合什么， 也不知道自己想要什么。 誰(shuí)也不知道明天的世界會(huì)是什么樣子，唯有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能從容面對(duì)一切可能的挫折和挑戰(zhàn)。 隨著時(shí)間的推移，那些見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 慢慢沉淀，就內(nèi)化成了自身的能力和素質(zhì)， 而這些素質(zhì)和能力是可以遷移的， 如果你在某一方面很出色，那么做其他的事也不會(huì)差。 說(shuō)不定某天你就遇到了特別想要的工作

22、崗位，這個(gè) 時(shí)候，誰(shuí)準(zhǔn)備更充分，誰(shuí)就可以抓住機(jī)會(huì)。這是我人生中第一堂就業(yè)指導(dǎo)課，就好像在聽(tīng)一 個(gè)發(fā)人深省的故事，這個(gè)故事里，有心酸有喜悅，有懷念也有期待。大三大四，對(duì)我現(xiàn)在的 研究生導(dǎo)師的認(rèn)識(shí)就是，他既是書(shū)記，也是一位良師益友。他是導(dǎo)師留在本校讀研，不是我主動(dòng)的選擇， 但復(fù)試完后的那一個(gè)電話， 一定是我現(xiàn)有的人生里難得 的明智決定，聽(tīng)到肯定回答的那一刻，我就成為了生氏家族”的一份子。讀研跟本科很不一樣，本科的時(shí)候有那么多科任老師還有負(fù)責(zé)的班主任，而讀研就是純粹的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”。相比部分導(dǎo)師的 放養(yǎng)政策”，我的導(dǎo)師，有些磨人”?；ㄎ膶?xiě)的怎么樣了？ ”要多花時(shí)間搞學(xué) 術(shù)！”馬上來(lái)我辦公室一趟，匯報(bào)你

23、上一周干了什么?！辈灰煜胫馀埽瑢W(xué)生有學(xué)生的責(zé)任跟義務(wù)o你可能無(wú)法想象，一個(gè)研究生導(dǎo)師會(huì)那么細(xì)致地幫學(xué)生改論文，從框架結(jié)構(gòu)到詞語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)，哪怕就是平時(shí)隨意的不經(jīng)大腦的練筆，他也會(huì)花十分的心思去認(rèn)真修改，他說(shuō)做了事總比閑著好。當(dāng)然，他在學(xué)術(shù)上非常嚴(yán)謹(jǐn)，并不代表他只看重學(xué)術(shù)。他常常鼓勵(lì)我們參加各種活動(dòng)和 比賽，不僅要提高論文寫(xiě)作能力，還要培養(yǎng)組織領(lǐng)導(dǎo)、人際交往等方面的技能，為將來(lái)進(jìn)入 工作崗位打下基礎(chǔ)。 其實(shí)，我打心底覺(jué)得，做我導(dǎo)師的弟子是很有壓力的，我的師兄師姐們都是自帶光環(huán)的優(yōu)秀人物，而我總是以一副呆萌”的姿態(tài)混跡其中，盡管他們不嫌棄，可我內(nèi)心還是挺自卑的，什么時(shí)候我的導(dǎo)師也能在別人面前說(shuō)起

24、我，然后滿臉都是驕傲與自豪？研一一年很快就過(guò)完了， 對(duì)我現(xiàn)在的研究生導(dǎo)師的認(rèn)識(shí)就是，他不僅是我的研究生階段的導(dǎo)師，也是我整個(gè)人生的導(dǎo)師。【篇四：我和我的導(dǎo)師征文】一提到要寫(xiě)老師，我就回想起來(lái)還是小學(xué)初中高中時(shí)期青澀的我們，那時(shí)不論是日記還是作文，寫(xiě)的最多，論的最多的除了父母，就是老師。我依舊可以想起那時(shí)我們寫(xiě)老師時(shí)常用的比喻，我們常把老師比作園丁，每日辛勤只為呵護(hù)他的每一位學(xué)生；還有的把老師比作蠟燭，燃燒自己照亮別人。還有那句經(jīng)常出現(xiàn)在贊揚(yáng)老師的文章中的一句詩(shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；這些都是用比喻來(lái)贊揚(yáng)老師的話語(yǔ)。從小學(xué)到如今，寫(xiě)了二十多年的老師，也該將老師換一種比喻了。人都說(shuō)親情

25、如同一杯水， 平平淡淡，無(wú)色無(wú)味，可是，沒(méi)有了水，人也將不復(fù)存在，所以親情往往血濃于水；愛(ài)情就 像酒，喝多了會(huì)上頭，但若不喝，生活也就少了點(diǎn)情調(diào)。而師生情，該把它比作什么好呢？ 水太淡，酒太烈，牛奶太甜太膩，咖啡又太苦澀，那就茶吧。我愛(ài)喝茶，濃茶，清茶，花茶 等等，淡淡的香味，喝下去卻讓人回味無(wú)窮。 這般感受如同這些年來(lái)我體會(huì)到的師生情，雖 然有時(shí)已經(jīng)嗅不到初期的淡香，但是那些味道到如今還是記憶猶新。品完了大學(xué)期間的種種茶，又開(kāi)始品研究生期間的。這一品可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的續(xù)杯，喝著越來(lái)越淡，而是另有一番風(fēng)味。在這段讓千萬(wàn)人心馳神往的研究生生活中，有四杯茶讓我回味無(wú)窮， 請(qǐng)跟我一起細(xì)細(xì)品味每一杯的獨(dú)

26、特。這第一杯茶是薄荷葉。說(shuō)到薄荷葉也許大家并不陌生，不管是沏茶，做菜還是調(diào)酒，薄荷葉 都是很受歡迎的配料。 薄荷葉適合混合在各種花草茶里，作為適口的配料薄荷葉在很多時(shí)候都必不可少，當(dāng)然也可作為主料，不管怎樣搭配，它都有增強(qiáng)體力、幫助消化吸收、鎮(zhèn)定情 緒、緩解頭疼等作用。那么我的第一位老師在我研究生的生活中就起著這樣的作用，她就是我的輔導(dǎo)員，我們都親切地叫她楊額娘。她是我研究生期間見(jiàn)到的第一位老師，為什么把我的輔導(dǎo)員比作是薄荷葉茶，因?yàn)樗冀K伴隨著我的研究生生活，如同薄荷葉一樣，是不可或缺的。我人生第一次離開(kāi)家鄉(xiāng)來(lái)到千里迢迢的湖南上學(xué)，可是來(lái)到這里之后正是因?yàn)橛辛诉@么一位像薄荷葉樣的輔導(dǎo)員，我并

27、不覺(jué)得我身在異鄉(xiāng)。 楊老師知道我不是本地人， 對(duì)我關(guān)愛(ài)猶深，這期間令我感動(dòng)的事情太多， 我也越來(lái)越愛(ài)這杯薄荷葉。 還記得那一陣子我在她的辦 公室值班，她每次都把從家里帶來(lái)的早餐，零食或者自己做的特色食品分我一大半，讓我品嘗湖南特色，如果我不要她就會(huì)以開(kāi)玩笑似的命令語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：快點(diǎn)啦，吃啦！ ”我從沒(méi)體會(huì)過(guò)有這么一位老師在生活的點(diǎn)滴方面都惦念著自己，所以有時(shí)我也會(huì)跑去找她聊天， 遇到困難了也會(huì)向她求助，而我自己也盡己所能，在她需要的時(shí)候幫助她。 一年過(guò)去了，喝了這杯茶真的覺(jué)得有獨(dú)特的功效，時(shí)間再久我也不會(huì)忘記它的味道。第二杯是薰衣草茶。提到薰衣草茶我就會(huì)想起有一日夕陽(yáng)下，我漫步在薰衣草莊園的情形

28、， 聞著薰衣草的香味，自由愉悅，神清氣爽。就像喝完薰衣草茶的感覺(jué)一樣，心情舒暢。聽(tīng)我 這么一說(shuō)大家也就猜到了這薰衣草茶的功效了，是的，它可以舒緩壓力，解除焦慮。這杯茶 當(dāng)然歸屬于我們的研究生秘書(shū)老師。平日里值班的研會(huì)干部們都管她叫邢姐姐，除了清新可人的外表如同紫色的薰衣草茶一般，性情也如同這茶一樣讓人碰了就覺(jué)得心情愉悅。她不像是一位老師，比起老師她更像朋友、家人，與她在一起可以無(wú)話不談，不用擔(dān)心會(huì)不會(huì)一時(shí)緊張說(shuō)錯(cuò)了話，更不用擔(dān)心會(huì)不會(huì)一不小心就冒犯了她，如果這些事情發(fā)生了， 她也會(huì)像個(gè)小孩子一樣跟你打成一片，讓你絲毫感覺(jué)不到一點(diǎn)不自在。除了上課時(shí)的老師， 平日里接觸最多的就是她了。我們干部值班

29、，她總是客客氣氣地， 每到學(xué)期末都會(huì)把我們大家聚在一起 吃飯，本身干部值班幫老師做事理所應(yīng)當(dāng)，可在她眼里我們就是功臣，幫了她很多忙，對(duì)于我們她最多的不是抱怨我們事情做得不好，而是感謝。在一起吃飯說(shuō)笑時(shí)， 她把我們都當(dāng)做她的朋友，就更不用提如果院里有什么好差事首先就想到我們。由于她從事研究生培養(yǎng)工作，我們大事小事都愛(ài)找她， 但她總是那么有耐心， 不厭其煩地給我們解決各種問(wèn)題。這杯薰衣草茶喝下去我感到輕松愉悅，用一個(gè)詞來(lái)形容我對(duì)這杯茶的感覺(jué)就是愛(ài)不釋手。真想這味道能常伴我左右。第三杯比較高大上的茶叫武夷巖茶。這種茶不僅有著深厚的歷史底蘊(yùn)，還有著多種功效，不但可做茶飲，有著醒心、明目、健神、止渴、殺

30、菌、解暑、醒酒等作用，還可入藥治百病，具有降壓、抗輻射、防癌、延緩衰老等延年益壽之功效。這么大氣的一杯茶當(dāng)屬最令我敬畏 的一位老師一一曾院長(zhǎng)。在面對(duì)曾院長(zhǎng)時(shí)不僅我的心是顫抖的，身體也因緊張而顫抖。不要因?yàn)槲疫@樣形容你們就覺(jué)得我們?cè)洪L(zhǎng)是一位兇神惡煞的老師，相反，她是一位非常和藹可親，而且很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)馁Y深文學(xué)教授，她的名氣在學(xué)術(shù)界穩(wěn)居已久。為何對(duì)我來(lái)說(shuō)曾院長(zhǎng)是武夷巖茶，這要從研一開(kāi)學(xué)剛剛開(kāi)始上課說(shuō)起。研一的第一節(jié)課就是曾院長(zhǎng)的課，上課前我就對(duì)曾院長(zhǎng)早有耳聞，想著這么一位赫赫有名的教授上課到底是什么樣的。也就是這第一節(jié)文學(xué)課，讓我有種想直接退學(xué)的沖動(dòng)。上完她的課我覺(jué)得自己一無(wú)是處，一無(wú)所知，這是晴天霹

31、 靂般的打擊，不僅如此， 她還布置了作業(yè)，我們要在一個(gè)星期之內(nèi)看完一本文學(xué)作品， 寫(xiě)一 篇全英的論文出來(lái)，并做一個(gè)二十分鐘左右的報(bào)告。這一下令我精神倍增，不愛(ài)讀書(shū)的我也 像打了雞血一樣讀起文學(xué)作品來(lái)。再次上課時(shí)，我與搭檔作為第一組報(bào)告者，可想而知被批得千瘡百孔，連最低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤都比比皆是。但是盡管被批，我們還是在曾院長(zhǎng)的話中學(xué)到了很多，我從一個(gè)不會(huì)思考，不懂得如何做學(xué)術(shù)，寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的新手，慢慢被帶上了正道。 這一口茶讓我喝完便醒心明目。院長(zhǎng)她不怎么夸贊自己的學(xué)生，但是面對(duì)著這些年來(lái)大批優(yōu)異的學(xué)生從科大畢業(yè)，回首再看往年的成績(jī)，她也很欣慰，很自豪。也就是這么一位嚴(yán)師， 才帶出了那么多高徒。曾院

32、長(zhǎng)的課充滿了整個(gè)研一的生活，在她的課上，不僅上課要時(shí)時(shí)刻刻認(rèn)真聽(tīng)，做筆記，課后也要及時(shí)復(fù)習(xí)，搜集資料，不然，期末真得是在掛科的懸崖邊上徘 徊。我雖不是文學(xué)專業(yè)， 但我在曾院長(zhǎng)的課堂上學(xué)到了很多東西， 不僅是文學(xué)知識(shí)，還有做 學(xué)問(wèn)的態(tài)度和方法。 我懂得了觸類(lèi)旁通， 也學(xué)會(huì)了融會(huì)貫通。 曾院長(zhǎng)對(duì)學(xué)術(shù)的態(tài)度還有她對(duì) 知識(shí)、對(duì)學(xué)問(wèn)的熱愛(ài)讓我敬佩不已， 在追求學(xué)問(wèn)的道路上人心永遠(yuǎn)不會(huì)衰老，這也是品著院長(zhǎng)這杯茶所具有的延年益壽的功效。最后一杯，也是我最?lèi)?ài)的一杯茶 一一玫瑰花茶。在我心里，玫瑰是集萬(wàn)千寵愛(ài)及嬌美艷麗與 一身的花，它不僅象征意義豐富，華麗的外表下還有著頗多實(shí)用性，對(duì)于女人來(lái)說(shuō)，常用玫 瑰可以保

33、持年輕美麗。可想而知，玫瑰沏的茶也有諸多功效：美化皮膚，舒解神經(jīng)，滋潤(rùn)養(yǎng) 顏，活血化瘀，消除疲勞，促進(jìn)血液循環(huán)等等。這么華美又實(shí)用的茶當(dāng)屬我的導(dǎo)師。在我還 不是科大一員時(shí)我就對(duì)她傾慕已久，入學(xué)復(fù)試時(shí)，我在外院門(mén)廳看到她的照片及簡(jiǎn)介，那容貌與我母親年輕時(shí)頗有幾分相似，或許這也是她一直在我心中有著特殊位置的原因之一。復(fù)試之后選導(dǎo)師時(shí)我就果斷只選了她。開(kāi)學(xué)后，我如愿地成為了她的弟子。研一期間我雖然跟導(dǎo)師接觸的并不多， 可每一次都讓我記憶猶新。 還記得第一次的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，她早早的就為我們每個(gè)人準(zhǔn)備了一杯她沏好的茶，由于對(duì)我們的了解也不夠多，我們每一個(gè)人發(fā)言的時(shí)候她都聽(tīng)得很認(rèn)真，不僅一直拿筆記錄，還常抬

34、頭注視我們的神情， 與我們進(jìn)行眼神上的交流。 每一個(gè)人發(fā)言完她都先對(duì)我們肯定一番，讓我們很有存在感，我記得她常說(shuō)的一句話就是：還不錯(cuò)，還不錯(cuò)，這一點(diǎn)都值得你們學(xué)習(xí)，繼續(xù)做！”接著又一一指出我們存在的問(wèn)題，她的眼光總是那么犀利，一下子就能揪出我們的問(wèn)題，她還細(xì)致地跟我們說(shuō)接下來(lái)要怎么做， 因此與她探討問(wèn)題總能讓人豁然開(kāi)朗。這一年里讓我記憶最深的就是校創(chuàng)新論壇征稿的時(shí)候，那時(shí)我想好好準(zhǔn)備寫(xiě)一兩篇論文投稿，由于初來(lái)乍到，自己都是云里霧里， 寫(xiě)完一篇之后自我感覺(jué)良好地拿給導(dǎo)師指點(diǎn)迷津，她平時(shí)很忙，但是當(dāng)她知道我要與她討論論文時(shí)就主動(dòng)聯(lián)系我，騰出時(shí)間與我探討。導(dǎo)師看完我的論文，她的點(diǎn)評(píng)讓我直跌谷底，視角

35、舊，選材舊，材料也舊，而且選題范圍太大，總之就是寫(xiě)了跟沒(méi)寫(xiě)一樣。我本身很灰心，可是她卻說(shuō)：很 好，已經(jīng)很不錯(cuò)了，至少你敢寫(xiě)，沒(méi)有哪一個(gè)是剛開(kāi)始就會(huì)寫(xiě)論文的，多寫(xiě)多練就好了。接著她給我提出了一系列的修改意見(jiàn)，跟導(dǎo)師討論后我受益匪淺， 仿佛自己在一片孤海上漂了好幾個(gè)月終于看到了穿透迷霧的一絲微光。接下來(lái)的修改與第二篇論文就完成得很順利， 并有一篇獲了獎(jiǎng)。事后當(dāng)我感謝她對(duì)我的指點(diǎn)時(shí)，她笑著說(shuō)：我希望你繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)論文。她的笑讓我覺(jué)得幾個(gè)星期的埋頭苦寫(xiě)都是小菜一碟。導(dǎo)師對(duì)于我的恩情就像這玫瑰花茶一樣，可以讓我在倍感壓力時(shí)舒緩神經(jīng)，細(xì)細(xì)品味則終身受益。晴空萬(wàn)里的早晨，人們需要一杯茶使自己神清氣爽；慵懶的下

36、午，一邊看書(shū)，一邊喝茶，能 夠修身養(yǎng)性；到了落日余暉的傍晚，倦的時(shí)候需要一杯茶讓自己提神醒腦。老師就如茶，淡淡的香氣，濃濃的恩情。常言道：人走茶涼。對(duì)于老師這杯茶，不管走得再遠(yuǎn)，溫?zé)岫荚谛?中，所以人走茶不涼?！酒澹何液臀业膶?dǎo)師征文】生活充滿了選擇，從每一事物剔除一切枝節(jié)后，剩下的都是一種選擇。你選擇如何應(yīng)付生活中的種種情形、你選擇他人會(huì)怎樣影響你的情緒、你選擇是心情愉快還是心情惡劣。說(shuō)到底， 如何生活是你自己的選擇，而我選擇了讀研。讀研并非是完美的選擇，因?yàn)樗錆M艱辛；而從某種意義上來(lái)說(shuō)， 也是完美的，因?yàn)樗⒍y忘。在這條艱辛又難忘的道路上，感謝我的導(dǎo)師一一李山林老師對(duì)我的指引，讓我能夠

37、向更好的自己前行。作為一名教育類(lèi)研究生，成為一名優(yōu)秀的教師是我最至高的目標(biāo)，李山林老師用實(shí)際行動(dòng)讓我明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。韓愈曾說(shuō)：師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！睆墓胖两?，教師們以傳道授業(yè)為職責(zé)， 以解答疑惑為本業(yè)， 他們兢兢業(yè)業(yè)，他們恪盡職守，他們幫助學(xué)生 開(kāi)啟了知識(shí)與智慧的大門(mén)，在學(xué)生心中播種了善與美的種子，如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。李老師也是這樣一位秉性寬厚又充滿智慧的教師，已近花甲之年的他還堅(jiān)持在教育與科研的一線，勤勤懇懇、盡職盡責(zé)。同時(shí)為人親和，受人尊敬，在幾十年的教學(xué)生涯中，好老師'的名聲口耳相傳。他先后在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)任教，而無(wú)論在哪里，他在師生間都德高望重， 一直有著

38、極好的聲譽(yù)。 他所教的學(xué)生中有的已成為大學(xué)教授，有的還初出茅廬，現(xiàn)在的他桃李芬芳滿天下，碩果盈枝滿庭芳。時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，南來(lái)北往，期遇知音。在求學(xué)之路上，能夠遇到這樣一位有著高水平 的學(xué)術(shù)造詣?dòng)趾吞@可親的導(dǎo)師是一種可遇不可求的緣分。早在大學(xué)期間，李老師就曾擔(dān)任過(guò)我們專業(yè)的任課教師， 雖然彼時(shí)課時(shí)不多， 但是只言片語(yǔ)中，可以感受到這是一位溫和而親 切的老教授。在成為了李老師的研究生弟子后，更加體會(huì)到李老師對(duì)于工作和學(xué)術(shù)的熱情， 他現(xiàn)在雖未擔(dān)任行政工作，但也為教育改革與發(fā)展焦心勞思。在學(xué)術(shù)研究上，盡心盡力，一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行研究。這樣飽滿的學(xué)術(shù)熱情，嚴(yán)于律己、腳踏實(shí)地的作風(fēng)，深深地 影響

39、到了我，激勵(lì)我要把握好讀研的這幾年時(shí)光。李老師不僅對(duì)自己要求高， 也希望自己的學(xué)生能夠在讀研階段真正學(xué)到東西，有所收獲。研一剛開(kāi)學(xué)不久，李老師給我們每一個(gè)人發(fā)了一張打印好的書(shū)單，上面羅列了在研究生階段應(yīng)該讀的書(shū)目，涵蓋了文學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)文課程與教學(xué)論等方面，李老師解釋道這些都是我挑選的研究生階段你們應(yīng)該閱讀的書(shū)目，有的與我們研究方向相關(guān)，有的雖然不太相關(guān)但也是有利于拓寬視野的” 。我們作為未來(lái)的語(yǔ)文教師， 語(yǔ)文教材的內(nèi)容包含了文史哲、地理、 科學(xué)等各方面， 因此李老師不希望我們局限于本專業(yè)內(nèi)，而應(yīng)該廣泛涉獵，汲取各方面知識(shí)，才能為學(xué)生答疑解惑。論文寫(xiě)作是大多數(shù)研究生的大難題， 因此李老師在指導(dǎo)

40、學(xué)生論文寫(xiě)作方面非常認(rèn)真和負(fù)責(zé)， 他對(duì)我們每個(gè)人的論文都逐句、逐段地看，甚至連論文的格式、參考文獻(xiàn)和標(biāo)注都不忽略，看到不合適的地方就用筆標(biāo)注出來(lái)， 并和我們討論應(yīng)該如何修改， 這樣一篇文章看下來(lái)， 通常要花費(fèi)不少時(shí)間， 但是李老師從來(lái)都是一絲不茍， 對(duì)每一位學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)。 而李老師管理學(xué)生的方法也獨(dú)樹(shù)一幟， 他不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生、 責(zé)罵學(xué)生， 給予學(xué)生尊重與自由， 讓我們自己做出選擇和決定。他常常教育我們，從事學(xué)術(shù)研究依靠的是熱情與興趣，如果缺乏興趣， 只憑借教條式、 填鴨式的引導(dǎo)是毫無(wú)意義的。 這使我知道了進(jìn)行學(xué)術(shù)研究在于自身積極主動(dòng)的探索與鉆研， 只有 靈感的迸發(fā)才能產(chǎn)生杰出的智慧和出色的想法

41、。 李老師的教誨我一直牢記于心， 讓自己在漫 漫求索路上不忘初心。學(xué)術(shù)研究是生活的一部分， 但生活不只是學(xué)術(shù)研究。 李老師不僅熱心于學(xué)術(shù)， 而且關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)生活。 盡管李老師工作繁忙，但他經(jīng)常會(huì)與我們談話聊天，和我們說(shuō)一說(shuō)他的故事，閑談之中，透露出長(zhǎng)者的智慧，讓我們懂得不僅要會(huì)做學(xué)問(wèn)，更要學(xué)會(huì)做人。 李老師也會(huì)關(guān)心我們 “在學(xué)校過(guò)得還好嗎？ ”“最近在學(xué)習(xí)、 生活上有什么問(wèn)題嗎？ ”讓在異鄉(xiāng)的我們感到親切與溫暖。 在節(jié)假日， 李老師通常會(huì)邀請(qǐng)我們?nèi)ニ依镒隹停?并做一桌美味可口的飯菜招待我們，一群人圍坐在桌前，向家人一樣，格外溫馨。通過(guò)多次的接觸，李老師和我們的距離一下子被拉近了， 對(duì)于我們

42、而言他不僅是一位平易樸實(shí)的教授， 也是一位和藹可親的長(zhǎng)輩、 摯友。同時(shí)李老師也是一位熱愛(ài)生活的人，他認(rèn)為生命在于運(yùn)動(dòng)，人應(yīng)該多運(yùn)動(dòng)，多活動(dòng)。已近花甲之年的他雖然不能進(jìn)行很多高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)， 但是每逢傍晚， 在忙碌的工作之余， 他會(huì)和師母一起在校園內(nèi)散散步，走一走、逛一逛，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，緩解一天工作上的疲勞。 由于兒子在外地工作， 李老師大多時(shí)間都是和師母一起在學(xué)校的， 結(jié)婚幾十年，他們依然舉案齊眉、 相敬如賓， 和睦的家庭氛圍讓我體會(huì)到了他對(duì)于家人的責(zé)任感， 讓我更深刻地明白了一個(gè)男人除了對(duì)待工作要有事業(yè)心， 對(duì)待家庭也要有責(zé)任心。 李老師的言傳身教讓我們知道教師不僅要教書(shū)，傳授知

43、識(shí)，更要育人，讓學(xué)生精神成人。師恩如山，高山巍巍，使人崇敬；師情如林，森林廣闊，無(wú)法估量。優(yōu)秀的導(dǎo)師是人生迷茫時(shí)的啟明星、是迷途時(shí)的指路燈，讓人受益匪淺、收獲頗豐。很慶幸自己選擇留校讀研，讓我有機(jī)會(huì)成為更好的自己； 很感謝讀研期間能遇上李山林老師， 讓我看到了一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的樣子。學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要平時(shí)積累，需要平時(shí)的勤學(xué)苦練。有個(gè)故事：古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底在開(kāi)學(xué)第一天對(duì)他的學(xué)生們說(shuō)：“今天你們只學(xué)一件最簡(jiǎn)單也是最容易的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。 ”說(shuō)著，蘇格拉底示范做了一遍， “從今天開(kāi)始，每天做 300 下，大家能做到嗎？”學(xué)生們都笑了，這么簡(jiǎn)單的事，有什

44、么做不到的？過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底問(wèn)學(xué)生：每天甩手 300 下，哪個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了，有90的學(xué)生驕傲的舉起了手，又過(guò)了一個(gè)月，蘇格拉底又問(wèn)，這回，堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生只剩下了80。一年過(guò)后，蘇格拉底再一次問(wèn)大家：“請(qǐng)告訴我，最簡(jiǎn)單的甩手運(yùn)動(dòng)。還有哪幾個(gè)同學(xué)堅(jiān)持了？”這時(shí)，整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉起了手，這個(gè)學(xué)生就是后來(lái)成為古希臘另一位大哲學(xué)家的柏拉圖。同學(xué)們，柏拉圖之所以能成為大哲學(xué)家，其中一個(gè)重要原因，就是，柏拉圖有一種持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。要想成就一番事業(yè)，必須有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能夠感動(dòng)天帝，移走太行、王屋二山。正是因?yàn)樗哂绣浂簧岬木?。戎馬一生，他前十次革命均告

45、失敗，但他百折不撓，終于在第十一次革命的時(shí)候，推翻了清王朝的統(tǒng)治，建立了中華民國(guó)。這些故事，情節(jié)不同，但意義都是一樣的，它告訴無(wú)們，做事要有恒心。旬子講： “鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。 ”這句話充分說(shuō)明了一個(gè)人如果有恒心，一些困難的事情便可以做到，沒(méi)有恒心，再簡(jiǎn)單的事也做不成。學(xué)習(xí)是一條慢長(zhǎng)而艱苦的道路，不能靠一時(shí)激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，必須養(yǎng)成平時(shí)努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以我說(shuō)：學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持！ 當(dāng)下市面上關(guān)于教授學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍不少，其所載內(nèi)容也的確很有道理，然而當(dāng)讀者實(shí)際應(yīng)用時(shí)，很多看似實(shí)用的方法用來(lái)效果卻并不明顯，之后的結(jié)果無(wú)非是兩種：要么認(rèn)為自己沒(méi)有掌握其精髓要領(lǐng)，要么

46、抱怨那本書(shū)的華而不實(shí)， 但最終肯定還是會(huì)回歸到當(dāng)初的原點(diǎn)。 這本 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 在一開(kāi)始并沒(méi)有急于兜售自己的方法， 而是通過(guò)測(cè)試讓讀者真正了解自己， 從而找到適合自己思維方式的學(xué)習(xí)方法，書(shū)的第一部分就是左腦還是右腦思維測(cè)試和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)學(xué)習(xí)模式測(cè)試，經(jīng)過(guò)有效分類(lèi)后，針對(duì)不同讀者對(duì)不同思考和接收接受學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有針對(duì)性的分別給出建議，從而不斷強(qiáng)化自己的優(yōu)勢(shì)。在其后書(shū)中的所有介紹具體學(xué)習(xí)方法章節(jié)的最開(kāi)始，都是按照不同學(xué)習(xí)模式給出各種學(xué)習(xí)方法不同的建議，這是此書(shū)區(qū)別于其他學(xué)習(xí)方法類(lèi)書(shū)籍的最大特點(diǎn)，這種“因材施教”的方式能讓讀者有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)， 除了能夠得到最適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法也能更深入的認(rèn)

47、識(shí)客觀的自己， 不論對(duì)學(xué)習(xí)還是生活都有幫助。 除了 “針對(duì)性” 強(qiáng)外， 本書(shū)第二大特點(diǎn)就是 “全面”，全書(shū)都是由一篇篇短文、圖表集成，更像是一本博文或者PPT課件合集，每個(gè)學(xué)習(xí)方法的題目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章節(jié)內(nèi)容安排的比較混亂，所幸每一章節(jié)關(guān)聯(lián)性并不太強(qiáng)，每個(gè)章節(jié)都適合獨(dú)立檢索來(lái)閱讀學(xué)習(xí)。其內(nèi)容從“時(shí)間規(guī)劃”、 “筆記”“閱讀”直到“考試”幾乎涉及了所有學(xué)習(xí)中的常遇問(wèn)題，文中文字精煉沒(méi)有過(guò)分的渲染，完全是純純的“干貨” ，可以設(shè)身處地的想象：當(dāng)自己面對(duì)學(xué)海之中手足無(wú)措之時(shí)，長(zhǎng)篇大論的方法肯定會(huì)無(wú)心查看，明了的編排，讓人從目錄中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文盡可能在最少

48、的時(shí)間讓讀者得到最有用的信息，是一部值得學(xué)習(xí)的人們不斷自我提高的有力武器。曾經(jīng)看到一個(gè)有意思的心理測(cè)試 :用“正確的方法” 、 “錯(cuò)誤的方法”和“積極的行為”、 “消極的行為”，來(lái)自由搭配，看如何搭配出最好和最壞的結(jié)果， “正確方法”配合“積極的行為”無(wú)疑是最好的結(jié)果，然而我們會(huì)很“慣性”想當(dāng)然的認(rèn)為， “錯(cuò)誤的方法”和“消極的行為”搭配是最壞的結(jié)果，其實(shí)“錯(cuò)誤的方法”加上“積極的行為”才是最壞的結(jié)果，這會(huì)讓人在錯(cuò)誤的路上越走越遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)也是同理，一味鉆牛角尖般的生搬硬套不適合自己的方法不論多努力都只會(huì)離成功越來(lái)越遠(yuǎn)，而好的學(xué)習(xí)方法加上積極的學(xué)習(xí)態(tài)度無(wú)疑會(huì)讓你如虎添翼。這是每個(gè)人都需要的，起碼在學(xué)生的時(shí)候如果遇到，或者人生會(huì)少一些遺憾，我只恨我遇見(jiàn)的晚了點(diǎn)，可是現(xiàn)在已是終身學(xué)習(xí)的年代，錯(cuò)過(guò)了最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，但只要有心又怎會(huì)嫌晚呢？本書(shū)歸類(lèi)為學(xué)習(xí)方法 -青年讀物，是本工具書(shū)，學(xué)習(xí)手冊(cè)，但不能阻止她成為經(jīng)典。這本書(shū)的副標(biāo)題為“增加學(xué)習(xí)技能與腦力” ，正是本書(shū)的宗旨，本書(shū)系統(tǒng)化地闡述了學(xué)習(xí)技能提升的各個(gè)方面， 可謂事無(wú)巨細(xì)的令人發(fā)指啊。整