高職高專電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探索

1、高職高專電了商務(wù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探索作者：發(fā)布時間：070610作者：王曉紅支芬和陳道志摘要口前高職高專電子商務(wù)人才的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)的需耍。本文在 分析電了商務(wù)人才培養(yǎng)模式中存在問題的基礎(chǔ)上，從電了商務(wù)人才需求的角度， 對高職高專電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新進(jìn)行了探討。關(guān)鍵詞高職高專電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式一、電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的意義電子商務(wù)作為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，將成為21世紀(jì)貿(mào)易活動的基本經(jīng)濟(jì)形 態(tài)。然而，電子商務(wù)迅猛發(fā)展的市場需求與人才培養(yǎng)的嚴(yán)重滯后，已經(jīng)阻礙了我 國電子商務(wù)的發(fā)展。電子商務(wù)是新興的、復(fù)合型的、交叉性的學(xué)科，依托于管理 學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科。面對我國電

2、子商務(wù)迅猛發(fā)展的新形勢, 如何培養(yǎng)出滿足電子商務(wù)市場需要的實用型人才，已成為我國高等院校亟待解決 的重要問題。1 電了商務(wù)人才需求電子商務(wù)的快速發(fā)展，使整個社會對電子商務(wù)專業(yè)人才的需求日益迫切，既 懂電子，又懂商務(wù)，既會應(yīng)用，又會創(chuàng)新的復(fù)合型的人才更是社會急需?？谇皩?電子商務(wù)人才需求的主體是企業(yè)，企業(yè)對電子商務(wù)人才的需求主要有三個層次: 電了商務(wù)的策劃和高級管理人員，主耍從事商務(wù)系統(tǒng)整體運(yùn)營策劃和組織管理工 作；電子商務(wù)應(yīng)用人員，主要從事電子商務(wù)的相關(guān)業(yè)務(wù)如商品管理、物流配送、 網(wǎng)絡(luò)營銷的相關(guān)工作；電子商務(wù)技術(shù)性人員，主要從事電子商務(wù)平臺開發(fā)、電子 商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站維護(hù)等相關(guān)工作。口前高職

3、高專電子商務(wù)專業(yè)所培養(yǎng)的人才 主要是電子商務(wù)應(yīng)用人員和電子商務(wù)技術(shù)性人員。2. 電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式屮存在的問題企業(yè)需要大量的電子商務(wù)人才，而目前高校培養(yǎng)出來電子商務(wù)人才卻不能滿 足企業(yè)的需要，岀現(xiàn)了電子商務(wù)專業(yè)人才需求旺而就業(yè)率低的現(xiàn)象，反映出高校 在電子商務(wù)人才培養(yǎng)過程中存在著問題，主要表現(xiàn)在：（1）辦學(xué)指導(dǎo)思想滯后， 專業(yè)定位不清，專業(yè)建設(shè)思路不明確。（2）辦學(xué)模式陳舊，與社會聯(lián)系不夠，閉 門教書。（3）課程休系設(shè)計不合理。理論與實踐存在脫節(jié)，授課內(nèi)容與企業(yè)實際 應(yīng)用存在脫節(jié)。（4）師資力量薄弱。目前高職院校從事電了商務(wù)教育的教師大多 是從管理、經(jīng)濟(jì)、計算機(jī)等專業(yè)轉(zhuǎn)行而來，電子商務(wù)知識不

4、系統(tǒng)、不全面、不扎 實，同時也缺乏電子商務(wù)的實踐經(jīng)驗（5）缺乏精品教材及突出實踐的教材。高質(zhì) 量、突出實踐操作、適用于高職高專學(xué)生使用的教材不多。由于電子商務(wù)發(fā)展迅速，對電子商務(wù)人才的培養(yǎng)捉出了更高的要求，需要電 子商務(wù)人才具有創(chuàng)新、開拓等能力。要想突破電子商務(wù)人才培養(yǎng)面臨的瓶頸，就 需要對電子商務(wù)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)出能夠滿足電子商務(wù)市場需要的 應(yīng)用創(chuàng)新型人才，同時對指導(dǎo)和推動我國電子商務(wù)企業(yè)的發(fā)展具冇重要的意義。二、電了商務(wù)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新1 明確電了商務(wù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)高職高專教育最基本的特色體現(xiàn)在專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)上，培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位 是專業(yè)建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵。電子商務(wù)人才的培養(yǎng)應(yīng)以

5、就業(yè)為導(dǎo)向，按照電子商務(wù)專 業(yè)的就業(yè)崗位群來確定培養(yǎng)目標(biāo)，使之更具專業(yè)針對性和應(yīng)用廣泛性，適應(yīng)現(xiàn)代 服務(wù)業(yè)領(lǐng)域電了商務(wù)應(yīng)用一線工作的需要。電了商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位， 既要與學(xué)校的整體建設(shè)目標(biāo)密切相關(guān)，又要與電子商務(wù)的現(xiàn)實發(fā)展階段密切相 關(guān)。在制定電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)時，需要結(jié)合學(xué)?？谏淼膬?yōu)勢和特長，鎖定某 些崗位群，如網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)站推廣、市場營銷與網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)運(yùn) 行與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)信息編輯、電子商務(wù)信息管理等工作崗位。2明確電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的思路在進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)時，要明確專業(yè)建設(shè)的思路，辦出冇自己特色的專 業(yè)。校企合作、項目驅(qū)動、產(chǎn)學(xué)研合作是培養(yǎng)電子商務(wù)應(yīng)用性人才的重要途

6、徑。（1）電子商務(wù)必須與行業(yè)緊密結(jié)合，依托行業(yè)辦學(xué)，而行業(yè)的發(fā)展離不開政府 的規(guī)劃與政策。在屯子商務(wù)人才培養(yǎng)中要關(guān)注地區(qū)電子商務(wù)發(fā)展規(guī)劃與政策，緊 密結(jié)合地域發(fā)展，結(jié)合地區(qū)行業(yè)發(fā)展特點進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)。（2）大力加強(qiáng) 與企業(yè)的合作，建立校外實訓(xùn)基地，進(jìn)行企業(yè)實踐。根據(jù)企業(yè)要求建立合作研究 項目，校企雙方全方面、全方位進(jìn)行合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到雙贏。校企合作不僅 鍛煉和提高了電子商務(wù)專業(yè)教師的水平，而且也提高了學(xué)生的實際操作能力，同 時述帶動了電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)和電子商務(wù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)。（3）通過項口驅(qū)動 提高學(xué)生綜合實踐能力。積極鼓勵學(xué)生參加科研和實際項a開發(fā),采用項a驅(qū)動、 任務(wù)分解等方式

7、全而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，促發(fā)創(chuàng)新潛能的發(fā)掘，進(jìn) 行應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)。作者: 發(fā)布時間:07-06-103. 抓好課程體系建設(shè)，對專業(yè)核心課程進(jìn)行大膽改革電子商務(wù)專業(yè)的課程設(shè)置是否科學(xué)，直接關(guān)系到電子商務(wù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。 電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的核心內(nèi)容就是設(shè)計和建立理論教學(xué)體系、實驗教學(xué)體系和實 踐教學(xué)體系為一體的電子商務(wù)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的課程體系，突出創(chuàng)新意識與 實踐能力的培養(yǎng)。高職院校應(yīng)根據(jù)口己培養(yǎng)電了商務(wù)人才的層次和類型，大膽、 創(chuàng)新地對專業(yè)課程進(jìn)行改革，注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，通過校內(nèi)校外相結(jié)合、 課內(nèi)課外相結(jié)合、教師學(xué)生相結(jié)合、教學(xué)與訓(xùn)練相結(jié)合，多方位、多渠道、多維 度地加大學(xué)

8、生專業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)。（1）因材施教，分流培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的特點及 興趣，按照電子商務(wù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營銷、網(wǎng)絡(luò)信息編輯等方向?qū)W(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。（2） 增加實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)畢業(yè)生的競爭優(yōu)勢。應(yīng)盡可能增加實踐課程比重，加大 實踐教學(xué)力度，加強(qiáng)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和動手能力培養(yǎng)；設(shè)置綜合性實訓(xùn)課程, 既可以進(jìn)行完整的綜合訓(xùn)練，也可以進(jìn)行拆分，針對某課程或某部分進(jìn)行練習(xí)， 達(dá)到某一種或某幾種素質(zhì)與技能的訓(xùn)練口的；鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)辦的社團(tuán)，以促進(jìn) 學(xué)生的專業(yè)實踐活動。（3）結(jié)合企業(yè)需求、社會需求以及電子商務(wù)的最新發(fā)展, 全面、細(xì)致、深層次地從教學(xué)方法、考核方式等方面進(jìn)行課程改革。在課程教學(xué) 屮采用項目驅(qū)動、任務(wù)驅(qū)動

9、、亦同工作的方式進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生解決實際問題 能力和團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)。在課程考核過程中采用過程與結(jié)果、團(tuán)隊與個人、 側(cè)重技能操作的方式進(jìn)行考核，鼓勵學(xué)生將“用中學(xué)”和“學(xué)中用”相結(jié)合。（4） 對電子商務(wù)專業(yè)課程進(jìn)行資源建設(shè)，包括教學(xué)大綱、教材、課件、教學(xué)案例、題 庫、學(xué)生優(yōu)秀作品庫等。高校z間耍加強(qiáng)相互交流，在電了商務(wù)人才培養(yǎng)上實行 教學(xué)資源共享。（5）及時將相關(guān)國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)。結(jié)合電了商務(wù)師國 家標(biāo)準(zhǔn)，圍繞核心能力進(jìn)行培養(yǎng)，將素質(zhì)教育和職業(yè)能力培訓(xùn)緊密結(jié)合。（6）鼓 勵學(xué)牛參加各種與電子商務(wù)有關(guān)的大賽，可以用技術(shù)技能競賽獎項替代相關(guān)課程 的學(xué)分。通過賽學(xué)結(jié)合，達(dá)到以賽促學(xué)的目的

10、。4. 建立一支專業(yè)索質(zhì)過硬的師資隊伍建設(shè)好電子商務(wù)專業(yè)的關(guān)鍵是建立一支職稱和知識結(jié)構(gòu)、學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)合理、業(yè) 務(wù)精良的“雙師型”的教師隊伍。建立教師資源庫，聘請行業(yè)企業(yè)一線高水平人 員其他院校教師擔(dān)任兼職教師,承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的途徑主要有: （1）相互學(xué)習(xí)，共同提高。開展多樣化的教研活動，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展; 鼓勵教師參加教育教學(xué)培訓(xùn)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)歷理念，提高教師的應(yīng) 用能力；組織教學(xué)研究，共同研討教學(xué)計劃、教學(xué)大綱及課程改革的方案，研究 教學(xué)方式、方法，共同探討專業(yè)發(fā)展前沿理論，增強(qiáng)教師的學(xué)術(shù)修養(yǎng)；建立健全 教師相互聽課制度。（2）以老帶新，使青年教師盡快成長。為新

11、進(jìn)教師配備指導(dǎo) 教師，使青年教師在思想、業(yè)務(wù)、工作等方而盡快成熟和提高。（3）進(jìn)行拓展訓(xùn) 練，增強(qiáng)集體的凝聚力與合作意識。（4）通過校金合作，提高教師的實際能力。（5）鼓勵教師參加學(xué)術(shù)團(tuán)體，了解電了商務(wù)專業(yè)各領(lǐng)域的最新動態(tài)，以便及時 更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容在注重基礎(chǔ)性的同時，并兼顧先進(jìn)性和前瞻性。三、結(jié)束語電了商務(wù)及電了商務(wù)專業(yè)都在不斷的發(fā)展中，電了商務(wù)的人才培養(yǎng)模式也正 在探索屮。高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)問題解決不好，電子商務(wù)的應(yīng)用就不可能順利 實施，也難以保持電子商務(wù)在我國的持續(xù)高效地發(fā)展。電子商務(wù)人才培養(yǎng)是一個 綜合性的、系統(tǒng)的工程，需要建立一個合理的、完善的、高效的培養(yǎng)體系。高職 院校應(yīng)從電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)建設(shè)思路、課程體系設(shè)計、師資隊伍建設(shè) 等方面，對電了商務(wù)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，突破電了商務(wù)人才培養(yǎng)面臨的瓶 頸，培養(yǎng)出適合社會需求的、具冇較強(qiáng)電子商務(wù)應(yīng)用、學(xué)習(xí)