《古代詩歌四首》復(fù)習導(dǎo)學案

1、學習目標：1 鞏固詩歌有關(guān)知識。2 品味語言，體味詩歌意境。3 啟發(fā)學生熱愛祖國古代文化。重點難點：1 聯(lián)系背景體會詩曲的思想感情。2 品味語言，體味詩曲意境。課題：古代詩歌四首復(fù)習導(dǎo)學案一， 導(dǎo)入由師唱兒歌春曉導(dǎo)入，作者：孟浩然。朝代：唐朝。由此引入我國古典文學精華：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。指名幾位同學展示其搜集情況。今天，我們就共同欣賞四首古代詩歌。二， 古代詩歌常識（復(fù)習） 三，古詩（唐以前出現(xiàn)較?。犯姡ㄓ^滄海）古體詩律詩（七言，五言，8句可分四聯(lián)，二三兩聯(lián)必須兩兩對仗是對偶句。如次北固山下錢塘湖春行）絕句（4句） 近體詩曲：一種與詞相近的韻文形式，受民間歌曲影響形成，句法多靈活

2、，多于口語，用韻也更接近口語。如天凈沙、秋思。四， 知識儲備：詩的節(jié)奏劃分四言二二 五言二二一或二一二七言二二三或二二二一或二二一二四，（一）組展示：觀滄海1， 一人劃分詩的節(jié)奏。2，朗讀全詩。3，了解作者和作品。4，賞析：（1）全詩以哪個字展開來寫？（2）這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫實？那幾句是想象的？（3）詩中哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸襟？（4）詩歌表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（二）組展示次北固山下 1，一人劃分節(jié)奏。2，一人標出四聯(lián)名稱。3，二人表演朗讀全詩。4，了解作者作品。5，賞析：（1）詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？（2）哪些詩句直接表達了思鄉(xiāng)之情？（3）這首詩的千古名句是哪句？怎樣

3、欣賞？（三）組展示 錢塘湖春行1,一人劃分節(jié)奏。2，一人標出四聯(lián)名稱。3，齊讀全詩。4，了解作者作品。5，賞析：（1）全詩圍繞那個字展開描寫的？（2）詩句勾畫了那些早春特有的景物？（3）通過對這些春景的描繪，寄托了作者怎樣的感情？（4）詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容？（5）哪句話說明了詩人已陶醉在美好的湖光山色之中了？（6）議一議：詩中哪些字或詞用得妙（一） 組活動展示：1 讀出詩人的感情。2同學可挑戰(zhàn)。3組員回答，糾錯，點評。（二） 組活動展示 1，主持人劃分節(jié)奏，寫四聯(lián)名稱，糾錯。2表演朗讀，學生挑戰(zhàn)。3，賞析糾錯質(zhì)疑?；顒诱故荆?，劃分節(jié)奏，標出四聯(lián)名稱。2，齊讀，注意詩歌的感情。3，學生質(zhì)疑，

4、生討論，賞析詩歌內(nèi)容。2 / 5。（四）組展示天凈沙、秋思1，作者 朝代 被稱為文學史上的“ ”。2，一人劃分節(jié)奏。天凈沙 ，秋思 。3， 請一位同學有感情的朗讀全曲。4， 將這首曲子翻譯出來。5， 全曲描寫了哪些景物？是怎樣表現(xiàn)游子的思鄉(xiāng)之情？6， 尾句 點明了主旨，尾聯(lián)表達了怎樣的思想感情？（五）組展示達標檢測1，注音：碣（ ）石 澹澹（ ） 竦峙（ ）（ ）蕭瑟（ ）（ ）2，釋詞：竦峙（ ）星漢（ ）殘夜（ ）次北固山下（ ）3，觀滄海中借助奇特的現(xiàn)象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概的句子 。4，次北固山下中機械竟有點明了的句子 。5，借歸雁又傳遞家書的句子是 。6，寫鶯雁給人們帶來了生機勃勃的感覺的句子 。7，形象地揭示作品主題，看出異鄉(xiāng)人的鄉(xiāng)愁濃重的詞句是 。（六）組展示：課外查找資料，將下列詩詞補充完整，說說詩句中描寫的是哪個季節(jié)的景物？1， 林花謝了春紅，太匆匆。（李煜）2， 無意苦爭春，一任群芳妒。（陸游）五， 積累關(guān)于思鄉(xiāng)，勵志，寫景，愛國的詩句。六， 教師總結(jié)：1，對學生展示進行總評。2，進一步強調(diào)本節(jié)重、難點。3，對