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1、9 的乘法口訣教學(xué)目的1使學(xué)生知道的來源和的特殊規(guī)律2初步記住,會用口訣計算乘法式題,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力教學(xué)重點掌握教學(xué)難點運用計算乘法式題教具、學(xué)具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教科書第87 頁例 1 的教學(xué)掛圖(圖片:例1 圖) ,有條件的可以把掛圖制成投影片,或準(zhǔn)備81 個小正方體2把教科書第88 頁“做一做”第2 題的百以內(nèi)數(shù)表制成放大的掛圖(圖片:百以內(nèi)數(shù)圖) 3準(zhǔn)備 28 的乘法口訣卡片若干張,以及10 道已學(xué)的乘法式題卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1齊背已學(xué)的乘法口訣2看卡片把口訣說完全二八() 四六() 五八() 六八()三七() 三八() 六七() 五七()3看題寫得數(shù)8 4 7 8 8 6 7 5
2、8 3 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 5 頁 - - - - - - - - -4 7 3 7 8 8 4 6 2 8 訂正時,可選兩道題,讓學(xué)生說一說用哪句口訣計算二、新課1每次加9,把得數(shù)填在空格里【演示課件“”】 9 讓學(xué)生看書,指名讀題,說明題意然后讓學(xué)生獨立在空格里填數(shù)在學(xué)生做的同時,教師用小黑板掛出準(zhǔn)備題同時進(jìn)行行間巡視訂正時,除了讓學(xué)生說出每個空格里應(yīng)該填的數(shù)外,
3、還要著重讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說一說這個數(shù)是怎樣算出來的如提問: 下一個方格里應(yīng)該填幾?你是怎樣算的?也可以問是幾個 9 相加得到的?2教學(xué)例1【繼續(xù)演示課件“” 】 我們學(xué)習(xí)7 的乘法口訣和8 的乘法口訣時,許多乘法口訣是同學(xué)們自己編出來的,今天我們學(xué)習(xí)新的乘法口訣,看哪一位同學(xué)會編成乘法口訣(1)出示例1 掛圖中的第一個長方體(或用9 個小正方體擺一個長方體)先讓學(xué)生說一說圖中畫的是什么使學(xué)生明確,圖中的長方體是由9 個小正方體拼成的提問:一個長方體是由幾個小正方體拼成的?求1 個 9 是多少,用乘法算式怎樣表示?你能根據(jù)這個乘法算式編出一句乘法口訣嗎?根據(jù)學(xué)生的回答,教師在圖下面板書乘法算式
4、和乘法口訣形式如下:(2)出示第二個長方體這 2 個長方體是由多少個小正方體拼成的?有幾個9? 2 個 9相加等于18,用乘法算式怎樣表示?你能編出一句乘法口訣嗎?讓學(xué)生自己想,并填在教科書上教師在“911 和“一九得九”下面板書:919 一九得九9218 二九()(3)出示第三個長方體教師說明依照前面的方法,同學(xué)們自己根據(jù)圖中的條件,寫出乘法算式和編出乘法口訣,并填在書上以下依次出示第四、五、九個長方體,讓學(xué)生獨立填算式、編口訣教師依次板書:9327 三九()精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 5 頁 - - - - - -
5、 - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 5 頁 - - - - - - - - -9436 四九()9545 五九()9654 六九()9763 七九()9872 八九()9981 九九()(4)學(xué)生編完以后, 教師指名說自己編的口訣,如有不恰當(dāng)?shù)模?其他同學(xué)幫助訂正教師把每句口訣的得數(shù)用紅粉筆填在括號里填完后, 教師讓學(xué)生看一看今天共編出幾句乘法口訣然后指出:這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容在掛圖上面板書課題(5)齊讀兩遍然后指出:用可以計算9 乘以幾的乘法式題讓學(xué)生對照乘法口訣,讀一句口訣, 讀一個乘法算式邊讀教師邊
6、把乘法算式中的積擦掉然后再參照乘法口訣說出每個乘法算式的積加深學(xué)生對乘法算式和乘法口訣關(guān)系的認(rèn)識(6)教師說明,乘法要計算得又對又快,必須熟記乘法口訣引導(dǎo)學(xué)生觀察每相鄰兩句口訣之間的關(guān)系 提問:, 在相鄰的兩句口訣里,后一句的積比前一句的積多幾?為什么?前一句的積比后一句的積少幾?為什么?并讓學(xué)生初步背口訣暫不要求又對又快3反饋練習(xí)【繼續(xù)演示課件“”】 (1)(2)在下面的表里找出9、9 的 2 倍、 3 倍 9 倍,把這些數(shù)圈起來。看一看 9 的乘法的各個積,你發(fā)現(xiàn)了什么?(3)如果你記得92=18,你能推想出93,94 的得數(shù)嗎?如果你記得95=45,你能推想出96,97 的得數(shù)嗎?4教學(xué)
7、例2:69先讓學(xué)生說明題意,然后獨立做指名說出是怎樣想的學(xué)生對這種形式已經(jīng)熟悉,不必花過多時間講解精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 5 頁 - - - - - - - - -5計算下面各題,并說出哪句口訣29 39 7959 69 1989 49學(xué)生讀題,說明題意然后獨立做教師巡視,集體訂正指名說出是怎樣想的注意對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的課堂輔導(dǎo),可以有意多讓他們說自己的想法三、鞏固練習(xí)
8、1背出教師可讓學(xué)生齊背,也可以根據(jù)學(xué)生掌握口訣的情況,讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生背還可以不按順序,教師和學(xué)生采取“對口令”的練習(xí)形式等等2 ( 1)9 個 5 相加是多少?(2)9 的 8 倍是多少?3 一個小皮球的價錢是9 元, _,一共用了多少錢?(口頭填一個條件,再解答)先讓二、三個學(xué)生口頭填一個條件,討論確定之后,再讓學(xué)生獨立解答四、小結(jié)(略)探究活動玩撲克游戲目的使學(xué)生進(jìn)一步熟悉2-游戲材料每組一副寫有110 各數(shù)的撲克游戲過程1每兩個學(xué)生分成一組精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 5 頁 - - - - - - - - -
9、精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁,共 5 頁 - - - - - - - - -2同組的兩個學(xué)生各自摸兩張牌,一人說出自己手中兩張牌上數(shù)字的乘積,另一人猜這兩張牌上的數(shù)字分別是幾和幾3同組的兩個學(xué)生各自摸3 張牌,一人說出3 張牌上3 個數(shù)字兩兩相乘的積,另一個人猜這 3 張牌上的數(shù)字分別是幾注意事項在摸兩張牌時,有時答案不是唯一的如24 這個乘積,它可以是2438,也可以是24 46;16 這個乘積,它可以是1644,也可以是162 8教師應(yīng)提醒學(xué)生,在猜的過程中,應(yīng)允許學(xué)生有猜第二次的機會只有在兩次都沒猜對時才予以扣分精品學(xué)習(xí)
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