《富饒的西沙群島》

1、22 富饒的西沙群島教材分析：這是一篇寫景的文章，作者用生動(dòng)、具體、形象的語(yǔ)言寫出了西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方 , 表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說明的。先講西沙群島的位置，再按照由上到下、由近及遠(yuǎn)的順序從海面、海底、海灘、海島具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫海面主要通過色彩的變化來(lái)表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有各種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚的品種多、數(shù)量也多。寫海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆薄ⅰ坝腥ぁ?。寫海島是圍繞“鳥的天下”來(lái)寫的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”

2、，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。本文在寫作上的一個(gè)特點(diǎn)是首尾相呼應(yīng)。其中第 4 自然段是用總分總、第六自然段是用總分的方法寫的，課文中還有因果關(guān)系、并列關(guān)系的段式，是中年級(jí)進(jìn)行段的訓(xùn)練的好教材。課文的第二個(gè)特點(diǎn)是用詞準(zhǔn)確，寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海參“懶洋洋地蠕動(dòng)”，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”等。教案目標(biāo)：1通過朗讀和多次復(fù)現(xiàn)，能正確書寫13 個(gè)生字，正確認(rèn)讀本課10 個(gè)生字。2讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。3有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。4初步體會(huì)課文中第四、第六自然段總分結(jié)構(gòu)的段落，

3、初步學(xué)會(huì)能用總分的方法介紹一個(gè)地方。5摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累。教案重點(diǎn)：了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。教案難點(diǎn)：初步體會(huì)總分總結(jié)構(gòu)段落的構(gòu)成方式，學(xué)會(huì)能用總分的方法介紹一個(gè)地方。課前準(zhǔn)備：1教師準(zhǔn)備中國(guó)地圖，西沙群島的圖片、錄像資料。如有條件，可以制作有關(guān)西沙群島景象和海產(chǎn)的課件，或讓學(xué)生參觀水族館。2. 布置學(xué)生搜集有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，也可以搜集一些有關(guān)西沙群島的圖片、文字資料。如，關(guān)于西沙群島魚類、鳥類的數(shù)據(jù)資料。教具準(zhǔn)備：中國(guó)地圖 西沙群島的圖片 小黑板。教案時(shí)間：三課時(shí)教案過程：第一課時(shí)教案內(nèi)容：自學(xué)課文， 整體感知、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)一、激發(fā)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)入新課

4、1. 出示：祖國(guó)的版圖同學(xué)們你們看，在中國(guó)的地圖上，我們湖北在這里，再往南走，在距離海南島180 多海1 / 6里的東南海面上，有許許多多大大小小的島嶼，這一大片島嶼組成了群島（浮于萬(wàn)頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。（板書：西沙群島）2. 西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢？讓學(xué)生說說課前了解到的有關(guān)西沙群島的信息。（1）小結(jié)，引入第一小節(jié)學(xué)習(xí)。讀了這一小節(jié)，你了解到哪些信息？西沙群島是我國(guó)的海防前哨。理解“海防前哨”。因?yàn)槲魃橙簫u在海南島的東南部，就是我國(guó)的最南邊，相當(dāng)于國(guó)界。在這個(gè)地方設(shè)立哨卡，守衛(wèi)著，可以防止別人來(lái)占領(lǐng)。所以叫它海防前哨。 西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地

5、方。（2）齊讀第一小節(jié)這節(jié)課，老師就和你們一起走進(jìn)富饒的西沙群島細(xì)細(xì)領(lǐng)略那迷人的南海風(fēng)光。補(bǔ)充課題板書：富饒的2、來(lái)，讓我們一起來(lái)讀課題。查查字典，“富饒”是什么意思？（豐富、多）西沙群島有哪些美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)呢？讓我們到那里去走一走，看一看。二、自學(xué)課文，整體感知1. 讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的詞語(yǔ)、句子多讀幾遍。2. 邊讀邊思考，課文按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島（）的 () ，（）的 () ，（）的（），（）的（）這些美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)。3. 檢查反饋：（ 1）詞語(yǔ)檢查 讀準(zhǔn)多音字“參”（2）指名讀寫海面、海底、海灘、海島的各小節(jié)。（3）交流填空，邊出示板書。（4）指名學(xué)生

6、說，理清課文內(nèi)容。引讀：對(duì)啊，作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面（顏色），海底（珊瑚、海參、大龍蝦、魚），海灘（貝殼、海龜），海島上（鳥），并且在介紹的過程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn)，使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。三、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)1. 來(lái)到西沙群島，讓我們先到海邊去來(lái)看看那里的海水。自由讀第2 小節(jié)。你感受到了什么？2. 顏色多？有哪些顏色？這些顏色一塊塊、一條條，相互交錯(cuò)著。理解“交錯(cuò)”，誰(shuí)能來(lái)畫一畫？3. 這么多顏色用一個(gè)詞來(lái)概括（五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛）課文中用哪個(gè)詞概括（五光十色、瑰麗無(wú)比）這樣讀，你還覺得它美嗎？比較：西沙群島一帶海水五光十色（五顏六色），瑰麗無(wú)

7、比（美麗無(wú)比）：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。（1）比較“五光十色”和“五顏六色”。平常我們看到的海水只是藍(lán)色的，而西沙群島的海水有深藍(lán)的，淡清的，綠的，淡綠 2 / 6的，杏黃的，許許多多，它們相互交錯(cuò)著，組成了美麗圖案。這個(gè)時(shí)候，太陽(yáng)出來(lái)了，陽(yáng)光往海面上一照，呈現(xiàn)出了各種各樣的光彩，真是“五光十色”。（2）查字典理解“瑰麗”什么意思？（這種異常美麗的景象，多么神奇、多么美妙。只有西沙群島的海面上才會(huì)出現(xiàn)，沒有哪一處風(fēng)景能和它相比，所以課文中說西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無(wú)比。）4. 指導(dǎo)朗讀：讓我們帶著驚喜的語(yǔ)氣讀課文，再次領(lǐng)略西沙群島一帶海水的美麗、神奇

8、。指名讀、齊讀。5. 這里的海水為什么會(huì)有這五光十色的現(xiàn)象呢？誰(shuí)能從課文中找出原因來(lái)讀讀。用“因?yàn)?所以 ”說一說，師板畫。6. 自由讀、賽讀、男女生互換分讀第二節(jié)。7. 用填空的形式概括課文第二節(jié)的主要內(nèi)容。課文 1、2 兩句告訴我們西沙群島的海水（），第三句告訴我們（）。第二課時(shí)教案內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 聽寫：海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。用三個(gè)詞介紹西沙群島。2. 讀第二小節(jié)，說說第二小節(jié)主要向我們介紹了什么？二、學(xué)習(xí)第三節(jié)1. 西沙群島的海水這么美麗、神奇，你可知道在它那博大的胸懷中，物產(chǎn)也很豐富呢！2. 自學(xué)第三節(jié)，珊瑚、海參、大龍蝦這些物產(chǎn)分別有什么特點(diǎn)呢？你

9、能來(lái)介紹一下嗎？。3. 交流（1）指名三個(gè)學(xué)生的分別介紹珊瑚、海參、大龍蝦。（2）質(zhì)疑問難，聽了介紹你還有不懂的地方嗎？（3）在交流中理解“綻開、蠕動(dòng)、威武“等詞語(yǔ)的意思。點(diǎn)撥：這些珊瑚真是千姿百態(tài)，千奇百怪，無(wú)所不有，美麗極了！有的形狀像綻開的花朵，用你的手做“綻開”的花朵形狀（生做），這個(gè)詞準(zhǔn)確地寫出了珊瑚的形態(tài)美，就像張開笑臉的花。這就是渾身長(zhǎng)滿棘皮，胖乎乎的海參。文中是怎樣寫它運(yùn)動(dòng)的？（蠕動(dòng)）它和我們見過的哪些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)一樣？誰(shuí)能用動(dòng)作表示出來(lái)？海參就像一位海底的老人總是在那里慢慢地懶洋洋地蠕動(dòng)，多有意思呀！在朗讀中點(diǎn)撥：大龍蝦渾身全身披著硬硬的甲，揮舞著它的大鉗子，劃過來(lái)，劃過去，威

10、風(fēng)凜凜，就像海底的戰(zhàn)士，顯得特別威武。（4）指導(dǎo)表演讀：課文中的詞語(yǔ)用得十分準(zhǔn)確，你們能把它們的特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？讀出珊瑚的美麗、海參懶洋洋的樣子、大龍蝦的威武。（ 5）打亂課文中三句話的排列順序，分小組介紹讀，比較不同，體會(huì)把幾個(gè)不分先3 / 6后，主次的內(nèi)容寫在一起也是一種段落的結(jié)構(gòu)。三、小學(xué)習(xí)第四節(jié)1. 過渡：又多又美麗的珊瑚，懶洋洋的海參和威武的大龍蝦，讓我們贊嘆不已，海底的魚又是怎樣的呢？2. 自由讀第四節(jié)，讓你感受到了什么？3. 這段話有幾句？每句話分別講什么？4. 指名分句朗讀。從每句哪些詞句中看出魚的數(shù)量多（成群結(jié)隊(duì)、各種各樣、數(shù)不清、一半是水，一半是魚）5. 都是寫魚的多，你發(fā)現(xiàn)

11、了什么？6. 引導(dǎo)學(xué)生從魚的樣子、品種、數(shù)量感受魚的多。7. 引讀第四節(jié)，在朗讀中讓學(xué)生體會(huì)本小街總分總的寫作特點(diǎn)。（師生分讀、男女生分讀、小組讀）8. 課文 3、4 兩節(jié)都向我們介紹了西沙群島的海底的物產(chǎn)，你能不能用“總分”結(jié)構(gòu)說一段話把海底的物產(chǎn)都包括進(jìn)去？（）！海底的巖石上長(zhǎng)著（），有的（），有的（）。海參到處都是，在海底（）。大龍蝦全身披甲，劃過來(lái)，（），樣子（）。一群群的魚在珊瑚叢中（）。有的（），有的（），有的（），鼓起氣來(lái)，（）。各種各樣的魚，多得（）。正像人們說的那樣，西沙群島的海里（），（）。 （自由準(zhǔn)備、指名說、同桌互說。）四、背誦第三、第四小節(jié)第三課時(shí)教案內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第

12、五、六小節(jié)，感情朗讀一、讀課文 1-4 小節(jié)二、學(xué)習(xí)第五節(jié)1. 上兩節(jié)課，我們飽覽了海底的海生物，知道了西沙群島的海底真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的世界。那么，海灘又有哪些豐富的物產(chǎn)，景象如何呢？請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)學(xué)習(xí)第五自然段。海灘上的貝殼和海龜各有什么特點(diǎn)呢？2. 老師的這段話也許能幫助你更具體的介紹海灘上的貝殼。西沙群島的貝殼真是無(wú)所不有。貝殼大小不一，大的（），小的（）；顏色不一，有（）有（），有（）；形狀千奇百怪，有的（），有的（），有的（）。3. 交流（1）指名介紹海灘上貝殼和海龜。理解點(diǎn)撥“龐大、產(chǎn)卵”等詞語(yǔ)。（2）同桌合作介紹海灘上的貝殼和海龜。4. 女生讀寫貝殼的句子，男生讀寫海龜?shù)?/p>

13、句子，隨后男女生互換5. 你發(fā)現(xiàn)這一節(jié)的寫法和哪一節(jié)是一樣的嗎？（第三小節(jié)）4 / 6三、學(xué)習(xí)第六節(jié)1. 學(xué)生默讀課文，來(lái)完成下面的練習(xí)。2. 這段話是圍繞第一句（）寫的，從（）、（）、（）三方面具體說明西沙群島也是鳥的天下。3. 交流后，質(zhì)疑問難 理解“棲息”的意思。 4. 師生分讀。四、回歸整體，感情朗讀1. 總結(jié)全文同學(xué)們，西沙群島的海水五光十色、瑰麗無(wú)比，海底有許許多多美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，有威武的大龍蝦，還有各種各樣多得數(shù)不清的魚；海灘上有許許多讀美麗的貝殼和龐大、有趣的海龜，海島上有一片片茂密的樹林，各種各樣的海鳥，遍地的鳥蛋和厚厚的鳥糞，真可謂是風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富啊！現(xiàn)在你發(fā)現(xiàn)課文是圍繞哪句話來(lái)寫的嗎？2. 齊讀 1-6 節(jié)3. 引讀第七節(jié)。美麗富饒的西沙群島是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方，學(xué)了這篇課文相信大家對(duì)西沙群島有了更深入的了解，現(xiàn)在都迫切地希望能親身到西沙群島去領(lǐng)略南海M人的景色呢！我想，隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展4. 延伸、升華主題我們的祖國(guó)地大物博，幅員遼闊，有很多很多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。西沙群島只是其中的一顆璀璨的明珠。讀了下面幾句有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，你一定會(huì)對(duì)我們的祖國(guó)有更多的了解，感受到祖國(guó)的美麗和富饒，更加熱