2018年語文版三年級上冊7禮物教案及作業(yè)題

1、2018年語文版三年級上冊7禮物教案及作業(yè)題7禮物教學(xué) 要求1 有感情地朗讀課文，了解課文圍繞“禮物”寫了一件什么事。2. 學(xué)會本課的生字、新詞。3有感情的朗讀課文，注意讀準語氣。4結(jié)合詞句，抓住人物的神態(tài)、動作、語言，體會人物的情感變化。重點 難點1 朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2 體會家人之間的愛。教學(xué)課時兩課時1 學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。2 初讀課文，了解內(nèi)容。生字卡片。一導(dǎo)入新課1. 禮物，是一份祝福，一份情意。也許它很平凡、很普通； 也許它別出心裁;也許它看得見、摸得著，也許它只能用心感 受 但是無論怎樣的禮物，它對贈送的人和收受的人都有 特別的心情今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇與禮物有關(guān)的課文

2、, 感受這份獨特的心情。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）2. 鼓勵學(xué)生說說自己得到過的禮物，并描述自己當時的 心情。二初讀課文1默讀課文，標出自然段，畫出生字、新詞。2.說說課文主要寫了什么。（一個10歲的女孩，因為家庭有困難，和她的小弟弟一起毅然決然作出“做出點犧牲”的決定。她們決定節(jié)衣縮食,“不再吃水果”，只要“有面包吃S有湯喝“就足夠了；她 們不再要求媽媽履行為她們買扇子、顏料盒的許諾，只要能 為家庭紓難，姐弟倆甚至準備作出“賣掉自己的禮物”的犧 牲。他們信誓旦旦地向媽媽保證：“只要能見到你們像從前 一樣開心，我們什么都會做的！”但是后來，他們還是得到了 扇子和顏料。）三學(xué)習(xí)生字1. 認讀生字

3、、新詞。y a d 1 a nw d ix i sh e ngf 6 ngb ti zh d ngzh d ng壓低安慰犧牲縫補鄭重yu d ny d nshu a ngb i q I nw S n 6 tduzdocdn怨言雙臂親吻額頭早餐2.理解詞語的意思躡手躡腳:形容走路時腳步放得很輕。安慰:使心情安適。鄭重:嚴肅認真。怨言:埋怨話。半晌:好大一會兒，好久。半晌:憂愁哀傷。3. 歸類記憶生字。左右結(jié)構(gòu)的字:犧牲縫吻鄭額 上下結(jié)構(gòu)的字:慰怨臂餐 半包圍結(jié)構(gòu)的字:壓4 指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。重點指導(dǎo)：“拉” “憂” “傷” “臥”，都是左右結(jié)構(gòu)的字，“拉” “憂” “傷”左窄右寬，“拉”左長又短

4、，“憂”''傷”左右基本同 高，“臥”左寬右窄，右長左短，?！昂小弊衷跁鴮憰r要突出撇捺，左右開張?！绊殹?，書寫時注意三撇的寫法，三撇相連似垂線，長短角度有變化，三撇間距要相等，末撇稍長要帶尖。朗讀全文1 分段讀課文。讀準字音，鞏固生字.新詞。2. 朗讀全文，看誰讀得流利。1 學(xué)生們對禮物都不陌生，所以教師可直接揭題，讓學(xué)生說說自己收到的禮物及當時的心情，然后以問題導(dǎo)入課文, 引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生初讀課文了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字新詞，聯(lián)系詞語所在的句段理解詞語的意 思。1 朗讀課文，理解內(nèi)容。2.結(jié)合課文內(nèi)容，理解課文題目的深刻含義

5、。3. 體會家人之間那種溫馨的情感和責任感。投影，有關(guān)下雨的圖片。一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文禮物。上節(jié)課我們初讀 了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，并且學(xué)習(xí)了生字、新詞。那 么同學(xué)們都掌握字詞了嗎？2.認讀生字、新詞。3 每逢節(jié)日或一些特殊的日子,我們經(jīng)常收到禮物，我 們的每一件禮物或許都包含這一個感人的故事。今天老師給同學(xué)們帶來一張與禮物有關(guān)的圖。請看投影,你們從圖中看 到了什么?請把看到的說給同學(xué)們聽。小結(jié)：圖中的媽媽摟著兩個孩子，親吻著小女孩的額頭,流下了激動的、高興的眼淚。就在這溫馨的畫面背后有著一 個動人的故事?。▌?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀情感。）4. 講故事。誰能結(jié)合課文內(nèi)容把

6、這溫馨的畫面背后的動人故事講給同學(xué)們聽聽？（注意不是說主要內(nèi)容，而是生動地講述故 事。）二感悟課文1. 聽了這個動人的故事，你有什么感受？（從整體上把握課文的主旨：親人之間的責任感和深深的愛。）2 你從課文的哪些語句中感受到了親人之間的責任感和深深的愛?指導(dǎo)學(xué)生理解重點句子，并有感情地朗讀。投影句子。（1）她壓低了聲音，急切地對我說：“今天上午，我聽爸爸媽媽在說話。爸爸很傷心，媽媽一直在安慰他。我們家里 現(xiàn)在有困難，你明白嗎？我們家沒錢了，所以現(xiàn)在我倆也必須做出犧牲。我們得去跟媽媽談一談?！?“急切”是什么意思?從這個詞語中你體會到什么？（“急切”指非常著急。從這個詞語中體會到“姐姐”對父母的

7、深深的愛。） “安慰”是什么意思?從這個詞語中你體會到什么?（“安慰”的意思是安頓撫慰，用歡娛、希望、保證以及同 情心減輕、安撫或鼓勵。體現(xiàn)了媽媽對爸爸的愛。） “犧牲”在這里是什么意思？從這個詞語中你體會到什么？（“犧牲”在這里的意思是放棄;舍棄或損害一方的利體現(xiàn)了姐姐對爸爸媽媽的愛。）04讀這段話，注意讀出語氣。說說你的體會。（2）西爾維婭上前一步，鄭重地說：“媽媽，我倆有話跟 您說?！?“鄭重”是什么意思？（鄭重的意思是嚴肅認真。） 怎樣讀好這句話？（用鄭重的語氣。） 有感情地朗讀句子。（3）“我們就是知道!”西爾維婭語氣很堅決，“聽我說, 媽媽！您答應(yīng)過五月底給我買把扇子的，安利柯也盼

8、著他的 顏料盒呢，現(xiàn)在我們什么都不想要了。沒有這些東西，我們 一樣會高興的。是嗎，安利柯？ ” 怎樣讀好這段話？（用堅定地語氣，注意讀準這段話 中的嘆號和問號。） 說說讀這段話的體會。（從孩子的“犧牲”精神可以 體會到孩子們對爸爸媽媽深深的愛。） 有感情地朗讀句子。3你又從哪兒感受到了爸爸媽媽對孩子們的愛?（1）朗讀課文最后一個自然段。（2）理解句子。投影出示句子：第二天早上吃早餐時，我眼睛一亮，心里說不出是歡喜 還是憂傷。 “我”為什么會產(chǎn)生這種復(fù)雜的感情？（因為我的餐巾下面，藏著顏料盒；姐姐的餐巾下面，藏著扇子。） 從這句話中你明白了什么，體會到了什么。（從這句話 中明白了爸爸在家里非常困

9、難的時候仍然給孩子們買了顏 料盒和扇子。從中體會到爸爸媽媽對孩子深深的愛。） 有感情地朗讀這句話。三總結(jié)全文1有感情地朗讀課文。2總結(jié)：這篇課文中孩子們的那份承諾，那份犧牲，雖然帶著稚氣與童貞，但它真誠，因而寶貴?？梢赃@樣說，有這樣的孩子，父母是幸福的父母，家庭是幸福的家庭。難怪西爾維亞的媽媽會激動得流下幸福的熱淚。談?wù)劯惺?. 通過對課文的學(xué)習(xí)，結(jié)合你課前搜集的有關(guān)愛心故事的資料和你的日常生活經(jīng)歷，你有什么想要說的嗎？（同學(xué)們 自由發(fā)言，談感受）2老師：同學(xué)們，在我們的日常生活中，有親人的疼愛, 有鄰居的關(guān)心，有老師的體貼，有同學(xué)的幫助，我們每時每刻都在愛的包圍中成長著。我們在接受別人關(guān)愛的

10、同時，更應(yīng) 該學(xué)會愛別人。1.為了讓學(xué)生很好地把握課文的思想感情，教師從'禮物”入手引導(dǎo)學(xué)生交流，以此引起學(xué)生的思考,產(chǎn)生閱讀課文 的興趣。2. 為了使學(xué)生更好地理解人物的內(nèi)心世界，體會課文所 表達的情感，教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解感悟文中的重點句 子，讓學(xué)生在體會文字美妙的同時與課文中的人物產(chǎn)生共鳴, 效果很好。7禮物急切地對我說鄭重地說西爾維婭繼續(xù)說愛西爾維婭語氣很堅決繼續(xù)說1. 看拼音，寫詞語。aiai （買賣）bixu（必須）woshi （臥室）youshang （憂傷）zhengzhong （鄭重）yali（壓力）2. 比一比，再組詞。壓（壓住）姓（姓名）客（客人）立（站立）莊

11、（村莊）牲（犧牲）額（額頭）拉（拉?。┵I（買來）合（合適）堅（堅決）吻（口吻）賣（賣出）盒（盒子）豎（豎立）物（物體）3. 給下面一段話加上標點。我們就是知道西爾維婭語氣很堅決聽我說媽媽您答應(yīng) 過五月底給我買把扇子的安利柯也盼著他的顏料盒呢現(xiàn)在 我們什么都不想要了沒有這些東西我們一樣會高興的是嗎 安利柯亞米契斯亞米契斯，1846年出生于意大利。那時的意大利受法國大革命的影響，國內(nèi)正醞釀著愛國主義，這股風(fēng)潮自然也在 他幼小的心靈上留下不可磨滅的印記。二十歲時他從軍校畢 業(yè)，加入軍隊，開始寫一些具有愛國風(fēng)味的短篇故事。所作 日記體小說心（亦譯愛的教育），描寫學(xué)生生活，提 倡諒解和友愛。今天愛的教育

12、在各國均有譯本，被譽為 世界少年最優(yōu)良的讀物之一。二亞米契斯經(jīng)典語錄 一個人如果使自己的母親傷心，無論他的地位多么顯赫，無論他多么有名，他都是一個卑劣的人。在萬靈節(jié)，要用感恩的心去紀念這許多亡人。這樣，你對于愛你的人們，對于為你勞苦的人們，自會更親和、更有 情了。你真是幸福的人??！你在萬靈節(jié)，還未曾有想起來要 哭的人呢。愛的教育才來入一年級的小孩們不愿到教室里去，像驢馬似的倔強，勉強拉了進去，有的仍舊逃出，有的因為找不著父母, 哭了起來。做父母的回了進去，有的誘騙，有的叱罵，先生 們也弄得沒有法子了。愛的教育去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個人了！你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒 有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們 全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！我現(xiàn)在并不要你們用 口來答應(yīng)我，我確已知道你們已在心里答應(yīng)我愿意，了。我感謝你們。愛的教育三愛的教育愛的教育，書名，意大利原文為cuore,