高考語(yǔ)文 專(zhuān)題8 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)練習(xí)(全國(guó)通用)

1、專(zhuān)題八語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)20152011年全國(guó)及各省市高考題考點(diǎn)一句序排列(連貫)1.(2015·廣東卷，4)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)從漢字筆畫(huà)的統(tǒng)計(jì)分布規(guī)律來(lái)看，這種看法是值得商榷的。不少人認(rèn)為簡(jiǎn)化漢字的理想目標(biāo)是把十畫(huà)以上的字簡(jiǎn)化到十畫(huà)或不足十畫(huà)。為了增強(qiáng)區(qū)別性，對(duì)那些筆畫(huà)較多的非常用字還是不去簡(jiǎn)化為好。文字的應(yīng)用首先要保證看和讀的方便，要有相當(dāng)?shù)那逦院蛥^(qū)別性。但把筆畫(huà)全部減到的十畫(huà)或不足十畫(huà)，勢(shì)必增加大量的形近字，給看和讀帶來(lái)困難。其次才是筆畫(huà)簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)省事。A. B.C. D.解析本題考查語(yǔ)言連貫的能力。通讀材料

2、，可發(fā)現(xiàn)文段的中心是談“文字的簡(jiǎn)化”。中的“這種做法”應(yīng)該指句內(nèi)容，所以排在一起表明文段中心(觀點(diǎn))。句中的“首先”和句中的“其次”照應(yīng)，所以排在一起初步闡明漢字不宜進(jìn)一步簡(jiǎn)化的原因。故排在的后面。句進(jìn)一步闡明簡(jiǎn)化漢字不便之處。句得出結(jié)論。所以順序?yàn)?。答案A2.(2015·重慶卷，3)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，充分證明了中國(guó)共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天，我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，就是要_，_，_，_，_。銘記這段歷史，是因?yàn)樗膽K烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的

3、歷史教訓(xùn)，獲得開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的精神力量。永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛(ài)國(guó)人士永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國(guó)抗戰(zhàn)的外國(guó)政府和國(guó)際友人永遠(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞永遠(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇戰(zhàn)斗、為國(guó)捐軀的烈士A. B.C. D.解析本題考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”的能力。本題從語(yǔ)句內(nèi)容方面考慮，注意先后順序。著眼于話題，在上下語(yǔ)句中找到相對(duì)應(yīng)的信息。由“慘烈悲壯”和“集體記憶”兩個(gè)關(guān)鍵詞可以排除B、D選項(xiàng)，都是參加和支持抗戰(zhàn)的，內(nèi)容相對(duì)集中，所以應(yīng)該選C。答案C3.(2015·江蘇卷，4)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

4、是()(3分)自宋元至明清，清明節(jié)除了要祭掃家墓，還要在門(mén)楣、窗戶上插上柳條。_，_。_，_， _，_。達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的于是在郊游踏青時(shí)它便成了人類(lèi)文化中生命力的象征人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門(mén)庭和家庭成員身上不會(huì)忘記順便折一些柳條回來(lái)由于柳樹(shù)最先送來(lái)春的消息并且具有旺盛的生殖力A. B.C. D.解析本題從排序的角度考查語(yǔ)言的連貫。解答排序題的基本思路是：通讀全部語(yǔ)句，明確題目要求；試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；把連好的語(yǔ)段速讀一遍，對(duì)不連貫的地方再作略微調(diào)整。對(duì)于本語(yǔ)段，根據(jù)聯(lián)系的緊密程度，可以把、各自放在一起形成三個(gè)意義要點(diǎn)，分別交代了柳樹(shù)

5、的象征意、人們的愿望、形成的習(xí)慣，由它們之間的邏輯關(guān)系，可以更進(jìn)一步確定其順序。答案A4.(2014·全國(guó)新課標(biāo)卷，15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)中國(guó)珠算是以算盤(pán)為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法，借助算盤(pán)和口訣，通過(guò)人手指撥動(dòng)算珠，就可以完成高難度計(jì)算。_，_，_，_，_，_。2013年12月4日，“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握珠算算盤(pán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，操作方便包含了珠算的所有秘密蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理用珠算運(yùn)算，無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌A.B.C. D

6、.解析本題從排序的角度考查語(yǔ)言的連貫。解答本題要著眼于話題“中國(guó)珠算”，圍繞“中國(guó)珠算”的特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分別從不同方面來(lái)解說(shuō)，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。句承接上句，總說(shuō)算盤(pán)的結(jié)構(gòu)，第句緊接第句，介紹算盤(pán)蘊(yùn)含的原理；第句承接上文，介紹珠算口訣，第句緊接第句說(shuō)明口訣的作用；第句進(jìn)一步描述“中國(guó)珠算”的優(yōu)點(diǎn)，第句描述珠算可以與電子計(jì)算器相媲美。選D。答案D5.(2014·江蘇卷，4)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)遙遠(yuǎn)的箕山，漸漸化成了一幢巨影，遮斷了我的視線。_我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了很久，但一無(wú)所獲。如果是冬日晴空，從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓?；攲挸?/p>

7、平坦，煙樹(shù)素淡，悄寂無(wú)聲。而遺址都在下面的河邊，那低伏的王城崗上。山勢(shì)平緩，從山腳慢慢上坡，一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。如此空曠，讓人略感凄涼。A. B.C. D.解析聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，按題移步換景的順序選序。答案D6.(2013·全國(guó)新課標(biāo)卷，15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)當(dāng)代藝術(shù)博物館今日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽，展出了幾位畫(huà)家、攝影師的作品。_，_。_，_，_，_，能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。因此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題展出的作品大部分都體現(xiàn)出細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量作品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹

8、地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類(lèi)標(biāo)志，到人物、室內(nèi)布置，覆蓋面很廣而且?guī)в袛⑹乱馕?，每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事A.B.C. D.解析從第句的“他們”可以判斷應(yīng)該排在最前面，“他們”接應(yīng)前面的“幾位畫(huà)家、攝影師”；中“體現(xiàn)出細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)”，正好帶出“無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題”，故應(yīng)跟在之后。介紹的是作品的題材豐富，屬于總體上的介紹，應(yīng)該放在前面。這樣綜合考慮，選C。答案C7.(2011·山東卷，16)將下列句子組合成語(yǔ)意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。(3分)有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見(jiàn)也可以預(yù)作籌劃，不妨就預(yù)作籌劃，以解除近憂。不過(guò)，

9、遠(yuǎn)慮是無(wú)窮盡的，必須適可而止。有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見(jiàn)卻無(wú)法預(yù)作籌劃，那就暫且擱下吧，車(chē)到山前必有路，何必讓它提前成為近憂?？傊?，應(yīng)該盡量少往自己的心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境。還有一些遠(yuǎn)慮，完全不能預(yù)見(jiàn)，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。中國(guó)人喜歡說(shuō)：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。這固然不錯(cuò)。答：_解析這是一段議論性文字，全段依照總分總的思路展開(kāi)。為總說(shuō)(由“固然”到“不過(guò)”)，分說(shuō)(“有一些可以”“有一些卻無(wú)法”“還有一些完全不能”)，由淺入深；是總結(jié)性文字(“總之”)。答案考點(diǎn)二語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)(連貫)8.(2015·新課標(biāo)全國(guó)，15)填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?

10、)(3分)隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。有測(cè)試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來(lái)自機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，_。有鑒于此，我國(guó)將加快促進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。A.即使現(xiàn)有汽車(chē)不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%B.汽車(chē)尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車(chē)的改造并不是必須的C.再加上對(duì)現(xiàn)有汽車(chē)進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上D.不管是否改造現(xiàn)有汽車(chē)，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%解析本題從排序的角度考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫和句式的仿用。解答本題要著眼于末句，該文段強(qiáng)調(diào)的是機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣對(duì)

11、空氣的嚴(yán)重污染和成品油質(zhì)量升級(jí)的必要性。據(jù)此選擇A項(xiàng)。答案A9.(2015·新課標(biāo)全國(guó)，15)填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(3分)辣，我們都不陌生，很多人無(wú)辣不歡甚至吃辣上癮，這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的神經(jīng)末梢時(shí)，會(huì)在大腦中形成類(lèi)似灼燒的感覺(jué)，機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象，_，內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌，多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮，帶來(lái)“辣椒素快感”，慢慢地我們吃辣就上癮了。A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來(lái)B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來(lái)C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽D.這些興奮性的刺激使大腦

12、把內(nèi)啡肽釋放出來(lái)解析本題從排序的角度考查語(yǔ)言的連貫和句式的選用。解答此題要注意句式的選用，仔細(xì)分析橫線的上下文和各選項(xiàng)的優(yōu)劣，可用排除法。由橫線前后的“心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象”“內(nèi)啡肽”，可知銜接最好的一項(xiàng)為C項(xiàng)。答案C10.(2015·浙江卷，5)填入下面空缺處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)我需要清靜最好去處是到個(gè)廟宇前小河旁邊大石頭上坐坐，_。雨季來(lái)時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似的苔類(lèi)。雨季一過(guò)，苔已干枯了，在一片未干枯苔上正開(kāi)著小小藍(lán)花白花，有細(xì)腳蜘蛛在旁邊爬。A.陽(yáng)光和雨露把這石頭漂白磨光了B.這石頭被陽(yáng)光和雨露漂白磨光了C.陽(yáng)光和雨露已把這石頭漂白磨光了的D.這石頭是被

13、陽(yáng)光和雨露漂白磨光了的解析本題考查的是句式的選用。首先，判斷用在橫線處的句子的主語(yǔ)是“陽(yáng)光和雨露”還是“這石頭”。根據(jù)后一句“雨季來(lái)時(shí)上面長(zhǎng)了些綠絨似的苔類(lèi)”判斷出主語(yǔ)應(yīng)是“石頭”，所以排除A、C兩項(xiàng)。B、D兩項(xiàng)的差別在于B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的主語(yǔ)是“石頭”，如果選B項(xiàng)，后文往往應(yīng)再加上一句話來(lái)對(duì)石頭進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，而D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是石頭的狀態(tài)，根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)選D項(xiàng)。答案D11.(2015·山東卷，3)閱讀下面一段文字，完成后面的題目。浙江云和梯田，雖然不及云南元陽(yáng)梯田、廣西龍勝梯田那般規(guī)模(洪大/宏大)，氣勢(shì)雄偉。但卻玲瓏?yán)w巧，別有特色。群山逶迤，陽(yáng)光撲面而來(lái)，俯瞰山中梯田，好似面對(duì)著一座寬大的露天體育

14、館。無(wú)論冬夏，太陽(yáng)每天都(沿/攀)著濕淋淋、(銀閃閃/亮堂堂)、綠油油或金燦燦的梯子，從山間的水田里爬上來(lái)。正是清明時(shí)節(jié)，梯田已開(kāi)始灌水，咕嘟咕嘟的流水聲猶如_。每塊田地的邊緣都留有缺口，一畦注滿，使自動(dòng)流入下一層田里。_，一畦畦平展展，好似神靈于夜半在山上放置的無(wú)數(shù)面鏡子。天亮之后，整個(gè)山谷成了鏡子創(chuàng)意博覽會(huì)弧形橢園形拱形牛角形簸箕形無(wú)數(shù)面鏡子順著山坡層層疊疊地鋪展開(kāi)去。在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.節(jié)奏均勻的彈撥樂(lè)在梯田里蓄滿水B.彈撥樂(lè)的均勻節(jié)奏蓄滿水的梯田 C.彈撥樂(lè)的均勻節(jié)奏在梯田里蓄滿水D.節(jié)奏均勻的彈撥樂(lè)蓄滿水的梯田解析本題考查語(yǔ)言連貫、結(jié)合語(yǔ)境

15、選用句式的能力。A、D選項(xiàng)的第一句主語(yǔ)是彈撥樂(lè)，B、C選項(xiàng)的主語(yǔ)是節(jié)奏，根據(jù)上文內(nèi)容可知這里是把往梯田灌水的流水聲比作樂(lè)曲不能比作節(jié)奏，所以排除B、C選項(xiàng)。第二句根據(jù)后文可知是把蓄滿水的梯田的樣子比作無(wú)數(shù)面鏡子，所以選D。答案D12.(2015·新課標(biāo)全國(guó)，16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，_。對(duì)于工作忙碌的上班族而言，_，還易于達(dá)到貨比三家，快樂(lè)購(gòu)物的目的，在信息多元化的21世紀(jì)，_，完成購(gòu)物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者

16、的習(xí)慣。答：_解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思，其次要根據(jù)上下文進(jìn)行分析。本段講的是電子商務(wù)存在的價(jià)值，處聯(lián)系空前的“節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間”可知，處可根據(jù)之前的“忙碌”判斷，處根據(jù)上下文可知應(yīng)當(dāng)扣住“電子商務(wù)”“交易”來(lái)回答。答案(示例)這種模式大大提高了交易效率這種模式可以為其節(jié)省寶貴的時(shí)間通過(guò)在線電子支付完成交易13.(2015·新課標(biāo)全國(guó)，16)在下面段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的_。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?/p>

17、，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求_，而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想，能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，_，通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。答：_解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。答題時(shí)要關(guān)注語(yǔ)段中心，聯(lián)系橫線前后內(nèi)容進(jìn)行分析。處可由首句和橫線后的“記憶型閱讀”“批判型讀”等進(jìn)行判斷。處由橫線前后的“它容易導(dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)”“主張激發(fā)想象力和靈感”可以進(jìn)行正向、反向推斷。處根據(jù)橫線前后的句式特點(diǎn)、前后銜接和邏輯關(guān)系也可以推斷出來(lái)。答案(示例)閱讀有記憶型和批判型之分簡(jiǎn)單的、機(jī)械的

18、知識(shí)記憶通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源14.(2015·安徽卷，18)請(qǐng)根據(jù)上下文，在材料的空格處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)12個(gè)字。(4分)文學(xué)形象如同繪畫(huà)形象，一樣是心中的形象，一樣全憑虛構(gòu)，一樣先要用心來(lái)看。寫(xiě)人、寫(xiě)物、寫(xiě)環(huán)境，必須看得逼真，直至看到細(xì)節(jié)，方能落筆。_，繪畫(huà)是片段靜止的文學(xué)。文學(xué)用文字作畫(huà)，所有文字都是色彩；_，所有的線條色彩都是語(yǔ)言。畫(huà)非畫(huà)，文非文，畫(huà)亦文，文亦畫(huà)。我畫(huà)，不過(guò)再現(xiàn)一句詩(shī)、一闋詞、一段散文而已；站在畫(huà)面上千姿萬(wàn)態(tài)的樹(shù)，全是感動(dòng)過(guò)我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；淌過(guò)紙表的流水，不論舒緩、疾進(jìn)，還是迷茫虛渺，更是我一時(shí)真切的

19、情緒，這與寫(xiě)作的心態(tài)又有何異？答：_解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確。答題時(shí)，要結(jié)合上下文語(yǔ)境，明確幾個(gè)句子之間的關(guān)系，如處下文中有“繪畫(huà)是片斷靜止的文字”和處上文中有“文學(xué)用文字作畫(huà)，所有的文字都是色彩”，上下句結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)相似。在此基礎(chǔ)上，考慮段落的表達(dá)意圖，綜合分析，用合適的語(yǔ)言進(jìn)行概括即可。答案文字是綿延不斷的畫(huà)面繪畫(huà)是用線條寫(xiě)作15.(2015·廣東卷，22)在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，邏輯嚴(yán)密，前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過(guò)所給空格數(shù)(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的出現(xiàn)是商品生產(chǎn)的一大進(jìn)步。隨著社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程的加快與科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，商品的

20、技術(shù)含量越來(lái)越高，許多商品的使用方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了人們的常識(shí)。_，就可能給消費(fèi)者帶來(lái)不便，如不會(huì)使用或者使用不當(dāng)。可見(jiàn)說(shuō)明書(shū)是不可或缺的。_，否則，文字的任何錯(cuò)誤都有可能使消費(fèi)者乃至生產(chǎn)者付出沉重的代價(jià)。除了文字錯(cuò)誤以外，產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)還存在諸如專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)艱澀難懂、產(chǎn)品說(shuō)明與實(shí)際不符等各種問(wèn)題?，F(xiàn)在關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的人越來(lái)越多，_，許多人甚至不看說(shuō)明書(shū)或者不按說(shuō)明書(shū)來(lái)使用產(chǎn)品，這意味著大多數(shù)消費(fèi)者還沒(méi)有意識(shí)到說(shuō)明書(shū)的重要性。答：_解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答此類(lèi)題，要明白話題中心是什么，根據(jù)畫(huà)線處前后的語(yǔ)境考慮該處應(yīng)該是什么意思。本段中心是談產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的重要性。句前邊是說(shuō)“商品的使用方法已遠(yuǎn)

21、遠(yuǎn)地超出了人們的常識(shí)”，后邊“可能給消費(fèi)者帶來(lái)不便”是從假設(shè)的角度談生活中說(shuō)明書(shū)是不可或缺的。所以句的內(nèi)容應(yīng)是商品如果沒(méi)有說(shuō)明書(shū)。句后邊“否則”的內(nèi)容提示此處應(yīng)填說(shuō)明書(shū)文字內(nèi)容的準(zhǔn)確性。句根據(jù)前邊“關(guān)注產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的人越來(lái)越多”和后邊“許多人甚至不看說(shuō)明書(shū)或者不按說(shuō)明書(shū)來(lái)使用產(chǎn)品”，此句應(yīng)填的內(nèi)容是人們不太注意產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的質(zhì)量問(wèn)題。據(jù)此可以寫(xiě)出答案，同時(shí)注意字?jǐn)?shù)要求。答案商品如果沒(méi)有配備產(chǎn)品使用說(shuō)明書(shū)說(shuō)明書(shū)的文字內(nèi)容要非常準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)可很多消費(fèi)者不太關(guān)注產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)的質(zhì)量問(wèn)題16.(2014·全國(guó)新課標(biāo)卷，16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密

22、。每處不超過(guò)12個(gè)字。(5分)大家都知道，_，倘若呼吸停止，生命也將終結(jié)。人體通過(guò)呼吸，_，排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸？土壤呼吸和人的呼吸一樣，也是一個(gè)_的過(guò)程。答：_解析注意題干所給答題信息，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句，是語(yǔ)句，而不是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；使語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密，即注意研究橫線上下文。句橫線后“倘若”意為假設(shè)，句意呼吸停止，所以“大家都知道”，后面應(yīng)是“呼吸對(duì)人類(lèi)非常重要”或是“一個(gè)人活著就必須呼吸”。這樣即可找到答案。答案一個(gè)人活著就必須呼吸從大氣中吸入氧氣吸入氧氣釋放二氧化碳17.(2014·安徽卷，20)閱讀下面的材料，完成(1)(2)題。(5分)徽菜發(fā)端于南宋，興

23、盛于清代，如今更是享譽(yù)海內(nèi)外?；詹说胤缴术r明，文化底蘊(yùn)深厚，具有三大特色。一是_甲_?；罩莸靥幧絽^(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時(shí)常鮮的食材。二是精于燒燉，講究火功。常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹(shù)塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材的特點(diǎn)。加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習(xí)用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。三是_乙_?；詹嗽诎l(fā)展過(guò)程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補(bǔ)養(yǎng)生之道

24、。(1)材料中畫(huà)線的句子順序已打亂，請(qǐng)準(zhǔn)確排序。(只寫(xiě)序號(hào))答：_(2)請(qǐng)根據(jù)上下文，在甲、乙兩個(gè)空格處補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)簡(jiǎn)明，每處不超過(guò)10個(gè)字。甲：_乙：_解析語(yǔ)言表達(dá)的連貫要前瞻后顧，注意上下文主語(yǔ)的承接及邏輯的內(nèi)在聯(lián)系。壓縮語(yǔ)段要弄清題目要求，抓住中心句和信息量大的語(yǔ)句，從而概括出每段材料的主要意思，去偽存真，去次留主，篩選出材料的主要信息，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，對(duì)保留的內(nèi)容進(jìn)行要素的提煉。答案(1)(2)甲：就地取材，選料嚴(yán)謹(jǐn)乙：講究食補(bǔ)，以食養(yǎng)身18.(2013·全國(guó)新課標(biāo)卷，16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

25、每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)一提到根的作用，可能首先想到_。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是_，這種早期類(lèi)型的根被稱為假根。_，是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。答：_解析第空的內(nèi)容根據(jù)后面“作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料”來(lái)填，第空的內(nèi)容根據(jù)“它僅有的作用就是固定植株”來(lái)填，第空根據(jù)前面“這種早期類(lèi)型的根被稱為假根”來(lái)填。答案吸收水分和吸取養(yǎng)料固定植株的位置之所以稱其為假根19.(2013·安徽，19)請(qǐng)根據(jù)上

26、下文，從所提供的四個(gè)選項(xiàng)中選擇相應(yīng)語(yǔ)句分別填入文中橫線處。(只填字母)(4分)蘭亭集序這幅傳頌千古的書(shū)法名跡，通篇遒美勁健，變幻萬(wàn)端，如有神助，在章法、結(jié)構(gòu)、用筆上都達(dá)到了行書(shū)藝術(shù)的高峰。章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等，唯首尾偶顯寬密；字與字之間，大小參差，長(zhǎng)短配合，錯(cuò)落有致，_。結(jié)構(gòu)上，極盡變化之能事，不求字體結(jié)構(gòu)的平正、對(duì)稱、均勻，_；或修長(zhǎng)，或渾圓，突破了隸書(shū)扁平方正的形貌。全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用筆畫(huà)賦予了鮮活的生命，有筋骨，有血肉，_；尺幅之內(nèi)，眾相畢現(xiàn)；異字異構(gòu)，同字別構(gòu)，匠心獨(dú)運(yùn)，韻味無(wú)窮，_。A.秉性、精神、風(fēng)儀各異B.可謂極盡運(yùn)筆使鋒之妙C.強(qiáng)調(diào)欹側(cè)、揖讓、

27、對(duì)比D.頗具天然瀟灑飄逸之美答：_解析本題側(cè)重考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。材料共四句話，第一句為總說(shuō)，第二、三、四句分別從章法、結(jié)構(gòu)、用筆三方面概述蘭亭集序的書(shū)法藝術(shù)特點(diǎn)。第空選D項(xiàng)“頗具”，概述章法上的藝術(shù)之美；第空選C項(xiàng)“強(qiáng)調(diào)”，與上文“不求”對(duì)應(yīng)，突出結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)；第空選A項(xiàng)“秉性”，與上文“有筋骨，有血肉”均運(yùn)用比擬的修辭手法；第空選B項(xiàng)，從用筆角度評(píng)價(jià)，與第四句全句在整個(gè)語(yǔ)段中的位置及表述內(nèi)容一致。答案DCAB20.(2012·新課標(biāo)全國(guó)卷，16)根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印Ｒ髢?nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。不得照抄材料，每句不超過(guò)20個(gè)字。(6分

28、)材料司馬遷史記記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下?！睍x代王嘉在拾遺記中說(shuō)：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5 000年前就開(kāi)始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒(méi)有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說(shuō)。早在傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古時(shí)期，_。從傳世文獻(xiàn)記載來(lái)看，我國(guó)在夏代之前就已進(jìn)入銅器時(shí)代，但是，_。上個(gè)世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3 500多年，這個(gè)時(shí)間大概是夏晚期。它們出土的地點(diǎn)正好是古書(shū)中所說(shuō)的夏代開(kāi)采銅礦之地，因此，可以確信，_。答：_解析本題考查文段的擴(kuò)展語(yǔ)句和語(yǔ)言表達(dá)連貫

29、的能力。首先要準(zhǔn)確理解所給材料的基本意思：我們的祖先很早就開(kāi)始采掘銅礦、鑄造銅器，盡管沒(méi)有得到考古證實(shí)。再研讀下面文段的內(nèi)容，這是一段表述更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌鲱?lèi)文字，是材料內(nèi)容的擴(kuò)展和延伸。據(jù)此，根據(jù)連貫的要求可以補(bǔ)寫(xiě)出相關(guān)語(yǔ)句。答案我們的祖先就開(kāi)始采掘銅礦，鑄造銅器了這卻一直沒(méi)有得到考古發(fā)掘的證實(shí)我國(guó)至遲在夏晚期就已經(jīng)開(kāi)始使用銅器了考點(diǎn)三修改·表達(dá)(簡(jiǎn)明、連貫、得體)21.(2015·山東卷，18)閱讀下面一段文字，完成后面的題目。(4分)中國(guó)的茶俗以大眾化為主流，茶館茶客盈門(mén)，就足以說(shuō)明這一點(diǎn)；而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來(lái)的研究者在飲茶著述中，試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式

30、即茶舍要雅致，茶葉需上品，入茶水最好是甘冽的泉水主賓身份情趣要相宜，或有詩(shī)文唱和、書(shū)畫(huà)助興或會(huì)心賞鑒；主賓不解茶道和飲茶時(shí)佐以葷食；茶舍布置混亂茶具粗劣，。(1)為了表達(dá)簡(jiǎn)明，畫(huà)線的詞語(yǔ)有兩處應(yīng)該刪除，序號(hào)分別是_和_。(2)畫(huà)線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤，序號(hào)分別是_和_。解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明和正確使用標(biāo)點(diǎn)的能力。(1)“完全”與“足以”重復(fù)；主語(yǔ)是前句的主語(yǔ)“歷來(lái)的研究者”，“他們”與之重復(fù)。(2)后面是“即”所以應(yīng)是逗號(hào)；應(yīng)是逗號(hào)，詩(shī)文唱和、書(shū)畫(huà)助興，或會(huì)心賞鑒都是說(shuō)“主賓身份情趣要相宜”。答案(1)(2)22.(2015·重慶卷，20)閱讀下邊一段文字，按要求答題。(5分)在山谷里

31、，有一處高數(shù)千尺的斷崖，崖上有一株小小的百合，長(zhǎng)得和野草一模一樣，但它知道自己并不是野草。它心里有一個(gè)的念頭：“我是百合，不是野草。能證明這一點(diǎn)的，就是開(kāi)出美麗的花朵?！卑俸仙钌畹卦?，努力地吸收水分和陽(yáng)光，終于結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合很高興，雜草卻很不屑，七嘴八舌地嘲諷道：“你別費(fèi)力氣了，即使你真的能開(kāi)花，在這荒郊野外，不也是沒(méi)人欣賞嗎？”百合說(shuō)：“我會(huì)開(kāi)花，_?！庇幸惶欤俸辖K于開(kāi)花了，那潔白成為斷崖上最美麗的顏色。(1)請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)寫(xiě)一句話。要求：既能回應(yīng)野草的嘲諷，又能表現(xiàn)百合堅(jiān)定的信念；不少于20字，不多于25字。(2分)答：_(2)文中處，有三處多余，這三處是_。(3分)解析本題考查

32、“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”的能力。答案(1)即使只能自我欣賞，也一定要開(kāi)出花朵，做本真的自己。(2)多余的三處是：23.(2013·天津卷，23)下面這封信有四處不合規(guī)范，請(qǐng)指出其中的三處。(3分)××學(xué)兄：寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動(dòng)不已。你的詩(shī)構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言雋永，弟自愧不如，只是個(gè)別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地做了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。順祝夏安！弟××2013年6月6日答：_解析書(shū)信格式，開(kāi)頭稱謂要頂格寫(xiě)，祝語(yǔ)的內(nèi)容也要頂格；呈，舊時(shí)公文的一種，用于下對(duì)上，這里應(yīng)改為“寄來(lái)”；“雅正”，請(qǐng)人校正，是敬辭，應(yīng)

33、改為“改正”。古代謙辭，表示謙遜的態(tài)度，用于自稱，如：愚、鄙、敝、竊等；古代敬辭，表示尊敬客氣的態(tài)度，也叫“尊稱”，如：貴、高、敬、雅等。下面的詞要注意謙敬之別：不才、鼎力、舍弟、令堂、拙見(jiàn)、惠存、貴庚等。答案稱謂“學(xué)兄”(沒(méi)有頂格)祝語(yǔ)“夏安”(沒(méi)有頂格)“寄呈”(不得體)“雅正”(不得體)24.(2012·大綱全國(guó)卷，18)從整個(gè)文段來(lái)看，下面畫(huà)線的三個(gè)句子在語(yǔ)言表達(dá)上都有問(wèn)題，請(qǐng)予修改。要求語(yǔ)意連貫，銜接自然，語(yǔ)句通順，不改變?cè)?。修改后的句子每句不得超過(guò)15個(gè)字。(6分)我的朋友老王，人稱“戲癡”，自號(hào)“梨園客”。由于用“客”來(lái)稱呼，可見(jiàn)不是戲曲界的專(zhuān)業(yè)人士。但是，凡說(shuō)起他，

34、他在戲曲界人人都知道。他特別愛(ài)聽(tīng)?wèi)颉?ài)唱戲，后來(lái)還成了有名的票友。他退休后又熱衷于戲曲資料的收藏：買(mǎi)劇本、集唱片、淘劇照等，忙得不亦樂(lè)乎。還有700余份戲單是他搜集的，而且都是上個(gè)世紀(jì)的。答：_解析應(yīng)從其“自稱”角度作答，才和上文“自號(hào)”銜接。因上文有“凡說(shuō)起他”，故不能再以“他”為主語(yǔ)，而應(yīng)以“戲曲界”為主語(yǔ)。上文兩句主語(yǔ)均為“他”，故此處也應(yīng)以“他”為表述對(duì)象，才和上文銜接。答案既然自稱為“客”(或“他自號(hào)為客”)；戲曲界無(wú)人不知(或戲曲界人人都知道)；他還搜集了700余份戲單。每寫(xiě)出一句給2分。句如果未表達(dá)出“自稱為客”意思的，不給分；句如果不用“戲曲界”作為話題，不給分；句如果不用“他

35、”作為話題，不給分。如有其他答案，只要關(guān)鍵處符合要求，可酌情給分。考點(diǎn)四解說(shuō)串連(簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng))25.(2015·湖南卷，19)閱讀下面的文字，完成題目。(6分)何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？(屈原離騷)(魏晉數(shù)學(xué)家劉徽在為九章算術(shù)所作注釋中指出)從圓內(nèi)接正六邊形開(kāi)始割圓，“割之又割，以至于不可割，則與圓周合體而無(wú)所失矣”。(辭海“割圓術(shù)”條)兩則材料從不同角度給人以教益和啟示，請(qǐng)就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。答：_解析本題考查對(duì)古代文化經(jīng)典的理解、分析和鑒賞評(píng)價(jià)能力。一是文言文，一是現(xiàn)代文。兩則文字從不同角度給人的教益和啟示。首先要理解文意，然后在分析比較中陳述自己的認(rèn)識(shí)和理

36、解。答案第一則材料以疑問(wèn)的語(yǔ)氣發(fā)出：“方和圓怎能互相配合，志向不同怎能彼此相安”的慨嘆；第二則材料，說(shuō)明圓通過(guò)分割可以做到和方合二為一，沒(méi)有誤差。第一則材料強(qiáng)調(diào)的是人的志向，方和圓有原則的界限，不能合作。第二則材料強(qiáng)調(diào)在學(xué)術(shù)上方和圓可以相互轉(zhuǎn)化。兩則材料分析角度不同，結(jié)論也就不相同。26.(2015·湖南卷，20)閱讀下面的文字，完成題目。(6分)請(qǐng)一定別忘記詩(shī)歌！詩(shī)是會(huì)飛的，會(huì)把你帶向神秘、自由和解放的語(yǔ)境，帶向語(yǔ)言烏托邦。詩(shī)，表達(dá)著語(yǔ)言的最高理想和生命的最純粹區(qū)域，其追求與音樂(lè)很像。青春應(yīng)是讀詩(shī)的旺季。這時(shí)候的你，內(nèi)心清澈、蔥蘢、輕盈，沒(méi)有磐重的世故，雜蕪的沉積和理性禁忌，你的精

37、神體質(zhì)與詩(shī)歌的靈魂是吻合的，美能輕易地誘惑你、俘虜你，你會(huì)心甘情愿跟她走。(節(jié)選自王開(kāi)嶺讀書(shū)：最美好的生命舉止)為什么“青春應(yīng)是讀詩(shī)的旺季”？請(qǐng)結(jié)合材料，用自己的語(yǔ)言闡述。答：_解析本題考查對(duì)材料的信息整合和概括能力。解答此題，首先要理解材料，材料中的“旺季”的含義最為關(guān)鍵。要求用自己的語(yǔ)言闡述，需要展開(kāi)想象，調(diào)動(dòng)自己的語(yǔ)言思維把文中的重要含義用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。主要闡釋青春與讀書(shū)的關(guān)系。青春有什么特點(diǎn)？讀書(shū)對(duì)青春對(duì)人生有什么作用？把握住這些，再結(jié)合一下材料，問(wèn)題便不難回答。答案詩(shī)歌語(yǔ)言美麗、純粹，詩(shī)歌可以表達(dá)最高的理想。詩(shī)歌可以帶你走向自由神秘的世界。而青春的我們跟詩(shī)歌一樣清澈干凈、單純、

38、不復(fù)雜，不世故。我們現(xiàn)在的精神狀態(tài)跟詩(shī)歌的靈魂互相契合。所以，青春的我們會(huì)被詩(shī)歌所傾倒。跟隨詩(shī)歌步入那個(gè)神圣而又神秘的境界，青春的我們就應(yīng)該多讀詩(shī)歌。正是在這個(gè)意義上，我們說(shuō)青春應(yīng)該是讀詩(shī)的旺季，是讀書(shū)最好的時(shí)候。27.(2015·福建卷，19)閱讀下面材料，按要求答題。(5分)我們?yōu)槭裁匆^(guò)生日？班主任在主題班會(huì)上提出這個(gè)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們做出了不同的回答：“當(dāng)然是為了慶祝自己又長(zhǎng)大了一歲?！薄拔矣X(jué)得應(yīng)該是為了感謝母親給了我們生命?！薄拔艺J(rèn)為是與朋友分享自己生日的快樂(lè)?！睂?duì)同學(xué)們過(guò)生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理。120字左右。)答：

39、_解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。對(duì)某一現(xiàn)象發(fā)表看法，首先要有明確的觀點(diǎn)或贊成或反對(duì)，旗幟鮮明。其次要能夠充分闡述理由，這是重點(diǎn)；闡述理由必須密切結(jié)合所給材料，并聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不可脫離材料內(nèi)涵而隨意性地說(shuō)理。答案(示例)同學(xué)們對(duì)“為什么要過(guò)生日”有多種回答是正常的現(xiàn)象。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活觀念不盡相同，因而過(guò)生日的緣由會(huì)產(chǎn)生差異。慶祝自己長(zhǎng)大，感謝母親，與朋友分享快樂(lè)，身處多元時(shí)代的學(xué)生有多樣的想法，這是可以理解的，應(yīng)該肯定。(其他答案，言之成理即可。)28.(2014·天津卷，22)閱讀下面示例，按要求作答。(5分)“丟手絹”是幾代

40、人童年時(shí)的游戲，多少小朋友學(xué)會(huì)洗的第一件衣物就是自己的小手絹?，F(xiàn)在的你還有手絹嗎？今天的小朋友可能已經(jīng)不知道手絹為何物，紙巾的泛濫幾乎讓“手絹”成了只存在于詞典中的一個(gè)詞?！懊利愄旖?#183;重拾手絹行動(dòng)”倡導(dǎo)大家：少用紙巾，多用手絹。活動(dòng)主題：把丟掉的手絹撿起來(lái)宣傳語(yǔ)：撿起的是童年記憶留下的是綠樹(shù)藍(lán)天生活中還有什么有趣的、美好的或是有價(jià)值的東西正在離我們遠(yuǎn)去？為了留住它，請(qǐng)你策劃一個(gè)小活動(dòng)，擬出活動(dòng)主題和宣傳語(yǔ)。答：_解析這個(gè)問(wèn)題有三問(wèn)，首先要說(shuō)明是什么，然后為這個(gè)活動(dòng)擬一個(gè)主題和宣傳語(yǔ)。答案地雷陣游戲：用繩子在一塊空地圈出一定范圍，撒滿各式玩具(如娃娃、球等)作障礙物。兩人一組，一人指揮

41、，另一人蒙住眼睛，聽(tīng)著同伴的指揮通過(guò)地雷陣，過(guò)程中只要踩到任何東西就要重新開(kāi)始。指揮者只能在線外，不能進(jìn)入地雷陣中，也不能用手扶伙伴。通過(guò)游戲，提高人與人的信任感?；顒?dòng)主題：讓我?guī)闾说乩仔麄髡Z(yǔ)：趟過(guò)地雷陣增強(qiáng)信任感29.(2013·湖北卷，20)有媒體統(tǒng)計(jì)了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言與作家郭敬明2012年度的作品總銷(xiāo)量，發(fā)現(xiàn)前者的總銷(xiāo)量遠(yuǎn)低于后者。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的中國(guó)文情報(bào)告(20122013)顯示，2012年度小說(shuō)類(lèi)圖書(shū)的銷(xiāo)量冠軍仍然是郭敬明的作品。你如何看待這種現(xiàn)象？請(qǐng)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求：觀點(diǎn)明確；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體；字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。(4分)答：_解析本題不回避熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生正

42、確看待社會(huì)問(wèn)題?；卮饡r(shí)，首先要旗幟鮮明地寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)，其次要注意題中的簡(jiǎn)明、得體和字?jǐn)?shù)要求。要能夠熟練運(yùn)用各種表達(dá)方式，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、得體。語(yǔ)言得體要做到“三個(gè)明確”：明確點(diǎn)評(píng)的目的、明確對(duì)象、明確場(chǎng)合。答案(示例一)兩位作家的讀者群體不同，不能也不應(yīng)在銷(xiāo)量上簡(jiǎn)單比較。(示例二)銷(xiāo)量與作品的文學(xué)價(jià)值不能畫(huà)等號(hào)，這兩位作家各有千秋。30.(2012·天津卷，23)SOS兒童村是一個(gè)以家庭方式撫養(yǎng)孤兒的國(guó)際慈善組織，天津兒童村是我國(guó)首批建立且規(guī)模最大的一個(gè)。兒童村中每個(gè)“家”都有一個(gè)“媽媽”，她既要照料七八個(gè)孩子的生活，還要承擔(dān)起教育的責(zé)任。媽媽們用青春和無(wú)私的愛(ài)，使一個(gè)個(gè)孤兒享受到

43、家的溫暖。6月23日是“國(guó)際SOS兒童村日”，請(qǐng)你寫(xiě)一段話，向兒童村媽媽表示敬意和祝福。要求：感情真摯，至少使用一種修辭手法，不超過(guò)48字。(4分)答：_解析本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)連貫、簡(jiǎn)明、生動(dòng)的能力。解答本題要把握“兒童村媽媽”這一主體和“節(jié)日”這一時(shí)間點(diǎn)，抒發(fā)真摯情感。答案您用溫暖的雙手撫慰著一顆顆幼小而孤獨(dú)的心靈，您用青春的臂膀托起了一個(gè)個(gè)明天的太陽(yáng)。您辛苦了！31.(2011·廣東，23)班上舉行節(jié)日文化主題班會(huì)，李明同學(xué)先介紹了“元宵節(jié)”(正月十五)，接下來(lái)韓梅同學(xué)將介紹“中秋節(jié)”，這時(shí)班會(huì)主持人需要說(shuō)一段話，將前后兩位同學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起來(lái)。請(qǐng)你為班會(huì)主持人寫(xiě)一段這樣的話

44、，要求銜接自然、語(yǔ)意連貫，不少于60個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分)答：_解析此題要求寫(xiě)作串臺(tái)詞。答題時(shí)首先明確主持的場(chǎng)合，是節(jié)日文化的主題班會(huì)，因此串聯(lián)節(jié)目時(shí)應(yīng)圍繞這一主題，力求簡(jiǎn)短扼要，銜接巧妙自然，且和諧得體。完成題目時(shí)首先要尋找相關(guān)的串聯(lián)點(diǎn)：“元宵節(jié)”“中秋節(jié)”都是傳統(tǒng)的文化節(jié)日，體現(xiàn)著中華民族的文化傳統(tǒng)，但又各有特點(diǎn)。據(jù)此，確定串臺(tái)詞的內(nèi)容：可先點(diǎn)明二者的相同點(diǎn)，然后由前者的特點(diǎn)引出后者。具體進(jìn)行表述時(shí)，應(yīng)仔細(xì)揣摩語(yǔ)言的形式。答案(示例一)每逢佳節(jié)倍思親。無(wú)論是團(tuán)圓甜美的元宵，還是圓如明月的月餅，都無(wú)法化解游子的羈旅愁緒。重溫了李明介紹的“元宵節(jié)”，下面再由韓梅引領(lǐng)我們?nèi)セ匚赌羌挠枇藷o(wú)限

45、思念之情的“中秋節(jié)”。(示例二)親愛(ài)的同學(xué)們，中華傳統(tǒng)節(jié)日意蘊(yùn)豐富。李明介紹的“元宵節(jié)”寄予了人們對(duì)一元復(fù)始、大地回春的期盼，下面再由韓梅同學(xué)為我們展示“中秋節(jié)”中蘊(yùn)涵的濃濃的思鄉(xiāng)之情、團(tuán)圓之意?？键c(diǎn)五實(shí)用交際語(yǔ)(簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng))32.(2015·浙江卷，6)古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或反義，或相關(guān)，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說(shuō)明字與名的意義關(guān)聯(lián)。(各不超過(guò)25字)(4分)(1)陳璋，字。說(shuō)明：_(2分)(2)孫冠群，字。說(shuō)明：_(2分)解析本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，比往年有所創(chuàng)新，難度較大

46、。首先，要弄清題意，理解名和字之間的關(guān)系，再解釋用字的理由。(1)璋與玉有關(guān)，所以取字時(shí)和玉相關(guān)即可。(2)冠群為出類(lèi)拔萃之意，有自夸之嫌，可用較謙遜的詞補(bǔ)充。答案(1)(示例)玉成“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。(2)(示例)謙之 “冠群”意為出類(lèi)拔萃，字“謙之”，以謙虛戒之。33.(2015·四川卷，19)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚。請(qǐng)擬寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)，倡導(dǎo)同學(xué)們升入大學(xué)后積極參與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力。要求：緊扣宣傳目的；運(yùn)用比喻手法；不超過(guò)40字。(4分)答：_解析本題主要考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”和“正確使用常見(jiàn)的修辭手法”的能力，擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)同時(shí)還凸顯了語(yǔ)文“生活化、實(shí)用化、人文化”的特征。除了必要的比喻修辭和宣傳目的要求之外，還要力求簡(jiǎn)潔生動(dòng)、講究押韻、富有詩(shī)意、給人聯(lián)想、使人耳目一新。另外不要忽略字?jǐn)?shù)要求。答案創(chuàng)業(yè)是青春的火炬，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的翅膀，用創(chuàng)業(yè)點(diǎn)燃創(chuàng)新夢(mèng)想。用創(chuàng)新放飛人生希望。34.(2015·安徽卷，20)某校擬開(kāi)展以“自然·青春·團(tuán)隊(duì)”為主題的郊游活動(dòng)，全校同學(xué)將以班級(jí)為單位參與。請(qǐng)撰寫(xiě)本班活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)。要求：緊扣主題，語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，至少使用一種修辭手法，不超過(guò)16字。(5分)答：_解析本題考