新課改下初中英語教學(xué)的問題與對(duì)策研究

1、    新課改下初中英語教學(xué)的問題與對(duì)策研究    王曉芬摘 要：現(xiàn)階段，我國(guó)為了提高全民英語水平，在小學(xué)階段就開始設(shè)置英語課程，實(shí)現(xiàn)了英語教育的普及。在新課改背景下，初中英語教學(xué)也在加快課程改革和創(chuàng)新，但在這一過程中，也面臨著部分問題有待解決。對(duì)新課改下的初中英語教學(xué)問題以及相應(yīng)的對(duì)策進(jìn)行具體研究，以供參考。關(guān)鍵字：新課改;初中英語;教學(xué)問題;對(duì)策對(duì)于中學(xué)階段的學(xué)生來說，英語屬于一門必修課程，很多初中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中都感到吃力，缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力，而且在實(shí)際的初中英語教學(xué)中，教學(xué)效果也并不理想，因此就要針對(duì)現(xiàn)存的種種問題探索相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)的策略和方案，

2、不斷提高教學(xué)質(zhì)量。一、新課改下初中英語教學(xué)的問題1.教學(xué)理念傳統(tǒng)、落后新課改對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的沖擊，教師通過革新教學(xué)模式和手段，也使得教學(xué)水平在不斷提高。但是，現(xiàn)階段在初中英語教師結(jié)構(gòu)中，有一大部分較為年長(zhǎng)的老教師，這些教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)技能過硬，但是卻依然秉承著陳舊的教學(xué)觀念。由于長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育觀念的影響，這些教師一時(shí)無法對(duì)新課改所帶來的全新的教學(xué)理念全盤接受，對(duì)于其主旨也不夠明確。還有一些教師對(duì)于新課改的理解出現(xiàn)偏差，在實(shí)際的教學(xué)工作中，往往只按照自己的想法去開展教學(xué)活動(dòng)，也使得實(shí)際教學(xué)收效甚微，阻礙英語教學(xué)的順利開展。2.教學(xué)方法單一在實(shí)際的初中英語教學(xué)中，很多教師依

3、然采用單一的教學(xué)方法，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，單純地向?qū)W生進(jìn)行知識(shí)的灌輸和講解，而較少有課外拓展和延伸，學(xué)生在課堂上也很少有英語交際和寫作的機(jī)會(huì)，教師將大量的時(shí)間放在對(duì)知識(shí)和習(xí)題的講解上，常常使用題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)生的英語成績(jī)，不利于學(xué)生寫作和表達(dá)能力的培養(yǎng)。另外，在初中英語課堂上，師生之間缺少互動(dòng)和交流。英語作為一門語言學(xué)科，具有較強(qiáng)的交際性，但是教師沒有在課堂上為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)較好的語言學(xué)習(xí)氛圍，沒有提供更多的英語交流的機(jī)會(huì)。3.師資力量有待加強(qiáng)很多初中英語教師缺少豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)水平也有待完善，各種教學(xué)技能方法掌握得不夠熟練，也會(huì)使得其在實(shí)際的課堂教學(xué)中無法找準(zhǔn)角色定位，而且對(duì)于英語教學(xué)，也

4、沒有一個(gè)明確的認(rèn)知，所組織的教學(xué)活動(dòng)不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這也就使得學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中遇到問題時(shí)無法及時(shí)反饋，也會(huì)影響學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、新課改下初中英語教學(xué)的有效對(duì)策1.轉(zhuǎn)變教育理念在新課改背景下，初中英語教師也要及時(shí)更新和轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，強(qiáng)化對(duì)新課改的理解和認(rèn)知。這不僅對(duì)新課改能否順利實(shí)現(xiàn)以及取得一定的成效有著直接影響，而且還關(guān)系到初中英語教學(xué)的未來發(fā)展。教師要在教學(xué)的過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，而且也要認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間的差異性，要針對(duì)不同英語基礎(chǔ)的學(xué)生開展針對(duì)性的教學(xué)，并且在此基礎(chǔ)上合理調(diào)整教學(xué)方案，采取科學(xué)的教學(xué)方法，靈

5、活開展英語教學(xué)。另外，教師還要重視學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，引導(dǎo)學(xué)生有序地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且在課堂教學(xué)中，充分確立起學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為中心，組織和安排各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)更好的語言環(huán)境，提高學(xué)生的英語水平。2.采用多樣化的教學(xué)方法初中英語教師要注重教學(xué)方法的多樣性，這能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過興趣帶動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)地開展英語學(xué)習(xí)，取得理想的成績(jī)。比如，教師可以采取情境演繹法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在一定的語言環(huán)境中對(duì)所學(xué)內(nèi)容加深理解和印象，實(shí)現(xiàn)較好的學(xué)習(xí)效果。另外，教師也可以借助多媒體以及多樣化的教學(xué)輔助工具，比如說利用多媒體進(jìn)行音樂、圖片、影像的播放，調(diào)動(dòng)學(xué)生

6、的視覺和聽覺感官，生動(dòng)、直觀地展現(xiàn)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在快樂學(xué)習(xí)中獲取更多的信息和知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程的優(yōu)化，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)更加深刻的記憶，創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。3.遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師要能夠把握學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)需要以及學(xué)生的年齡以及身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這樣教師在指導(dǎo)教學(xué)的過程中會(huì)更加有針對(duì)性。在認(rèn)知規(guī)律的指引之下，逐漸深入與學(xué)生之間的教學(xué)互動(dòng)和交流，而且要把握住現(xiàn)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，將他們對(duì)新鮮事物的好奇心以及求知欲充分利用起來，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行問題的思考和探究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。在教學(xué)的過程中，教師要注重教學(xué)反饋，并細(xì)

7、心觀察每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且還要對(duì)學(xué)生各項(xiàng)性格特征有一個(gè)全面了解和掌握，在此基礎(chǔ)上開展個(gè)性化的教學(xué)。4.強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)要想提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，就要確保教師具有較高的綜合素質(zhì)水平和教學(xué)能力。初中英語教師要積極參加各種培訓(xùn)工作，提高教學(xué)水平，并且在平日里自覺通過學(xué)習(xí)提升自己，在教學(xué)結(jié)束以后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷完善自身的教學(xué)，并且還要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，并將其滲透于實(shí)際教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。綜上所述，針對(duì)現(xiàn)階段初中英語教學(xué)中存在的問題，教師也要在認(rèn)清問題的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地采取科學(xué)的措施，以此來彌補(bǔ)教學(xué)中的不足和缺陷，不斷革新教學(xué)理念，采用多樣化的教學(xué)方法，為學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果和成績(jī)，取得更顯著的教學(xué)成效。參考文獻(xiàn)：1