高一復(fù)習(xí)描述運動的物理量及勻變速直線運動

1、龍文教育教師1對1個性化教案學(xué)生姓名陳小東教師姓名陳結(jié)瑩日期時段7，2910-12學(xué)校年級高二課題高一復(fù)習(xí) 描述運動的物理量及勻變速直線運動教學(xué)目標通過這一節(jié)課讓小東重新認識描述運動的幾個物理量，理解并記憶相關(guān)公式的推導(dǎo)，好讓下一節(jié)課能對運動的深化題目進行總結(jié)。教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程：一、教學(xué)銜接知識回顧宏觀上的運動的概念二、教學(xué)內(nèi)容知識要點精講簡單復(fù)習(xí)參考系，質(zhì)點的概念和意義，重點講解位移，速度和加速度三個物理量，并通過速度和加速度的定義式推導(dǎo)出勻變速直線運動的一般公式?？键c例題分析三、教學(xué)練習(xí)四、知識總結(jié)和拓展1，復(fù)習(xí)描述運動的參考系，質(zhì)點，位移，時間，速度和加速度幾個物理量。2，區(qū)分

2、好位移和路程。3，學(xué)會求解平均速度，以及利用加速度的定義式求解加速度。4，理解好速度方向和加速度方向的關(guān)系。5，學(xué)會根據(jù)題目條件選取相應(yīng)的公式解題。五、布置作業(yè)完成課后練習(xí) 教導(dǎo)處簽字： 日期： 年 月 日 教學(xué)過程中學(xué)生易錯點歸類作業(yè)布置學(xué)習(xí)過程評價一、 學(xué)生對于本次課的評價O 特別滿意 O 滿意 O 一般 O 差二、 教師評定1、 學(xué)生上次作業(yè)評價 O好 O較好 O 一般 O差2、 學(xué)生本次上課情況評價 O 好 O 較好 O 一般 O 差家長意見 家長簽名： 機械運動：物體空間位置發(fā)生了改變。一、參考系（用于描述物體運動的情況）1為了描述物體的運動， 的參照物稱為參考系。2選取哪個物體作為

3、參考系，常?？紤]研究問題的方便而定。研究地球上物體的運動，一般來說是取 為參考系，對同一個運動，取不同的 ，觀察的結(jié)果可能不同。最常用的參考系是 。二、質(zhì)點（簡化對運動的研究）1定義: 2物體簡化為質(zhì)點的條件： 3注意：同一物體，有時能被看作質(zhì)點，有時就不能看作質(zhì)點。經(jīng)典例題1，在研究下列哪些運動時，指定的物體可以看作質(zhì)點 （ ）A從廣州到北京運行中的火車 B研究車輪自轉(zhuǎn)情況時的車輪C研究地球繞太陽運動時的地球 D研究地球自轉(zhuǎn)運動時的地球2，下列關(guān)于質(zhì)點的說法中正確的是 （ ）A體積很小的物體都可看成質(zhì)點 B質(zhì)量很小的物體都可看成質(zhì)點C不論物體的質(zhì)量多大，只要物體的尺寸跟物體間距離相比甚小時，

4、就可以看成質(zhì)點D只有低速運動的物體才可看成質(zhì)點，高速運動的物體不可看做質(zhì)點三、時間和時刻1時刻；任何一個瞬間，或者說鐘表上的一個讀數(shù)。在時間軸上用 來表示。2時間：指兩個時刻之間的一段間隔。在時間軸上用 表示。3. 時間和時刻的表示字母： ，國際單位是： 。四、位移和路程1位移：意義：位移是描述 的物理量。定義： ，表示符號是： ，國際單位是： 。位移是矢量，有向線段的長度表示位移大小，有向線段的方向表示位移的方向。2路程：路程是 ；路程是標量，只有大小，沒有方向。3物體只有做 運動時，路程才與位移大小相等。在曲線運動中質(zhì)點的位移的大小一定 路程。某物體沿著半徑為R的圓周運動一周的過程中，路程

5、為 ，位移為 。經(jīng)典例題質(zhì)點沿著下圖所示的邊長為10 m的正方形路線，從A點開始逆時針方向運動，每秒運動5 m。問，從開始運動時計時，到下列表中所指三個時刻的三段時間內(nèi)，質(zhì)點運動的路程和位移各多大（填在表中相應(yīng)空格中）？在圖中畫出三個位移矢量圖。運動時間路程大小位移大小02s末04s末08s末課堂練習(xí)1，如右圖所示，一物體沿三條不同的路徑由A運動到B，下列關(guān)于它們位移大小的比較正確的是()A沿較大B沿較大C沿較大 D一樣大2，某人站在樓房頂層O點豎直向上拋出一個小球，上升的最大高度為20 m，然后落回到拋出點O下方25 m的B點，則小球在這一運動過程中通過的路程和位移分別為(規(guī)定豎直向上為正方

6、向)()A25 m,25 m B65 m,25 mC25 m，25 m D65 m，25 m五、速度和速率1速度：意義：速度是描述 的物理量。速度是矢量，既有大小又有方向。表示符號是： ，國際單位是： 。平均速度：某段時間內(nèi)發(fā)生的位移和這段時間的比值。定義式為。瞬時速度：運動過程中每一個時刻或者每一個位置對應(yīng)的速度。也可以理解為時間無限小的平均速度。2.速率：瞬時速度的大小叫速率，速率是標量，只有大小，沒有方向。3物體做直線運動，若在前一半時間是速度為v1的勻速運動，后一半時間是速度為v2的勻速運動，則整個運動過程的平均速度大小是 ；若在前一半路程是速度為v1的勻速運動，后一半路程是速度為v2

7、的勻速運動，則整個運動過程的平均速度大小是 。經(jīng)典例題1,下列說法中正確的是（ ）A平均速度就是速度的平均值 B瞬時速率是指瞬時速度的大小C火車以速度v經(jīng)過某一段路，v是指瞬時速度D子彈以速度v從槍口射，v是平均速度2，一門反坦克炮直接瞄準所要射擊的一輛坦克。射擊后，經(jīng)過t1=0.6 s，在炮臺上看到炮彈爆炸。經(jīng)過t2=2.1 s，才聽到爆炸的聲音。問坦克離炮臺的距離多遠？炮彈飛行的水平速度多大？（聲音在空氣中的速度是340 ms。，空氣阻力不計）課堂練習(xí)1，某同學(xué)參加百米賽跑，跑前24m用了4s，跑完100m用了12s，該同學(xué)百米跑的平均速度是（ ） A、6m/s； B、8. 3m

8、/s； C、7. 15m/s； D、7.75m/s.2，鋼球沿20m長的斜面滾下后，又在水平地面上滾動25m距離才停止鋼球在斜面和地面上滾動時間分別是5s和10s,則鋼球在斜面上的平均速度是_m/s，在水平地面上的平均速度是_m/s，在整個路程上的平均速度是_m/s六、加速度1加速度是描述 的物理量。2定義：速度的變化量與發(fā)生這一變化所用的時間的比值。定義式： 。表示符號是： ，單位是： 。3加速度是矢量，方向和 方向相同。4加速度和速度的方向關(guān)系（非常重要，一定要理解）：加速度的大小和速度 （填“有”或“無”）直接關(guān)系。質(zhì)點的運動的速度大，加速度 大；速度小，其加速度 ??；速度為零，其加速度

9、 為零（填“一定”或“不一定”）。加速度的方向 （填“一定”或“不一定”）和速度方向相同。質(zhì)點做加速直線運動時，加速度與速度方向 ；質(zhì)點做減速直線運動時，加速度與速度方向 ；質(zhì)點做曲線運動時，加速度方向與初速度方向成某一角度（填“相同”或者“不同”）。質(zhì)點做加速運動還是減速運動，取決于加速度的 和速度 的關(guān)系，與加速度的 無關(guān)（填“方向”或者“大小”）。經(jīng)典例題1，關(guān)于速度和加速度的關(guān)系，下列說法中正確的是（ ）A速度變化得越多，加速度就越大 B速度變化得越快，加速度就越大C加速度方向保持不變，速度方向也保持不變D加速度大小不斷變小，速度大小也不斷變小2，關(guān)于速度和加速度的說法中，正確的是（

10、）A速度是描述運動物體位置變化大小的物理量，而加速度是描述物體運動速度變化快慢的物理量 B運動物體速度變化大小與速度變化在實質(zhì)上是同一個意思C速度的變化率表示速度變化的快慢，速度變化的大小表示速度增量的大小D速度是描述運動物體位置變化快慢的物理量，加速度是描述物體位移變化快慢的物理量課堂練習(xí)1，一個質(zhì)點，初速度的大小為2 m/s，末速度的大小為4 m/s，則()A速度改變量的大小可能是6 m/sB速度改變量的大小可能是2 m/sC速度改變量的方向可能與初速度方向相同D速度改變量的方向可能與初速度方向相反2，有些國家的交通管理部門為了交通安全，特制定了死亡加速度500g這一數(shù)值(g取10 m/s

11、2)以警世人，意思是如果行車加速度超過此值，將有生命危險這么大的加速度，一般車輛是達不到的，但在交通事故中，就會達到這一數(shù)值兩輛摩托車以36 km/h的速度相向而行發(fā)生碰撞，碰撞時間為2×103 s，試判斷一下駕駛員是否有生命危險？七、勻變速直線運動勻變速直線運動的特點：物體的運動軌跡是一條直線，運動過程中加速度a 。 一般將初速度方向設(shè)為正方向。 如果加速度方向和初速度方向 ，物體做勻加速直線運動。 如果加速度方向和初速度方向 ，物體做勻減速直線運動。知識回顧： 平均速度的定義式： 加速度的定義式： 公式推導(dǎo)：假設(shè)一物體做勻變速直線運動，初速度為v0,加速度為a，分別代入到速度和加

12、速度的定義式中可以導(dǎo)出：末速度和時間的關(guān)系：vt=位移和時間的關(guān)系：s= 三條公式十分重要，一個非常非常重要推論： 一定要牢牢記??！位移和末速度的關(guān)系：經(jīng)典例題1，汽車進行剎車試驗，若速度從8m/s勻減速到零所用的時間為1s，按規(guī)定速率為8m/s的汽車剎車后位移不得超過5.9m，那么上述剎車試驗是否符合規(guī)定( )A.位移為8m，符合規(guī)定B.位移為8m，不符合規(guī)定C.位移為4m，符合規(guī)定D.位移為4m，不符合規(guī)定2，在一段限速為50 km/h的平直道路上，一輛汽車遇到緊急情況剎車，剎車后車輪在路面上滑動并留下9.0 m長的筆直的剎車痕從監(jiān)控錄像中得知該車從剎車到停止的時間為1.5 s請你根據(jù)上述

13、數(shù)據(jù)計算該車剎車前的速度，并判斷該車有沒有超速行駛課堂練習(xí)1，汽車遇情況緊急剎車，經(jīng)1.5 s停止，剎車距離為9 m若汽車剎車后做勻減速直線運動，則汽車停止前最后1 s的位移是()A4.5 m B4 m C3 m D2 m2，一輛卡車，它急剎車時的加速度的大小是5 m/s2，如果要求它在急剎車后22.5 m內(nèi),必須停下，假設(shè)卡車剎車過程做的是勻減速直線運動求：(1)它的行駛速度不能超過多少？(2)此剎車過程所用的時間？(3)在此過程中卡車的平均速度？課后作業(yè)1， 默寫平均速度，加速度定義式以及“勻變速直線運動”中公式推導(dǎo)的三條公式。（一定要牢記這5個式子，并且明白，以后只要知道v0,vt,s,t,a五個物理量中的其中三個，就能夠求出其余兩個，還要留意題目是否有隱含條件：從靜止開始加速（v0=0）或者停止運動（vt=0）2, 運動會進行100m決賽時，同學(xué)們測量了運動員到達距離起點20m、80m、100m時各自所用的時間其中三名同學(xué)的時間如表格所示算出這三位同學(xué)決賽過程的平均速度。 到達20m處（s）到達80m處（s）到達100m處（s）王小兵