2022年七年級語文下冊第二單元綜合檢測題

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載七年級語文下冊其次單元綜合檢測題一、積存與運(yùn)用1. 給下面詞語中加點(diǎn)的字注音狂瀾（）哽（）咽詫（）異污穢（）2. 選詞填空；走沖流 泄（ 1）歷史的道路，不全是平整的，有時到艱巨險阻的境域，這是全靠雄健的精神才能夠過去的；（ 2）一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時到很寬敞的境域，平原無際，一萬里；3. 依次填入下面括號中的關(guān)聯(lián)詞語正確的哪一項(xiàng)（）（）我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音洪亮，口齒清晰，又沒有一點(diǎn)錯誤，（ ）任何代價我都情愿拿出的；（）開頭幾個字我就弄糊涂了a 由于所以可是b由于所以而且c假如那么可是d假如那么而且4下面的朗讀節(jié)奏正確的哪一項(xiàng)（） a 我 /

2、站在/ 高山之巔，望 /黃河 /滾滾b 五千年的 /古國文化，從/你/這兒 /發(fā)源c像/ 一個/巨人，顯現(xiàn)在 /亞洲 /平原 /之上d 向 /南北兩岸，伸出 /千萬 /條鐵的 /臂膀5指出下面句子所運(yùn)用的修辭手法；（ 1）啊！黃河，你是中華民族的搖籃！ （ （ 2）中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段坎坷險阻的道路；（ （ 3）我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔騰的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金（ （ 4）可憐的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不難過呢？（ 6下面的說法錯誤的哪一項(xiàng)（ ）a 黃河頌是以詩的形式寫的 “黃河頌 ”，艱巨的國運(yùn)

3、與雄健的國民就是以散文形式寫的 “黃河頌 ”；b 德國作家都德的小說最終一課中的韓麥爾先生是一位把自己的職業(yè)同祖國的命運(yùn)聯(lián)系在一起的愛國者；c土地的誓言 這一標(biāo)題應(yīng)懂得為“面對土地發(fā)出的誓言”而不是 “土地自身發(fā)出的誓言”； d 木蘭詩對從軍緣由、戀別、辭官、仍鄉(xiāng)寫得具體，而對軍旅生活就寫得很簡略；7下面的句序排列正確的哪一項(xiàng)（）那時候，黯然的燈光和母親的嘆息使我模糊地感到擔(dān)心；坐車到了南站，站在那熟識又生疏的門前，不禁勾起了童年的回憶； 1960 年我回到北京；現(xiàn)在，我又站在這個地方，真是百感交集；一到北京，第一想到的是重訪故居；8. 木蘭詩中描寫木蘭強(qiáng)健雄姿的句子是；概述戰(zhàn)爭曠日長久、戰(zhàn)役

4、猛烈悲壯的句子是 ；二、閱讀懂得（一） 朗誦詞 啊，伴侶 .黃河以它英雄的氣概， 顯現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神： 宏大而又頑強(qiáng).這里，我們向著黃河， 唱出我們的贊歌； 歌詞我站在高山之巔， 望黃河滾滾，奔向東南；驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)； 從昆侖山下奔向黃海之邊； 把中原大地劈成南北兩面；啊.黃河 .你是中華民族的搖籃19. 選文中第一節(jié)是，其次節(jié)是，作者先以的手法，直接稱讀者為“伴侶 ”， 開宗明義地說出了本詩的主題：；10. 全詩的主體部分氣概磅礴，思路清晰；領(lǐng)起字是“”， 這之后的內(nèi)容，有寫實(shí)的成分，也有的成分；11. 在描述黃河之景時，近的特寫鏡頭是：

5、“，”兩句，全景式的總寫的句子是：“，；”縱向描寫黃河流向的句子是：“， ”最終橫向綻開；12. 為什么黃河是“中華民族的搖籃”請寫出你的懂得.答： 13. 這首詩在語言上有何特點(diǎn).答： （二）接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了；他說，法國語言是世界上最美的語言最明白，最精確；又說，我們必需把它記在心里，永久別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民， 只要牢牢記住他們的語言，就似乎拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙；說到這里， 他就翻開書講語法；真古怪，今日聽講，我全都懂；他講的似乎挺簡單，挺簡單；我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過；這可憐的人似乎恨不得把自己知道

6、的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去；語法課完了， 我們又上習(xí)字課；那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是漂亮的圓體字：“法蘭西 ”“阿爾薩斯 ”“法蘭西 ”“阿爾薩斯 ”；這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就似乎許 多面小國旗在教室里飄揚(yáng)；個個都那么專心，教室里那么寂靜.只聽見鋼筆在紙上沙沙地響；有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不留意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，似乎那也算是法國字；屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧. ”14. “這可憐的人似乎恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦

7、子里去； ”這句話的意思是什么？“可憐 ”一詞的含義是什么？答： 15. 語段細(xì)致地描寫了小弗郎士的心理活動，其作用是（） 突出 “我”對老師的依戀之情；側(cè)面烘托韓麥爾先生的愛國熱忱；說明 “我”此時復(fù)雜的思想感情；表達(dá)韓麥爾先生精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)；16. 把字帖想象成“很多面小國旗在教室里飄揚(yáng)”有力地烘托出教室里的氣氛；17. 選文用 “”具體寫出 “個個人那么專心”； 用“”具體寫出 “教室里那么寂靜”，這些細(xì)節(jié)描寫，都是為了刻畫出孩子們；18. 韓麥爾先生發(fā)給同學(xué)的字帖上為什么把“法蘭西 ”和 “阿爾薩斯 ”挨在一起并反復(fù)地寫？ 答： 19. “鋼筆在紙上沙沙地響”、“金甲蟲飛進(jìn)來”這兩

8、個細(xì)節(jié)意在渲染；（三）月是家鄉(xiāng)明季羨林每個人都有個家鄉(xiāng)，人人的家鄉(xiāng)都有個月亮；人人都愛自己的家鄉(xiāng)的月亮；事情大致就是這個樣子；但是，假如只有孤獨(dú)單一個月亮，未免顯得有點(diǎn)孤獨(dú)；因此，在中國古代詩文中，月亮總有什么東西當(dāng)陪襯，最多的是山和水，什么“山高月小 ”、“三潭印月 ”等等，不行勝數(shù)；我的家鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上；我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物；我曾幻想，山大致是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威嚴(yán)；以后到了濟(jì)南，才見到山，豁然開朗： 山原先是這個樣子呀！因此， 我在家鄉(xiāng)望月， 從來不同山聯(lián)系；像蘇東坡說的“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間”， 完全是我無法想像的；至于水， 我

9、的家鄉(xiāng)小村卻大大地有；幾個大葦坑占了小村面積一多半；在我這個小孩子眼中，雖不能像洞庭湖“八月湖水平 ”那樣有氣派，但也頗有一點(diǎn)煙波浩渺之勢；到了夏天，黃昏以后，我在坑邊的場院里躺在地上，數(shù)天上的星星；有時候在古柳下面點(diǎn)起篝火，然后上樹一搖， 成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要簡單得多；我每天晚上樂此不疲，每天希望黃昏早早來臨；到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣；我當(dāng)時雖然仍不懂什么叫詩興，但也頗而樂之，心中油然有什么東西在萌動；有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺；在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩清澈；其次天一早起來， 到坑邊葦子叢

10、里去撿鴨子下的蛋，白白地一閃光， 手伸向水中， 一摸就是一個蛋；此時更是樂不行支了；我只在家鄉(xiāng)呆了六年，以后就離鄉(xiāng)背井，漂泊天際； 在濟(jì)南住了十多年，在北京度過四年， 又回到濟(jì)南呆了一年，然后在歐洲住了近十一年，重又回到北京，到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了；在這期間，我曾到過世界上將近三十個國家，我看過許很多多的月亮；在風(fēng)光旖旎1 的瑞士萊茫湖上，在平沙無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在雄偉雄奇的高山上，我 都看到過月亮，這些月亮應(yīng)當(dāng)說都是精妙絕倫的，我都反常喜愛；但是，看到它們，我馬上就想到我家鄉(xiāng)那葦坑上面和水中的那個小月亮；對比之下， 無論如何我也感到，這些寬敞世界的大月亮， 萬萬比不上我那

11、心愛的小月亮；不管我離開我的家鄉(xiāng)多少萬里，我的心馬上就飛來了；我的小月亮，我永久忘不掉你！我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋2 ，住的朗潤園是燕園勝地；夸大一點(diǎn)說，此地有茂林修竹，綠水環(huán)流，仍有幾座土山，點(diǎn)綴其間；風(fēng)光無疑是奇妙的；前幾年，我從廬山療養(yǎng)回來，一個同在廬山療養(yǎng)的老伴侶來看我；他看到這樣的風(fēng)光，慨然說：“你住在這樣的好地方，仍到廬山干嘛呢！”可見朗潤園給人印象之深；此地既然有山，有水，有樹，有竹，有花，有鳥，每逢望3 夜，一輪當(dāng)空，月光閃爍于碧波之上，上下空，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴， 真不能不說是賞月勝地；荷塘月色的奇景，就在我的窗外；不管是誰來到這里，莫非仍能不 顧而樂之嗎？然而， 每

12、值這樣的良辰美景，我想到的卻仍舊是家鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮；見月思鄉(xiāng)，已經(jīng)成為我常常的經(jīng)受；思鄉(xiāng)之病，說不上是苦是樂，其中有追憶，有惘悵，有流連，有惋惜；流光如逝，時不再來；在微苦中實(shí)有甜蜜在；月是家鄉(xiāng)明，我什么時候能夠再看到我家鄉(xiāng)的月亮呀！我悵望南天，心飛向故里；20. 作者在第4、 5 段中追憶了哪些童年趣事？請按先后次序填寫；捉 知了21. 作者在傾訴思鄉(xiāng)、戀鄉(xiāng)之情時，將其化為一種富有哲理性的人生摸索，即“在微苦中有甜蜜在 ”，你如何懂得這句話？答： 22. （ 1）從全文看，作者為什么要寫世界各地精妙絕倫的月亮和朗潤園的奇景？（從寫法和目的兩方面回答； ）答： （ 2）“月”作為作

13、者思鄉(xiāng)之情的一種依靠，貫穿全文；請寫出兩句借月抒懷的詩句；答： 23. 從第 5 段中摘抄與第6 段畫線部分相照料的文字；答： 24. 作者描寫了不同地點(diǎn)、不同時間所見到的月亮，形成了一幅美麗的畫面，滲透了濃郁的感情；請你寫一段描寫月亮的文字（50 字左右）；答： （四）爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅裝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊；開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃；出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎；雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌. 25從具體內(nèi)容的支配看，上面詩段可分為哪幾個層次.答： 26. 詩段中兩處

14、運(yùn)用了排比手法，它們在內(nèi)容上有什么異同.答： 27. 對詩段的品析正確的哪一項(xiàng)（） 以奇妙的比如，對木蘭女扮男裝代父從軍十二年未被發(fā)覺的謹(jǐn)慎、機(jī)敏的贊揚(yáng)；以奇妙的比如，對木蘭代父從軍十二年未被發(fā)覺一事進(jìn)行善意的嘲諷； 以奇妙的比如，對木蘭代父從軍十二年未被發(fā)覺一事進(jìn)行正確的說明； 以奇妙的比如，說明木蘭代父從軍十二年未被發(fā)覺的緣由是總在行軍、從未停頓；28選出與例句中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)雙兔傍地走 a 馬觀花b茶味了c汽車剛d漏消息安能辨我是雄雌. a 坐立擔(dān)心b安敢如此放縱c安營扎寨d 安的什么心三、作文人人都在希望幸福，人人都在感受幸福；幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠(yuǎn)，有時又

15、近在咫尺；貢獻(xiàn)是幸福，賜予是幸福，獲得是幸福，享受是幸福 一句祝愿的話語是幸福， 一個懂得的眼神是幸福 幸福是心靈的感覺，幸福是生命的體驗(yàn) 請環(huán)繞“幸福 ”這個話題寫一篇不少于500 字的文章；題目自擬；參考答案一、 1略2（ 1）（ 2） 3 c 4 a5（1）擬人（2）比如（ 3）排比、比如（ 4）反問 6 b 7 b 8萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度如飛將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸二、（一） 9演講用詞歌詞呼告歌頌黃河10望想象11驚濤澎湃 /掀起萬丈狂瀾濁流宛轉(zhuǎn) /結(jié)成九曲連環(huán)從昆侖山下 /奔向黃海之邊12黃河是中華民族文明的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、進(jìn)展、壯大，它培育滋養(yǎng)了很多炎黃子孫13節(jié)奏鮮明，音節(jié)嘹亮（二） 14表現(xiàn)了老師對祖國語言的喜愛，也表現(xiàn)了小弗朗士憐憫老師在最終一課盡量用最大力氣來講語法的專心“可憐 ”一詞表示我懂得都的痛楚15 b 16愛國17金甲蟲飛進(jìn)來 專心畫杠子只聽見沙沙地響18喜愛法語，喜愛祖國19莊重肅穆的氣氛和人們專心的表情（三） 20數(shù)星星看月亮夢月亮摸鴨蛋（答出4 件事即可）21思鄉(xiāng)之情是苦的，但是家鄉(xiāng)生活的甜蜜卻讓人產(chǎn)生無限回味，感受到無窮的幸福；22（ 1）對比突出思鄉(xiāng)之情（ 2）示例：海上生明月，天際共此時舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)23晴空一輪明月，清光上溢，與水里的那個月