2022年英語(yǔ)小學(xué)三年級(jí)起始第八冊(cè)

1、英語(yǔ) （新標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)三年級(jí)起始第八冊(cè)module 1 一、模塊教學(xué)建議語(yǔ)言功能： ordering food and drink學(xué)習(xí)任務(wù)： what do you want to eat ? i want a hot dog, please . how much is it? it s thirteen dollars and twenty five cents。運(yùn)用任務(wù)：談?wù)撛诳觳偷挈c(diǎn)餐和就餐情況；調(diào)查家人和同學(xué)想吃些什么食品；查找一些有關(guān)中西方快餐或飲食文化的材料等。模塊分析： unit 1 主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣在快餐店點(diǎn)餐和就餐unit 2 是在前一課的基礎(chǔ)上繼續(xù)談?wù)擖c(diǎn)餐，特別出現(xiàn)了一張

2、英語(yǔ)菜單，以此幫助學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，使他們學(xué)以致用。二、活動(dòng)建議活動(dòng)：誰(shuí)是tell me more.小博士活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)介紹中西方快餐或飲食文化的，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同國(guó)家文化的了解。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集關(guān)于中西方快餐或飲食文化的材料資料，特別是自己很感興趣的西方快餐文化的資料。活動(dòng)過(guò)程：教師把學(xué)生分成兩組進(jìn)行比賽，最終選出獲勝組和tell me more.小博士。首先教師要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們搜集的關(guān)于中西方快餐或飲食文化的材料資料。比如 hamburger, hot dog, kfc, pizza hut, noodle, dumpling , hot pot 等， 讓學(xué)生盡量用用英文

3、表達(dá)這些有關(guān)飲食文化及特點(diǎn)，也可以用一些漢語(yǔ)?；顒?dòng)：我是快餐店的優(yōu)秀員工活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)一些關(guān)于食物的單詞和數(shù)詞，復(fù)習(xí)用英語(yǔ)點(diǎn)餐復(fù)習(xí)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 20 頁(yè) - - - - - - - - -活動(dòng)準(zhǔn)備：菜單架子，服務(wù)員的帽子，一張菜單?；顒?dòng)過(guò)程： 一名學(xué)生扮作服務(wù)員，其他學(xué)生扮作顧客。扮作服務(wù)員的學(xué)生問(wèn)what do you want to eat？what do you want to drink ？。扮作顧客的學(xué)生迅速點(diǎn)出食物和飲品，扮作服務(wù)員的學(xué)生以最快的速度算出需要的錢數(shù)。最后評(píng)選出快餐店的優(yōu)

4、秀員工。為了給扮作服務(wù)員的同學(xué)出難題，可以鼓勵(lì)點(diǎn)餐的同學(xué)多點(diǎn)處一些食物，這樣練習(xí)的詞就更多了。教師需要用實(shí)物投影或小黑板出示一份大家都能看到的菜單?；顒?dòng)：快餐單設(shè)計(jì)競(jìng)選活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)一些關(guān)于食物的單詞，了解西方飲食文化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙，彩筆活動(dòng)過(guò)程：把學(xué)生分成3-4 人一組，出示一幅示范菜單，教師告訴同學(xué)要為一家新開(kāi)業(yè)的快餐店設(shè)計(jì)一份精美菜單，擇優(yōu)錄取。為學(xué)生提供創(chuàng)作的空間并且鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，使他們能夠?qū)W以致用。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 20 頁(yè) - - - - - - - - -module 2 一、模塊教學(xué)

5、建議語(yǔ)言功能： deciding on what to do. 學(xué)習(xí)任務(wù)： what are we going to eat? we are going to eat at half past twelve. look, it s going to rain soon. it s going to snow in haerbin. 運(yùn)用任務(wù)：談?wù)撘鈭D和計(jì)劃；談?wù)搶?lái)天氣情況；制定計(jì)劃。模塊分析：本模塊主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用be going to do 來(lái)談?wù)撘鈭D計(jì)劃和將來(lái)天氣情況，注意不要講過(guò)多的語(yǔ)法。二、活動(dòng)建議活動(dòng) 1：氣象早知道活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)搶?lái)的天氣，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。活動(dòng)準(zhǔn)

6、備：學(xué)生提前收聽(tīng)好天氣預(yù)報(bào)?；顒?dòng)過(guò)程：讓每個(gè)學(xué)生提前收聽(tīng)好天氣預(yù)報(bào)。早自習(xí)時(shí)間用it s going to.向全班同學(xué)播報(bào)當(dāng)天和近兩天的天氣晴況。開(kāi)展氣象早知道活動(dòng)，每天由一名同學(xué)負(fù)責(zé)播報(bào)第二天天氣情況，特別是雨天提醒大家?guī)Ш糜昃摺；顒?dòng) 2： running dictation 活動(dòng)目的：鞏固what are we going to eat? we are going to eat at half past twelve. look, it s going to rain soon.等句型，培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：寫好句型的紙條，貼在教室的不同位置上?；顒?dòng)過(guò)程：把全班分成兩組， 每組每次派

7、4-5 人參加活動(dòng)。每組由一人作writer ， 其他人做 runner。游戲開(kāi)始后，每一組的一名runner 到指定的位置讀句子，然后跑回來(lái)告訴writer ，writer 根據(jù) runner 的敘述寫出句子，然后下一個(gè)runner 再重復(fù)上述步驟，用時(shí)最短，而且書(shū)寫正確的小組為優(yōu)勝者。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 20 頁(yè) - - - - - - - - -活動(dòng) 3：說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)劃活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)所學(xué)句型，培養(yǎng)學(xué)生真實(shí)運(yùn)用語(yǔ)言的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)一張調(diào)查表活動(dòng)過(guò)程：調(diào)查同學(xué)們或家長(zhǎng)tonight ， tomor

8、row, next sunday ,next saturday 要做什么。有著相同計(jì)劃的同學(xué)結(jié)成小組，講述自己更加細(xì)致的計(jì)劃，試著為自己找同伴。也可以調(diào)查家長(zhǎng)，制定家庭的計(jì)劃。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 20 頁(yè) - - - - - - - - -module 3 一 模塊教學(xué)建議語(yǔ)言功能： describing a scene 學(xué)習(xí)任務(wù)：the sun is shining. the birds are singing in the trees. i am looking out of the window. a m

9、an is wearing a big hat and a raincoat. 運(yùn)用任務(wù)：講述正在發(fā)生的事情；描述照片或圖片中的活動(dòng)情景。模塊分析：這一模塊讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述照片或圖片中的活動(dòng)情景，復(fù)習(xí)講述正在發(fā)生的事情。注意避免給學(xué)生講過(guò)多的語(yǔ)法知識(shí)。第二模塊課文情景展現(xiàn)了一個(gè)孩子坐在車上正通過(guò)手機(jī)和自己車站上的好朋友通話的情景，進(jìn)一步鞏固講述了正在發(fā)生的事情。二 活動(dòng)建議活動(dòng) 1：猜一猜活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)描述圖片中的活動(dòng)情景的語(yǔ)句活動(dòng)準(zhǔn)備：一些圖片活動(dòng)過(guò)程：教師出示圖片的局部。把全班學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生以小組為單位，猜一猜圖片中人物正在做的事情，并寫下來(lái)。猜得對(duì)，書(shū)寫速度快并且書(shū)寫正確得正確

10、的小組為獲勝組。活動(dòng)：記憶力大比拼活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)描述圖片中的活動(dòng)情景的語(yǔ)句，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些比較復(fù)雜的圖片。活動(dòng)過(guò)程：把全班分成兩組，全班一起看教師手中的圖片。教師給學(xué)生十秒鐘時(shí)間，學(xué)生盡量記住圖片中的內(nèi)容，然后用英語(yǔ)進(jìn)行描述。例如：the sun is shining. the birds are singing in the trees. a boy is looking out of the window. a men is wearing a big hat and a raincoat.等。說(shuō)出信息多的小組為獲勝組。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - -

11、- - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 20 頁(yè) - - - - - - - - -活動(dòng) 3：給好朋友寄照片?；顒?dòng)目的：鞏固和練習(xí)描述照片中的活動(dòng)情景的語(yǔ)句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備好照片?；顒?dòng)過(guò)程：將全班分成若干個(gè)小組。每小組四個(gè)人先描述手中的照片，教師在教室里走動(dòng)抽查學(xué)生是否在用英語(yǔ)進(jìn)行交談。然后每個(gè)同學(xué)給自己的好友寫信，并在信中加上對(duì)照片的描述，最后將照片和信放到準(zhǔn)備好的模擬郵桶中。選一名郵遞員隨意從郵桶中取出一封信，并由收信者讀出信件。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 20 頁(yè) - - - - -

12、- - - -module 4 一、模塊教學(xué)建議語(yǔ)言功能： talking about the on-going events 學(xué)習(xí)任務(wù)： who can help me? i cant carry them all.sorry, i can t. i m making daming s birthday card. yes, i can help you. can he help? yes, he can. no, he can t. 運(yùn)用任務(wù)：講述正在發(fā)生的事情；向他人求助；根據(jù)客觀情況說(shuō)明自己能否向他人提供幫助。模塊分析：在這一模塊中，復(fù)習(xí)講述正在發(fā)生的事情同時(shí)，談?wù)撓蛩饲笾约案鶕?jù)客

13、觀情況說(shuō)明自己能否向他人提供幫助。二 活動(dòng)建議活動(dòng) 1：說(shuō)說(shuō)你心中的偶像活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撚嘘P(guān)can 的語(yǔ)句。活動(dòng)準(zhǔn)備：練習(xí)一些動(dòng)詞。活動(dòng)過(guò)程： 讓學(xué)生在課堂上談?wù)撟约盒闹械呐枷袷钦l(shuí)能做什么。例如：my mum is my favorite star. she can cook delicious food. she can sing very well. she can help me. candy is my teacher. she can speak english very well. she can write very well. 等。先說(shuō)一說(shuō)， 再寫下來(lái)?；顒?dòng) 2：漫畫(huà)比

14、賽活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)使用can來(lái)談?wù)撃芰?。活?dòng)準(zhǔn)備：搜集圖片，彩筆，圖畫(huà)紙。活動(dòng)過(guò)程：把學(xué)生分成若干組，每組繪制一幅或一組漫畫(huà)或故事?？梢杂貌使P畫(huà)，也可以剪貼搜集的圖片。最重要的一點(diǎn)是要為每一幅畫(huà)配上英語(yǔ)，而且必須要有can。要求學(xué)生展開(kāi)豐富的想象。用最多的can 的一組為獲勝組，教師選擇優(yōu)秀作品在學(xué)校宣傳欄或教室的板報(bào)上進(jìn)行展覽。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 20 頁(yè) - - - - - - - - -活動(dòng) 3：我長(zhǎng)大了活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)使用can來(lái)談?wù)撃芰Γ囵B(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)一些動(dòng)詞。活動(dòng)過(guò)程：

15、要求學(xué)生以我長(zhǎng)大了為題寫一個(gè)小作文。例如：i m 12 now. i can wash my clothes. i can cook. i can clean my room. i can help my mother. i can carry the bag for my grandmother.等。寫完后現(xiàn)在組內(nèi)交流，推選出一名最好的在全班交流。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 20 頁(yè) - - - - - - - - -module 5 一、模塊教學(xué)建議語(yǔ)言功能： talking about interrupted a

16、ctions 學(xué)習(xí)任務(wù)： daming is having a birthday party. daming is playing the trump, but the phone is ringing. 運(yùn)用任務(wù)：談?wù)撜鲆患聲r(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生模塊分析：這一模塊主要是讓學(xué)生談?wù)摖?zhēng)做一件事是另一件事情同時(shí)發(fā)生。可以先復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的一些動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組，再過(guò)渡到談?wù)撜诎l(fā)生的事上來(lái)。在練習(xí)的過(guò)程中，注意讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)表達(dá)。二 活動(dòng)建議活動(dòng) 1：誰(shuí)是幸運(yùn)兒活動(dòng)目的：描述正在做的事情，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： stickers 活動(dòng)過(guò)程：利用學(xué)生用書(shū)本模塊二單元活動(dòng)4 中的七幅圖，

17、教師要求學(xué)生選擇一幅圖寫出來(lái)，然后教師說(shuō)一幅圖的內(nèi)容，誰(shuí)和老師選擇的圖一樣，就得到一張ticker。書(shū)寫錯(cuò)誤的同學(xué)將不會(huì)得到sticker?；顒?dòng) 2：猜一猜?；顒?dòng)目的：鞏固和練習(xí)談?wù)撜鲆患聲r(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生,培養(yǎng)學(xué)生的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作的單詞或詞組?；顒?dòng)過(guò)程：一名同學(xué)到前面表演正做一件事時(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生了。其他同學(xué)根據(jù)他的表演來(lái)猜一猜到底發(fā)生了什么事情，并且英語(yǔ)描述出來(lái)。例如：一名同學(xué)表演吃飯的情景，然后去開(kāi)。其他同學(xué)根據(jù)他的表演可以說(shuō)出：tom is eating, the doorbell is ringing.活動(dòng) 3：編故事精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - -

18、- - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 20 頁(yè) - - - - - - - - -活動(dòng)目的：練習(xí)談?wù)撜鲆患聲r(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生, 培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)動(dòng)作的單詞或詞組?；顒?dòng)過(guò)程：教師鼓勵(lì)學(xué)生以一些大家熟知的人物來(lái)編故事，看看誰(shuí)的最有趣。先說(shuō)一說(shuō)，再寫下來(lái)。例如：liu dehua is watching tv, but i am looking at him. xiao wanzi is singing, but i am sleeping. zhao benshan is smiling, but song dandan is crying. 然

19、后同桌互相交換故事，為對(duì)方的故事加一個(gè)結(jié)局。liu dehua is watching tv, but i am looking at him. thats my dream. xiao wanzi is singing, but i am sleeping. i m very angry. zhao benshan is smiling, but song dandan is crying. they re playing.精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 20 頁(yè) - - - - - - - - -module 6 一

20、、模塊教學(xué)建議語(yǔ)言功能：贈(zèng)送和接受禮物。（ giving and taking presents ）學(xué)習(xí)任務(wù)： i bought you this book. thank you. it looks interesting. who gave it to you? simon s family gave it to me. 運(yùn)用任務(wù)：運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)談?wù)撡?zèng)送和接受禮物的情況；用動(dòng)詞過(guò)去式填空的方式練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)；運(yùn)用圖片連線的方式談?wù)撡?zèng)送給別人的禮物；通過(guò)談?wù)摬煌臅?shū)籍來(lái)練習(xí)話題；寫一篇去年的旅游方面的短文，說(shuō)說(shuō)做了什么，看到了什么，買了什么，以及心情怎么樣？模塊分析：本模塊主要是以贈(zèng)送和接

21、受禮物為主線來(lái)練習(xí)兩個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)。unit 1 主要是以大明和媽媽的對(duì)話為主，談?wù)摱Y物，練習(xí)了一般過(guò)去時(shí)態(tài)，以聽(tīng)音選出過(guò)去式的方式來(lái)進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)可以用不同的過(guò)去式進(jìn)行填空練習(xí)，也可以用調(diào)查表的形式來(lái)講述每個(gè)人收到的禮物;unit 2 以談?wù)摬煌臅?shū)為線索，練習(xí)了what s it about ？的內(nèi)容?？梢酝卣篂閷?duì)其他事物的談?wù)??？梢耘e行不同的物品展示，來(lái)練習(xí)“what s it about? 二、活動(dòng)建議活動(dòng) 1：找親戚活動(dòng)活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，合作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 單詞卡片： 規(guī)則動(dòng)詞look/looked; watch /watched play/played

22、等；不規(guī)則動(dòng)詞eat/ate, drink /drunk, go /went 等，并復(fù)制若干套，活動(dòng)時(shí)每小組一套?；顒?dòng)過(guò)程：首先用大屏幕和學(xué)生一起復(fù)習(xí)規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式的變化形式，出示動(dòng)詞加ed. 接著復(fù)習(xí)一些不規(guī)則動(dòng)詞的變化形式，在屏幕上強(qiáng)化他們的拼寫方式。然后將所有的動(dòng)詞原形卡片混在一起，讓學(xué)生來(lái)分組合作，觀察并找出規(guī)則和不規(guī)則動(dòng)詞，將卡片分成兩組。孩子兩個(gè)人出示動(dòng)詞原形，其他幾個(gè)人比賽，找出過(guò)去式，先找出的人精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 20 頁(yè) - - - - - - - - -獲得一分，最后分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)獲勝，

23、代表小隊(duì)參加總決賽。賽后給獲勝的小隊(duì)頒獎(jiǎng)?；顒?dòng) 2：句子接龍賽活動(dòng)目的：鞏固和練習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：打在大屏幕上的動(dòng)詞過(guò)去式。幾個(gè)例句活動(dòng)過(guò)程：先復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式。復(fù)習(xí)完后，教師可以先出一下自己昨天所作的一些事情，然后用“what did you do？”對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，該學(xué)生可以回答出：“ i did my homework ”等，接著請(qǐng)這個(gè)同學(xué)對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)，依此例推，對(duì)學(xué)生提出的要求是不準(zhǔn)重復(fù)別人的答案。在班里進(jìn)行7-8 組后，將學(xué)生分成小組，進(jìn)行組內(nèi)接力賽?；顒?dòng) 3：禮物大派送活動(dòng)目的：鞏固和談?wù)摱Y物的有關(guān)情況?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 各國(guó)風(fēng)光的明信片

24、；玩具， 書(shū)籍， 食物。 大屏幕上出示： what s it about? its about . 活動(dòng)過(guò)程： 先讓孩子們看教師手里的這些東西，請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描繪他們，如：this is a book , it s about china，接著請(qǐng)學(xué)生學(xué)出自己最希望得到的玩具，用英語(yǔ)描繪，說(shuō)出來(lái)后，同學(xué)們猜是什么禮物，教師就發(fā)給他。每個(gè)孩子都得到禮物后，兩人一組，進(jìn)行描繪：“ i like it, because it s funny/beautiful / nice/ interesting/clean ”等。復(fù)習(xí)一些形容詞。module 7 一、模塊教學(xué)建議語(yǔ)言功能：描述過(guò)去發(fā)生的事情（de

25、scribing a visit ）學(xué)習(xí)任務(wù)： shenzhou v flew into space with yangliwei. he spent about twenty one hours in space. he made a video and now he is very famous. 運(yùn)用任務(wù)：能用英語(yǔ)講述楊利偉和神州五號(hào)的故事；了解有關(guān)載人航天飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)；能用精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 12 頁(yè)，共 20 頁(yè) - - - - - - - - -一般過(guò)去時(shí)講解過(guò)去發(fā)生的事情；詢問(wèn)同學(xué)或者家人過(guò)去的某一時(shí)間作了

26、什么，并填寫調(diào)查表 . 模塊分析：本模塊主要是以楊利偉和神州五號(hào)的故事為線索，繼續(xù)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)。unit 1,學(xué)習(xí)了神州五號(hào)飛入太空的經(jīng)過(guò)，以及楊利偉在太空所作的工作。講述了過(guò)去發(fā)生的事情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。unit 2, 以楊利偉兒子的講述，繼續(xù)了解神州五號(hào)的故事，繼續(xù)練習(xí)過(guò)去發(fā)生的故事并加以具體描繪。二、活動(dòng)建議活動(dòng) 1：神州五號(hào)故事講述會(huì)?；顒?dòng)目的：鞏固和練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，進(jìn)行民族自豪感的教育?；顒?dòng)準(zhǔn)備：神州五號(hào)的資料-圖片，錄像，報(bào)紙，照片，新聞報(bào)道等。將學(xué)生分成4 組?；顒?dòng)過(guò)程：首先進(jìn)行楊利偉和神州五號(hào)知識(shí)知多少大賽。用英語(yǔ)提問(wèn)一些問(wèn)題，讓學(xué)

27、生進(jìn)行搶答，發(fā)給小獎(jiǎng)品。接著請(qǐng)大家分組展示大家手里的資料，盡量用英語(yǔ)講解，在介紹中要用一般過(guò)去時(shí)態(tài)；然后進(jìn)行小組組內(nèi)分工，為講故事做準(zhǔn)備；最后請(qǐng)各小組派代表到前面進(jìn)行楊利偉與神州五號(hào)的故事講述。每一組兩到三名代表，最后給獲勝的小組頒發(fā)獎(jiǎng)品?；顒?dòng) 2：學(xué)會(huì)制作宇宙飛船活動(dòng)目的：練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行手工制作，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力和動(dòng)手創(chuàng)造的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：大屏幕上一幅大的宇宙飛船的圖片。各個(gè)部分名稱用英語(yǔ)進(jìn)行標(biāo)注。每一部的制作步驟的演示?；顒?dòng)過(guò)程：首先展示一下神州五號(hào)的巨大照片，然后展示其他宇宙飛船的圖片，最后大屏幕定格，先是宇宙飛船的各部分名稱，然后請(qǐng)學(xué)生拿出他們準(zhǔn)備好的紙板和其他工具，跟著大屏

28、幕的演示，邊講述制作的過(guò)程邊制作。教師進(jìn)行指導(dǎo)。最后在班上進(jìn)行宇精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 13 頁(yè)，共 20 頁(yè) - - - - - - - - -宙飛船的模型展示，請(qǐng)同學(xué)評(píng)出最佳作品?；顒?dòng) 3：新聞發(fā)布會(huì)?；顒?dòng)目的：練習(xí)用一般過(guò)去時(shí)講解過(guò)去發(fā)生的事情，培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：一些調(diào)查表格以及前期的小組采訪。活動(dòng)過(guò)程：在本活動(dòng)進(jìn)行以前，要將班級(jí)的學(xué)生分成三到四組，每組發(fā)一張大的表格，上面寫了 “ name, age , time, things” ,請(qǐng)各小組到學(xué)校各個(gè)班級(jí)進(jìn)行采訪，將表格補(bǔ)充好。然后大家

29、聚到一起進(jìn)行各自的新聞發(fā)布會(huì)，用不同的動(dòng)詞過(guò)去式向同學(xué)們介紹他們采訪到的任何事情，充分練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 14 頁(yè)，共 20 頁(yè) - - - - - - - - -module 8 一、模塊教學(xué)建議語(yǔ)言功能：描繪一個(gè)人一生的經(jīng)歷。(describing a person s life.) 學(xué)習(xí)任務(wù)： helen keller became blind and deaf. she couldn t see and she couldn t hear. later she could read and wri

30、te. she wrote a book about herself. 運(yùn)用任務(wù)：運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)來(lái)談?wù)撘粋€(gè)人一生的經(jīng)歷。將helen keller 的故事講給別人聽(tīng)。將自己小時(shí)候的故事講給班上的同學(xué)聽(tīng)。小組為單位到互聯(lián)網(wǎng)上查閱更多的有關(guān)于helen keller 的故事； 采訪自己的親戚或者朋友，將他們的經(jīng)歷寫成簡(jiǎn)歷在班上進(jìn)行展示。將自己小時(shí)候能做的事情和不能做的事情進(jìn)行比較并寫成小短文。模塊分析：本模塊以一般過(guò)去時(shí)講述了美國(guó)著名的盲人女作家helen keller 的故事，以及盲文的發(fā)明者louis braille 的故事。教育學(xué)生要堅(jiān)強(qiáng)勇敢地向命運(yùn)挑戰(zhàn)，有很強(qiáng)的教育意義。 unit 1,

31、講述了 helen keller 故事，并讓孩子聽(tīng)聽(tīng)，找找，看看，說(shuō)說(shuō)她的故事，可用講故事的活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，也可以進(jìn)行一些聽(tīng)力練習(xí)和閱讀理解的練習(xí)，可以要求孩子查閱更多的資料對(duì)故事進(jìn)行充實(shí)與整理；unit 2 聽(tīng)了另一名盲人女發(fā)明家的故事，用幾個(gè)疑問(wèn)代詞進(jìn)行了聽(tīng)力的理解與問(wèn)題的回答?？梢杂寐?tīng)音判斷的方式進(jìn)行鞏固練習(xí)，也可以用閱讀連線的活動(dòng)進(jìn)行故事的理解。二、活動(dòng)建議活動(dòng) 1：向他們學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目的：通過(guò)一些殘疾人身殘志不殘的故事的講解，練習(xí)幾個(gè)疑問(wèn)代詞，培養(yǎng)孩子們的抗挫折能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一些殘疾人的故事，圖片和資料。一些問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程：提前幾天將班次活動(dòng)要講述的幾個(gè)主人公告訴學(xué)生，讓學(xué)生回家準(zhǔn)備資

32、料?；顒?dòng)開(kāi)始，教師通過(guò)錄音講解，自己親自講解等方法將準(zhǔn)備好的幾個(gè)故事展示給大家，然精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 15 頁(yè)，共 20 頁(yè) - - - - - - - - -后將準(zhǔn)備好的問(wèn)題提出來(lái)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答“when, what , why ,where ”等幾個(gè)問(wèn)題。接著請(qǐng)學(xué)生試著按照回答出的問(wèn)題進(jìn)行故事的復(fù)述，并寫出一個(gè)故事簡(jiǎn)介來(lái)?；顒?dòng) 2： could and couldn t. 活動(dòng)目的：用could 和 couldn t 進(jìn)行填空，練習(xí)一些行為動(dòng)詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一些容易做的動(dòng)作，一些不容易做的動(dòng)作。一些有動(dòng)作的卡片。活動(dòng)過(guò)程

33、：先請(qǐng)孩子們看圖片進(jìn)行表演，然后請(qǐng)他們用could 和 couldn t 來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)作你能做，那些你不能做。接著請(qǐng)大家自己列舉一些行為動(dòng)詞，教師寫在黑板上，請(qǐng)全體孩子看黑板，自己來(lái)說(shuō)說(shuō)他們能做和不能做的事情。最后請(qǐng)學(xué)生看黑板分別寫出5句能做和不能做的事情，寫完后小組交流?；顒?dòng) 2：聽(tīng)音排句子?；顒?dòng)目的：鍛煉孩子的聽(tīng)力和反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：按小組發(fā)給一些事先剪好的紙條，一個(gè)孩子們沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的故事?；顒?dòng)過(guò)程：先將故事的內(nèi)容打印下來(lái)，剪成每個(gè)有三句話左右的紙條，每一組發(fā)給一套。教師放錄音，學(xué)生聽(tīng)音排紙條，將故事完整地排下來(lái)。先排完且沒(méi)有錯(cuò)誤的小組獲勝！接著請(qǐng)各組再聽(tīng)音，再聽(tīng)一遍故事。最后以小組為單

34、位講故事。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 16 頁(yè)，共 20 頁(yè) - - - - - - - - -module 9 一、模塊教學(xué)建議語(yǔ)言功能：詢問(wèn)原因以及回答。(dealing with misunderstandings) 學(xué)習(xí)任務(wù)： what s the matter? why are you laughing? why are you wearing a raincoat? because itsgoing to rain. 運(yùn)用任務(wù)：運(yùn)用what s the matter？ 來(lái)提問(wèn)，會(huì)用表示狀態(tài)的形容詞來(lái)回答；找出更多易混淆

35、的單詞，在全班進(jìn)行匯報(bào)，并討論該如何避免語(yǔ)音錯(cuò)誤引起的誤會(huì)。制作一套易混淆的單詞卡片。搜集有關(guān)衣服與季節(jié)，地點(diǎn)搭配的有關(guān)指示，練習(xí)用why .? because.來(lái)進(jìn)行對(duì)話游戲。模塊分析： 本模塊主要學(xué)習(xí)的是詢問(wèn)原因以及怎樣回答，還學(xué)習(xí)了一些容易混淆的單詞。unit 1 主要同孩子們的一段對(duì)話，引導(dǎo)除本模塊的重點(diǎn)句型：what s the matter? why are you laughing? 通過(guò)聽(tīng)音練習(xí)來(lái)初步了解，并用一些練習(xí)進(jìn)行了操練，讓孩子們找到了知識(shí)點(diǎn)。可以通過(guò)小組分工，分驕色表演等活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)還可以在學(xué)了對(duì)話中的容易混淆的單詞以后，多查找一些易混淆的單詞，進(jìn)行匯報(bào)；uni

36、t 2 通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)習(xí)了 why 和 because 的搭配。 并通過(guò)更多的練習(xí)繼續(xù)鞏固和操練。最后用一首相關(guān)的歌曲作為結(jié)束。二、活動(dòng)建議活動(dòng) 1：找朋友。活動(dòng)目的：通過(guò)為一些句子做搭配，練習(xí)what s the matter?和 i am laughing /tired/happy/angry 的搭配，鍛煉孩子的觀察和合作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：句子卡片若干對(duì)，內(nèi)容不同，每6 對(duì)為一套。至少做四套以上?；顒?dòng)過(guò)程：將學(xué)生分成四組，每一組發(fā)給一套卡片，盡量做到人手一句話，每個(gè)人先看好自己手里的卡片，現(xiàn)思考它的答句或者問(wèn)句是什么，然后起立，可以離開(kāi)座位，去提問(wèn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - -

37、 - - - - - - - - - - - 第 17 頁(yè)，共 20 頁(yè) - - - - - - - - -不同的同學(xué)，直到找到自己的搭檔為止。找到后，二人坐在一起，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。全都找到后，教師將卡片收上來(lái)，和別的小組交換，繼續(xù)重復(fù)剛才的步驟。當(dāng)四個(gè)組都換完后，教師組織同學(xué)一對(duì)對(duì)站起來(lái)讀他們手里的句子?；顒?dòng) 2：聽(tīng)音找單詞?；顒?dòng)目的：強(qiáng)化練習(xí)一些容易混淆的單詞，培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力和反應(yīng)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些單詞卡片，上面是一些讀音相近的單詞，準(zhǔn)備六套?；顒?dòng)過(guò)程：將班級(jí)學(xué)生分成六組，每組一套卡片。教師放錄音，學(xué)生按照讀音的順序選出不同的卡片，安順序擺好。然后學(xué)生起立，交換小組，卡片不動(dòng)。教師再放

38、一遍錄音，學(xué)生檢查各組擺的情況，評(píng)出全對(duì)的小組。最后老師放錄音，學(xué)生分組搶著舉卡片，先舉出的小組得一分?；顒?dòng) 3：情景對(duì)話表演活動(dòng)目的：練習(xí)why 和 because 的對(duì)話，通過(guò)情景表演，加深孩子的印象，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同季節(jié)的服裝，鞋帽。活動(dòng)過(guò)程：請(qǐng)幾個(gè)英語(yǔ)較好的，有表演才華的孩子到前面來(lái)，選擇自己喜歡的衣物。穿戴完畢，請(qǐng)下面的學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行提問(wèn)，孩子回答。鼓勵(lì)孩子有創(chuàng)新的幽默地回答。演示幾組后，請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的服裝，分小組進(jìn)行練習(xí)。module 10 一、模塊教學(xué)建議語(yǔ)言功能：討論即將開(kāi)始的中學(xué)生活。運(yùn)用be going to 結(jié)構(gòu)。 （talking about going on to middle school）學(xué)習(xí)任務(wù)： are you going to go to middle school this september? yes. i m really excited. what are 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - -