七年級語文下冊第四單元15最苦與最樂教案新人教版(二)

1、七年級語文下冊第四單元15最苦與最樂教案新人教版（2）教學準備教學目標【知識與技能】在掌握議論文知識的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容?！具^程與方法】1 .了解作者的生平及為人處事的態(tài)度，體會本文排比修辭手法的運用。（重點）2 .理解本文論證嚴密的寫作特色，欣賞作者流暢、簡練的語言。（難點）【情感、態(tài)度與價值觀】樹立對他人、對社會、對自己的責任感。教學方法朗讀發(fā)、批注法、自主合作探究法。課前準備師：布置預(yù)習任務(wù)，準備多媒體課件和朗讀音頻。生：借助工具書消除閱讀障礙，完成預(yù)習任務(wù)，搜集作者的相關(guān)信息。教學課時兩課時教學過程第一課時導(dǎo)入新課痛苦和快樂是人類永恒的話題，那么今天，我們就來談?wù)勛钔纯嗪妥羁鞓返氖隆＠?/p>

2、師 認為，最痛苦的是失去身邊的親人和朋友，而最快樂的就是旅游看風景。同學們也來說 說，你認為什么是最苦？什么是最樂？（學生暢所欲言，教師對學生的回答加以肯定）剛 才，我們談了對“最苦”與“最樂”的看法，那么，還有一個人沒有發(fā)言，他就是飲冰室 主人一一梁啟超。今天，我們就來學習他的文章一一最苦與最樂，聽聽他認為什么是 “最苦”，什么是“最樂”?；A(chǔ)梳理1 .字詞清單（1）生字注音恩塞（hu 1 ）嬰（q i ）約卸卻（xi 6 ）如釋重負（sh i ）監(jiān)督（du ）攬（l fin）賠禮（pei）悲天憫人（mm）（2）理解詞義契約：證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。達觀：對不如意的事情看得開。海闊

3、天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。任重道遠：任務(wù)繁重，道路遙遠。比喻責任重大而艱巨。死而后已死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負的人。如釋重負：好像放下了沉重的負擔。悲天憫人：對社會和人類的災(zāi)禍苦難等表示憂慮和同情。2 .作者簡介梁啟超( 1873-1929 ),字卓如，號任公，又號飲冰室主人等。漢族，廣東新會人。近 代維新派代表人物，學者。近代史上著名的政治活動家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級宣傳家、 教育家、史學家和文學家。戊戌維新運動領(lǐng)袖之一。著有飲冰室全集。3 .背景探尋本文選自飲冰室集

4、集外文(大學出版社年版)。痛苦與快樂是人類永恒的話題。哲人志士有不少精彩的論述，平常百姓有許多深刻的思考。思想家梁啟超以他的遠見 卓識和以天下為己任的情懷，寫下此文，道出了自己對痛苦和快樂的獨特理解。整體感知1 .人生什么事最苦？作者是怎樣得出答案的？“人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來的責任。”作者先用了一串排比設(shè)問句， 提出關(guān)于人生最苦的許多答案，并且一一加以否定，然后再提出自己的觀點，自然貼切， 水到渠成。2 .人生什么事最樂？作者是怎樣引名言來論述的？“責任完了，算是人生第一件樂事?！弊髡咭昧斯耪Z、俗語、孔子的話，從解除心 理負擔，體會有活力的人間趣味這個側(cè)面，來論證自己的觀點。3

5、 .人們應(yīng)該怎樣對待責任？應(yīng)該像“君子”那樣，“把這種種責任攬在身上” “日日在那里盡責任”，而不是“將 責任卸卻”。板書設(shè)計，勇于負責不能逃避課后作業(yè)1 .反復(fù)朗讀課文，找出文中表達作者觀點的句子。2 . 了解議論文的相關(guān)知識。第二課時溫故探新上節(jié)課老師帶領(lǐng)同學們對文章內(nèi)容有了最基本的了解，這節(jié)課我們一起走進梁先生的文 字中，繼續(xù)探討什么是“最苦”，什么是“最樂”。文本探究1.文章為什么在第1自然段開頭不直接提出觀點，而先否定其他答案？因為把貧、失意、老、死當作人生最大的痛苦，這正是許多人的想法。如果否定了這些答案，讀者就要尋找新的、合理的答案。這時再提出自己的觀點，就不會顯得突兀，而有一種

6、水到渠成之妙。這種方法曾為許多議論高手所采用。1.作者是怎樣闡述苦樂與責任之間的關(guān)系的？結(jié)論是什么？人因有責任而苦，盡大責得大快樂，盡小責得小快樂。你想解脫痛苦，就要盡責，想 卸卻責任將永遠痛苦，快樂之權(quán)操在你手，苦中有樂，苦樂循環(huán)，才是人間趣味。結(jié)論： 要在盡責中尋找快樂。3 .用精練的語言概括出作者觀點。未盡責任乃人生最大痛苦，盡責任為人生最大快樂。（或“未盡責任最苦，盡責任最樂”）4 .本文運用了哪些不同的句式、哪些論證方法？有什么好處？句式 陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句；肯定句、否定句；主動句、被動句等。論證方法舉例論證、道理論證、對比論證等。好處：雖然本文談的是嚴肅的話題，但由于句

7、式、論證方法的變化，使得文章的語言 凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。5 .議論文的論據(jù)可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種，本文的論據(jù)屬于哪種類型？請舉例說聯(lián)簡要談?wù)勥@些論據(jù)的作用。本文既有事實論據(jù)，又有道理論據(jù)。事實論據(jù)如“答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的 錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮”其作用是更具體有力地證明 了論點一一未盡的責任是人生最大的痛善。道理論據(jù)如“古語說得好，“如釋重負”；俗語亦 說的是，心上一塊石頭落了地，其作用是充分有力地證明了 “盡責任是人生最大的 快樂”。6 .你對“一日應(yīng)盡的責任沒有盡，到夜里頭便是過的痛苦日子。一生應(yīng)盡的責任沒用盡，便死也是帶著痛苦往墳?zāi)估锶?/p>

8、”如何理解？板書設(shè)計個大辦K自己1人生能苦的事金藉 慧春肯南未去的看任作者把“未盡的責任”當作“人生最大的痛苦”，它像千斤重擔壓在肩頭，使自己痛 苦，使自己良心過不去。表現(xiàn)了作者對他人、對國家極度的責任感。他憂國憂民，以天下 為己任。直來桔地國家J未盡看任是曲大的嘯警，北黑聲豬蟲J處處盡近住“處處快樂I音任用定了 “盡了聲任是轅大的法樂 人生地卡的爭，樸時思賁任、時時快樂j、人生勇于拉青慧瑟）應(yīng)法避去任4.4-拓展延伸【示例】苦海無邊 苦口良藥 苦口婆心 天知命安貧樂道樂此不疲 樂不思蜀 啞 巴 吃 黃 連請寫出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的成語、俗語、諺語等?？啾M甘來苦心孤詣樂極生悲樂善好施樂有 苦 說 不 出 ?？嗪o涯，回頭是岸。天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為。 吃得苦中苦，方為人上人。清貧常樂，濁富多憂?；睒湎聫椙伲嘀凶鳂?。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。課后作業(yè)結(jié)合課堂所學知識，以“責任”為話題寫一篇小短文。教學反思這是一篇議論文，結(jié)合本節(jié)課的教學目標，我首先通過閱讀課文，理解梁啟超提出的 “最苦”與“最樂”的觀點