《寬容》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、生活中不能沒有寬容（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：了解寬容的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)寬容在建立人際關(guān)系的重要作用。明確寬容的尺度，懂得如何培養(yǎng)寬容的精神2.能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，懂得以尊重和善意積極與人交往溝通，能夠?qū)W會(huì)寬容他人，通過具體的閱讀，培養(yǎng)對(duì)抽象、含蓄內(nèi)容的概括能力3.情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)寬容他人的重要性，克服“以自我為中心”的心態(tài)，努力把自己培養(yǎng)成為一個(gè)能舍身觸底為他人著想，懂得理解和寬容的人。二、教學(xué)對(duì)象分析：八年級(jí)學(xué)生渴望永和和諧的人際關(guān)系，在待人接物方面有自己的看法，但是在情緒調(diào)控和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面尚缺少經(jīng)驗(yàn)，隨著年齡的增長，他們交際范圍擴(kuò)大，一旦人際關(guān)系發(fā)生緊張或者不良心理產(chǎn)生了，勢(shì)必

2、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和夠工作。所以要在學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生以尊重和善意積極與人交往，著重他們的培養(yǎng)寬容的精神，幫助他們化解人際矛盾的沖突。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：寬容的含義，寬容的重要作用，如何把握“寬容”的尺度2.教學(xué)難點(diǎn)：如何培養(yǎng)寬容的精神四、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)探究，啟發(fā)引導(dǎo)，舉例說明，名言引用。五、教學(xué)過程：【課程導(dǎo)入】在我們的日常生活中經(jīng)常有人提到“忍一時(shí)，風(fēng)平浪靜；退一步，海闊天空”，其實(shí)就是告訴我們要懂得寬容他人。寬容，即寬大有氣量，以開闊的心胸容納別人。那么，我們通過一些名言來說明寬容的含義。（出示名人名言、圖片等讓同學(xué)產(chǎn)生對(duì)寬容的初步印象） 請(qǐng)同學(xué)說說自己對(duì)寬容的

3、理解。最后出示一幅圖片- 彌勒佛。他的最大特點(diǎn)是什么？一個(gè)是肚子大，還有一個(gè)就是永遠(yuǎn)都樂呵呵的，這么大的肚子裝的是什么呢？ 出示對(duì)聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；笑口常開，笑天下可笑之人。 （進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生對(duì)寬容的認(rèn)識(shí)，并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。）【板書】生活中不能沒有寬容請(qǐng)同學(xué)們通過閱讀課本中的內(nèi)容，找出寬容他人的含義。活動(dòng)一：舉出生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)于偶爾產(chǎn)生的小誤會(huì)、小摩擦，我們對(duì)它的處理結(jié)果一般有兩種，卻會(huì)產(chǎn)生相反的效果。（請(qǐng)同學(xué)們說說不同結(jié)果對(duì)于學(xué)生之間的友誼產(chǎn)生的影響）我們生活在群體中，總是和各種不同的人打交道，金無足赤，人無完人。學(xué)會(huì)寬容是我們?yōu)槿颂幨赖男枰?。【歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)1】有寬容

4、才能共處?；顒?dòng)二：哥白尼提出太陽中心說廣受非議，萊特兄弟發(fā)明飛機(jī)前受盡人們的疾風(fēng)，達(dá)爾文撰寫的物種起源在初期也廣受攻擊。創(chuàng)造以為這要走別人沒有走過的路，要忍受前期的艱辛。人們?nèi)绻麑?duì)他們的實(shí)驗(yàn)、失敗一味的嘲諷、打壓，甚至扼殺，社會(huì)就難以進(jìn)步，難以有創(chuàng)造。偉大的創(chuàng)造成果需要在充滿寬容的精神的氛圍環(huán)境中產(chǎn)生出來。2 / 5【歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)2】有寬容才有創(chuàng)造故事：曹操與袁紹官渡之戰(zhàn)之后，發(fā)現(xiàn)手底下的人曾經(jīng)暗中寫信暗通袁紹。問：如果你是曹操，你會(huì)怎么做？（同學(xué)思考并回答）結(jié)果：曹操下令燒毀所有的信件，放了那些暗自寫信的人。從此，手下人更加終于曹操，幫助他成就霸業(yè)，統(tǒng)一了北方。（給學(xué)生發(fā)揮的空間，體會(huì)寬容

5、的重要意義。）【歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)3】有寬容才能成就事業(yè)提問：既然寬容就是去原諒別人，那么是否就以為著讓我去寬容身邊所有的人和事？學(xué)生回答：不是。繼續(xù)問：那么我們要對(duì)哪些人寬容？哪些人不要寬容？學(xué)生回答：對(duì)待壞人不能寬容。結(jié)論：所以，我們所說的寬容應(yīng)該是有邊界的，是有原則的，是有分寸的。不是毫無原則的寬容，寬容一旦超出了界限，事情就會(huì)變質(zhì)，寬容并不等于縱容！【歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)4】寬容并不意味著放棄自己的獨(dú)立思考和主張。過度：雨果說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷?！澳敲矗覀?nèi)绾闻囵B(yǎng)寬容的精神？【歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)5】培養(yǎng)寬容的精神需要正確認(rèn)識(shí)自己；寬容是良好修養(yǎng)

6、和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)；培養(yǎng)寬容的精神需要不斷求知；培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會(huì)把握自己的情緒，做到換位思考?！拘〗Y(jié)】：寬容體現(xiàn)著愛心、關(guān)懷與幫助。它能使社會(huì)、家庭充滿愛心，能使人棄惡從善，和睦相處。我們每個(gè)人都需要培養(yǎng)寬容的心胸。做到以恕人之心恕己，營造和諧的人際關(guān)系。 人與人之間如果能能夠相互理解信任，彼此諒解寬容。在交往中自然會(huì)形成和諧愉快的人際關(guān)系，這樣的人際關(guān)系會(huì)增強(qiáng)人的安全感和力量感，增強(qiáng)心理穩(wěn)定的素質(zhì)，更加有利于個(gè)人的健康成長與發(fā)展。六：板書設(shè)計(jì) 一、生活中不能沒有寬容1.寬容的含義2.寬容的作用：（1）有寬容才能共處；（2）有寬容才有創(chuàng)造；（3）寬容要把握“尺度”3.寬容要把握“尺度”二、如何

7、培養(yǎng)寬容的精神1.培養(yǎng)寬容的精神需要正確認(rèn)識(shí)自己2.培養(yǎng)寬容精神需要提高修養(yǎng)3.培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知4.培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會(huì)把握情緒，做到換位思考教學(xué)反思理解與寬容是比較抽象的概念，八年級(jí)學(xué)生在平時(shí)的日常交往過程中有了一定的意識(shí)，也知道如何建立一個(gè)良好的人際關(guān)系，但是隨著身心健康的發(fā)展，學(xué)生的自我意識(shí)越來越強(qiáng)烈，比較在意自己在人際關(guān)系中的地位和價(jià)值。所以，在教授這些內(nèi)容時(shí)要學(xué)會(huì)理解和寬容他人，引導(dǎo)學(xué)生以尊重和善意積極的與人交往。 本課內(nèi)容分為兩個(gè)小節(jié)。第一節(jié)的內(nèi)容時(shí)生活中寬容的重要性；第二節(jié)的內(nèi)容是讓他們了解怎樣做到寬容，要主動(dòng)拓展自己的眼光和胸懷。1. 生活中不能沒有寬容 我將雨果的名言作

8、為導(dǎo)入新課的材料，激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)和強(qiáng)烈的反思。并在進(jìn)一步感知寬容涵義的條件下引出彌勒佛的對(duì)聯(lián)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)寬容的博大與仁愛。上引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)寬容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，通過多媒體畫面的輔助，幫助同學(xué)們進(jìn)一步深入探究內(nèi)涵，逐步分析寬容的重要作用。深入探究環(huán)節(jié)： 首先分析寬容的第一點(diǎn)基礎(chǔ)作用，引用生活中常見的小事，對(duì)于引起的矛盾我們要細(xì)心處理，不能心浮氣躁。好的事情和壞的結(jié)果，顯而易見。其次，引用發(fā)明創(chuàng)造，讓學(xué)會(huì)體會(huì)寬容的現(xiàn)實(shí)意義，對(duì)于創(chuàng)造者們是具有劃時(shí)代的意義的。最后，通過列舉曹操官渡之戰(zhàn)的古詩，升華主題。既能凸顯教學(xué)目的，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，知道有寬容才能有事

9、業(yè)的道理。這個(gè)環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，并進(jìn)一步的感知主旨內(nèi)容。最后，我設(shè)置了一個(gè)問題：是否對(duì)待身邊的所有人和事都要有一顆寬容的心？對(duì)待哪些人要寬容，哪些人不要寬容呢？引發(fā)學(xué)生思考，最后引出寬容要有尺度的結(jié)論。這個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛并不是特別活躍。學(xué)生的參與程度不是特別積極，這可能是因?yàn)槲疑险n節(jié)奏過快，沒有給學(xué)生充分的思考時(shí)間，所以在接下來的教學(xué)過程中我要放慢節(jié)奏，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給他們思考的時(shí)間。多給及鼓勵(lì)和引導(dǎo)。要根據(jù)實(shí)際情況靈活的駕御課堂，并層層深入的引導(dǎo)學(xué)生深入分析寬容的內(nèi)涵和重要作用，并注重從情感上對(duì)學(xué)生加以熏陶。2.第二部分的內(nèi)容主要是圍繞如何培養(yǎng)寬容的精神展開的。這個(gè)部分的內(nèi)

10、容比較抽象，要通過具體事例來說明。首先要說明培養(yǎng)寬容的精神必須認(rèn)識(shí)自己的原因。主要是范圍的局限，和視野的限制。對(duì)于這個(gè)問題，要具體說明。（進(jìn)一步發(fā)散學(xué)生的思維，并讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共鳴）其次，要說明寬容是良好修養(yǎng)和高貴氣質(zhì)的體現(xiàn)。這部分內(nèi)容需要從側(cè)面來說明提高良好修養(yǎng)對(duì)于培養(yǎng)寬容精神的重要性。以君子和小人對(duì)于寬容的態(tài)度來進(jìn)行區(qū)分，讓學(xué)生們意識(shí)到培養(yǎng)寬容的品質(zhì)君子所為。要善于做到。再次，寬容需要不斷求知。這部分內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)比較抽象，我借名人名言來闡釋，說明知識(shí)對(duì)于提升良好修養(yǎng)的重要作用，人越愚，越易怒。反之，智者能容。所以要不斷學(xué)習(xí)深造，印發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈共鳴和深思。最后，請(qǐng)學(xué)生說說自己能否在有的時(shí)候

11、控制自己，我們多數(shù)時(shí)所強(qiáng)調(diào)的寬容是高雅的，往往在平時(shí)的不經(jīng)意之間就忘記去寬容，原因就是控制不住自己，有時(shí)候人容易被情緒所牽引，所以這個(gè)時(shí)候要仔細(xì)說明控制情緒對(duì)于培養(yǎng)寬容精神的重要作用，通過學(xué)習(xí)本節(jié)的內(nèi)容獲得情感上的升華。（通過前面具體深入的感悟和思維的拓展，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)思維比較活躍，能夠闡發(fā)一定的見解、認(rèn)識(shí)比較深刻。） 本次教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞著以上教學(xué)思路展開，圍繞問題逐步展開，課堂教學(xué)更為緊湊有序，時(shí)間把握比較合理，對(duì)于多個(gè)問題環(huán)節(jié)都有目標(biāo)處理。學(xué)生的參與意識(shí)在沒有提前準(zhǔn)備的情況下顯得不夠活躍起來，應(yīng)該在上堂課提前告知，可能上課的效果就會(huì)好很多。對(duì)于問題的設(shè)計(jì)也要注重更加科學(xué)、新穎，以便于層層深入的挖掘知識(shí)點(diǎn)的深刻內(nèi)涵，使課堂教學(xué)更為生動(dòng)、深刻。通過對(duì)課堂的宏觀把握，本堂課基本上收到了預(yù)期的效果。教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞大