2019曉出凈慈寺送林子方說(shuō)課稿.doc

1、曉出凈慈寺送林子方說(shuō)課稿一、說(shuō)教材曉出凈慈寺送林子方是九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書第十冊(cè) 29 課的一首古詩(shī)。作者抓住了那滿湖的荷葉、荷花作為描寫對(duì)象。那碧色連天的荷葉和在陽(yáng)光照射下格外嬌潤(rùn)紅艷的荷花，美麗動(dòng)人。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖的熱愛(ài)和贊美之情。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能(1) 借助注釋理解詩(shī)的意思，體會(huì)作者的感情。(2) 感受是詞中的意境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。2 、過(guò)程與方法(1) 引導(dǎo)學(xué)生抓住詩(shī)中重點(diǎn)句分析。(2) 在理解詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)中描寫的畫面。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀感受杭州西湖的美，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。三、說(shuō)教法：創(chuàng)設(shè)情景法、自讀自悟法、情感誦讀法、想象理解法

2、。四、說(shuō)學(xué)法自讀自悟、合作探究、感情朗讀。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一 ) 激興趣，導(dǎo)新課第 1頁(yè)1 、我們的祖國(guó)幅員遼闊，風(fēng)景如畫。從白雪皚皚的北國(guó)到詩(shī)情畫意的江南，從茫茫無(wú)垠的草原， 到郁郁蔥蔥的林海，每一幅山水都是一副美麗的畫。2 、我們的祖國(guó)不僅山美、水美、詩(shī)也美，千百年來(lái)，許多膾炙人口的詩(shī)句，陶冶了一代又一代中國(guó)人的心靈。我們班的同學(xué)愛(ài)讀詩(shī)，也愛(ài)背詩(shī)，你們?cè)敢獗硯资讍?望廬山瀑布詠柳小池飲湖上初晴后雨 。3 、這幾首詩(shī)都是寫景的，都歌頌了壯麗的山河。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首寫景的詩(shī)曉出凈慈寺送林子方。二、知詩(shī)人、解詩(shī)題1 、齊讀詩(shī)題2 、介紹作者楊萬(wàn)里：字廷秀，吉水人。他平時(shí)力主抗金，秉性剛直，立

3、朝廉潔， 遇事感言。 他作詩(shī)主張師法自然， 構(gòu)思新穎奇特，筆調(diào)幽默詼諧，語(yǔ)言通俗活潑，風(fēng)格爽朗輕快，人稱“誠(chéng)齋體”。他工于奇絕，以寫景詠物見長(zhǎng)，著有誠(chéng)齋集。3 、解詩(shī)題早晨從凈慈寺出來(lái)送別林子方。三、讀詩(shī)句、識(shí)新詞1 、自由朗讀2 、理解詞語(yǔ)的意思畢竟：到底第 2頁(yè)四時(shí)：四季，這里指六月以外的其他季節(jié)。接天：一直鋪到水天相接的地方。映日：陽(yáng)光照射四、抓字眼，明詩(shī)意1 、“詩(shī)情畫意”我們要融入詩(shī)情，感悟畫意，先要把詩(shī)讀懂，請(qǐng)同學(xué)們看注釋，想象每句詩(shī)的意思，再和同學(xué)交流。2 、小組合作學(xué)習(xí)3 、匯報(bào)自學(xué)情況到底是西湖的夏日， 風(fēng)景與其他季節(jié)完全不同。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在陽(yáng)光照射下，滿湖碧綠的荷葉，襯托著鮮艷的荷花，真是美麗極了 !4 、讀全詩(shī)，體會(huì)每句詩(shī)的意思5 、詩(shī)是最凝練的語(yǔ)言，讓我們插上想象的翅膀，看一看詩(shī)句的風(fēng)光吧 !五、想畫面、入詩(shī)境我們?cè)谖骱囊恢挥未希瑏?lái)欣賞優(yōu)美的景象。六、課堂小結(jié)風(fēng)景迷人的西湖，孕育了這千古流傳的詩(shī)句，這首詩(shī)的流傳，給西湖的景色增添了光