應(yīng)用多媒體技術(shù)全面提升高中化學(xué)教學(xué)

1、應(yīng)用多媒體技術(shù)全面提升高中化學(xué)教學(xué)中圖分類號(hào)：g63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：1007-0745 (2013) 01-0034-01摘要：隨著多媒體信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，它的應(yīng)用范圍 也在不斷地?cái)U(kuò)張，其中在教育教學(xué)活動(dòng)中，多媒體這種新型 的教學(xué)工具正在不斷的頻繁出現(xiàn)于各種課堂之上。在本文 中，筆者結(jié)合自己的一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就多媒體信息技術(shù)在化 學(xué)課堂上的應(yīng)用進(jìn)行了一些簡單的闡述，希望能夠通過多媒 體信息技術(shù)的使用，推動(dòng)高中化學(xué)素質(zhì)教育工作的開展。關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù)學(xué)習(xí)興趣課堂效率信息共 享在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，信息技術(shù)正不斷改變著人 類社會(huì)的生產(chǎn)方式、工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式。隨著 計(jì)算

2、機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和普及以及多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò) 通訊技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在各種 教學(xué)活動(dòng)中引入多元、立體和多變的信息交流，對(duì)探索新的 教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建新型的教學(xué)模式，產(chǎn)生了積 極的促進(jìn)作用。同時(shí)，多媒體技術(shù)也給中學(xué)化學(xué)教學(xué)帶來了 新的途徑和方法。多媒體教學(xué)手段可以彌補(bǔ)許多傳統(tǒng)教學(xué)手 段的不足，并將對(duì)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容、模式和方法產(chǎn)生深 刻影響，有助于推動(dòng)中學(xué)化學(xué)教學(xué)的改革。第一、多媒體技術(shù)可以把文字化的知識(shí)變得立體化，以 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣多媒體技術(shù)集文字、圖形、影響、聲音、動(dòng)畫于一體， 全方位多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行刺激，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染 力，且不受時(shí)間、空

3、間的限制；有利于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理 解和掌握，使學(xué)生看得清楚，聽得真切，感受深刻，從而引 起學(xué)生的情緒反應(yīng)；激發(fā)學(xué)生的積極思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性，全方位培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力?；ヂ?lián)網(wǎng)的信息是 海量的，從微觀結(jié)構(gòu)到宏觀世界，從單一教材圖片到色彩豐 富的圖像，從靜態(tài)的描述到動(dòng)態(tài)的變化，從過去的化學(xué)史到 現(xiàn)代的科學(xué)家，從課本中的實(shí)驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)中令人驚異的化學(xué)實(shí) 驗(yàn)等等，向我們展示了更為豐富多彩的化學(xué)世界。學(xué)生提出 問題的時(shí)候，教師可以考慮不直接給予解決問題，讓學(xué)生通 過上網(wǎng)收集整理信息，相互交流討論對(duì)信息給予加工處理， 找出答案，再提交與教師討論評(píng)價(jià)，最后得出結(jié)論。第二、多媒體技術(shù)可以提髙髙中化學(xué)

4、的課堂效率，增加 課堂容量實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)教學(xué)中占有重要的地位，但很多實(shí)驗(yàn)在 實(shí)際教學(xué)中不具有實(shí)際可操作性。信息技術(shù)帶來的多媒體 性、交互性則可以在某種程度上彌補(bǔ)這一缺陷。利用現(xiàn)代信 息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的資源的多樣性，可以把學(xué)科教學(xué) 中的實(shí)驗(yàn)過程以模擬的方式展現(xiàn)出來。通過這一方式，教師可以把一些難于用傳統(tǒng)教具展示的，微觀的、抽象的、危險(xiǎn) 的化學(xué)過程虛擬出來，從而使抽象問題具體化、復(fù)雜問題簡 單化，避免許多煩瑣的講解過程。比如化學(xué)能轉(zhuǎn)換成電能、 原電池反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)可以以動(dòng)畫形式模擬展現(xiàn)出來。另外一方 面，學(xué)生可以通過自己與計(jì)算機(jī)的直接交互，進(jìn)行實(shí)際模擬 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程。通過這一方式，可以建立起學(xué)

5、生對(duì)化學(xué)實(shí) 驗(yàn)的興趣，同時(shí)在這一過程中可以培養(yǎng)起學(xué)生的主動(dòng)性與積 極性。由于是內(nèi)在動(dòng)力的激發(fā)，可以較好地提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教 學(xué)的效率，改進(jìn)教學(xué)效果。教師在日常教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生從課本中“走”出來， 通過電視、報(bào)紙等關(guān)注與化學(xué)相關(guān)聯(lián)的社會(huì)新聞，以此提高 學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、產(chǎn)生問題、深 入思考、積極討論、得出結(jié)論等自主學(xué)習(xí)的能力.例如，手 機(jī)生產(chǎn)車間的"中毒”事件，中毒物為烷炷家族中的“正己 烷”，讓學(xué)生感知物質(zhì)的毒性，樹立綠色化學(xué)概念和持續(xù)發(fā) 展的重要性.關(guān)注每年11月份評(píng)選出來的物理、化學(xué)等諾 貝爾獎(jiǎng)。第三、可以加強(qiáng)學(xué)校之間的信息共享現(xiàn)如今，很多學(xué)校都建立了校網(wǎng)，并

6、且與互聯(lián)網(wǎng)相連接，從而構(gòu)成了一個(gè)交互式、全方位、多渠道的教學(xué)體系, 這樣在教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)行為就不是一個(gè)孤立的行 為，并且所用的教學(xué)資源也不再是獨(dú)立的，而是可以相互聯(lián) 系和共享的，這樣就可以最大限度地?cái)U(kuò)大師生的知識(shí)面，加 強(qiáng)信息的共享。要知道，互聯(lián)網(wǎng)上的信息量是非常龐大的， 一旦教師利用多媒體工具運(yùn)用好了互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)巨大的教學(xué) 資源庫，這樣無論是對(duì)于學(xué)生知識(shí)面的開拓還是對(duì)于教師教 學(xué)水平的提升都是非常有幫助的。例如，在講到氨氣這 一節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，教師們就可以利用互聯(lián)網(wǎng)直接從網(wǎng)上下載 了氨氣溶于水的噴泉實(shí)驗(yàn)?zāi)M動(dòng)畫、氨氣分子結(jié)構(gòu)模擬動(dòng) 畫、氨氣與酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M動(dòng)畫，然后把這些內(nèi)容加入到

7、自己的教學(xué)課件中來，這樣既可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)又可以充 實(shí)我的教學(xué)內(nèi)容，從而提升教學(xué)效果。最后，運(yùn)用多媒體技術(shù)提升高中化學(xué)教學(xué)一項(xiàng)長期的實(shí) 踐課題，如何讓多媒體技術(shù)更好的發(fā)揮作用，如何在日常生 活中、備課中將技術(shù)與我們的化學(xué)教學(xué)相互銜接是我們共同 關(guān)注的問題其核心是要求教師有基本的信息素養(yǎng)，要在先 進(jìn)的學(xué)習(xí)理論和傳播理論的指導(dǎo)下，以系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)，對(duì) 化學(xué)教學(xué)中的多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行整體、系統(tǒng)的設(shè)計(jì) 與實(shí)施.它可以幫助教師提高化學(xué)教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)因材施教, 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建適應(yīng)信息時(shí)代的新型教學(xué)模式，使信息 技術(shù)與課程的整合個(gè)性化、系統(tǒng)化、實(shí)用化.但也可能產(chǎn)生 一些負(fù)面效應(yīng)，比如導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)；另外，不能 利用模擬實(shí)驗(yàn)代替化學(xué)實(shí)驗(yàn)，利用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)微觀結(jié)構(gòu)的 動(dòng)態(tài)顯示時(shí)也容易犯科學(xué)性錯(cuò)誤.因此，希望本文為運(yùn)用多 媒體技術(shù)提升高中化學(xué)教學(xué)提供一些積極的正面的借鑒。 參考文獻(xiàn)：1 劉知新化