調(diào)味性語言在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

1、調(diào)味性語言在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用【摘要】本文探討調(diào)味性語言在屮學(xué)體育教學(xué)屮的運(yùn)用方法。體育 在整個(gè)教學(xué)中有著深遠(yuǎn)的意義，有著其他學(xué)科無法替代的作用和目的，它 能夠發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，對其健康有著重大的作用。為了探討調(diào)味性語 言在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用，我們從我校六年級、七年級、八年級、九年 級分別抽取50人，總?cè)藬?shù)共計(jì)200名學(xué)生進(jìn)行調(diào)味性語言的探討，針對 其教學(xué)的效果采取了相應(yīng)的措施。調(diào)味性語言在中學(xué)教育上有著異常的衣 現(xiàn)，教學(xué)語言，使教學(xué)語言規(guī)范化、科學(xué)化、藝術(shù)化，最后還達(dá)到了意想 不到的目的。【關(guān)鍵詞】調(diào)味性語言 教學(xué)語言 教學(xué)理念在屮學(xué)體育教育當(dāng)屮，我們遇到了很多的問題，同一個(gè)教學(xué)的內(nèi)容

2、， 有的老師講述的內(nèi)容會(huì)讓學(xué)生立刻知道教師在說什么，明白了其說話的目 的，還能很快地記住老師說話內(nèi)容，很快掌握動(dòng)作的技巧。而有的教師講 很多，卻不能讓學(xué)生掌握其中的要領(lǐng)和問題的實(shí)質(zhì)。經(jīng)過我們的實(shí)踐，發(fā) 現(xiàn)在體育這一以人體運(yùn)動(dòng)語言為主的教學(xué)中，教學(xué)語言很重要，如果用調(diào) 味性語言教學(xué)，在教學(xué)上我們會(huì)得到意想不到的收獲和結(jié)果。1對我校六年級、七年級、八年級、九年級分別抽取50人，總?cè)藬?shù) 共計(jì)200名學(xué)生進(jìn)行調(diào)味性語言的調(diào)查，六年級30名學(xué)生對調(diào)味性語言 比較看好，另外20名學(xué)生對調(diào)味性語言有所看法，七年級有40名學(xué)生對 調(diào)味性語言比較看好，另外10名學(xué)生對這種教學(xué)有看法，八年級、九年 級對調(diào)味性語言

3、在中學(xué)體育教學(xué)中的效果認(rèn)為良好，并無其他看法。2我們總結(jié)了調(diào)味性語言的原則。（1）科學(xué)性原則。教師在教學(xué)屮運(yùn)用不同的語言，針對不同年紀(jì)的 學(xué)生運(yùn)用不同的調(diào)味性語言進(jìn)行教育，使用的語言肯定有它們的科學(xué)性， 這些科學(xué)性中，我們必須要反映其客觀的實(shí)質(zhì)，而且還要說明其中的規(guī)律 性。（2）藝術(shù)性原則。教師的表達(dá)能力，對教育依然很重要的，在教學(xué) 中，教學(xué)語言的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在興趣等方面，如果教師能用最有意義的 語言，最風(fēng)趣的語言來教學(xué)生，讓學(xué)生感覺到課堂氣氛很活躍，從而使學(xué) 生產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生的領(lǐng)悟能力增強(qiáng)，自學(xué)能力提高，這是最有效的學(xué)習(xí) 方法。3在教學(xué)語言上，體育教學(xué)的形式有很多種，我們可以采取很多的形

4、 式來進(jìn)行分析，比如年齡、性別、時(shí)間、壞境等多個(gè)因素分析，還可以采 取不一樣的教學(xué)方法，來進(jìn)行教學(xué)，但是體育構(gòu)成的形式基本上也就有三 種元素，一種是講解，一種是示范，一種是練習(xí)，這三種元素在體育教學(xué) 上是不能缺少的，而口他們之間是相互影響的。（1）在講解的方面，我們要針對其概念進(jìn)行分析，辯論，它是體育 屮最經(jīng)常使用的一種方式，講解目的明確。（2）抓住教材內(nèi)容也很重要，最好簡單明了地進(jìn)行講解，這樣也會(huì) 讓學(xué)生更好地理解，沒必要去繞彎子。講解時(shí)，抓住關(guān)鍵的內(nèi)容，深刻地 突出重點(diǎn)。概括出動(dòng)作的要領(lǐng)內(nèi)容。（3）講解體育教學(xué)當(dāng)中，隨時(shí)提出要求，我們還要給予指導(dǎo)。我們 可以通過示范法進(jìn)行教學(xué)。示范法是指教

5、師通過具體動(dòng)作范例,讓學(xué)生能 更清楚的教學(xué)方法。而且體育教學(xué)是教師親身指導(dǎo)才可以試驗(yàn)的，所以示 范法也是我們教學(xué)的做法之一。示范要正確，學(xué)牛掌握過程屮，一定要從 生理學(xué)如來進(jìn)行考慮。教師如果示范不正確，就會(huì)讓學(xué)生的動(dòng)作概念不太 準(zhǔn)確，甚至還會(huì)出現(xiàn)誤導(dǎo)，錯(cuò)誤動(dòng)作經(jīng)過多次重復(fù)，慢慢地成為了一個(gè)錯(cuò) 誤的習(xí)慣。因此教師要做好每一次的示范基礎(chǔ)，讓學(xué)生看到后記憶深刻。(4) 注意示范方向。示范者應(yīng)側(cè)面對著學(xué)生，有些練習(xí)教師的示范 釆取面對學(xué)生，使學(xué)生動(dòng)作方向正確、整齊。示范位置與方向的選擇，考 慮的也很多，比如教室的方向等，以便集中學(xué)生的注意力。示范還經(jīng)常要 和講解結(jié)合。(5) 動(dòng)作示范的意義。動(dòng)作在示范

6、上十分地重要，這在口頭語言上 也是無法代替的，在體育教學(xué)中有很多人都會(huì)用這種方式進(jìn)行，口頭語言 對于學(xué)生更是重要。(6) 臉上的表情。在提高調(diào)味性語言的時(shí)候，還要對臉部的表情更 加重視，提高授課質(zhì)量。如教師在講課的時(shí)候，學(xué)生會(huì)流露出一股佩服的 目光，教師應(yīng)該激發(fā)自己的授課熱情，這樣更能增加學(xué)生對老師的好感。 同時(shí)我們也要引起教師對學(xué)生素質(zhì)、知識和才能的培養(yǎng)，有利于自我提高?？偨Y(jié)：經(jīng)過以上的綜述，我們知道了調(diào)味性語言在屮學(xué)體育教學(xué)屮的 運(yùn)用價(jià)值，也更知道了如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生更能提高，更能有效地促 進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)真性。體育教師的教學(xué)語言技能在體育上是不可以缺少 的內(nèi)容，這個(gè)內(nèi)容是需要培訓(xùn)的，也是需要深刻地反思才能得到的，它既 能傳遞教學(xué)的信息，也可以擴(kuò)大身邊的范【韋i,體育教師不斷地積累后，我 們發(fā)現(xiàn)不但老師的素質(zhì)提高了，就連學(xué)生的速度也提高了。同時(shí)更要注重 自己的形象，在學(xué)生的腦海里留下一個(gè)好