幼教面試結(jié)構(gòu)化面試技巧

1、成功是失敗之母，一切都是努力的結(jié)果在幼兒教師資格結(jié)構(gòu)化面試考試中，考生要認(rèn)真分析題目，盡量 提出多種解決問(wèn)題的辦法，從而體現(xiàn)出自己解決問(wèn)題的能力。 綜合歷 年幼兒教資面試真題來(lái)看，幼兒教資結(jié)構(gòu)化面試題目中側(cè)重考查考生 解決問(wèn)題能力的題目主要有以下幾種：1 . 保教實(shí)踐類題目這類題目在幼兒教資面試中是較為常見(jiàn)的， 題目會(huì)設(shè)置各種關(guān)于 幼兒在吃喝拉撒玩等方面的問(wèn)題，包括幼兒的哭鬧、幼兒不睡午覺(jué)、 幼兒不會(huì)進(jìn)餐等，并讓考生去解決。例如，在午睡時(shí)，冬冬不肯睡覺(jué), 一直弄手指，咬被子。作為幼兒老師，你怎么辦 ？考生在解決此類問(wèn) 題時(shí)，需要從多角度入手解決，即解決問(wèn)題的方式不要單一化，而是 要多樣化。2

2、.應(yīng)急應(yīng)變類題目這類題目在幼兒教資面試中也是較為常見(jiàn)的， 題目會(huì)設(shè)置各種突 發(fā)情況，但大多數(shù)的問(wèn)題都是幼兒的突發(fā)行為， 具集中表現(xiàn)在幼兒的 “非常規(guī)”行為和打架、吵架等。例如，小朋友們正在教室里做活動(dòng)， 突然有一只昆蟲飛入教室，小朋友的注意力都被昆蟲吸引了。 作為幼 兒教師，你會(huì)怎么處理？再如，班里植物角種的豌豆發(fā)芽了，你帶著 班里小朋友觀看，有一個(gè)小朋友說(shuō)“老師，咱們種一只小白兔吧”。作為一名幼兒教師，你怎么辦？考生在解決這類問(wèn)題時(shí)，要考慮周全, 急中生智，處理好每一項(xiàng)突發(fā)事件。3 .人際處理類題目這類題目在幼兒教資面試中較少，題目會(huì)設(shè)置自己與幼兒家長(zhǎng)、 與園長(zhǎng)、與同事之間的矛盾關(guān)系，讓考生

3、進(jìn)行處理。例如，有一些家 長(zhǎng)對(duì)孩子的問(wèn)題不夠重視，如果你遇到這類家長(zhǎng)，你會(huì)怎么與他們進(jìn) 行溝通？再如，幼兒園和社區(qū)要合作搞一次活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)要求你周末 加班。作為幼兒教師，你怎么辦 烤生在處理這類問(wèn)題時(shí)，要積極協(xié) 調(diào)與各方的關(guān)系，采取合理、恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞浇鉀Q問(wèn)題。4 .活動(dòng)組織類題目這類題目在幼兒教資面試中非常少，題目往往是讓考生組織家長(zhǎng) 會(huì)、親子活動(dòng)等。例如，幼兒園打算組織親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，園領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù) 責(zé)，你會(huì)怎么組織？再如，園領(lǐng)導(dǎo)讓每個(gè)班組織一次家長(zhǎng)會(huì)，作為幼 兒教師，你怎么辦 的生在回答這類問(wèn)題時(shí)，要注意條理性，并將活 動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)有效落實(shí)。綜上所述，考生為了應(yīng)對(duì)問(wèn)題解決類的題目， 在備考期

4、間可以從 以下幾點(diǎn)做起：第一，能夠區(qū)分每一類題目，并清楚題目考查自己的哪方面能力。第二，回憶自己之前當(dāng)學(xué)生或者教師的經(jīng)歷， 借鑒其中可用的辦 法。第三，與做老師的朋友多交流，了解學(xué)校的教育教學(xué)工作。第四，多瀏覽教育新聞，查看優(yōu)秀教師的工作分享，從中借鑒經(jīng) 驗(yàn)。結(jié)構(gòu)化在面試中雖不如試講占的分值高， 但由于結(jié)構(gòu)化是面試的 第一個(gè)考查項(xiàng)目，所以本環(huán)節(jié)的發(fā)揮多少會(huì)影響到后續(xù)的考試，因此在這與大家分享一些結(jié)構(gòu)化答題的小技巧。首先先明確，在教資面試中結(jié)構(gòu)化問(wèn)題主要考查的范圍， 職業(yè)認(rèn) 知的考查比重占15%、保教實(shí)踐占75%和綜合分析占10%。其中考 查最多、概率最大的是保教實(shí)踐部分。保教實(shí)踐在考查中無(wú)非有

5、兩種不同的提問(wèn)形式， 針對(duì)不同的提問(wèn) 方式，就要用不同的模式進(jìn)行答題。通常的提問(wèn)方式有兩種，要么是 問(wèn)“遇到.情況/問(wèn)題該怎么辦？”要么是問(wèn)“以上教師的做法正確 嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由?！毕旅驷槍?duì)不同的提問(wèn)方式，我們一起來(lái)分析如何 作答。當(dāng)考官問(wèn)到“遇到情況/問(wèn)題該怎么辦？”時(shí)，我們答題大概 遵從的方向是回答這是什么、為什么和怎么做這三大塊，其中為什么簡(jiǎn)單闡述即可，重點(diǎn)分析針對(duì)以上的情況我們應(yīng)該如何去做，其中可以闡述教師怎樣去做，家長(zhǎng)怎樣去做，社會(huì)怎樣去做。例1.針對(duì)幼兒去幼兒園會(huì)表現(xiàn)出大哭大鬧、 沉默不語(yǔ)、跟隨、不 愿意去幼兒園等現(xiàn)象，作為幼兒教師你會(huì)怎樣處理這樣的事？答題思路：（1）這是幼兒的入園

6、焦慮問(wèn)題（是什么）（2）產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是由于幼兒的年齡特點(diǎn)所決定的， 他們不愿意離開熟悉的環(huán)境，來(lái)到相對(duì)陌生的幼兒園。其次是該幼兒 可能比較缺乏安全感，沒(méi)有自信心，所以造成不愿意來(lái)幼兒園。再次, 可能是幼兒在小的時(shí)候并沒(méi)有和母親形成良好的依戀關(guān)系。最后可能是教師的教資教態(tài)不好，從而引發(fā)幼兒恐懼害怕的心理。（為什么）（3）針對(duì)以上問(wèn)題，我要做好幼兒入園前的準(zhǔn)備，在幼兒入園前 就記住每位幼兒的名字，讓幼兒感到親切。在組織活動(dòng)和游戲的過(guò)程 中要尊重幼兒的興趣和需要，充分發(fā)揮幼兒的主體作用。且在設(shè)計(jì)和 組織活動(dòng)時(shí)，要注意活動(dòng)的多樣性，豐富幼兒的一日生活，做到讓幼 兒感興趣。最后要與家長(zhǎng)共同合作

7、，克服幼兒入園焦慮的心理。教師 可以允許逐漸延長(zhǎng)幼兒的在園時(shí)間，直到幼兒適應(yīng)。（怎么做）我相信在和家長(zhǎng)的努力下，一定會(huì)幫助幼兒克服入園焦慮的問(wèn)題。（升華主題）當(dāng)考官問(wèn)到“以上教師的做法正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由”時(shí)，答題的 思路是，首先擺明自己的觀點(diǎn)即對(duì)或是錯(cuò)。然后闡述對(duì)或錯(cuò)的理由，如果教師的做法是錯(cuò)誤的要說(shuō)明錯(cuò)誤做法所帶來(lái)的危害，還要闡明正確的做法是什么。例2.教師要為班級(jí)設(shè)計(jì)以小汽車為主題的主題墻， 一位老師的做 法是讓幼兒畫小汽車，一位教師的做法是讓幼兒搜集并打印小汽車的 圖片，請(qǐng)問(wèn)上述老師的做法對(duì)嗎 猊明理由。答題要點(diǎn)：(1)兩位老師的做法都有值得學(xué)習(xí)的地方，也都有不足之處。(2)第一位老師讓幼兒畫小汽車可以鍛煉幼兒的想象力、創(chuàng)造力 和繪畫能力等，但幼兒畫出來(lái)的小汽車也只是在他經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。而 第二位教師的做法是發(fā)展了幼兒搜集和整理材料的能力。(3