附：寧波市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)指導(dǎo)意見（試行）

1、寧波市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)指導(dǎo)意見（試行）中小學(xué)心理咨詢室是為中小學(xué)生提供心理健康服務(wù)的重要場所，是中小學(xué)開 展心理健康教育和輔導(dǎo)活動的重要渠道。隨著我國和諧社會建設(shè)及我市中小學(xué)教 育發(fā)展的深入，建立和規(guī)范學(xué)校心理咨詢室顯得尤為重要。一、指導(dǎo)思想中小學(xué)心理咨詢室，即向?qū)W生進行心理指導(dǎo)的場所和生活生涯指導(dǎo)中心， 是心理咨詢教師與學(xué)生進行面對面的以人格發(fā)展為前提的真誠相談的地方。學(xué)校心理咨詢室建設(shè)必須堅持以人為本，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點， 著眼學(xué)生的心理健康，重在提供心理輔導(dǎo)和心理健康服務(wù)。二、功能定位1. 學(xué)生發(fā)展心理指導(dǎo)研究室心理咨詢室通過心理輔導(dǎo)不僅要解除或緩解學(xué)生內(nèi)心煩惱，還應(yīng)進行各

2、種測 試，幫助學(xué)生了解自己的能力、興趣、個性特長等，使學(xué)生認識到心理咨詢可以 有效幫助自身發(fā)展。2. 學(xué)生生活生涯指導(dǎo)研究室心理咨詢室備有各種有關(guān)學(xué)生心理問題及指導(dǎo)方案的資料，對學(xué)生現(xiàn)階段的 心理動向掌握得比較準確，因此，心理咨詢室應(yīng)成為學(xué)生生活生涯指導(dǎo)的中心。3. 提供及保存信息的資料室心理咨詢室應(yīng)該及時收集和保管有關(guān)學(xué)生年齡特征，升學(xué)、就業(yè)等的信息, 以及對學(xué)生發(fā)展和適應(yīng)社會有用的資料，隨時提供給每一名學(xué)生進行參考。4. 教師繼續(xù)教育的基地學(xué)校應(yīng)該有效利用心理咨詢室的作用，通過提供典型事例，探討指導(dǎo)方案， 研究咨詢技術(shù)及指導(dǎo)藝術(shù)。心理咨詢室應(yīng)該成為教師研討，接受繼續(xù)教育的基地。5. 學(xué)校與

3、家庭的橋梁為了有效地指導(dǎo)學(xué)生，心理咨詢室還應(yīng)成為聯(lián)接學(xué)校與家庭的橋梁。幫助家 長理解學(xué)生，了解學(xué)校對學(xué)生指導(dǎo)的目的及方法，從而協(xié)助學(xué)校更好地完成指導(dǎo) 學(xué)生的任務(wù)。三、區(qū)域劃分一般說來，中小學(xué)心理咨詢室必須具備個體咨詢區(qū)、團體輔導(dǎo)區(qū)、辦公區(qū)（兼 接待、檔案室）三個區(qū)域。有條件的學(xué)校還可以設(shè)置諸如心理閱覽區(qū)、心理測量 區(qū)、心理宣泄區(qū)、心理放松區(qū)、生物反饋區(qū)、學(xué)生等候區(qū)等其他輔助區(qū)域等區(qū)域, 這些區(qū)域也可以單獨建室。（一）建設(shè)標準心理咨詢室必須獨立設(shè)立，選址適當，有專用房間，并相對固定。心理咨詢 室應(yīng)本著方便學(xué)生進出的原則，不宜設(shè)在學(xué)校辦公中心區(qū)，盡量設(shè)在圖書館、閱 覽室附近，遠離操場、運動室、會議

4、室、音樂室、樓梯口、衛(wèi)生間等場所。對于 小學(xué)心理咨詢室，要根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點和年齡特征，建議采用親切、活 潑的語言如心語室、知心屋、談心室、怡心室、晴朗地帶、心靈港灣、溫馨小屋、 快樂方舟等鮮活的名稱，以拉近學(xué)生與咨詢室的心理距離。各功能區(qū)（室）的建 設(shè)標準如下：1. 個體咨詢室。個體咨詢室是進行個別心理咨詢的場所，面積以1215 平方米為宜。環(huán)境設(shè)施宜采用安全、柔和、溫馨的布置。采光通風(fēng)條件好，室內(nèi) 裝飾風(fēng)格溫馨、寧靜，盡可能減少線條和棱角，避免強烈刺激的色彩或過于灰暗 的顏色和燈光；設(shè)施簡潔大方，擺放適宜，安全舒適，求助者的座位應(yīng)面對門口 并與心理教師成90。角，以減輕求助者的心理壓

5、力；個體心理咨詢室可配置2 張沙發(fā)椅、1張圓角茶幾以及飲水器具、面巾紙等，可在適當?shù)牡胤綌[放鮮花、 盆景及書畫。個體咨詢室使用的各類記錄沒有固定模式，但應(yīng)有以下種類的文件。即，咨 詢室日記、咨詢記錄本、咨詢申請單、學(xué)生登記卡、會議記錄本、事例集、活動 計劃方案、各項檢查記錄單、資料目錄等。2. 團體輔導(dǎo)室。團體輔導(dǎo)室是開展心理健康活動課教學(xué)和針對某一心理問 題進行室內(nèi)團體輔導(dǎo)、游戲輔導(dǎo)的場所，兼有心理健康活動課教室和團體輔導(dǎo)室 的功能，面積以30-60平方米為宜。環(huán)境設(shè)施宜采用輕松、活潑的布置格局，色 調(diào)應(yīng)以溫暖舒適為宜，墻壁、窗簾等大塊的顏色以偏明亮的暖色系列，如淡黃色 或粉紅色。地板可用木

6、質(zhì)地板或耐臟地毯，方便開展室內(nèi)游戲活動。團體輔導(dǎo)室 可根據(jù)團體活動的規(guī)模或團體咨詢的需要，分隔為活動區(qū)和觀察區(qū)，中間用單向 玻璃隔開，活動區(qū)可設(shè)置一面涂鴉墻。可配置組合活動桌椅、活動道具、抱枕、 沙盤游戲器材、心理掛圖、白板以及電腦、投影、音響等多媒體設(shè)備。3. 心理閱覽室。心理閱覽室是心理圖書資料的專用閱覽室，面積大小可根 據(jù)學(xué)校條件和在校學(xué)生數(shù)而定，一般至少應(yīng)容納20人以上。室內(nèi)應(yīng)以安靜色調(diào) 為主，可配置書柜、閱覽架、桌椅以及心理方面的圖書、報刊和雜志等。4. 心理測量室。心理測量室用于個別心理測量以及記錄和存放學(xué)生心理檔 案，可兼有心理檔案室的功能，一般不要和咨詢室合在一起，最好有一個安

7、靜、 獨立的房間，面積以20平方米左右為宜，以保證心理測量過程不受干擾、結(jié)果 準確。心理測量室需備有常規(guī)的心理測量工具或心理測評軟件。5. 心理宣泄室。心理宣泄室是供學(xué)生宣泄情緒的場所，面積以830平方 米為宜。環(huán)境設(shè)施宜采用簡單、粗獷的布置格局，注意安全性。地板可用耐臟地 毯，注意隔音效果，墻壁等以冷色調(diào)的大塊顏色為主，適當配以掛畫；可配置沙 袋和拳擊手套、球類、跑步機等需要大運動量的器械以及宣泄音樂磁盤、面巾紙 等。6. 心理放松室。心理放松室是供學(xué)生放松情緒、調(diào)適心態(tài)平衡的場所，面 積以20平方米左右為宜。環(huán)境設(shè)施宜采用溫暖、優(yōu)雅、簡潔的布置格局，墻壁 等以暗淡的暖色調(diào)為主，適當配以掛圖

8、。可配置音響器材、音樂放松椅、按摩椅、 哈哈鏡、用于游戲的玩具以及放松音樂磁盤、面巾紙等。7. 心理辦公室。心理辦公室是心理教師辦公和存放相關(guān)教學(xué)、檔案資料的 場所。面積以12-20平方米為宜。環(huán)境設(shè)施采用明亮、自然、大方的格局，可配 置辦公桌椅、資料柜、電腦、打印機、電話、沙發(fā)、茶幾、心理掛圖等。8. 學(xué)生等候室。學(xué)生等候室兼有咨詢等待、閱覽室及小團體輔導(dǎo)的功能， 便于學(xué)生等待咨詢、閱覽心理相關(guān)報刊雜志和書籍，面積以20平方米左右為宜。 環(huán)境設(shè)號采用輕松、自然的布置格局，墻壁可粉飾為淺色偏明亮系列，不宜過于 跳躍或凝重，在醒目處標注使用守則?？膳渲糜沧嘲l(fā)、長方茶幾、書櫥或 書架、心理書籍及

9、雜志、飲水機、一次性茶杯、盆花、小飾品、心理掛圖等。（二）建設(shè)要求各?？筛鶕?jù)本校心理健康教育的需要和實際條件建設(shè)心理咨詢室。條件較好 的學(xué)校，可建立比較完整的、功能齊全的心理咨詢室，包括個體咨詢室、團體輔 導(dǎo)室、心理閱覽室、心理辦公室、心理測量室、心理宣泄室、心理放松室等。其 中團體輔導(dǎo)室可兼有心理宣泄室和心理放松室的功能，心理閱覽室可兼有學(xué)生等 候室的功能，心理測量室可兼有心理檔案室的功能，從而提高各功能室的面積利 用率，并使整個心理咨詢室具有系統(tǒng)性和多功能性?？梢勒障葌€體咨詢室、心理 活動室，后其他功能室的原則建設(shè)。學(xué)校心理咨詢室基本標準應(yīng)建立個體咨詢室、團體輔導(dǎo)室、心理辦公室，并 符合建

10、設(shè)標準。學(xué)校心理咨詢室較高標準應(yīng)建立個體咨詢室、心理活動室、心理辦公室、心 理閱覽室、心理測量室、心理宣泄室、心理放松室，并符合建設(shè)標準。四、師資配置中小學(xué)心理咨詢室教師的崗位要求是做好心理健康教育工作的必要保證， 主要由心理教師的職業(yè)道德準則、專業(yè)知識、專業(yè)技能和基本能力四部分組成。1學(xué)校心理教師的職業(yè)道德準則：熱愛心理健康教育事業(yè)，責(zé)任心強；全心 全意為來訪者服務(wù)，平等地對侍每一位來訪者；嚴格為來訪者保守秘密和隱私， 給人以親和力和信任感；與來訪者保持適當?shù)娜穗H距離；與同事友好合作；嚴格 執(zhí)行心理測驗和心理咨詢的職業(yè)道德要求等。2. 學(xué)校心理教師的專業(yè)知識：學(xué)校心理教師必須具備普通心理學(xué)、

11、發(fā)展心理 學(xué)、社會心理學(xué)、心理健康與心理障礙、心理測驗學(xué)、咨詢心理學(xué)和診斷心理學(xué) 以及教育統(tǒng)計與測量學(xué)等專業(yè)知識。3. 學(xué)校心理教師的專業(yè)技能：在中小學(xué)從事心理咨詢工作的教師，一般要具 備四項咨詢技能，即接談的技能（包括傾聽、談話、沉默、撞擊、提問、終結(jié)等 方面）；測量的技能（包括施測前的準備、施測過程中誤差的控制、施測結(jié)果的解 釋等方面）；指導(dǎo)的技能（包括學(xué)習(xí)技能的傳授、生活適應(yīng)的輔導(dǎo)、職業(yè)選擇的幫 助等方面）；矯治的技能（包括鼓勵、保證、解釋、疏泄、勸慰、暗示、說服、示 范等方面）。4學(xué)校心理教師的基本能力：主要包括觀察與思考的能力、言語表達的能力、 人際交往的能力、個案調(diào)查的能力、解決問

12、題的能力等。五、使用與管理1. 學(xué)校要設(shè)立心理咨詢室主任一名（相當于中層領(lǐng)導(dǎo)），在學(xué)校主管校長 領(lǐng)導(dǎo)下，具體負責(zé)心理咨詢室工作，要制定專門的工作制度與工作計劃，并納入 學(xué)校教育整體計劃之中，同時還要接受上級業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與檢查。2. 心理咨詢室的檔案建設(shè)要規(guī)范化管理，遵循保密性原則，對咨詢室的咨 詢記錄、咨詢?nèi)沼?、圖書資料、學(xué)生檔案、心理信息庫的建立要具有科學(xué)性和實 效性。3. 有條件的學(xué)校心理咨詢室每天下午或課后時間對學(xué)生開放，教師或家長 可在其他時間來訪；條件有限的學(xué)校，心理咨詢室每周兩個半天對學(xué)生開放，一 個半天對教師或家長開放。4. 對心理咨詢室的測量工具、儀器、量表要嚴格管理，不能強迫學(xué)生接受 任何心理測試，禁止使用影響學(xué)生心理健康的儀器，如測謊儀、ct腦電儀等。5. 學(xué)校心理咨詢室應(yīng)注重自身（軟、硬件）建設(shè)，學(xué)校每年要保證一定經(jīng)費 投入，使心理