遠程教育工作學習總結(jié)3000字

1、遠程教育工作學習總結(jié)3000字工作總結(jié)網(wǎng)權(quán)威發(fā)布遠程教育工作學習總結(jié)3000字，遠程教育工作學習總結(jié)3000字相關(guān)信息請訪問工作總結(jié)網(wǎng)。一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學 的教育觀。現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教 師的事業(yè)，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的 “蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改 革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教 師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建 設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解 決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的 挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水

2、， 更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人 的過程是一個不斷追求新知的過程在傳授知識的同時，教 師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學生，或者由學生間 接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下 一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具 有未來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈磥砟芊裨谑澜缟?占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一 代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的 職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石。為此，我們應 為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們 要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等, 也不能由于好惡而疏

3、遠或親近誰，我們應給予他們同等的 發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長.二、通過這次學習，使我對自己的教學水平和科研水 平有了新的認識。通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學水平距 離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所 教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí) 教的過程中著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、 備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取 得好的效果，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息, 減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他 方面的素質(zhì).三、通過遠教的培訓使自己重新認識到語文教學重視 交流與溝通，主動學習、主動探

4、索的重要性。有句古話說得好：''學而無友，孤陋寡聞”。在學習過 程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程 網(wǎng)絡(luò)教育為學生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學之 外，盡可以與同學、教師自由溝通，探討與學習生活有關(guān) 的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難 免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分 析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、 支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學 習信心，學習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助 于激發(fā)學習動機，增強學習信心。遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，這需要高度 的學習自覺性、持續(xù)的學習

5、動力和有效的學習方法。但不 能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學習，可在一定 區(qū)域范圍內(nèi)組成學習小組，在各自主動學習、主動探索、 獲取教學信息之后，相互交換學習心得、體會，互相提問、 評價，交流知識，并與所學的東西相聯(lián)系，便能取得更好 的學習效果。每一門課都有至少一名課程教師，他（她）是 這方面知識的專家，完全有能力幫助你理解教材內(nèi)容，指 導、協(xié)助你完成學業(yè)。對于學習中遇到的問題，應積極主 動地尋求幫助一-利用電子郵件、bbs留言板、網(wǎng)上答疑等 方式，尋求老師的指導解答、和同學共同討論。只有把新 的信息、新的觀點和概念與已有的知識體系聯(lián)起來，在此 基礎(chǔ)上形成更新的認識才是有意義的學習。遠程教

6、育不是敷衍、搪塞他人的被動學習。要求學習 者有自我負責精神，有改變個體行為的實際能力。最關(guān)鍵 的是學習者要學會怎樣積極學習，并能從學習中得到樂趣, 喜歡學習并希望能多學些;要發(fā)展為自己提供反饋的技能： 知道哪些方面已學好，哪些方面學得不太好，并懂得需要 做些什么，以便改進學習；自我評價就是遠程教育中自我負 責學習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我 調(diào)控和自我改進學習的功能。任何人都有著自我肯定、積極上進的一面。每個學生 都有被賞識、被肯定、被鼓勵、被包容的渴望。“教師的一 天，學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的 巨大影響。因此我們要善于捕捉教育的機會，發(fā)掘?qū)W生學 習過程中的積極因素，讓學生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠 情感，并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學習的內(nèi) 驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護 學生學習興趣的萌芽，使課程和教學成為激發(fā)學生學習動 機、幫助學生邁向成功的過程。學后我要以全新的觀念做 好教育在教學工作中的運用和管理。遠程教育為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本 來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習 的效