高三班主任管理經(jīng)驗交流課件

1、Teachingcourseware高三班主任班級高中三年級班主任交流管理經(jīng)驗交流01做學生心靈的鼓動，師重視思想教育信心、意志是提高學生復習質量的重要前提。高考不僅僅拼智力，更重要的是拼考試技巧，拼心態(tài)，拼精力，拼意志。因此，作為班主任，能否當好鼓動師，對學生的影響至關重要。鼓動需要注意的事項：1.鼓動要適時。 日常工作中，要善于捕捉鼓動的契機，適時進行引導。如： 上一屆高考結束，班上有同學出現(xiàn)朦朧的準高三意識，我馬上進行思想動員； 年級建議6:40到教室讀書，我又借此機會強調早到早讀； 某日偶然聽到一個女生6:20在教室讀書，我適時進行表揚，第二天聽到幾個人的讀書聲； 年級增加早練，我強調

2、讀書時間減少了，第二天，教室的人更齊，讀書更早.2.鼓動要反復。 思想教育不是靈丹妙藥，一用就靈，而是要不斷重復，不斷鞏固。我班現(xiàn)在能有比較好的學習氛圍，不是一朝一夕的事，而是長期鼓勵，長期鞏固的結果。3.鼓動要循序漸進。 教育要遵循一定的規(guī)律，心急吃不了熱豆腐。 高三開始，我先對學生進行理想教育，幫助他們樹立目標；等他們摩拳擦掌、斗志昂揚的時候，我進行行動的指導；遇到挫折時，就可以進行信心教育.02做行動上的巨人，重視工作的落實 “三人行，必有我?guī)煛?。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。我們應該多學習他人的管理方法，并根據(jù)自身的條件去進行變通應用，

3、只有這樣才會不斷進步。 我的做法：勤學習，多交流，露家丑，會偷師。（1）勤學習打鐵還需自身硬 勤到班，可以給同學們樹立良好表率，有利于提高學生到班自覺性，也有利于觀察了解學生的思想面貌、情感狀態(tài)、健康狀況、個性特征等，根據(jù)實情制定出切實可行的教育計劃，對班級新出現(xiàn)的不利因素能隨時予以具體的引導和控制。 我的做法：若有時間，定要瀟灑走一回。老師可以一言不發(fā)，來了就好。（2）勤到班陪伴是最好的教育（3）勤交流打開心的大門 勤與學生交流，可以獲得許多學生的信息，及時掌握班級的思想動向。同時，有些同學因為得到老師的關注，不斷進步。 我的做法：課前課后，考前考后，有事沒事，三五（人）一次，必聊無疑。（4

4、）勤溝通家校強強聯(lián)合 班級管理中，不應該是教師孤軍奮戰(zhàn),而應該是教師與家長攜手共創(chuàng)。教師要能通過各種途徑,力求將班級的工作情況,及時通報給學生家長,并努力創(chuàng)設條件,讓家長積極參與班級的管理當中來,讓家長做班級實實在在的管理者。 我的做法： 學生進步了，必須告訴家長，請家長在家時候鼓勵學生； 學生犯錯了，根據(jù)情況選擇是否告訴家長，給學生留點面子； 有事沒事，偶爾聯(lián)系家長，改變班主任打電話給家長就是告狀的觀念。03我對自己的要求“像親娘一樣關心” 責任意識“像后娘一樣狠心” 懲戒意識“像干娘一樣熱心” 寬容意識 “像丈母娘一樣偏心” 培優(yōu)意識對學生要做到：我們共勉： 班主任工作艱辛而神圣，我們相信每份辛勞都會有收獲，在教書育人的道路上，我們付出的是一份份汗水，但我們收獲的是一份份充實的、沉甸甸的情感。希望我們一如既往，靜下心來教書，潛