鼓勵(lì)招應(yīng)往屆高中畢業(yè)生 陜西中職招生政策寬松

1、鼓勵(lì)招應(yīng)往屆高中畢業(yè)生 陜西中職招生政策寬松 本報(bào)訊 （記者 劉振） 今年我省中等職業(yè)學(xué)校招生，實(shí)行“不限年齡、不限地域、不限應(yīng)屆生、不限學(xué)制”，以及考生“自愿選擇學(xué)校、自愿選擇專業(yè)”的寬松政策，以實(shí)現(xiàn)中職招生規(guī)模與普通高中大體相當(dāng)?shù)母窬帧?#160;   今年，我省中職學(xué)校招生計(jì)劃為34.5萬人。省教育廳要求各地拓寬思路，多方組織生源，面向應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、進(jìn)城農(nóng)民工、青年農(nóng)民和未升學(xué)高中畢業(yè)生招生，實(shí)行“四不限”、“兩自愿”的寬松招生政策。    預(yù)計(jì)今年我省有20萬左右的普通高中畢業(yè)生，不能升入高

2、等院校學(xué)習(xí)。省教育廳鼓勵(lì)、支持中職學(xué)校招收應(yīng)、往屆高中畢業(yè)生或同等學(xué)歷人員。招收的高中畢業(yè)生，學(xué)制原則上為一年，統(tǒng)一納入中職學(xué)校學(xué)籍管理。對(duì)考試考核合格的學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證書和相應(yīng)的職業(yè)資格證書。淺談中職招生難的原因及解決辦法       職業(yè)中專招生難的問題現(xiàn)已成為制約中專發(fā)展的瓶頸。中專招生難的原因很多，概括起來，主要有學(xué)校外部和學(xué)校內(nèi)部兩個(gè)方面的基本原因。（一）學(xué)校外部原因       第一、現(xiàn)在是打工的熱潮：許多家長認(rèn)為，上不上學(xué)中專學(xué)校出路一樣，何況上學(xué)還有花銷，將來也找不著工作不如早點(diǎn)掙錢養(yǎng)家。 

3、      第二、初中畢業(yè)生升學(xué)指導(dǎo)的偏向。社會(huì)上對(duì)初中升學(xué)選擇流傳著這樣的順口溜："一高中，二中專、實(shí)在不行去打工。"這些因素都影響著農(nóng)村初中畢業(yè)生的擇學(xué)取向。另一方面，目前初中教學(xué)質(zhì)量評(píng)估也影響著初中畢業(yè)生的擇學(xué)。有的教師干脆對(duì)學(xué)生講："你不好好學(xué)習(xí)，就去上中專。"把上職業(yè)中專當(dāng)作是對(duì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的一種懲罰，怎能不嚴(yán)重影響學(xué)生報(bào)考職業(yè)中專的積極性呢？      第三、學(xué)生家長上高中熱，成績好的上高中，認(rèn)為上高中能上考大學(xué)。成績差的上個(gè)中專，即使學(xué)個(gè)技術(shù)也沒出息。還有初中各個(gè)中學(xué)以優(yōu)秀率和

4、升人重點(diǎn)中學(xué)的人數(shù)為教學(xué)好壞作為評(píng)價(jià)主要依據(jù)，這就迫使初中教學(xué)朝著這個(gè)目標(biāo)努力，忽視了向?qū)W生宣傳上中專的重要性。       第四、工作難找：許多家長學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生都很難找工作，何況中專生。      第五、用人單位的選擇觀。部分企業(yè)在用人問題上仍然存在重學(xué)歷輕技能的傾向，一味追求高學(xué)歷，忽視中級(jí)技術(shù)人才的引進(jìn)，而國家培養(yǎng)的大量中級(jí)技術(shù)人才被拒之門外，導(dǎo)使中級(jí)技術(shù)人才就業(yè)難。（二）學(xué)校內(nèi)部原因       第一、學(xué)生的基礎(chǔ)成績差：上中專大部分學(xué)生的成績不是很好，因此上課不好好聽，接

5、受專業(yè)課有很大的困難，造成學(xué)生厭學(xué)，沒有高中升學(xué)的壓力，無事所干沒有生進(jìn)心。久之好違反學(xué)校紀(jì)律，給學(xué)校管理工作帶來了一定的難度。例如：吸煙，喝酒，打架。       第二，學(xué)校開設(shè)的專業(yè)學(xué)科設(shè)置不夠合理。我們的學(xué)生認(rèn)為，凡是"熱門"的就上，結(jié)果師資教學(xué)設(shè)備跟不上，學(xué)生學(xué)不到真本領(lǐng)。畢業(yè)后不受用人單位歡迎。因此，就業(yè)難不好找工作，工資低。      第三，現(xiàn)實(shí)是職業(yè)學(xué)校由于受條件所限，缺乏實(shí)訓(xùn)基地或?qū)嵙?xí)設(shè)備。      第四，專業(yè)師資的質(zhì)量問題。有的教師是從普教改行來的，也有的

6、是從其它專業(yè)招不著學(xué)生，老師也改轉(zhuǎn)專業(yè)教。大部分是近年大學(xué)畢業(yè)生，他們理論水平尚可，動(dòng)手能力普遍較差，專業(yè)面也較窄，不可能很好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。缺少雙師型、一體化等職業(yè)技能教師。       第五，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的語言，社交，就業(yè)能力的培養(yǎng)。如何解決招生難呢？        第一：苦練內(nèi)功，做好外功！除了做好學(xué)生的管理，教學(xué)工作之外，對(duì)教學(xué)設(shè)備及師資力量建設(shè)要跟上！確保教學(xué)質(zhì)量，抓好就業(yè)！這些都是最基本的工作！否則招生就是無米之炊！       第二，最好上面的工作之后

7、，都合格了！我們可以拓寬招生的渠道，網(wǎng)絡(luò)招生已經(jīng)是一個(gè)趨勢了，做好網(wǎng)絡(luò)招生也是突破口！人家學(xué)校網(wǎng)絡(luò)招生能有五六百人，自己學(xué)校就不能招一二百嗎？何況有些學(xué)?，F(xiàn)在每年也就是只能找百十個(gè)學(xué)生！網(wǎng)絡(luò)招生做好了，招生就不是難題了！如果有問題你可以聯(lián)系我！學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景分析我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進(jìn)入了國際公認(rèn)的大眾化的教育階段，然而在高等教育大眾化的同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一個(gè)不爭的事實(shí)，尤其是08、09全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷世界各地，曾經(jīng)的天之驕子，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)尷尬的境地：大學(xué)生畢業(yè)等同于大學(xué)生失業(yè)。主要表現(xiàn)在：首先，就業(yè)形勢本身是很嚴(yán)峻的，這是大學(xué)擴(kuò)招帶來的難以回避的事實(shí)；其次，好的崗

8、位需求有限；第三，大學(xué)本身培養(yǎng)的學(xué)生并不都是專業(yè)人才，大學(xué)注重素質(zhì)教育，學(xué)校培養(yǎng)與社會(huì)需要還是有一定的脫節(jié)。除了一定的專業(yè)水平，用人單位還要求學(xué)生的公共關(guān)系能力，合作能力、實(shí)踐能力、組織協(xié)調(diào)能力、專業(yè)應(yīng)用能力都要強(qiáng)，但是實(shí)際上學(xué)生這些方面的培養(yǎng)還是有欠缺。所以，這種大學(xué)生就業(yè)難的狀況將會(huì)長期存在下去。值得注意的是：在大學(xué)生就業(yè)市場風(fēng)云變幻的今天，高職學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生似乎成“搶手貨”，就業(yè)市場也似乎顯得較為寬松。我院06級(jí)學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)上崗率在一個(gè)月內(nèi)達(dá)到100%，截至目前就業(yè)簽約率達(dá)到50%，一旦畢業(yè)證如期發(fā)放，學(xué)生簽約率達(dá)到100%。但這種狀況還能持續(xù)好久？事實(shí)上，形勢并不容樂觀

9、。作為高職院校的教育工作者理所當(dāng)然要理性分析當(dāng)前就業(yè)形勢，對(duì)高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景應(yīng)該有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，從而有針對(duì)性、系統(tǒng)性地開展就業(yè)指導(dǎo)。綜合來看，學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)形勢在全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)大潮的沖擊下，似漲實(shí)跌，自有原因可歸納如下：一、早期教育的市場潛力擴(kuò)大了對(duì)幼教專業(yè)人才的需求。1、政府的政策導(dǎo)向激活了社會(huì)辦學(xué)的熱情，充分滿足了家庭對(duì)早期教育日益增長的需求。教育部關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見明確指出：“今后5年（2013-2014）幼兒教育改革的總目標(biāo)是：形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì)力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦，正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局?！彪S著社會(huì)前進(jìn)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展

10、，家庭收入增加，個(gè)人素質(zhì)提高，人們對(duì)高水平教育期望越來越強(qiáng)烈，經(jīng)濟(jì)承受力越來越高，形成了民辦學(xué)前教育的社會(huì)基礎(chǔ)，民辦幼兒教育蓬勃興起，在多元辦園體制并存的格局下，大大滿足了廣大家長對(duì)早期教育的需求。在教與學(xué)的過程中，全員樹立以下育人觀念：“手把手，放開手，育巧手，手腦并用；學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)會(huì)做，做學(xué)結(jié)合。”“為融入社會(huì)走進(jìn)來，為服務(wù)社會(huì)走出去。”注重職業(yè)道德的教育、職業(yè)技能的提高，全方位多層次開展教育教學(xué)工作，做到教學(xué)結(jié)合，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，校企結(jié)合，育人社會(huì)化，課堂職業(yè)化，規(guī)避學(xué)校和社會(huì)脫節(jié)的尷尬，使學(xué)生盡早融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，形成教育教學(xué)與社會(huì)發(fā)展和諧同步的良性循環(huán)態(tài)勢。三、適度控制招生規(guī)模，合

11、理預(yù)測就業(yè)市場，辦精品專業(yè)，培養(yǎng)高質(zhì)量人才，增強(qiáng)高職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的綜合市場競爭力。在幼教市場需求從數(shù)量的補(bǔ)充到質(zhì)量的競爭的過程中，畢業(yè)生的綜合能力和綜合素質(zhì)是增強(qiáng)市場就業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在，同時(shí)，根據(jù)幼教發(fā)展的趨勢，具備各類職業(yè)資格證書，藝體、英語、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書以及高學(xué)歷證書也是很有必要的。俗話說：你無我有、你有我優(yōu)、你優(yōu)我特，充分說明了高職院校更應(yīng)該理性地分析幼教就業(yè)市場，超前預(yù)測，準(zhǔn)確判斷，才能牢牢的抓住就業(yè)市場。高職院校的教育者要及早對(duì)學(xué)前教育的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)和教育，鼓勵(lì)學(xué)生盡早考取相關(guān)的職業(yè)資格證書或者行業(yè)資格證書，如：育嬰師，營養(yǎng)保健師，幼兒教師，幼兒舞蹈教師，

12、幼兒英語教師，市場營銷師，人力資源管理師，雅思等級(jí)考試，蒙特梭利教育教師，早教開發(fā)教師等相關(guān)等級(jí)證書，為學(xué)前教育學(xué)生全方位、高層次、多渠道就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景分析結(jié)束）“我們中職生不僅可通過對(duì)口高職考試升入高等院校,還可以通過技能大賽上大學(xué),比普通高中的同學(xué)升學(xué)渠道更多、更廣,”在全省職業(yè)院校技能大賽中,商貿(mào)學(xué)校的梁甜同學(xué)免試拿到了升入高職的“入場券”,她的喜悅之情折射出中職學(xué)子及職業(yè)學(xué)?？上驳陌l(fā)展變化。升學(xué)有捷徑拔尖學(xué)生免試上高職記者近日在采訪山東省2011年職業(yè)院校技能大賽中獲悉,濟(jì)南中職學(xué)校的學(xué)生在今年的全省大賽中取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績。其中,山東省濟(jì)南商貿(mào)學(xué)校在計(jì)算

13、機(jī)應(yīng)用技術(shù)、現(xiàn)代會(huì)計(jì)、現(xiàn)代物流技術(shù)、烹飪、服裝設(shè)計(jì)制作與模特表演項(xiàng)目五個(gè)專業(yè)的競賽中,共有21名同學(xué)分別獲得一、二、三等獎(jiǎng),成為濟(jì)南市獲獎(jiǎng)最多的中職學(xué)校。據(jù)記者了解,省教育廳為鼓勵(lì)在全省職教大賽中取得優(yōu)異成績的中職學(xué)生,他們將被免試保送升入對(duì)口高職院校。根據(jù)大賽的規(guī)定,在山東省職業(yè)院校技能大賽中獲得二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的中等職業(yè)學(xué)校選手,畢業(yè)時(shí)可由本人申請(qǐng),經(jīng)具有單獨(dú)招生資格的高等職業(yè)院校按有關(guān)程序?qū)徍?經(jīng)省級(jí)教育行政部門備案,可免當(dāng)年的省高職對(duì)口招生考試,進(jìn)入山東省具有單獨(dú)招生資格的高職院校對(duì)口專業(yè)(?？?學(xué)習(xí)。商貿(mào)學(xué)校學(xué)生梁甜在她的帶隊(duì)老師劉吉成的指導(dǎo)下斬獲物流信息系統(tǒng)操作單項(xiàng)比賽冠軍,她將代表

14、山東省赴北京參加全國職業(yè)院校的技能大賽?！皸l條大道通羅馬,其實(shí)上中職學(xué)校升學(xué)的渠道很通暢,我們只要學(xué)好本領(lǐng),練就一身過硬的技能一樣可以上大學(xué)?！毙×悍浅Ｗ院赖馗嬖V記者。就業(yè)渠道廣企業(yè)爭搶獲獎(jiǎng)學(xué)生記者在采訪中發(fā)現(xiàn),在濟(jì)南市及全省的職業(yè)技能大賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀中職生,往往能夠憑借在比賽現(xiàn)場展現(xiàn)出的過人技能和專業(yè)本領(lǐng),得到很多用人企業(yè)的歡迎,甚至不少學(xué)生當(dāng)場就被“伯樂”相中,現(xiàn)場給他們簽訂就業(yè)協(xié)議。毫不夸張的說,在社會(huì)技工尤其欠缺的今天,很多優(yōu)秀的技工專業(yè)的中職畢業(yè)生甚至讓不少企業(yè)爭搶。在外人看來,曾經(jīng)連本科生、研究生都發(fā)愁的就業(yè)問題,在這些優(yōu)秀的中職生面前卻顯得易如反掌。據(jù)某企業(yè)的負(fù)責(zé)人徐先生介紹,“

15、公司每年都會(huì)派人來觀摩職業(yè)院校的技能大賽,我們會(huì)從中挑出一些技能優(yōu)秀的學(xué)生到公司實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)比較好的我們將直接與他們簽約,進(jìn)入公司工作?！鞭k學(xué)找市場職校發(fā)展搭上快車道企業(yè)主動(dòng)對(duì)接職校彰顯了相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人招攬人才獨(dú)到的眼光,這對(duì)急于走上發(fā)展快車道上的職業(yè)學(xué)校來說求之不得。學(xué)生就業(yè)安置如何關(guān)系到職校能否保持長久的發(fā)展競爭力。當(dāng)然,只借助外因還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。職校要有好的生源,還必須主動(dòng)出擊,尋找合作企業(yè),為學(xué)生就業(yè)搭建快車道。對(duì)此問題,山東省濟(jì)南商貿(mào)學(xué)校的校長庚強(qiáng)斌認(rèn)為,職業(yè)院校應(yīng)該始終堅(jiān)持做好市場調(diào)研與職業(yè)分析工作,不斷調(diào)整辦學(xué)視角,充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢,努力擴(kuò)大學(xué)校服務(wù)的功能和輻射的范疇,為學(xué)生有機(jī)

16、會(huì)在全國各地,特別是沿海發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)造條件,只有這樣,職業(yè)學(xué)校才能保持長久的發(fā)展活力。本刊記者張啟倫上中專好出路 升學(xué)就業(yè)兩不誤 來源：草原之盾的空間 發(fā)布時(shí)間：2010-7-6 18:17:48這是一篇關(guān)于中專升學(xué),讀普通高中上大專還是職中上中專好,職專升學(xué)就業(yè)的文章。黑板上方是醒目的班級(jí)警示語；翻開歷年對(duì)口升學(xué)成績冊(cè)，令人驚喜的是步步攀升的對(duì)口升學(xué)成績。三年來，登封中專對(duì)口升學(xué)考生分別是231、236、234人，考上大專以上的學(xué)生人數(shù)分別是2一天，希臘學(xué)者蘇格拉底帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來到一塊麥地邊。說:“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退。我在麥地的盡頭等你們?！钡茏觽冏哌M(jìn)了

17、麥地。地里到處滿是沉甸甸的麥穗都是大麥穗，哪一個(gè)才是最大的呢？看看這一株，搖了搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。經(jīng)過了很長一段時(shí)間，弟子們依然兩手空空。突然，大家聽到蘇格拉底聲音:“你們已經(jīng)到頭了。”蘇格拉底對(duì)弟子們說:“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷。人的一生仿佛也是在麥地中行走，也在尋找那最大的一穗。有的人見了那顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再錯(cuò)失良機(jī)。把眼前的麥穗拿在手中，才是實(shí)實(shí)在在的。 思路決定出路: 破繭成蝶柳暗花明小學(xué)初中高中考大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，這在過去，的確是農(nóng)村孩子成就學(xué)業(yè)奠定人生的完美之路；然而，時(shí)

18、過境遷，目前我國每年有數(shù)百萬的高中畢業(yè)生“競走”高考這座獨(dú)木橋，有相當(dāng)數(shù)量的人紛紛落水；每年又有數(shù)百萬的大學(xué)畢業(yè)生卻因就業(yè)難 “閑賦”在家，學(xué)生困惑，家長煩惱?？吹竭@些現(xiàn)象，一些即將畢業(yè)成績不很優(yōu)秀的初中生也開始舉棋不定，家長們憂心忡忡中招之后，初中畢業(yè)生該怎么辦？假如你是初中畢業(yè)生，或者你是孩子的家長，如果到登封中專走一走，看一看，你會(huì)對(duì)自己或?qū)⒆拥膶W(xué)業(yè)出路有新的想法。在中專，中專校園畢業(yè)生宣傳欄上寫著:馬帥鋒:電子專業(yè)，中國礦大畢業(yè)后，曾就職于汾西礦業(yè)集團(tuán)，現(xiàn)為中國礦大在讀研究生；宋河強(qiáng):機(jī)電專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后，現(xiàn)任上海富士康磨具開發(fā)部副主任；李艷份:機(jī)電專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后，現(xiàn)在鄭州交通學(xué)院

19、任教；張曉霞:旅游專業(yè)，大學(xué)畢業(yè)后，現(xiàn)在營口職業(yè)技術(shù)學(xué)校任教，現(xiàn)為學(xué)院團(tuán)委副主席；王燕燕:旅游專業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在新鄉(xiāng)市開一旅行社；張丹萍:計(jì)算機(jī)專業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)經(jīng)營一電腦銷售門市；王鴻坤:電子專業(yè)，自主創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在市武裝部西鄰開辦家電維修門市。登封中專給人的是一種柳暗花明的感覺。對(duì)口升學(xué):85的升學(xué)率圓你大學(xué)之夢更有把握“我非常聰明，我潛力無窮。在中專老師引導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，靜專思主，加強(qiáng)鍛煉，全面發(fā)展，開拓人生?！惫P者走進(jìn)登封中專旅游07.1班教室，首先看到是學(xué)生積極備考的緊張氣氛，黑板左邊寫著高考倒計(jì)時(shí)，黑板上方是醒目的班級(jí)警示語；翻開歷年對(duì)口升學(xué)成績冊(cè)，令人驚喜的是步步攀升的對(duì)口升學(xué)成

20、績。三年來，登封中專對(duì)口升學(xué)考生分別是231、236、234人，考上大專以上的學(xué)生人數(shù)分別是214、219、215，連續(xù)三年升學(xué)率均在92以上，尤其是2009年取得了本科上線39人的可喜成績，旅游專業(yè)、音樂專業(yè)、美術(shù)專業(yè)、汽修專業(yè)升學(xué)率均為100，比我市普通高中升學(xué)率還要高。與普通高考相比，中招成績平平的初中畢業(yè)生為什么通過中專的對(duì)口升學(xué)就這么容易考上大學(xué)？教務(wù)科科長劉云濤說:“對(duì)口升學(xué)是國家教育部門為中職生進(jìn)修深造開辟的一條綠色通道，就河南省來看。高校招生計(jì)劃與報(bào)考人數(shù)比例比普通高中高考比例大；對(duì)口升學(xué)考試科目是語、數(shù)、英三門文化課和兩門專業(yè)基礎(chǔ)課和兩門專業(yè)技能課，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課作為

21、新開設(shè)科目，與普通高中物理、化學(xué)相比，學(xué)生比較容易接受；語、數(shù)、英這三門課也比普高簡單，學(xué)生的精力更容易集中，不像普高學(xué)生還要面對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)和會(huì)考的壓力?！痹谄胀ǜ咧猩蟽赡辏D(zhuǎn)到我校上學(xué)考取本科，2008年畢業(yè)后到我校任教的劉曉東老師說:“普通高中高考命題，范圍廣泛，課本上學(xué)的東西不一定出題；而對(duì)口升學(xué)命題針對(duì)性強(qiáng)，考題都在課本上，沒有普通高考云山霧罩那樣的迷惑性。一句話普通高中考題不在本，學(xué)啥不一定考啥，對(duì)口高考則針對(duì)性強(qiáng)，命題范圍明確?！闭沁@樣，許多中招成績不足200分的同學(xué)在中專通過三年努力考取大專，一些在普通高中感到學(xué)習(xí)吃力的的學(xué)生來到中專后，經(jīng)過一年拼搏，也相繼考取河南大學(xué)，河南科技大學(xué)、信陽師院等本科院校。就業(yè)創(chuàng)業(yè):一技之長助你就業(yè)創(chuàng)業(yè)更順利針對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)困頓形勢，有人寫了一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“博士生，研究生，本科生，生生不息!”下