《軍民大生產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)基本信息課題軍民大生產(chǎn)北京市海淀區(qū)清河一小劉星學(xué)科音樂(lè)學(xué)段： 高年級(jí)第一學(xué)期年級(jí)六年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造領(lǐng)域民歌勞動(dòng)號(hào)子教材書(shū)名： 音樂(lè) 出版社：人民音樂(lè)出版社 出版日期：2005、1是否已實(shí)施否指導(dǎo)思想與理論依據(jù)遵循以審美為核心、以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生的原則，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視和鼓勵(lì)音樂(lè)實(shí)踐創(chuàng)造，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，多層次、多角度的進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)工作。教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果的統(tǒng)一，先實(shí)踐、后認(rèn)識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)技能全面有效的提高和音樂(lè)審美能力的全面提升。教學(xué)背景分析一、課前測(cè)試1、你參加什么社團(tuán)？2、你會(huì)哪種樂(lè)器？3、節(jié)奏聽(tīng)辨4、我國(guó)民歌分為哪三類(lèi)

2、？了解民族五聲調(diào)式嗎？5、簡(jiǎn)單測(cè)試學(xué)生演唱水平和音域二、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生有較強(qiáng)的聽(tīng)辯、視唱能力。具有一定自主學(xué)習(xí)樂(lè)譜解決問(wèn)題的能力。能夠在教師的引導(dǎo)下簡(jiǎn)單分析歌曲調(diào)式調(diào)性。掌握音樂(lè)的基本要素，并能夠運(yùn)用這些要素表現(xiàn)，處理歌曲。但由于年齡特點(diǎn)，六年級(jí)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣不高，尤其是對(duì)參與實(shí)踐活動(dòng)缺乏積極性。不愛(ài)發(fā)言，不愛(ài)演唱，不愛(ài)參與表演。很多學(xué)生不愿再象低年級(jí)學(xué)生那樣在眾人面前表現(xiàn)自己。有的學(xué)生因?yàn)樘幱谧兟暺?，產(chǎn)生畏難情緒，不愿開(kāi)口演唱。本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)使學(xué)生自然參和主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生

3、積極參與、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)。三、教材分析軍民大生產(chǎn)又名邊區(qū)十唱、解放區(qū)十唱。1945年作曲家張寒暉用隴東民歌推炒面的曲調(diào)填詞改編而成。軍民大生產(chǎn)表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開(kāi)荒生產(chǎn)的熱烈情景。后被選入音樂(lè)舞蹈史詩(shī)東方紅，改為現(xiàn)在的5段詞，歌詞內(nèi)容表現(xiàn)開(kāi)荒、紡線、習(xí)武等勞動(dòng)、戰(zhàn)斗生活，歌詞中還以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有勞動(dòng)特色的襯詞，渲染了歌曲熱烈、歡騰氣氛，特別是第2 / 75段歌詞，增加了隊(duì)列口號(hào)聲，更顯威武、雄壯，表現(xiàn)邊區(qū)軍民們的樂(lè)觀精神。為D商調(diào)式，由六聲音階寫(xiě)成。演唱形式為領(lǐng)唱和齊唱，具有勞動(dòng)號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn)。曲調(diào)健壯豪邁，多采

4、用同音重復(fù)與跳進(jìn)相結(jié)合進(jìn)行，有很強(qiáng)的動(dòng)力感。節(jié)奏堅(jiān)定有力，主要由十六分音符和八分音符組成，顯得緊張有力量。 教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、 在學(xué)唱歌曲和參與實(shí)踐表現(xiàn)活動(dòng)中，使學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)的歌曲感興趣，喜歡聆聽(tīng)、演唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。2、 在教師的引導(dǎo)下通過(guò)軍民大生產(chǎn)的歌曲學(xué)唱，使學(xué)生敢于大膽表現(xiàn)作品形象；敢于創(chuàng)造能夠自信而歌，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)以及相互評(píng)價(jià)的能力。知識(shí)與技能1、 通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握勞動(dòng)號(hào)子當(dāng)中一領(lǐng)眾和的特點(diǎn)，能夠運(yùn)用吆喝、吶喊的方法，唱出鏗鏘有力的號(hào)子。2、 通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生能夠再現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景，使學(xué)生了解

5、音樂(lè)與生活的密切關(guān)系3、 通過(guò)師生的配合，使學(xué)生準(zhǔn)確的掌歌曲演唱中的技巧，使學(xué)生能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)牧Χ?、速度、音色等手段更好的表現(xiàn)歌曲。過(guò)程與方法1、 情景導(dǎo)入運(yùn)用聽(tīng)相聲的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好的介紹了勞動(dòng)號(hào)子。使學(xué)生初步的了解了什么是勞動(dòng)號(hào)子。2、 復(fù)習(xí)民族調(diào)式音階，明確調(diào)式調(diào)性。加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練，為歌譜學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、 歌曲教學(xué)，采用問(wèn)診式分層教學(xué)，通過(guò)師生接唱、學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方式解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。從而達(dá)到較好的演唱效果。4、拓展環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解更多的勞動(dòng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生選擇聽(tīng)賞。教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))情景導(dǎo)入介紹勞動(dòng)號(hào)子初聽(tīng)歌曲復(fù)習(xí)民族調(diào)式師生歌譜接唱學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌譜解決學(xué)習(xí)中難點(diǎn)加詞

6、演唱處理歌曲看視頻再現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景選出領(lǐng)唱一起演唱?jiǎng)?chuàng)編歌詞知識(shí)拓展教學(xué)過(guò)程(文字描述)課前談話 ：你們平時(shí)都干過(guò)什么活？從事過(guò)哪些勞動(dòng)？一、 導(dǎo)入 1、“今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是關(guān)于勞動(dòng)的歌。先請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一段相聲 ”2、剛才相聲里唱的是什么？（勞動(dòng)號(hào)子）是怎么唱的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)（嘿嘿呦嗬）注意聲音統(tǒng)一，不要咧，帶上勁兒！3、老師即興唱詞與學(xué)生互動(dòng)“同學(xué)們大家好呀！（嘿嘿呦嗬）來(lái)上音樂(lè)課呀?。ê俸龠相溃┼诹恋母杪暟。。ê俸龠相溃┏铰锍饋?lái)呀?。ê俸龠相溃┒?、 介紹勞動(dòng)號(hào)子三、 學(xué)唱歌曲軍民大生產(chǎn)1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首勞動(dòng)號(hào)子叫做軍民大生產(chǎn)板書(shū)它又叫邊區(qū)十唱或解放軍十唱是作曲家張寒暉由一首隴東民歌推

7、炒面的曲調(diào)填詞改編而成的。軍民大生產(chǎn)表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召，踴躍投入開(kāi)荒生產(chǎn)的熱烈情景。2、現(xiàn)在我給同學(xué)們唱一唱這首推炒面你們聽(tīng)聽(tīng)像勞動(dòng)號(hào)子嗎？3、現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首軍民大生產(chǎn)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌中那些地方最能體現(xiàn)出勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)？（嗬嗨、有力。）板書(shū)勞動(dòng)號(hào)子特點(diǎn)：吆喝；吶喊。鏗鏘有力怎樣才能唱好“嗬嗨” ?練一練。4、勞動(dòng)號(hào)子是我國(guó)民歌中的一種，誰(shuí)能說(shuō)出民族調(diào)式音階。出示軍民大生產(chǎn)歌譜，找出結(jié)束音是2是D商調(diào)式。.唱一唱音階 。5、其中有幾個(gè)音非常重要，需要我們唱好。2 5 2唱一唱，然后按老師給的節(jié)奏唱。6、師生接唱學(xué)生唱紅色音，老師唱黑色音7、有誰(shuí)能唱老師的部分

8、，再接唱8、全體視唱曲譜，剛才跟老師唱的同學(xué)幫助輔導(dǎo)。9、在視唱中你遇到了哪些問(wèn)題？你哪唱不好？師生一起來(lái)解決#4的出現(xiàn)寫(xiě)入音階中，形成六聲調(diào)式音階。10、加詞唱一段。問(wèn)：“西里里里嚓啦啦索羅羅羅太”是什么意思？（襯詞，模仿勞動(dòng)的聲音，表示高興的心情。）怎樣唱才能清晰不繞嘴？你們?cè)囈辉嚒＃ń鉀Q童音反復(fù)的唱法）11、加入上滑音記號(hào)，老師演唱兩種對(duì)比。12、加入五段歌詞唱一唱（根據(jù)學(xué)生情況選擇合適的調(diào)）結(jié)束音2213、怎樣能唱的更有勞動(dòng)的動(dòng)感？（強(qiáng)弱規(guī)律。）14、再唱一唱15、播放東方紅舞蹈史詩(shī)軍民大生產(chǎn)片段13、請(qǐng)學(xué)生們?cè)佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)勞動(dòng)場(chǎng)景，模仿動(dòng)作，老師領(lǐng)唱學(xué)生邊模范邊應(yīng)和，體會(huì)一領(lǐng)眾和的演唱形式

9、。教師問(wèn)剛才的演唱形式是？（一領(lǐng)眾和）板書(shū)14、領(lǐng)唱應(yīng)具備哪些條件？請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱（進(jìn)行評(píng)價(jià)）四、歌詞創(chuàng)編1、請(qǐng)學(xué)生幫老師大掃除，分組分配任務(wù)，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。2、分組展示，有領(lǐng)唱加動(dòng)作。老師也加入創(chuàng)編表演。3、總結(jié)勞動(dòng)號(hào)子的作用統(tǒng)一動(dòng)作，鼓舞干勁五、拓展出示連連夯翁嘿呀船工號(hào)子三首欣賞曲請(qǐng)學(xué)生選擇聽(tīng)賞。 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、 明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：咬字吐字清晰，不要列。音色統(tǒng)一，注意音準(zhǔn)，聲音洪亮，情感豐富。2、 自評(píng)：在視唱環(huán)節(jié)中能夠提出自己所遇到的問(wèn)題，在童音反復(fù)的地方能夠找到合適的方法解決演唱難點(diǎn)等。3、 互評(píng)：能夠?qū)W會(huì)審美，客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)他人的演唱和表演。4、 師評(píng)：視教學(xué)情況適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))教師運(yùn)用體驗(yàn)式教學(xué)方法，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，感受音樂(lè)從而學(xué)習(xí)音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。以學(xué)生為主體參與者，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且將評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生，使學(xué)生能夠選擇自己有效的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，知道尋找問(wèn)題，并堅(jiān)持