《實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略》說(shuō)課稿7

1、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略說(shuō)課稿實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略說(shuō)課稿老城中學(xué)王進(jìn)志一、說(shuō)教材：實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略這是粵教版思想品德教材九年級(jí)第一單元第三課振興國(guó)家的戰(zhàn)略和國(guó)策第一目的內(nèi)容。本節(jié)課是在了解基本國(guó)情的基礎(chǔ)上，對(duì)國(guó)家的戰(zhàn)略和國(guó)策進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受科技和教育的力量，樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的觀念；又為后面學(xué)習(xí)全面建設(shè)實(shí)現(xiàn)小康、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)等內(nèi)容做好鋪墊，起到承前啟后的作用；同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)全球化和第三次科技革命迅速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)這一內(nèi)容也是符合時(shí)代發(fā)展要求的。因此，這一內(nèi)容在九年級(jí)思想品德課中具有不可忽視的重要地位。二、說(shuō)教案目標(biāo)：有效的教案始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么，因而科學(xué)地確立教案目標(biāo)是教案的重要

2、環(huán)節(jié)，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知背景，我把本節(jié)課的教案目標(biāo)擬定為三個(gè)方面：1、知識(shí)目標(biāo)： 知道科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力發(fā)展的決定因素，教育的功能和作用，堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。2、能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生全面地了解我國(guó)科技、教育發(fā)展現(xiàn)狀，興國(guó)戰(zhàn)略現(xiàn)實(shí)意義。理解實(shí)施科教3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)科教興國(guó)戰(zhàn)略的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)我們熱愛(ài)科學(xué)的精神，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，自覺(jué)把自己培養(yǎng)成為祖國(guó)所需要的創(chuàng)新型人才，為實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。三、說(shuō)教案重點(diǎn)、難點(diǎn)：教案重點(diǎn) ：為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？教案難點(diǎn)： 如何實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。四、說(shuō)教法：愛(ài)因斯坦指出“興趣

3、是最好的老師，它永遠(yuǎn)勝過(guò)責(zé)任感”。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課我采用 “情景引導(dǎo)法”，即按照“創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題1 / 4共同探究合作交流得出結(jié)論落實(shí)行動(dòng) ”的模式展開(kāi)教案，精心設(shè)置問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下解決問(wèn)題；同時(shí)還借助“活動(dòng)參與”、“討論 交流”的模式，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)；根據(jù)本節(jié)課的需要，我還借助多媒體來(lái)輔助教案。五、說(shuō)學(xué)法：人們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。因而，在教案活動(dòng)過(guò)程中，教師要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。在這一課中，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中我主要采取以下方法：自主探究法、

4、分析歸納法、總結(jié)法。六、說(shuō)教案過(guò)程：1、導(dǎo)入： （多媒體出示材料）科技是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的根本來(lái)源，科學(xué)的本質(zhì)就是創(chuàng)新。據(jù)有關(guān)資料顯示，我國(guó)申請(qǐng)的發(fā)明專(zhuān)利只有曰本和美國(guó)的 1/30 、韓國(guó)的 1/4 。我國(guó)雖然是激光視盤(pán)機(jī)生產(chǎn)大國(guó)，但因不掌握核心技術(shù)，每生產(chǎn)出一臺(tái)價(jià)格為美元的視盤(pán)機(jī)，就要向外國(guó)公司繳納專(zhuān)利費(fèi)美元。設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)直觀的材料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)科技水平與發(fā)達(dá)國(guó)家存在差距，從而使學(xué)生感受到提高我國(guó)科技水平的緊迫性，從而引出課題：為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？2、講授新課：活動(dòng)一：?jiǎn)栆粏?wèn)、想一想、說(shuō)一說(shuō)提出問(wèn)題： 第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，我們的生活中出現(xiàn)什么樣的新科技成果，這些成果給我們帶來(lái)哪些方便

5、，科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)起到什么作用？對(duì)于前面的兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生在討論交流中得出答案，老師不斷地給予肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。引導(dǎo)學(xué)生解決第三個(gè)問(wèn)題時(shí)，提醒學(xué)生看課本P24 的小鏈接，三次科技革命給社會(huì)生產(chǎn)帶來(lái)的巨大變革，接著帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課本 P22 的探究園地。（材料透視）袁隆平研究的雜交水稻、王選的九項(xiàng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)利。最后引導(dǎo)學(xué)生看課本 P24 的第二自然段的內(nèi)容小結(jié)：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是生產(chǎn)力發(fā)展的決定因素。設(shè)計(jì)意圖： 留給學(xué)生思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣，激勵(lì)學(xué)生為掌握科學(xué)技術(shù)而努力學(xué)習(xí)。同時(shí)又能充分利用課本資源，探究園：帶領(lǐng)學(xué)生從社會(huì)中的情景入手，體驗(yàn)、探究科技興國(guó)的

6、學(xué)習(xí)主題，激起學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)悟發(fā)展科學(xué)技術(shù)的重要性?？茖W(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素，我國(guó)科技發(fā)展的現(xiàn)狀怎樣？2 / 4活動(dòng)二：看誰(shuí)說(shuō)得多問(wèn)：近二十年來(lái)，我國(guó)科技方面有哪些巨大成就？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到“神五”、“神六”、“嫦娥奔月”。接著通過(guò)多媒體出示“嫦娥奔月”對(duì)我國(guó)有著重要意義的材料。然后再利用導(dǎo)入材料。設(shè)計(jì)意圖： 激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感。引導(dǎo)學(xué)生用一分為二的觀點(diǎn)看問(wèn)題，提高分析問(wèn)題的能力。使學(xué)生領(lǐng)悟到我國(guó)通過(guò)發(fā)展科技來(lái)振興國(guó)家的必要性。我國(guó)要通過(guò)發(fā)展科技來(lái)振興國(guó)家，發(fā)展科技靠什么？（科技人才教育）問(wèn)：教育有什么功能和作用？引導(dǎo)學(xué)生課本 P24 25 內(nèi)容，使學(xué)生理解發(fā)

7、展教育的重要性。問(wèn)：我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀怎樣？活動(dòng)三：看成就比差距利用課本 P23 的材料以及設(shè)問(wèn)設(shè)計(jì)意圖： 充分利用教材資源，通過(guò)對(duì)教材資源分析歸納，可知道我國(guó)教育的現(xiàn)狀和發(fā)展教育的必要性。作為中學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)，成為社會(huì)所需要的高素質(zhì)人才。理解實(shí)施科教興國(guó)的現(xiàn)實(shí)意義。活動(dòng)四：出謀劃策問(wèn)：如何實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略？在國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的形勢(shì)下，要求我們中學(xué)生應(yīng)怎么做？由學(xué)生獨(dú)立思考后，組成學(xué)習(xí)小組討論交流，人人參與。（引導(dǎo)學(xué)生看課本 P25 倒數(shù)二小節(jié)內(nèi)容。）設(shè)計(jì)意圖 ：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還可以通過(guò)討論讓不同程度的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功的喜悅。3、小結(jié)、強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 。課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地對(duì)知識(shí)的理解。（結(jié)合板書(shū)小結(jié)）。4、板書(shū)設(shè)計(jì)：一、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略3 / 41 、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和我國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展（1）我國(guó)科技事業(yè)的現(xiàn)狀（2）科學(xué)技術(shù)的作用（3）加快科學(xué)技術(shù)步伐的必要性2