中年級(jí)下勞動(dòng)教案(I)

1、小學(xué)中年級(jí)勞動(dòng)技術(shù)教案20162第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 紙工初步 1、了解紙的知識(shí)，知道紙也是一種手工的好材料。 2、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。3、知道紙工制作時(shí)的案例防護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解紙的知識(shí)，認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作的符號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備： 各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動(dòng) vcd 光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程： 一、課時(shí)程內(nèi)容說(shuō)明： 師：紙工，是三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展勞動(dòng)與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開(kāi)始， 大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí) 運(yùn)用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來(lái)制作作品；拼 接玩具，紡織書(shū)簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己

2、喜愛(ài)的小動(dòng)物。二、了解紙的知識(shí)： 1、相互說(shuō)說(shuō)自己知道的紙，充分感受紙?jiān)谏睢⑸a(chǎn)中的重要作用。2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識(shí)，知道中國(guó)是世界上最早發(fā) 明紙的國(guó)家，造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明：在造紙術(shù)沒(méi)有發(fā)明以前，中國(guó)古代曾先后使用龜甲、 獸骨、金石、竹簡(jiǎn)、木牘、縑帛等作為書(shū)寫(xiě)材料寫(xiě)字記事。直到西漢時(shí)期，簡(jiǎn)牘、 縑帛依然是十分重要的書(shū)寫(xiě)材料。但由于簡(jiǎn)牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價(jià)、 方便易得的新型書(shū)寫(xiě)材料成了迫切的社會(huì)要求。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探索，古代勞 動(dòng)人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚(yú)網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引 起了書(shū)寫(xiě)材

3、料的一場(chǎng)革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供 了重要工具。1986年，中國(guó)考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質(zhì)地 圖。其紙質(zhì)薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細(xì)墨線條繪制出山脈、河流、 道路等圖形。這次出土的紙質(zhì)地圖是目前所知道的中國(guó)最早的紙實(shí)物。另外，在 甘肅敦煌莫高窟的故紙堆中也發(fā)現(xiàn)了西漢時(shí)代的紙。這表明早在東漢蔡倫之前的 西漢時(shí)期，中國(guó)已發(fā)明了紙。（2）早期的造紙方法：將砍伐來(lái)的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮， 剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變 細(xì)；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類)進(jìn)行抄撈、晾干，即可制成為紙。（

4、3）我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來(lái)我國(guó)造紙工業(yè)的發(fā)展速度非?？炷?增長(zhǎng)率大大高于世界年增長(zhǎng)率。2001年我國(guó)年產(chǎn)量已達(dá)3 200萬(wàn)噸以上，居世界 前三位。但是我國(guó)人均紙和紙板消費(fèi)量仍然較低，僅為世界人均消費(fèi)量的13 左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的人均消費(fèi)量。（4）介紹幾種常用的紙： 書(shū)寫(xiě)紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊(cè)紙、靜電復(fù)印原紙， 電腦打印原紙。三、認(rèn)識(shí)常用的紙工工具和紙工制作符號(hào)： 1、紙工工具。1)剪刀最方便的裁剪工具。2)美工刀切刻的工具。3)膠水常見(jiàn)的粘貼材料，使用時(shí)注意衛(wèi)生。4)膠帶有雙面膠，透明膠等，粘貼時(shí)干凈又迅速。5)直尺用來(lái)計(jì)算、刻和劃線的工具。2、紙工制作符號(hào)。紙

5、工材料卡片上有各種各樣的符號(hào)，主要有以下一些（出示） ： 1)山線2)谷線3)剪切線4)粘貼面5)挖切 3、紙工的基本技法。播放 vcd 光盤(pán)上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。4、紙工制作時(shí)的安全防護(hù)。1）討論紙工制作時(shí)應(yīng)該注意些什么 2）總結(jié)：使用紙工工具時(shí)一定要注意安全不要用手觸摸剪刀、美工刀 的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時(shí)，刀鋒不要對(duì)著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻 劃時(shí)，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。第2課時(shí)制作教師卡 教學(xué)目標(biāo) 一、讓學(xué)生會(huì)制作敬師卡的步驟和方法。二、通過(guò)敬師卡的制作，培養(yǎng)尊師情感，做到尊師敬師。增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)和提高動(dòng) 手能力。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生會(huì)制作敬師卡的步驟和方法。教

6、學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)敬師卡的制作，培養(yǎng)尊師情感，做到尊師敬師。增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)和提高動(dòng) 手能力。課時(shí)前準(zhǔn)備 硬卡紙（各種顏色均可，以白色為佳） ，待剪貼的圖畫(huà)、圖案，剪刀、膠水、 鉛筆、尺子等，每位學(xué)生一份。教學(xué)過(guò)程 一、課時(shí)前搜集一些學(xué)生的敬師卡習(xí)作，或教師精心制作幾款作示范。課時(shí)一開(kāi) 始，先展示這些樣品，以起示范作用，并激發(fā)學(xué)生的興趣。二、按設(shè)計(jì)、選料、對(duì)折、剪貼等步驟逐一講解，采用邊講述邊操作的方法，以 加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。三、教師在講清設(shè)計(jì)、制作步驟后，著重學(xué)生實(shí)踐。要求學(xué)生課時(shí)堂上獨(dú)立完成， 盡可能不讓他們回家做，以防止學(xué)生依賴家長(zhǎng)“代理” ，達(dá)不到提高學(xué)生動(dòng)手能 力、培養(yǎng)創(chuàng)造才能的目的。四、除

7、在課時(shí)堂上展示學(xué)生優(yōu)秀作品外，課時(shí)后還可以組織一次敬師卡展覽，同級(jí)組 織更好，便于交流。也可以結(jié)合組織一些尊師活動(dòng)，讓學(xué)生把親手制作的敬師卡 在教師節(jié)慶祝會(huì)上送給學(xué)校老師以表心意，擴(kuò)大教育效果。五、結(jié)合課時(shí)后“想想做做”第一題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師敬師教育和合理消費(fèi)教 育。 第3課時(shí)學(xué)習(xí)紙工基本技法 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)。 2、復(fù)習(xí)紙工制作符號(hào)的意義，溫習(xí)紙工制作的注意點(diǎn)。3、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)紙工的基本技法。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)掌握紙工的基本技法。教學(xué)準(zhǔn)備： 勞動(dòng) vcd 光盤(pán)、紙工材料、投影儀。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固： 1、復(fù)習(xí)紙的知識(shí)： 造紙術(shù)是誰(shuí)發(fā)明的？ 早期的紙是如何制造的？ 2

8、、投影儀出示各類紙工制作符號(hào)，指名說(shuō)說(shuō)意思。3、說(shuō)說(shuō)有哪些紙工需要的制作工具？ 二、學(xué)習(xí)紙工基本技法： 1、師介紹紙工的幾種基本技法： 剪刻貼撕拼插卷編植 2、播放 vcd，逐一觀察基本技法的操作。3、學(xué)生實(shí)踐練習(xí)。4、介紹學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的紙工技法： 1）山線切折在正面用針(或小刀)沿著山線符號(hào)劃線(如用刀劃，用力一 定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。2）谷線切折先在谷線符號(hào)的兩端用針扎孔，再在反面的兩個(gè)洞眼之間 用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。3）壓印法(以壓出凸起的魚(yú)眼為例) 選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓

9、孔對(duì)準(zhǔn)魚(yú)眼的部位， 捏緊，不要移動(dòng)。翻個(gè)身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在 紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。再將卡紙魚(yú)翻個(gè)身，魚(yú)眼就凸現(xiàn)了。魚(yú) 鱗的做法與眼相似。5、學(xué)生練習(xí)山線和谷線的切折。注意知道安全操作。 6、教師巡視，展示正確的學(xué)生操作。三、板書(shū)設(shè)計(jì)： 2、紙工基本技法 剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植 山線切折谷線切折壓印法 第4課時(shí)制作折扇 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)制作，能夠正確識(shí)別卡片上的符號(hào)，看懂制作步驟。2、掌握山線、谷線的劃痕折疊。3、會(huì)在操作過(guò)程中保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學(xué)準(zhǔn)備： 1教師準(zhǔn)備： (1)投影片的制作(紙工符號(hào)、

10、制作步驟、紙工制品等)，實(shí)物投影儀及其他 電教輔助設(shè)備。(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2學(xué)生準(zhǔn)備： (1)課時(shí)前了解紙的相關(guān)知識(shí)，收集一些不同種類的紙制品或圖片。(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準(zhǔn)備) (3)每人一張01號(hào)紙工材料。教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導(dǎo)入： 1、展示各類美觀的折扇。2、介紹蘇州的檀香扇。3、今天我們要來(lái)自己制作一把折扇。二、學(xué)習(xí)教材： 1、自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容 2、指名說(shuō)一說(shuō)你學(xué)到了些什么？ 三、學(xué)習(xí)制作方法： Vcd 播放制作過(guò)程，講解制作方法，學(xué)生仔細(xì)觀察制作方法。四、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，制作紙扇： 1、回顧紙工制作的安全注意點(diǎn)

11、： 不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧 2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。3、教師巡視。五、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行再指導(dǎo)： 1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒(méi)有油的圓珠筆芯 刻劃。2、做紙工時(shí)剪切下的邊角料要及時(shí)處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時(shí)要 墊上墊板，以免損壞課時(shí)桌或操作臺(tái)。六、學(xué)生再練習(xí)，獨(dú)自完成一把折扇的制作。七、評(píng)一評(píng)： 完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生” 等方面的要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績(jī)。第5課時(shí)剪紙 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)剪刀，通過(guò)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形藝術(shù)有一些基本的了解，促進(jìn)剪紙的 積極。2.學(xué)生根

12、據(jù)想象、創(chuàng)造，進(jìn)行剪紙創(chuàng)制。3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的作品，提高學(xué)生進(jìn)行造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng) 學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的理解能力。課時(shí)前準(zhǔn)備： 學(xué)生與教師準(zhǔn)備剪刀、卡紙等，還可每人準(zhǔn)備一份成品剪紙作品。教學(xué)課時(shí)時(shí)： 1課時(shí)時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段（觀察演示） 1、教師講解剪刀造型與功能。（教師演示“剪刀” ） 2、講解本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)（教師板演“剪”字） 二、發(fā)展階段（探究交流） 1.欣賞作品。學(xué)生展示作品à欣賞à品悟à激發(fā)興趣（作品學(xué)生自帶） 2.小組討論交流。拆，疊紙，交流剪紙的藝術(shù)離不開(kāi)哪些基礎(chǔ)。3.教師講解說(shuō)明。用圖解法講解 三、創(chuàng)作階段（自主合作） 小組

13、比一比，看看哪一組剪紙作品的邊緣更圓滑、美觀。1.學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作。2.擺放作品。四、作品展示（指優(yōu)一評(píng)差） 1.作品一一放到展臺(tái)上展示，師生共同評(píng)價(jià)。2.教師給優(yōu)秀作品以獎(jiǎng)勵(lì)，并指生說(shuō)出作品的制作過(guò)程、注意事項(xiàng)。3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點(diǎn)，并獎(jiǎng)勵(lì)“聰明花” “智慧星”頭飾。五、總結(jié) 外側(cè)剪切挖空剪切 六、實(shí)踐創(chuàng)新 完成 P6上的三個(gè)問(wèn)題，可先分組，再交流。七、整理清掃 請(qǐng)同學(xué)們把你的桌面、地面收拾干凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好 的“愛(ài)清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣。第6課時(shí)削鉛筆 認(rèn)知： 1.知道學(xué)習(xí)用品是學(xué)習(xí)必須用的。2知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。3知道應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。 情感： 1產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛(ài)

14、之情。2愿意愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。行為： 1愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，小心使用，盡力愛(ài)護(hù)。2對(duì)學(xué)習(xí)用品不故意損壞，不亂仍，不浪費(fèi)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道為什么要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教育過(guò)程： 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入（使學(xué)生知道什么是學(xué)習(xí)用品） 師：同學(xué)們一定很喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師說(shuō)幾個(gè)，看誰(shuí)聰明，猜得快。1師說(shuō)： ：身子細(xì)又長(zhǎng)，黑心長(zhǎng)衣裳，走路愛(ài)拐彎，腳印老變樣。同學(xué)猜。（鉛筆） 出示鉛筆卡片，貼在黑板上。2師說(shuō)：身子方方耳朵長(zhǎng)，上學(xué)背在我身上，別看它的個(gè)子小，多種知識(shí) 肚里裝。同學(xué)猜。（書(shū)包） 出示書(shū)包卡片，貼在黑板上。3師說(shuō)：我的朋友好心腸，有方有圓又有長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤，犧牲自己 來(lái)

15、幫忙。同學(xué)猜。出示橡皮卡片，貼在黑板上。4提問(wèn)：這些東西我們?cè)谑裁磿r(shí)候用呢？ 5小結(jié)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要用到這些東西，它們有個(gè)共同的名字，叫學(xué)習(xí)用 品。板書(shū)：學(xué)習(xí)用品 二、想一想（使學(xué)生知道應(yīng)該愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品） 想一想： 1我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，還經(jīng)常用到哪些學(xué)習(xí)用品？ 隨著同學(xué)說(shuō)老師出示卡片，貼在黑板上。2你知道它們的用途嗎？ 師：學(xué)習(xí)用品幫助我們學(xué)習(xí)，和我們的關(guān)系可密切了，她就像我們的朋友。3我們應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)用品呢？ 過(guò)渡語(yǔ)：有個(gè)同學(xué)叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來(lái)看看她是怎樣愛(ài) 惜學(xué)習(xí)用品的吧！ 三、學(xué)一學(xué)（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。） 1出示課時(shí)件，下載（場(chǎng)景一、二、三） （1）小組交

16、流：語(yǔ)文書(shū)是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語(yǔ)文書(shū)穿上新外 衣？你要是語(yǔ)文書(shū)會(huì)對(duì)小蘭說(shuō)是什么？ （2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書(shū)就要給書(shū)包上書(shū)皮，這樣書(shū)就不會(huì)臟了，書(shū)的角和邊也 不會(huì)折了。愛(ài)護(hù)書(shū)還不能在書(shū)上亂畫(huà)，這樣書(shū)才會(huì)干凈、整潔。（3）請(qǐng)同學(xué)把書(shū)拿出來(lái)，互相看看，比比，誰(shuí)的書(shū)愛(ài)護(hù)得最好。請(qǐng)愛(ài)護(hù)書(shū) 的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他平時(shí)是怎么做的。2出示課時(shí)件，下載（場(chǎng)景四） （1）小組交流：練習(xí)本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會(huì)怎么樣？愛(ài)護(hù)本還 應(yīng)該怎樣做？ （2）小結(jié)：要想不把本撕破，在翻篇兒時(shí)就要輕，而且在寫(xiě)作業(yè)之前應(yīng)該 把手洗干凈。寫(xiě)字時(shí)注意不壓本的角，字寫(xiě)錯(cuò)了用橡皮輕輕擦。3出示課時(shí)件，下載（場(chǎng)景五） （1）同桌互相說(shuō)說(shuō)：在

17、愛(ài)護(hù)筆方面，你想向小蘭學(xué)什么？你還有什么好辦 法？ （2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)筆要做到：在寫(xiě)字時(shí)不要用力過(guò)大，用勁兒要?jiǎng)颍縻U筆 時(shí)要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個(gè)筆帽兒，接著用，千萬(wàn)不要亂 扔。4出示課時(shí)件，下載（場(chǎng)景六） （1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)用品一起夸小蘭的話。（2）想一想：學(xué)習(xí)用品為什么都愿意幫小蘭學(xué)習(xí)好？猜猜它們會(huì)怎樣幫小 蘭？ （3）小結(jié)：我們愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)用品才能更好地為我們服務(wù)，幫助我 們更好地學(xué)習(xí)。（4）討論：愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品還應(yīng)該怎樣做？ 5請(qǐng)同學(xué)到前邊扮演學(xué)習(xí)用品，說(shuō)說(shuō)你希望小主人怎么對(duì)待你。小結(jié)：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品就要做到不損壞、不浪費(fèi)。6請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)包和鉛筆盒 小組交流：自己

18、是怎樣愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的？還有哪些地方需要改進(jìn)？ 全班交流：鉛筆用短了，你會(huì)想什么辦法繼續(xù)用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？ 怎樣才能又快又好地包書(shū)皮？請(qǐng)同學(xué)當(dāng)場(chǎng)演示。四、聽(tīng)一聽(tīng)（使學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易。） 1出示投影片，下載。“聽(tīng)一聽(tīng)”中的第1題圖） （ （1） 老師講書(shū)是怎么來(lái)的故事 （2） 全班交流：聽(tīng)完這些你想說(shuō)什么？ （3） 小結(jié)：學(xué)習(xí)用品是經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)制造出來(lái)的。來(lái)之不易，我們一 定要愛(ài)惜。2出示課時(shí)件，下載。（魯迅愛(ài)護(hù)書(shū)的故事） （1）小組交流：你想向魯迅學(xué)什么？ （2）小結(jié)：愛(ài)護(hù)書(shū)要做到： （1）看書(shū)前要洗手。（2）給書(shū)包上書(shū)皮，發(fā)現(xiàn) 有損壞處小心貼補(bǔ)好。（3）發(fā)現(xiàn)書(shū)上有土，

19、用布輕輕擦干凈。（4）看過(guò)書(shū)后，將 書(shū)整齊放好。過(guò)渡語(yǔ)：這些同學(xué)做得對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣幫助他們呢？ 五、說(shuō)一說(shuō) 出示投影片，下載?！罢f(shuō)一說(shuō)”中圖） （ 1討論：這些小朋友做得對(duì)嗎？你想怎樣幫助他們？ 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的？ 2小結(jié)：不能隨便撕書(shū)撕本，要把書(shū)、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用 短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費(fèi)；更不能切橡皮玩。六、兒歌總結(jié) 1讀兒歌： 鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學(xué)習(xí)，不損壞、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。板書(shū)兒歌 2總結(jié)：我們學(xué)習(xí)時(shí)離不開(kāi)學(xué)習(xí)用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我 們要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，做到不損壞、不浪費(fèi)。七、編小詩(shī)（順口溜） 愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品 鉛筆尺子和

20、橡皮， 天天幫助我學(xué)習(xí)， 不損壞、不浪費(fèi)， 學(xué)習(xí)用品要愛(ài)惜。探究活動(dòng) 1組織學(xué)生去制造學(xué)習(xí)用品的工廠參觀，聽(tīng)工人講解書(shū)、本、筆的制 造過(guò)程，使學(xué)生親身感受學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，人人都要愛(ài)惜。2開(kāi)展主題活動(dòng)“假如我是學(xué)習(xí)用品”進(jìn)行分角色表演賽。3開(kāi)展比賽 （1）包書(shū)皮，看誰(shuí)包得又好又快。（2）削鉛筆，看誰(shuí)削得又好又不斷鉛。第7課時(shí)整理書(shū)包 教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理分類的過(guò)程，體驗(yàn)整理分類的必要性。2、讓學(xué)生體驗(yàn)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類 結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：全體學(xué)生經(jīng)歷分類的過(guò)程，體驗(yàn)確定分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性和多 樣性。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的兩個(gè)書(shū)包（里面的書(shū)一個(gè)整潔，一個(gè)亂七八

21、糟。、信封里 ） 裝著帽子圖片、車子圖片（每個(gè)學(xué)習(xí)小組兩份，教師一份） 。教學(xué)過(guò)程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 談話： 放學(xué)回家以后你們整理了自己的房間沒(méi)有？你是怎樣進(jìn)行整理的？小 組同學(xué)互相交流 發(fā)言人匯報(bào)情況 活動(dòng)一：找數(shù)學(xué)書(shū)比賽。1、出示兩個(gè)書(shū)包，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生比賽找指定的書(shū)。猜一猜：誰(shuí)可能找得快一些？ 2、思考：找得快慢的原因是什么？ 3、讓學(xué)生體會(huì)整理書(shū)包的必要性。齊猜想 觀察找書(shū)過(guò)程 交流分析快慢的原因 活動(dòng)二：整理書(shū)包。1、提出整理書(shū)包的要求，先想后做。2、提問(wèn)：你是怎樣整理的？ 3、讓學(xué)生從書(shū)包里拿出指定的書(shū)。4、想一想：拿書(shū)為什么會(huì)快啦？ 5、指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。學(xué)生從書(shū)包拿出書(shū)全員參與整理活

22、動(dòng) 個(gè)別學(xué)生匯報(bào)，同桌互相說(shuō) 全班學(xué)生齊拿指定的書(shū) 體會(huì)整理書(shū)包的意義 看一看課時(shí)文中小朋友采用的方法 活動(dòng)三：給帽子分類。1、說(shuō)明個(gè)帽子分類的要求。2、小結(jié)：不同的分類標(biāo)準(zhǔn)就有不同的結(jié)果，實(shí)際生活是根據(jù)需要來(lái)分類。打開(kāi)信封齊給帽子分類 個(gè)別上臺(tái)演示，并說(shuō)明是按什么來(lái)分類 同桌互說(shuō) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng) 活動(dòng)四：給車子分類。 組織學(xué)生進(jìn)行分類活動(dòng)。學(xué)生先想方法，再齊用圖片學(xué)具分類 然后過(guò)位看好朋友的方法 個(gè)別上臺(tái)演示，并把好朋友的方法說(shuō)出來(lái) 活動(dòng)五：3位老師與幾位同學(xué)上講臺(tái)。讓學(xué)生根據(jù)臺(tái)上的人進(jìn)行分類。先商量分類的標(biāo)準(zhǔn)再進(jìn)行分類 看哪個(gè)學(xué)習(xí)小組的方法多 活動(dòng)六：提問(wèn)：生活中什么地方用到分類？齊思考

23、，個(gè)別回答 課時(shí)后作業(yè)：課時(shí)外到圖書(shū)館、書(shū)店、商店看一看， 人們對(duì)物品是怎樣進(jìn)行分類的。觀察了解后，與同伴說(shuō)一說(shuō) 第8課時(shí)洗頭和洗澡 教學(xué)目的： 一、使學(xué)生懂得洗頭和洗澡的意義并掌握洗頭和洗澡的方法，學(xué)會(huì)洗頭和洗 澡。二、使學(xué)生重視儀容美觀、整潔，并逐步養(yǎng)成經(jīng)常洗頭和洗澡，愛(ài)清潔講衛(wèi) 生的習(xí)慣。課時(shí)前準(zhǔn)備： 一、教師用：臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩條， 洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風(fēng)一個(gè)。二、學(xué)生用：每組臉盆一個(gè)，盛水的水桶一個(gè)，裝廢水的水桶一個(gè)，毛巾兩 條，洗發(fā)劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學(xué)過(guò)程： 一、洗頭和洗澡的意義?？赏ㄟ^(guò)提問(wèn)或談話的方法提出這個(gè)問(wèn)題：

24、一、頭發(fā)蓬亂和頭發(fā)整潔，給人的 印象怎么樣？二、有時(shí)候我們?yōu)槭裁磿?huì)覺(jué)得頭部發(fā)癢？ 講述頭發(fā)的作用：人的頭發(fā)起著保護(hù)頭部的作用。頭部的皮膚因?yàn)樾玛惔x 而產(chǎn)生污物，如粘在頭發(fā)上的皮屑等。毛孔經(jīng)常會(huì)排出汗?jié)n、皮脂等東西。人們 在勞動(dòng)或者或活動(dòng)中，頭發(fā)、頭部皮膚會(huì)粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾 上一些對(duì)人體有害的物質(zhì)。這些東西，不但會(huì)使人的頭部骯臟、發(fā)臭、發(fā)癢、甚 至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭和洗澡，保持清潔，使 儀容整潔。二、指導(dǎo)洗頭和洗澡的方法。這是本課時(shí)的重點(diǎn)。找一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)示范洗頭和洗澡，邊操作邊講解，讓學(xué)生 聽(tīng)懂、看清每一個(gè)細(xì)節(jié)步驟。洗頭和洗澡過(guò)程： （邊講解邊適

25、當(dāng)板書(shū)。） 1、淋濕。2、涂洗發(fā)劑。3、搓洗。注意不要用力過(guò)猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到?jīng)_洗過(guò)的水清而不濁。殘留的洗發(fā)劑對(duì)健 康是不利的。如果覺(jué)得頭發(fā)還是比較臟，可重復(fù)2、3步驟。5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發(fā)吹干。三、想想做做 第9課時(shí)洗紅領(lǐng)巾 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知和情感 1、養(yǎng)學(xué)生自理能力，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。2、不喜歡懶惰的人。3、學(xué)會(huì)自己的事情自己做。4、做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。5、尊重、贊美愛(ài)勞動(dòng)的人和事。重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓孩子知道洗衣服的幾個(gè)程序。四、教具：洗衣盆肥皂清水臟紅領(lǐng)巾 勞動(dòng)最光榮歌曲磁帶 五、教學(xué)過(guò)程： 1、導(dǎo)入新課時(shí) 師問(wèn)：同學(xué)們

26、，平常你們最喜歡的是什么樣的小朋友？ 同學(xué)甲：講衛(wèi)生懂禮貌的 同學(xué)乙：愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)勞動(dòng)的 。老師：很好，看來(lái)我們都知道。做一個(gè)好學(xué)生，這幾個(gè)方面都是不可少的。那么，今天老師要讓同學(xué)們選出一名最干凈的同學(xué)好不好？ 同學(xué)：好，我們班里 XX 同學(xué)最干凈了，她的衣服最衛(wèi)生。老師：那我們就請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么自己這么干凈。你的衣服 都是誰(shuí)來(lái)洗啊? 同學(xué) XX：都是媽媽幫我洗的。老師：媽媽很辛苦，是么？那你有沒(méi)有幫媽媽洗過(guò)衣服啊？ 同學(xué) XX：有，不過(guò)，我洗的不干凈。老師：沒(méi)關(guān)系，這已經(jīng)說(shuō)明我們的 XX 同學(xué)是很熱愛(ài)勞動(dòng)的，而且還很有禮 貌，媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量幫助媽媽，做些力所能及

27、的事情。這 節(jié)課時(shí)我們就要學(xué)習(xí)怎樣洗小件衣服。、 有小朋友叫明明， 明明也特別愛(ài)勞動(dòng)， 他看見(jiàn)媽媽在干活， 也趕來(lái)幫忙。你們看他幫媽媽干什么呢？ 、明明他幫媽媽洗衣服，他自己的手絹?zhàn)约合础Ｄ懵?tīng)他洗得多開(kāi)心?。∥?們也要從小紅領(lǐng)巾開(kāi)始一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的學(xué)習(xí)，等學(xué)會(huì)了以后，我們就可以幫媽媽 洗些衣服了，媽媽一定會(huì)很高興的。2、操作步驟 現(xiàn)在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅領(lǐng)巾。老師給 大家演示一下，要謹(jǐn)記：一泡二揉三涮四擰五晾這幾個(gè)步驟，同學(xué)們一定要瞪大 眼睛仔細(xì)看??！ 第一步：在盆里倒入清水，水一定要溫的，不要太涼，太涼了洗不干凈；也 不要太熱，太熱容易把衣服燙壞。第二步：根據(jù)衣服

28、的多少，倒入適當(dāng)?shù)南匆路?。老師這里只有一條紅領(lǐng)巾。倒入一點(diǎn)點(diǎn)兒就足夠了，太多了就造成浪費(fèi)了。攪勻，把紅領(lǐng)巾放進(jìn)去，等待5 分鐘。第三步：時(shí)間到了，用手輕輕揉搓，最臟的地方一定要仔細(xì)。第四步：洗完后，再用香皂打一下，這樣我們的紅領(lǐng)巾就會(huì)散發(fā)香味的。最 后，用清水涮干凈，直到?jīng)]有泡沫為止。擰干，然后晾到室外。切記：水資源也 是很寶貴的，盡量節(jié)約每一滴水。不要產(chǎn)生浪費(fèi)呦！ 3、學(xué)生實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)。循環(huán)播放音樂(lè)勞動(dòng)最光榮 六、課時(shí)后小結(jié) 1、讓同學(xué)們互相找出不足的地方，加以改正。2、強(qiáng)調(diào)洗衣服的幾個(gè)步驟一泡二揉三涮四擰五晾 3、對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng) 老師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，幫老師洗了這么

29、多臟紅領(lǐng)巾，非常感謝你們！ 你們是最棒的。那么，今天放學(xué)回家，我們也幫媽媽洗一樣?xùn)|西，行嗎？ 同學(xué):行！老師，我要幫奶奶洗衣服，因?yàn)樗隁q大了。老師：真是個(gè)懂事的好孩子，我們都要像你學(xué)習(xí)。第10課時(shí)我會(huì)自己做 教學(xué)目標(biāo)： 情感、 態(tài)度、 價(jià)值觀目標(biāo)： 幫助學(xué)生感受父母的辛勞， 盡量少給父母添麻煩， 做家庭小主人。能力：學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成對(duì)家庭和生活的初步責(zé)任感。知識(shí)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些事情是我們能做的。讓學(xué)生感悟會(huì)做的事堅(jiān)持做， 不會(huì)做的時(shí)事著做。教學(xué)重點(diǎn)： 1、幫助學(xué)生感受父母的艱辛 2、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的我應(yīng)該做哪些事，并能做到“會(huì)做的事堅(jiān)持做，不會(huì)做的事 學(xué)著做?！?教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課時(shí)件、

30、課時(shí)前觀察自己的父母一天能做多少事，體會(huì)父母的辛 勞。教學(xué)過(guò)程： 一、感受父母的辛勞，揭示話題 1、欣賞父母辛勤勞動(dòng)的圖片。2、班上有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)下了一篇感人的日記，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？（圖 片、音樂(lè)） 3、真是一個(gè)為家庭著想的好媽媽！同學(xué)們，難道你們就不想來(lái)夸夸自己的 爸爸媽媽？ 4、鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己的爸爸媽媽一天的辛勤勞作。5、你覺(jué)得你的爸爸、媽媽辛苦嗎？ 6、我們的爸爸、媽媽為了我們起早貪黑，不知疲倦地辛勞著，他們這樣辛 苦是為了什么？ 7、是呀，為了我們，爸爸媽媽付出太多太多，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么呢？ 8、那么，現(xiàn)在的我能做什么呢？（出示課時(shí)題） 二、感悟“會(huì)做的事堅(jiān)持做” 1、下面同

31、桌討論一下，現(xiàn)在的我能做什么？同學(xué)們要踴躍發(fā)言，等會(huì)把你 們討論的結(jié)果告訴大家。2、同桌討論 3、根據(jù)學(xué)生討論，分別板書(shū) 帶胸卡自己起床揀菜 獨(dú)立上學(xué)洗紅領(lǐng)巾擦桌子 檢查作業(yè)梳頭洗碗 獨(dú)立作業(yè)穿衣拖地 整理書(shū)包整理房間掃地 帶齊學(xué)習(xí)用品洗領(lǐng)巾疊衣服 4、同學(xué)們可真了不起，一下子說(shuō)出了這么多現(xiàn)在的我能做的事。有獨(dú)立學(xué) 習(xí)方面、生活自理方面、小家務(wù)方面等，在那么多事情中，你已經(jīng)做了哪些事？ 5、交流。說(shuō)說(shuō)你做了這些事爸爸媽媽就可以怎樣？ 6、小結(jié)：看來(lái)，會(huì)做的事，堅(jiān)持去做，不但能減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，贏得 他們的夸獎(jiǎng)，也能使我們掌握一技之能，在其中獲得很多樂(lè)趣。三、感悟“不會(huì)做的事學(xué)著做” 1、據(jù)老

32、師了解，在這么多能做的，也應(yīng)該會(huì)做的事情中，并不是每件事你 都已經(jīng)做過(guò)了？ 2、看看黑板上，想想，還有哪些事你現(xiàn)在還沒(méi)去做？是什么原因？ 3、同桌交流（一定要實(shí)事求是） 4、誰(shuí)愿意勇敢地和大家來(lái)談?wù)劊ㄈ嘟涣鳎?5、碰以不會(huì)做的事情想學(xué)嗎？ 6、小結(jié)，是呀，不會(huì)做的事，要去想辦法學(xué)著做，做到自己的事情自己做。（板書(shū)：樹(shù)）這樣，我們才會(huì)越來(lái)越能干，像這棵小樹(shù)一樣枝繁葉茂，茁壯成長(zhǎng)， 成為家里的小主人。四、生活辨析，加深體驗(yàn) 1、小明自己洗紅領(lǐng)巾。2、張紅自己整理書(shū)包。3、李明給媽媽倒一杯水。4、劉強(qiáng)總欺負(fù)別人。5、小紅忘了帶胸卡，打電話叫媽媽送來(lái)。五、不做爸媽的小麻煩。1、由生活辨別4、5引入不

33、做爸媽的小麻煩。為了我們的茁壯成長(zhǎng)， 父母不知為我們操了多少心， 化了多少精力。像劉強(qiáng)、 小紅這樣的行為為他們的爸爸媽媽添了許多麻煩。你知道， 此時(shí)他們現(xiàn)在最擔(dān)心、 最放心不下你的事是什么？ 2、交流： 3、是呀，在學(xué)習(xí)中，我們有時(shí)不夠自覺(jué)，有時(shí)上課時(shí)不專心聽(tīng)講，讓爸爸以 媽很煩惱，讓我們一起來(lái)想辦法，怎樣才能使爸爸媽媽不再擔(dān)心，不再煩惱呢？ 4、同桌交流： （小組交流） 5、同學(xué)們，說(shuō)得太棒了，老師也相信，同學(xué)們一定會(huì)說(shuō)到、做到。讓我們 的爸爸、媽媽能綻開(kāi)笑臉，不再為我們擔(dān)心。正如有一首歌中所唱得那樣，不再 麻煩好媽媽。6、齊唱歌曲不再麻煩好媽媽 六、落實(shí)行動(dòng)，課時(shí)外延伸。從剛才的歌聲中，老

34、師也聽(tīng)出了同學(xué)們的心聲，我們都是家庭小主人，我們 要自己的事自己做，還應(yīng)做一些力所能及的家務(wù)事。說(shuō)說(shuō)你打算堅(jiān)持做哪件事？打算學(xué)做哪件事？ 拿出筆填一填，填完我們就要按計(jì)劃去實(shí)施，我們還要進(jìn)行自評(píng)，請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng) 評(píng)，下周我們請(qǐng)班主任老師評(píng)評(píng)，誰(shuí)做得最好？ 第11課時(shí)認(rèn)識(shí)和使用螺絲刀 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)螺絲刀的構(gòu)造，學(xué)會(huì)選購(gòu)、使用和保養(yǎng)螺絲刀。課時(shí)前準(zhǔn)備 幾種常用的經(jīng)濟(jì)實(shí)用的螺絲刀各一支。教學(xué)過(guò)程 一、螺絲刀的優(yōu)點(diǎn)。1.簡(jiǎn)單， 輕便， 價(jià)格便宜， 是人們廣泛使用的工具， 是小學(xué)生拆修玩具的 “好 朋友” 。2.比較不同螺絲刀（不同號(hào)別）的差別。二、螺絲刀的構(gòu)造。出示各款螺絲刀，讓學(xué)生觀察、比較，最后得出最

35、后共同點(diǎn)：都是筆桿和柄 兩部分構(gòu)成。三、選購(gòu)螺絲刀。先讓學(xué)生討論，應(yīng)該選購(gòu)什么樣的品牌，怎樣識(shí)別螺絲刀的優(yōu)劣，然后歸納 出： 1.筆桿平滑、筆直、無(wú)裂紋； 2.出油均勻，書(shū)寫(xiě)流利。在這兩個(gè)條件前提下，按照質(zhì)量好、美觀、方便、實(shí)用、價(jià)錢便宜的原則去 選購(gòu)。教師提醒學(xué)生，不一定越高檔越好，應(yīng)從經(jīng)濟(jì)角度出發(fā)，決定購(gòu)買哪一品 種，更不要盲目攀比，不一定價(jià)錢越貴越好，要按物美價(jià)廉的原則去選購(gòu)。四、螺絲刀的使用?？上茸寣W(xué)生談?wù)勈褂玫慕?jīng)驗(yàn)，然后歸納指出：使用時(shí)要用力適當(dāng)，不要時(shí)輕 時(shí)重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書(shū)寫(xiě)；不要筆尖朝上書(shū)寫(xiě)。五、螺絲刀的保養(yǎng)。1.時(shí)間放在陽(yáng)光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過(guò)

36、熱變形。2.有帽蓋的螺絲刀不用時(shí)要把筆帽蓋上 六、想想做做。第12課時(shí)做玩具風(fēng)車 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊材料能夠做出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：能夠積極大膽地進(jìn)行想像并采用與別人不同的創(chuàng)意與造型。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備塑料小瓶、吸管、線繩、彩色紙等材料，演示操作各種繪畫(huà)制 作工具以及示范作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、線繩、吸管、小瓶罐等材料，鉛筆、蠟筆、彩 色水筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)制作工具。教學(xué)

37、過(guò)程： 一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。二、引導(dǎo)階段： 展示一些會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的示范玩具作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具能夠轉(zhuǎn)動(dòng)。三、發(fā)展階段： 教師以清晰的演示，說(shuō)明幾種會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具的具體制作方法與步驟。讓學(xué)生討論風(fēng)車、陀螺等玩具對(duì)制作材料的不同要求，引導(dǎo)學(xué)生形成要根據(jù) 需求選取材料的概念。鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的材料，通過(guò)想像與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng) 的小玩具，采用畫(huà)、撕剪、拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。四、學(xué)生以小組為單位開(kāi)始制作： 在制作過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)意，力圖做出與別人不同的玩具。教師指導(dǎo)學(xué)生在制作過(guò)程中的一些困難， 使學(xué)生進(jìn)一步了解到會(huì)轉(zhuǎn)玩具必須 有轉(zhuǎn)動(dòng)的

38、中心軸這一道理，有些學(xué)生在選材方面出現(xiàn)問(wèn)題，要告訴學(xué)生根據(jù)玩具 的性質(zhì)來(lái)確定，如風(fēng)車要求材料輕薄，轉(zhuǎn)動(dòng)軸要求堅(jiān)固等。學(xué)生在觀察示范作品或其他資料時(shí)，無(wú)形中會(huì)在頭腦中形成一定的框框。所 以教師還必須引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)改變玩具的局部造型、突破現(xiàn)有裝飾美化等手法，做 出與眾不同的玩具。五、作品展示： 把制作出來(lái)的玩具作品集中在一起，學(xué)生自己評(píng)議，可以讓學(xué)生把自己制作 的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具在同學(xué)面前展示表演一下，并說(shuō)說(shuō)自己的制作設(shè)計(jì)思路。六、小結(jié)： 部分沒(méi)完成的同學(xué)讓其課時(shí)后繼續(xù)做完， 讓學(xué)生收拾好工具和材料， 整理桌面、 地面，保持教室環(huán)境的整潔，告訴學(xué)生回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具，搞清玩具 為什么會(huì)轉(zhuǎn)的原因。第

39、13課時(shí)養(yǎng)金魚(yú) 教學(xué)目的 1.通過(guò)本課時(shí)教學(xué)，要求學(xué)生知道金魚(yú)怎樣運(yùn)動(dòng)。2.培養(yǎng)學(xué)生的飼養(yǎng)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備 1.分組觀察材料金魚(yú)（或其他種類的魚(yú)） 、大口罐頭瓶。2.掛圖或投影片各種各樣的金魚(yú)、飼養(yǎng)金魚(yú)的方法。3.演示材料魚(yú)缸、盆、細(xì)塑料管。4.飼養(yǎng)金魚(yú)材料金魚(yú)及撈魚(yú)小網(wǎng)（由教師準(zhǔn)備） 、大口罐頭瓶（由學(xué)生 準(zhǔn)備） 。教學(xué)過(guò)程 （一）教學(xué)引入 （二）學(xué)習(xí)新課時(shí) 1.認(rèn)識(shí)各種各樣的金魚(yú) （1）出示掛圖或投影片。（2）談話：金魚(yú)有各種各樣的，你認(rèn)識(shí)這些金魚(yú)嗎？它們好看嗎？你知道 這些金魚(yú)分別叫什么名字嗎？說(shuō)一說(shuō)。這部分內(nèi)容重在引起學(xué)生對(duì)金魚(yú)的喜愛(ài)，不是教學(xué)的重點(diǎn)。（3

40、）講述：這些金魚(yú)的名字是（根據(jù)掛圖或投影片介紹。課時(shí)本第31頁(yè) 的金魚(yú)分別是絨球、鶴頂紅、珍珠、龍睛、水泡等。） 2.認(rèn)識(shí)金魚(yú)身體的外部形態(tài) （1）講述：下面，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種最常見(jiàn)的金魚(yú)草金魚(yú)的身體是什么 樣的。（2）出示掛圖或投影片草金魚(yú)。（3）觀察： （4）觀察各組的活金魚(yú)： 你們組的金魚(yú)是什么顏色的？ 它的身體分幾部分？ 你們組的金魚(yú)，與圖中的草金魚(yú)有什么不同？ （6）教師小結(jié)： 3.觀察金魚(yú)的運(yùn)動(dòng) 此項(xiàng)觀察適于對(duì)照實(shí)物，分組進(jìn)行觀察。此項(xiàng)觀察結(jié)果并非基礎(chǔ)知識(shí)，但觀 察過(guò)程是很有價(jià)值的，可以鍛煉學(xué)生的觀察能力和描述能力。（1）談話：金魚(yú)是怎樣運(yùn)動(dòng)的？（在水中游。）它靠什么在水中游？ （2

41、） 講述： 下面， 我們來(lái)觀察金魚(yú)在水中是怎樣游的？它能前進(jìn)、 后退嗎？ 它能向左、右轉(zhuǎn)彎嗎？它能上升、下降嗎？當(dāng)它前進(jìn)、后退、轉(zhuǎn)彎、升降時(shí)，各 個(gè)鰭是怎樣動(dòng)的。（3）分組觀察。（4）匯報(bào)觀察結(jié)果。（匯報(bào)時(shí)，要求學(xué)生形象地描述，并且可以用兩手代表 鰭進(jìn)行表演。） （5）教師小結(jié)：金魚(yú)是靠鰭的擺動(dòng)在水中游動(dòng)的，可以在水中自由地前進(jìn)、 后退、轉(zhuǎn)彎、升降。（此外，要評(píng)價(jià)學(xué)生觀察的態(tài)度，表?yè)P(yáng)觀察仔細(xì)的學(xué)生。） 4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)養(yǎng)金魚(yú) （1）談話： 你們喜歡養(yǎng)金魚(yú)嗎？ 金魚(yú)應(yīng)該養(yǎng)在什么地方？ 金魚(yú)吃什么？ 養(yǎng)金魚(yú)應(yīng)該注意什么？ （2）講解： 金魚(yú)一般飼養(yǎng)在魚(yú)缸里， 用大口罐頭瓶也可以。在一個(gè)魚(yú)缸里不能放

42、很多魚(yú)。為了使金魚(yú)在水中有充足的氧氣，可以在水中種一些水草。把金魚(yú)從魚(yú)缸撈出或放入魚(yú)缸時(shí)，應(yīng)用特制的小魚(yú)網(wǎng)（演示） ，不能用手抓， 以免傷害魚(yú)的身體?？梢晕刽~(yú)蟲(chóng)，也可以喂饅頭碴等。無(wú)論喂什么，每次都不能喂得太多。魚(yú)缸內(nèi)的水應(yīng)經(jīng)常換，以保持水的新鮮，含有較多的供魚(yú)呼吸的氧氣。換的 水不能太涼，如果是自來(lái)水，應(yīng)在陽(yáng)光下曬一段時(shí)間再倒進(jìn)魚(yú)缸。換水時(shí)可以用 塑料管先把魚(yú)缸中的水抽去一部分，然后再往魚(yú)缸內(nèi)加水。利用塑料管抽水時(shí)， 可以同時(shí)把魚(yú)缸底的魚(yú)屎、污物抽去。（3）演示：用塑料管抽水、除污的方法。（三）鞏固練習(xí) 1.講述：怎樣飼養(yǎng)金魚(yú)。如何選擇養(yǎng)魚(yú)缸 如何選擇養(yǎng)金魚(yú)的水 如何給金魚(yú)換水 如何給金魚(yú)喂

43、食 2.實(shí)踐?創(chuàng)新：飼養(yǎng)金魚(yú) 根據(jù)教材 P33頁(yè)中的提示完成教學(xué)任務(wù) （四）拓展 學(xué)習(xí)“小竅門”部分。第 14 課時(shí)學(xué)會(huì)煮湯 教學(xué)目標(biāo) 一、讓學(xué)生明白用食物煮湯，供人們飲用，有益健康，教育學(xué)生學(xué)會(huì)煮一些 簡(jiǎn)單的湯。二、初步懂得日常飲用湯水的分類知識(shí)及其制作方法。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生明白用食物煮湯，供人們飲用，有益健康，教育學(xué)生學(xué)會(huì)煮一些簡(jiǎn)單 的湯。教學(xué)難點(diǎn) 初步懂得日常飲用湯水的分類知識(shí)及其制作方法。課時(shí)前準(zhǔn)備 供煮湯用的炊具、用具：爐、鍋、湯勺、刀、砧板、碗、筷子、斗爭(zhēng)、燉盅 等。供煮湯的材料用品：油、鹽、味精、咸蛋、節(jié)瓜等。教學(xué)過(guò)程: 一、通過(guò)談話，說(shuō)明人體在生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，需要從各種食物中

44、吸取營(yíng)養(yǎng) 物質(zhì)，而食物中的不少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)易溶解在湯里，容易為人所吸收。廣東地處亞熱 帶，夏天時(shí)間長(zhǎng)，氣溫高，需要湯水補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)和水分。人們把一些食物煮成湯來(lái) 飲食，是非?？茖W(xué)的一種做法，它既拓展了人們的飲食衛(wèi)生。借此教育學(xué)生學(xué)會(huì) 煮湯。二、啟發(fā)學(xué)生談?wù)勗诩胰粘ｏ嬘脺那闆r，然后在此基礎(chǔ)上歸納介紹湯水 的分類知識(shí)及其制作方法： 1從用料上來(lái)分：可分為素湯與葷湯兩大類。2從制作方法上來(lái)講：可分為燒湯（先把水燒開(kāi)，放入湯料滾熟，調(diào)味便 成）；熬湯（冷水下料，用文火慢慢熬煮，以延長(zhǎng)湯中蛋白質(zhì)凝固時(shí)間，使骨肉 中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)充分參到湯中）；燉湯（將湯料及開(kāi)水放入燉盅內(nèi)，蓋上蓋，再放 到有水的鍋中燉煮）三種。

45、第 15 課時(shí)黑板報(bào)的編排和出版 教學(xué)目標(biāo)： 一、讓學(xué)生懂得班級(jí)里的黑板報(bào)，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行自我宣傳教育的一個(gè)重要陣 地。教育學(xué)生主動(dòng)積極參加和做好編排出版的工作。二、懂得編排出版黑板報(bào)的一些常識(shí)，通過(guò)實(shí)踐，提高參與這種公益勞動(dòng)的 能力，并發(fā)揮創(chuàng)造性。教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生懂得班級(jí)里的黑板報(bào)，是對(duì)同學(xué)進(jìn)行自我宣傳教育的一個(gè)重要陣地。教育學(xué)生主動(dòng)積極參加和做好編排出版的工作。教學(xué)難點(diǎn) 懂得編排出版黑板報(bào)的一些常識(shí)， 通過(guò)實(shí)踐， 提高參與這種公益勞動(dòng)的能力， 并發(fā)揮創(chuàng)造性。 課時(shí)前準(zhǔn)備： 一搜集一些編排出版得較好的黑板報(bào)照片或圖例。二、搜集一些主題突出、形象生動(dòng)、色彩豐富的版頭畫(huà)設(shè)計(jì)圖樣。三、美術(shù)字教學(xué)掛圖

46、。四、提前通知學(xué)生帶備 16 開(kāi)圖畫(huà)紙各一張，以及繪畫(huà)用品、用具。教學(xué)過(guò)程： 一、 出示編排出版較好的黑板報(bào)照片或圖例， 向?qū)W生說(shuō)明： 班級(jí)里的黑板報(bào)， 是圍繞學(xué)校每個(gè)時(shí)期的教育中心，對(duì)同學(xué)進(jìn)行自我宣傳教育的一個(gè)重要陣地，是 屬于學(xué)校里的公益事情。二、讓學(xué)生課時(shí)文中的有關(guān)段落，然后就“如何才能辦好一期黑板報(bào)”這個(gè)中 心議題，展開(kāi)討論，最后由老師歸納小結(jié)： 1.報(bào)頭是黑板報(bào)的眼睛，要做到集中體現(xiàn)版面的中心內(nèi)容，使該期黑板報(bào)宣 傳中心突出。2.文章要短小精練，內(nèi)容要緊扣該期宣傳中心，文章體裁也應(yīng)多種多樣。3.版面精心設(shè)計(jì)，做到中心突出、編排有美觀，錯(cuò)落有致、布局合理、圖文 并茂、色彩鮮明。4.書(shū)寫(xiě)

47、字體工整美觀標(biāo)題突出醒目。5.組織嚴(yán)密，分工明確，以便各司其職、各負(fù)其責(zé)，并可開(kāi)展評(píng)比競(jìng)賽，做 到互相促進(jìn)、不斷創(chuàng)新）。三、要求學(xué)生圍繞下一期班級(jí)黑板報(bào)的宣傳中心，運(yùn)用堂上所學(xué)得的基本知 識(shí)，設(shè)計(jì)該期黑板報(bào)的版頭和擬出版面安排草圖（在此過(guò)程中，教師應(yīng)出示有關(guān) 參考材料、掛圖，并加強(qiáng)巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有設(shè)計(jì)得好的，可以拿出來(lái)加以展示講 評(píng)，以相互啟發(fā)，加強(qiáng)指導(dǎo)）。四、按課時(shí)后“想想做做”要求，每人選一個(gè)專題，設(shè)計(jì)、編輯、出版一期小 報(bào)。在班里展示，觀摩評(píng)比，激發(fā)興趣，鼓勵(lì)創(chuàng)意，提高編輯、出版小報(bào)的能力。第 16 課時(shí)制作環(huán)保包 教學(xué)目標(biāo): 1、熟練掌握平針的技法，了解包的制作步驟。2、知道利用縫沙包

48、的技法可以做生活中的很多日常用品。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用平針，能把布縫得平整，針眼均勻。教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)技能 教師準(zhǔn)備：課時(shí)件、已經(jīng)做好的包、做包的布料、針線、剪刀 學(xué)生準(zhǔn)備：布料、針線、剪刀、裝飾物 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，看，今天我背了一個(gè)布包。覺(jué)得怎么樣？ 里面裝了些我今天上課時(shí)準(zhǔn)備用的材料，你們上課時(shí)用的材料是用什么裝的？ 包和塑料袋這兩樣給你挑選，你選哪一個(gè)？為什么？ 小結(jié)：回答得真好。塑料袋埋在土里不能分解，污染環(huán)境，我們提倡用包來(lái) 裝物品，非常的環(huán)保。你們想親手做一個(gè)環(huán)保包嗎？今天我就教大家做環(huán)保包。（板書(shū)：環(huán)保包） 其實(shí)做一個(gè)環(huán)保

49、包很容易，它和我們以前做的逢沙包很相似，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是 怎么縫沙包的？ 二、示范 看老師做的這個(gè)包，猜猜是用什么做的？（板書(shū)：選材）你想選什么樣的材 料？ 1、接下來(lái)就是制作了。（板書(shū)：制作）先把布對(duì)折， （板書(shū)：折）怎么對(duì)折？ 為什么要反面朝上？如果正面朝上會(huì)有什么結(jié)果？ 2、裁剪出你喜歡的形狀， （板書(shū)：裁）你們喜歡什么形狀？老師喜歡簡(jiǎn)潔的 長(zhǎng)方形。3、布要對(duì)齊，起針，否則包是歪的，然后用平針沿著布的邊緣來(lái)縫， （板書(shū)： 縫）既不能離邊緣太近，也不能太遠(yuǎn)。老師教你們一個(gè)縫的時(shí)候的小竅門：那就 是連續(xù)戳針，不要把針拔出來(lái)，這樣既節(jié)約時(shí)間還可以控制針線之間的長(zhǎng)短，最 后把它拔出，布要抹平，看著老

50、師做，大家一定也忍不住了吧，想試試嗎？ 好，下面你們就用桌上的針線和布把兩邊縫起來(lái)。注意收口時(shí)要打結(jié)固定。請(qǐng)大家把縫好的包舉起來(lái)讓大家看看 4、大家看包的身體做好了還少什么？對(duì)，我們把包帶子縫起來(lái)。大家也動(dòng) 手把包帶子縫上去。 5、這樣就好了嗎？對(duì)，要翻面。（板書(shū)：翻） 6、這樣一個(gè)包你覺(jué)得怎么樣？你想怎樣來(lái)裝飾它？（板書(shū)：裝飾）到上面 來(lái)試試（挑23個(gè)學(xué)生）如果把這些都加上去你們覺(jué)得怎么樣？（小組討論）對(duì)， 我們要根據(jù)包的顏色和風(fēng)格、自己的個(gè)性加些適當(dāng)?shù)难b飾。小組討論如果你是個(gè) 設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的環(huán)保包？ 好，下面就趕快利用準(zhǔn)備的材料來(lái)裝扮自己的包吧。三、評(píng)價(jià) 我們一起來(lái)欣賞一下大家的

51、作品， 你最喜歡哪一個(gè)？為什么？這些包我覺(jué)得 都很漂亮而且也實(shí)用， 你想用它來(lái)干什么？大家的包在老師看來(lái)美一件都是藝術(shù) 珍品，誰(shuí)想拎著包秀一秀？其實(shí)利用縫沙包的技法我們還可以做很多東西，你知 道嗎？ 第 17 課時(shí)電風(fēng)扇的使用 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能認(rèn)識(shí)各種不同類型的電風(fēng)扇，知道正確使 用電風(fēng)扇的方法。2.技能目標(biāo)：使學(xué)生能正確合理使用電風(fēng)扇，并且能靈活地運(yùn)用到實(shí)際生活 當(dāng)中。3.情感目標(biāo)：發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、共同提高操作技能的團(tuán)結(jié) 協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點(diǎn)： 如何正確合理使用電風(fēng)扇作為教學(xué)重點(diǎn)； 把在使用電風(fēng)扇的過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)作為教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)

52、準(zhǔn)備： 一些有關(guān)電風(fēng)扇的文字、圖片資料、課時(shí)件 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一.談話激趣，引出電風(fēng)扇 同學(xué)們，一到炎熱的夏天，即使我們坐在教室里，也會(huì)覺(jué)得非常的悶熱。那 么，是什么給我們扇走了夏天的炎熱，送來(lái)了涼爽呢？同學(xué)們肯定回答是電風(fēng)扇 （板書(shū)） ，這時(shí)我就隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種電風(fēng)扇。 二.創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)電風(fēng)扇 我先從同學(xué)們熟悉的教室說(shuō)起， 讓同學(xué)們明白這種吊在屋頂上的電扇叫吊式 電扇。再讓同學(xué)們從自己的家庭說(shuō)起， 除了吊式吊扇， 你還見(jiàn)過(guò)什么樣的電風(fēng)扇？ 同學(xué)們會(huì)回答：有放在桌子上用的臺(tái)式電風(fēng)扇、臺(tái)式轉(zhuǎn)頁(yè)扇；有放在地上用的落 地式電風(fēng)扇；有廚房用的、掛在墻壁上排油煙通風(fēng)換氣用的壁掛式電扇等等。同 時(shí)讓同學(xué)們與大屏幕進(jìn)行對(duì)照，看看自己家里用的是什么樣式的電風(fēng)扇。同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種類型的電風(fēng)扇， 那這些不同類型的電風(fēng)扇該怎樣正確 合理地使用（板書(shū)） ，才能給我們帶來(lái)方便呢？下