2019班主任2006年終工作總結(jié)

1、班主任 2006 年終工作總結(jié)回顧過去大一一學(xué)年的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共 同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你 們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對(duì)自己逐步建立 的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn) 基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、 關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花；我要感謝學(xué) 校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的 認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會(huì) 議語重心長的囑托，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉 大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命 土壤。我衷心地感謝這一切！一、班級(jí)學(xué)生情

2、況二、班主任常規(guī)工作班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的， 或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為大一 學(xué)生工作來說，有別于大二、大三的學(xué)生工作，大一學(xué)生有 一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學(xué) 校學(xué)生工作的部署，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、 對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引 導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難 的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、 落實(shí)國家貧困生資助工作等等。這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在開班 會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。三、我的班主任工作我對(duì)班

3、主任工作的認(rèn)識(shí)，是在工作的過程中逐步形成的 剛剛開始的時(shí)候作為新手教師，我對(duì)自己能否勝任班主任工 作的那種心情是十分的忐忑不安，不知道作為班主任究竟要 承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù)，十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒有正式報(bào)到 之前，我就開始從學(xué)習(xí)做起，從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢 問、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等，但實(shí)際上“紙上 得來終覺淺，絕知此事要躬行”，因此，在后來的實(shí)際工作 中，我就開始注意觀察、 記錄和思考與總結(jié)， 提煉適合自己、 適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個(gè)整體，是一個(gè)系 統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)

4、全身”的相互關(guān)聯(lián) 的核心要素，只有抓住這些核心要素的處理，才能讓我們班 主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來說， 我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組 織為管理思想，以質(zhì)的研究方法為研究指南，以信息環(huán)境建 設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作 系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí) 習(xí)慣”， 其執(zhí)行策略是“防微杜漸， 鑄造良好的生活習(xí)慣”1 大一班主任工作的靈魂狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué) 習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二 十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命，特別是在我們國家，由于長期 的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入大學(xué)之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí) 方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變?？梢哉f，能否很好 地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，從短期來說關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的 成長，從長期來說關(guān)系到學(xué)生一生的成長；從小的方面來說關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，從大的方面來說關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì) 的發(fā)展。 而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、 學(xué)會(huì)做事、 學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí) 成長習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適 應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)