小學(xué)老師年度工作總結(jié)-小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

1、小學(xué)老師年度工作總結(jié)i小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)以下關(guān)于小學(xué)老師年度工作總結(jié)內(nèi)容由為您整理提供, 歡迎閱讀與借鑒。小學(xué)老師年度工作總結(jié)篇一：時(shí)光流逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼學(xué)期已過(guò)半。現(xiàn)對(duì)前段時(shí) 間的工作進(jìn)行如下小結(jié)：一、教育教學(xué)方面1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己。半學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課 標(biāo)、小學(xué)語(yǔ)文教育、小學(xué)語(yǔ)文教師等報(bào)刊雜志，并 從網(wǎng)上下載了大量?jī)?yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教案，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我 了解到當(dāng)前的教學(xué)動(dòng)態(tài)和教改方向，提高了自己的理論水 平，使自己的教學(xué)在某種理論的指導(dǎo)下展開。三人行必有 我?guī)?，平時(shí)向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，得到他們的指點(diǎn) 和幫助，同時(shí)我又抽出時(shí)間，聽了校內(nèi)許多老師的課，積 極參加校組織的語(yǔ)文新課程

2、培訓(xùn)，看到、聽到、學(xué)到了不 少先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。使我受益非淺。2. 嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，提高質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上 好課。為了上好課，我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、 基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)、 重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。了解學(xué)生原有知識(shí)、技能 的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可 能有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，如何組 織教材，如何安排各環(huán)節(jié)的教學(xué)。在教學(xué)中，關(guān)注全體學(xué) 生，注意信息反饋，努力貫徹先進(jìn)的教育教學(xué)思想和理論, 激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生易學(xué)、樂(lè) 學(xué)、會(huì)學(xué)。本次期中階段測(cè)試中，及格率94%,優(yōu)秀率為 46

3、%。從試卷中可以看出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較牢固，字 詞的失分率很低，對(duì)課文內(nèi)容也已會(huì)背會(huì)用。二、兼職工作方面作為班主任，我盡力使學(xué)生受到嚴(yán) 格的行為規(guī)范的約束，并能在寬松自如的氛圍中發(fā)揮自己 的個(gè)性特長(zhǎng)，使班內(nèi)形成了健康、團(tuán)結(jié)、向上的優(yōu)良班風(fēng)。 我注重平時(shí)抓得緊，跟得上。對(duì)班級(jí)管理我采取學(xué)生為主 體，班主任引導(dǎo)的思路，日常行為的規(guī)范及重大活動(dòng)的安 排都由學(xué)生自己組織，關(guān)鍵的時(shí)候由我出面點(diǎn)撥提意見， 學(xué)生就能夠把事情做好。我班確立了以學(xué)習(xí)為中心，紀(jì)律、 各項(xiàng)活動(dòng)及出勤等活動(dòng)為基本，努力提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。 在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，活動(dòng)上積極組織參加，和學(xué)生多交流 思想，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、思想狀況，

4、并了解學(xué)生的 學(xué)習(xí)出勤、活動(dòng)及思想狀況，和家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系。作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，語(yǔ)文組在學(xué)校課題組的統(tǒng)籌安排 下，積極開展組內(nèi)教研，嚴(yán)格按照市局教研室提出的流程。 每一次教研課都圍繞一個(gè)專題，上課老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課, 在評(píng)課之前，上課教師要能就教學(xué)內(nèi)容說(shuō)課，說(shuō)內(nèi)容，說(shuō) 理念，說(shuō)思路，說(shuō)教法和學(xué)法等。人人上教研課，形式不 一，老師們以課為例，以生為本，暢談教法學(xué)法，共享教 育智慧。整個(gè)集體備課過(guò)程平實(shí)而有針對(duì)性，理性而具啟 發(fā)性。本學(xué)期的組內(nèi)教研，時(shí)間充裕，也便于老師跨學(xué)科、 跨學(xué)段學(xué)習(xí)，開闊教師視野，增加教學(xué)積累，提升教學(xué)品 質(zhì)，因此，課堂教學(xué)落到實(shí)處，常規(guī)教學(xué)也碩果累累。三、存在的不足和今后了

5、努力的方向在教學(xué)中雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但與高效率、高質(zhì)量 還有一定的距離，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還需要加強(qiáng)，特別是對(duì) 于現(xiàn)代教育技術(shù)掌握的不夠。在班級(jí)管理上還必須去探索 一些新的行之有效的方法等。都是我在以后的教育教學(xué)中 加以改進(jìn)的。在今后的教育教學(xué)工作當(dāng)中，我將更加嚴(yán)格 要求自己，努力工作，及時(shí)總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)， 開拓前進(jìn)，做個(gè)讓學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心的老師。 ph 扁:一學(xué)年來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教 育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以 學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想, 重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué) 生德、智、

6、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng) 導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng) 課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛 獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生, 尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高， 從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì)：1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、 課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體 現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校 德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心

7、理;創(chuàng)設(shè)情境, 誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和 行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合 思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、 發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新 學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng) 探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、 嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng) 新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè) 計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格 要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對(duì)了沒有？先算什么？再

8、算什么？能否 簡(jiǎn)算？”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺檢 驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自 覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò)，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí) 慣。平時(shí)要求學(xué)生對(duì)題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號(hào)必 須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的 習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思 考和克服困難的精神。2、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行 思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想, 并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了 一兩次失敗和挫折

9、后，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自 己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題, 先想自己不行，對(duì)自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成， 什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下。我所教六年 級(jí)的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多 次測(cè)驗(yàn)都沒有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況， 在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供 發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì), 同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)， 使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué) 好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。3、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老

10、師學(xué)習(xí)先 進(jìn)的教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。作為教師，自己的知識(shí)千萬(wàn)不能只比學(xué)生快一課時(shí)。 我們平時(shí)說(shuō)的最多的就是學(xué)生有一杯水，我們就要有一盆 水、一桶水。所以自身的學(xué)習(xí)很重要。這一年中，我積極 參加各種教師培訓(xùn)，還牢牢抓住每次出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真 觀看、思考、做記錄，然后回來(lái)整理在博客上，和大家分 享，更重要的是得到更多前輩們的批評(píng)與指導(dǎo)，然后慢慢 的成長(zhǎng)!不過(guò)比起博客里的那些老師們，我還是存在著很大 差異的，今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對(duì)于數(shù)學(xué)組 的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多 的是參與到評(píng)課討論中去。4、作為一個(gè)班主任，做到有愛心、負(fù)責(zé)任。我做到愛心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛優(yōu)生，也不 歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì)，注重培養(yǎng)小干部。 堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的主題班 會(huì)，另外，我還作好家長(zhǎng)工作，共同教育好每位學(xué)生。所 帶班級(jí)多次被評(píng)為文明班級(jí)，對(duì)學(xué)生更是像母親一樣關(guān)