漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)周記

1、漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)周記實(shí)習(xí)周記怎么寫，下面是小編整理提供的范文，歡迎 閱讀與參考。(-) 第一周聽課。聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí)、 提高的方法之一。初來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，我先是聽了 2個(gè)星期 的語(yǔ)文課，再自己實(shí)踐講課2個(gè)星期。實(shí)習(xí)期間，我共計(jì) 聽課24節(jié)，上課16節(jié)，備課16個(gè)課時(shí)。在聽課過(guò)程中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)。就拿教本班 語(yǔ)文的李松老師來(lái)說(shuō)，他上課時(shí)聲情并茂，感情充沛，語(yǔ) 言幽默。在上課前，他常常會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容，去網(wǎng)上查找 一些與課文有關(guān)的故事或者對(duì)課文起補(bǔ)充的知識(shí)，并在上 課時(shí)適時(shí)講給學(xué)生們聽，以增加課文的趣味性，知識(shí)性， 從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在上第一單

2、元里 的捅馬蜂窩這篇課文時(shí)，他先是問(wèn)同學(xué)們小時(shí)候是否 捅過(guò)馬蜂窩，并讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己捅馬蜂窩的趣事，在激 起同學(xué)們的興趣后，他才開始講解新課。又如，他在上夜雨寄北這篇課文時(shí)，他并不急于進(jìn)入新課，而是先 給同學(xué)們講解作者李商隱的背景身世，及他與妻子的愛(ài)情 故事，從而來(lái)引出詩(shī)人寫給妻子的這首飽含深情的詩(shī)。同 時(shí)，在講解過(guò)程中，他用自己樸實(shí)的話語(yǔ)把詩(shī)歌的中心思想表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生身臨其境，感同身受。對(duì)于聽課，我認(rèn)為需要注意的是聽課前要先了解該課 內(nèi)容，做到心中有底；聽課時(shí)要仔細(xì)聽講，細(xì)心捕捉每一位 老師的授課亮點(diǎn);課后要爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課 思路，從而對(duì)照自己查找差距。（二）第二周學(xué)習(xí)備課。

3、無(wú)論手頭上有多少參考資料，備課的第一要點(diǎn)始終是 熟悉教材，吃透文本。要仔細(xì)琢磨文本里的每一句話的含 義，充分了解文本中的知識(shí)和情感，這樣才能更好地把知 識(shí)傳遞給學(xué)生。備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案。幾乎每一位老師手 頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用。而備課 不單單是把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了事，而是要加 入自己的創(chuàng)新思想，要去深刻思考一堂課該怎么上，怎么 才上得好。這樣不僅能提高自己的備課能力，同時(shí)更利于 實(shí)際教學(xué)。在初學(xué)備紙船一一寄母親這篇課文時(shí)，我就犯過(guò) “本本主義” “教條主義”的錯(cuò)誤。在沒(méi)有深刻理解課文 的情況下，就在幾本教參上抄一些自認(rèn)為精華的句子，湊 成整篇看似完整的教

4、案。結(jié)果自己一堂課講下來(lái)，發(fā)現(xiàn)學(xué) 生聽得云里霧里，好像什么都學(xué)了但又什么都沒(méi)學(xué)到。課 后,我在向我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師汪勁松老師請(qǐng)教時(shí)，他一 句話道出了我的癥結(jié)所在：在沒(méi)有搞清楚課文真正想表達(dá) 的思想內(nèi)容、在沒(méi)有把課本語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言的情況下 講課，只是泛泛而談。電大漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié) 電大漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)。他告訴我，以后在備 課之前，一定要先熟讀課文，并把自己對(duì)作品的理解適當(dāng) 的加進(jìn)教案里，以便更好的幫助學(xué)生理解課文。（三）第三周開始上課。怎么樣才能上好一堂課?通過(guò)2周的實(shí)踐，我覺(jué)得首先 要吃透課文，內(nèi)容安排上要銜接、連貫，注重引導(dǎo)。當(dāng)知 識(shí)點(diǎn)太難的時(shí)候，老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)知

5、識(shí)點(diǎn)分解成幾個(gè)問(wèn) 題，逐步引導(dǎo)。如果引導(dǎo)不夠，學(xué)生接受不了的話，老師 上課時(shí)即使知識(shí)點(diǎn)講得再完整，這也是一堂失敗的課，因 為學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。其次是要善于營(yíng)造和把握課堂氣氛。要廣泛聽取學(xué)生 的意見，了解他們喜歡的一些學(xué)習(xí)方法，多向優(yōu)秀老師學(xué) 習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以迎合學(xué)生的口味，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。多培 養(yǎng)自己的幽默細(xì)胞，擴(kuò)充自己的知識(shí)閱歷，以學(xué)生喜聞樂(lè) 見的語(yǔ)言和方式為學(xué)生靈活授課，多變換和改進(jìn)自己的授 課方式，在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲、互 動(dòng)等內(nèi)容。實(shí)習(xí)期間，我上的第一堂課是紙船一一寄母親，總 體說(shuō)來(lái)，這堂課是失敗的。后來(lái)，我又接連上了母親、 颯咽這兩篇課文。在上公開課空山鳥語(yǔ)時(shí)，我就

6、 仔細(xì)總結(jié)了前幾堂課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。先是熟讀課文，理清 課文的思路，用自己的語(yǔ)言歸納好文章的中心內(nèi)容，再結(jié) 合自己的理解備課。正式上課時(shí)，看到臺(tái)下坐著的53位學(xué) 生和5個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師，剛開始心情有些緊張。為 了輕松課堂氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我先是對(duì)學(xué)生們 提問(wèn)，問(wèn)他們熟悉和喜歡什么樣的鳥兒?對(duì)鳥兒有著怎樣的 印象?然后再才開始導(dǎo)入新課。在導(dǎo)入新課后，我重點(diǎn)通過(guò) 對(duì)重要詞句的品賞，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)膩地研讀課文，領(lǐng)會(huì)鳥鳴 聲中蘊(yùn)含著的豐富信息，感受課文的優(yōu)美意境，體悟作者 思鄉(xiāng)之情以及對(duì)自由、幸福、寧?kù)o生活的強(qiáng)烈追求。課 后，我及時(shí)向前來(lái)聽課的老師交流了意見，他們?cè)诳隙ㄟ@ 堂課的同時(shí)，還指岀了一

7、些意見和建議，通過(guò)這堂課，我 學(xué)到了很多實(shí)際的東西。（四）實(shí)習(xí)期間，我以正式教師的身份和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己, 處處注意自己的言行和儀表，并深入學(xué)生中，耐心傾聽他 們的心聲，用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。同時(shí)，也嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校 的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見 和建議，努力完善我的實(shí)習(xí)工作。通過(guò)課下與老師和學(xué)生 的交流，我發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)存在且亟需 改善的問(wèn)題。1、普通話不標(biāo)準(zhǔn)普通話對(duì)我們?nèi)粘５娜穗H交往、工作生活十分重要， 而對(duì)一名老師，特別是一名語(yǔ)文老師，更是十分的重要。 我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在前后鼻韻、平翹舌、l和n不 分、不懂普通話技巧是個(gè)方面。這些問(wèn)題將是我接下來(lái)在

8、 學(xué)習(xí)和工作中首要解決的問(wèn)題。2、語(yǔ)言不幽默幽默的語(yǔ)言不但讓人肯聽，而且耐聽。在課堂上，我 不善于活躍氣氛，也不善于講故事，講笑話，這樣就不能 更好地活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在今后的 工作中，我要多閱讀書籍，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵， 做到水到渠成，心中有數(shù)。伍）首次登上講臺(tái)的時(shí)候，看著臺(tái)下的學(xué)生，十分的緊 張，頭腦一片空白，講課也是語(yǔ)無(wú)倫次。萬(wàn)事開頭難，之 后漸漸地自己就完全得到了放松，而且講課越來(lái)越流暢。 在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中，我和他們建立了深 厚的感情。我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上 對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)，還教會(huì)了我許多做人的道理。而我的學(xué)生 們，他們用那單純而

9、又美麗的心靈讓我明白了做教師的快 樂(lè)和責(zé)任，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我從事教育工作的意愿。在 這，我把我的一些想法和體會(huì)與大家一起交流一下，請(qǐng)大 家給予指導(dǎo)與幫助！1、教學(xué)方面上課說(shuō)話應(yīng)放慢速度;在黑板上寫錯(cuò)字時(shí)不要用手擦， 最好是想好再寫；在課堂上稱呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”, 而要用'我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用； 同時(shí)，不要拖堂，要把寶貴的下課時(shí)間留給同學(xué)們。2、師生交流方面不要擺架子，要站在學(xué)生的角度，真誠(chéng)地去與他們溝 通。對(duì)于一些令老師頭疼的孩子，不要歧視，要用心去傾 聽他們，了解他們，并找出癥結(jié)所在，幫助他們走岀困境, 樹立正確的人生觀世界觀。印象最深刻的是在我們班有位同學(xué)，他年幼喪父，母 親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng)，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。 他學(xué)習(xí)十分刻苦，也非常勤奮，但性格比較孤僻，愛(ài)獨(dú)來(lái) 獨(dú)往，不合群，也比較自卑。為了幫助他變開朗起來(lái)，我 和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點(diǎn)并在全班肯定他， 以增強(qiáng)他的自信。在多方面了解后，發(fā)覺(jué)他作文寫得特別 好，就決定在上作文課的時(shí)候，把他的作文念給同學(xué)們聽。 就這樣，漸漸的他有了自信，變得開朗起來(lái)。他的改變讓 我和李松老師十分的欣慰，也讓我明白在教學(xué)的過(guò)程中， 一定要以人為本，才能做好教育，教好書，為好人。在在短短