《研學(xué)旅行課程設(shè)計》課程標準

《研學(xué)旅行課程設(shè)計》課程標準一、課程性質(zhì)該課程的專業(yè)人才培養(yǎng)目標所對應(yīng)的企業(yè)崗位群為研學(xué)旅行導(dǎo)師等崗位；人才晉升階梯表現(xiàn)為晉升的研學(xué)旅行設(shè)計指導(dǎo)師等。本課程是旅游管理專業(yè)的核心課程，是培養(yǎng)學(xué)生研學(xué)旅行知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生對研學(xué)旅行的系統(tǒng)觀念和技能，以及加強研學(xué)旅行綜合運用能力不可缺少的課程。二、課程目標（一）總目標本課程以課程設(shè)計為主線，以中小學(xué)教育教學(xué)理論為基礎(chǔ)，以旅游資源為載體，遵循教育教學(xué)規(guī)律，圍繞課程設(shè)計能力的培養(yǎng)，突出實用性和基礎(chǔ)性，從研學(xué)旅行主題的確立、目標的設(shè)定、內(nèi)容的選取、教學(xué)模式的采用、研學(xué)資源的開發(fā)，以及主題課程和專題課程的設(shè)計等方面，全面提高學(xué)生的課程設(shè)計能力。（二）具體目標1.素質(zhì)目標1.1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念、積極進取和樂觀的精神；1.2使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)的科學(xué)思維和良好的溝通能力；1.3啟迪學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；1.4注重學(xué)生的心理素質(zhì)、服務(wù)意識、誠信意識等素質(zhì)的培養(yǎng)；1.5培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、協(xié)作意識及敬業(yè)素質(zhì)；1.6培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，使之成為傳播我國文化的紐帶；1.7培養(yǎng)學(xué)生解決社會問題的新思維，并激發(fā)學(xué)生對社會和自然的關(guān)愛。2.知識目標2.1了解研學(xué)旅行課程設(shè)計的內(nèi)涵、意義，熟悉研學(xué)旅行課程設(shè)計的基本原則、內(nèi)容要求，掌握研學(xué)旅行課程設(shè)計流程和基本策略；2.2熟悉研學(xué)旅行課程主題設(shè)計的依據(jù)，掌握課程主題的選題原則、選題方法和主題的命名方法；2.3了解課程目標設(shè)計的國家政策依據(jù)，掌握我國學(xué)校教學(xué)課程目標設(shè)計中的三維目標；掌握課程目標設(shè)計的原則，熟悉課程目標設(shè)計的方式和步驟；2.4掌握研學(xué)旅行課程內(nèi)容的選擇方法及收集整理方法；2.5熟悉研學(xué)旅行課程中常用的教學(xué)模式、教學(xué)方法和方式；2.6熟悉研學(xué)旅行課程資源的類型，熟悉資源設(shè)計的原則，掌握設(shè)計的方法途徑；2.7掌握主題課程的內(nèi)容實施流程方案設(shè)計的方法，掌握研學(xué)旅行課程手冊設(shè)計方法；2.8掌握專題課程實施方案的步驟和流程；3.能力目標3.1能夠簡單設(shè)計出符合不同學(xué)段學(xué)生特點的研學(xué)旅行課程內(nèi)容；3.2能夠運用常見的教學(xué)模式、教學(xué)方法和研學(xué)旅行方式進行研學(xué)旅行課程設(shè)計；3.3能夠運用所學(xué)的方法進行研學(xué)旅行主題課程的方案設(shè)計；3.4能夠獨自設(shè)計并制作研學(xué)旅行課程手冊；三、課程內(nèi)容序號內(nèi)容模塊建議學(xué)習(xí)任務(wù)覆蓋目標建議學(xué)時總學(xué)時其中：實踐學(xué)時1研學(xué)旅行課程設(shè)計概論課程設(shè)計的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、總體原則、要素與環(huán)節(jié)及課程設(shè)計的策略。1.11.22.1202研學(xué)旅行課程主題設(shè)計課程主題設(shè)計理論依據(jù)；課程主題的選題原則、方法；課程主題命名。1.31.42.2203研學(xué)旅行課程目標設(shè)計課程目標設(shè)計的理論依據(jù)、基本原則、步驟和方式以及課程目標的管理。1.31.42.3204研學(xué)旅行課程內(nèi)容設(shè)計研學(xué)旅行課程內(nèi)容設(shè)計概述、選擇的原則與依據(jù)、選擇方法以及收集整理方法。1.51.62.43.1425研學(xué)旅行教學(xué)模式設(shè)計研學(xué)旅行教學(xué)模式設(shè)計、教學(xué)方法設(shè)計、研學(xué)旅行方式設(shè)計。1.11.51.72.53.2206研學(xué)旅行課程資源設(shè)計研學(xué)旅行課程資源的含義、類型，課程資源設(shè)計的原則及方法路徑。1.21.41.62.63.3207研學(xué)旅行主題課程方案設(shè)計主題課程方案設(shè)計要求、方案設(shè)計要素、設(shè)計格式、實施流程設(shè)計、方案實施的基本要求，研學(xué)旅行課程手冊設(shè)計。1.11.21.31.61.72.73.4868研學(xué)旅行專題課程方案設(shè)計專題課程方案設(shè)計要求、設(shè)計要素、設(shè)計格式及專題課程實施方案設(shè)計。1.11.21.31.41.51.61.72.83.33.4869案例學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化板塊課程設(shè)計革命教育板塊課程設(shè)計國情教育板塊課程設(shè)計國防科工板塊課程設(shè)計自然生態(tài)板塊課程設(shè)計勞動教育板塊課程設(shè)計20合計32四、教學(xué)實施與保障（一）教學(xué)實施1.教學(xué)模式基于項目教學(xué)法的教學(xué)模式：是以實踐為導(dǎo)向、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)方法。研學(xué)旅行課程設(shè)計屬于專業(yè)性和實務(wù)性都很強的課程，因此從研學(xué)旅行設(shè)計崗位的實際出發(fā)，選擇典型性的崗位任務(wù)作為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生以小組為單位，通過搜集、選擇信息資料，設(shè)計課程資源、確定課程主題，制作研學(xué)手冊，完成全過程綜合任務(wù)。以課程資源設(shè)計為例，教師將按照以下路徑開始教學(xué)：2.教學(xué)方法案例分析法案例教學(xué)能夠把具有特色的典型情境展現(xiàn)到學(xué)生面前，可以有效彌補課堂理論教學(xué)脫離實踐的不足，對于研旅專業(yè)課程非常適用。小組討論法針對授課對象學(xué)生的學(xué)習(xí)風格和態(tài)度，在項目化教學(xué)方面小組討論更有助于取長補短，也更有利于培養(yǎng)課程目標中的小組合作和團隊精神。項目展示法本課程根據(jù)工作導(dǎo)向，圍繞崗位職責設(shè)置了一個綜合任務(wù)。學(xué)生以小組為單位，開展互動學(xué)習(xí)，每節(jié)課完成一個子任務(wù)，最終形成綜合任務(wù)，并進行集中展示。實地調(diào)研法有多個子任務(wù)需要對研學(xué)資源進行調(diào)研或?qū)嵺`，學(xué)生經(jīng)過觀察、訪問或者查看相關(guān)文件，能夠更好地設(shè)計研學(xué)課程。（二）教學(xué)保障1.師資隊伍本課程組教師均為擁有旅游管理專業(yè)知識背景，對研學(xué)旅行課程設(shè)計有較好的掌握。課程團隊分工明確，并定期研討，以期達到最優(yōu)的教學(xué)效果。葉霜霜旅游管理專業(yè)碩士、講師雙師雙語雙能型教師，具備的本課程相關(guān)知識和技能，通過有效課堂認證，獲的1+X研學(xué)導(dǎo)師證書，具有較強的課堂組織和過程協(xié)調(diào)能力。尤尼森林教育教學(xué)團隊是一家專注于青少年森林教育和國內(nèi)外游學(xué)項目的教育機構(gòu)，引進英國和德國森林教育體系，以森林為課堂，大自然為師，踐行跨學(xué)科式的通識教育和戶外啟蒙。他們致力于提供有價值、有深度的戶外課程，通過項目式學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新，開啟面向未來的教育模式，有著比較專業(yè)的研學(xué)教育教學(xué)團隊，有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，并能為學(xué)生提供大量的實踐體驗。2.教學(xué)條件學(xué)院配置大量多媒體教室，優(yōu)化了信息化教學(xué)的教學(xué)效果；尤尼森林、蟲影、半撲園等多個校外實訓(xùn)基地為學(xué)生進行輪崗實踐活動提供了便利。3.教學(xué)資源通過以上平臺提供課程相關(guān)整體設(shè)計、單元設(shè)計、考核方案以及各單元相配套單元課程內(nèi)容、課前預(yù)習(xí)要點及作業(yè)、課后項目作業(yè)內(nèi)容及要求，以及相關(guān)單元所涉及的視頻資料、微課資源，學(xué)生電子版作業(yè)、項目視頻以及網(wǎng)絡(luò)互評交流等教學(xué)資源及交流平臺的提供。五、學(xué)習(xí)評價（一）評價內(nèi)容和評價方式內(nèi)容模塊評價方式當堂評價作業(yè)階段測試期末考核研學(xué)旅行課程設(shè)計概論案例分析、問答、小組任務(wù)、紀律考核小組項目任務(wù)課程主題設(shè)計及匯報課程設(shè)計方案及匯報實施研學(xué)旅行課程主題設(shè)計個人任務(wù)、小組任務(wù)、紀律考核小組項目任務(wù)研學(xué)旅行課程目標設(shè)計個人任務(wù)、小組任務(wù)、紀律考核小組項目任務(wù)研學(xué)旅行課程內(nèi)容設(shè)計案例分析、問答、小組任務(wù)、紀律考核小組項目任務(wù)研學(xué)旅行